《五柳先生传》教案.docx

篇一：《五柳先生传》教学设计(获市级奖)

《五柳先生传》教学设计

一、学习内容：《五柳先生传》是人教版八下第五单元第22课。

二、教学设想：选自《陶渊明集》，文章不足二百字，语言质朴，简约，凝练。作者以传记的形式，勾画出五柳先生的志趣爱好，生活状况等方面，展现作者淡泊名利，悠闲自适的隐者心态。

初二学生经过一年多的学习，已初步掌握了查阅工具书和利用课文注解疏通简易文言文的能力，但对于文章平淡真淳的艺术境地，作者卓尔不群的人生追求，还需要正确的引导，方能领悟。

在七年级，学生已学习过陶渊明的《桃花源记》、《归园田居》，对作者的生平事迹，作品风格都有所了解，在周敦颐的《爱莲说》中，菊花与陶渊明更是融为一体，成为隐士君子的象征。这些知识将有利于学生将自己的经验背景与文本相结合，从而获得自己的感悟与理解。

三、学习目标：

背诵课文，积累文言词语。

了解陶渊明不慕名利、淡泊功名、率真自然、安贫乐道，卓尔不群、自得其乐的“隐士”精神。

从自传中了解中国文人的坚守节操的高尚情操。

四、学习重点:

1、疏通文意，背诵课文，在熟读、品读中体会人物形象。

2、体会五柳先生的性格志趣和精神风貌。

3、领会五柳先生“贫贱不能移”的高贵品质。

五、学习难点:

1、关键句文字浅显，却蕴意丰富，理解这类语句的深层含义，弦外之音。

2、探究陶渊明于贫贱中坚守节操的精神世界。

六、教法与学法:

（一）教学方法

1、从学生已学过的诗歌入题，充分利用学生已具备的课程资源，激活，导入。

2、启发式谈话法，集中学生注意力，激发学生思维，提高其口头语言表达能力。教师有针对性的小结、评价或追问，引导教学向深层次发展。

3、辩论教学法，变古板的文言教学为热情赛场，提高教学效率。

（二）学法指导

1、学生充分预习，读品结合，尊重珍惜阅读的初体验，敢于质疑。

2、合作交流，分享资源，互相促进。

七、课前预习：

（一）课前自主学习

课前布置预习作业，分别是：

1、借助工具书与注释，扫清文字障碍，大声朗读课文。

2、回忆、查找、复习陶渊明的相关资料及学习过的作品。

3、对于传记文学，通过查阅资料，有初步了解。

养成良好的预习习惯，培养学生自主学习的能力，；这是课内学习的有益的补充与准备。文言文的预习，教师更着重于文言文的朗读预习，帮助学生感知文本，培养语感。

（二）教学用具准备

多媒体课件，朗读视频

八、课堂学习：

（一）课堂导入。

同学们，古往今来，多少的名人、隐士；文人、墨客以他们丰富而曲折的人生之路，以他们独特而强大的心灵感召着我们，他们的人生之路，就是一本本充满神奇与哲理的书，将他们的生平事迹写下，给予后世以精神给养，今天，就让我们一起去拜访这位给予我们精神给养的世外高人———五柳先生。

五柳先生，即陶渊明，大家学过他的《陶花源记》，请同学们一起来背诵中间的一段。接着背诵《饮酒》。

（所增补材料，由学生自己说出，这样，易激发学生的兴趣，也顺势将陶渊明的个人魅力展现一二，启示学生课外要自主学习语文知识。教师此时将进入课文学习的主动权已交给学生。以上环节需时6分钟左

右）

（二）初读课文，感知课文内容。

1、教师范读。

要求：听清字音，明确音节停顿。感受教师朗读时的语气语调。

2、学生自由朗读课文

强调字音，注意停顿：

造饮辄尽曾不吝情去留短褐穿结箪瓢屡空，晏如也颇示己志其言兹若人之俦乎衔觞赋诗无怀氏之民欤

3、通译全文，积累文言知识

（1）、同桌为一小组，结合注释，疏通全文；并进行圈点，勾画出自己不理解的地方，合作解决；假如组内不能解决，可以提问其他组同学，也可向老师请教，亦可在全班解疑时提出。

①解释句中加点词的含义

ABC

DEFG汲于富贵

（3）翻译全文，注意以下几个句子。

A好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。

B短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

C忘怀得失，以此自终。

D

（三）再读课文，分析课文内容；

走近五柳先生

1、文中的五柳先生有怎样的性格特点？

2、五柳先生的生活境况怎样？

3、生活清贫的五柳先生有哪些爱好？

4、你怎样理解“好读书、不求甚解”。

5、五柳先生性嗜酒，却因家贫不能常得，他为自己生活的“清贫”而感到自卑、颓废吗？

读懂五柳先生

6、人们常说：时势造英雄。那么，是什么样的环境、家庭造就了五

柳先生？他能在那么清贫的生活中执著的坚持自己的信念，坚守自己的节操。

7、你认为五柳先生是个怎样的人？

8、你喜欢五柳先生吗？为什么？

（四）讨论：

如果陶渊明今天还活着，在这个物欲横流的时代，你认为他应该“出世”（归隐）还是“入世”（做官）。请你给陶渊明指引一条路。

（五）以孟子的话结束课文：（全班朗读）

居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之，不得志，独行其道。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

（课文解读、分析大概需要35分钟）。（另注：课文中问题的答案都在课件上体现。）

九、课外作业：

请同学们看《老舍自传》和《朱买臣传》，模仿陶渊明先生来介绍一下自己吧，可以是完整的小传，也可以只是用一两句抓住某个特点，表现自己的个性。（200字左右）

板书设计：

五柳先生传

陶渊明

姓名不详

字号五柳先生

籍贯不详

生活状况贫困环堵然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空

爱好志趣读书饮酒写文章

性格品德欣然忘食晏如也忘怀得失，以此自终不戚戚不汲汲评价：安贫乐道淡泊名利

格格不入世俗，淡然坚守本性

教学反思：

古文教学也可别具一格