人教版九年级下册语文 第一单元 咏唱故园诗情

初中语文试卷

马鸣风萧萧

下册第一单元咏唱故园诗情

1诗两首

01 积累与运用

1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

汹．涌(xiōng) 黎．明(lí) 窄．窄(zhǎi)

艾．青(ài ) 悲fèn(愤) 海xiá(峡)

hóu(喉)咙fǔ(腐)烂

2.选词填空。

(1)这永远汹涌(澎湃奔流汹涌)着我们的悲愤的河流。

(2)我也应该用嘶哑(沙哑嘶哑喑哑)的喉咙歌唱。

(3)长大后，乡愁是一张窄窄的(小小的窄窄的方方的)船票。

3.下列诗句的朗读节奏和重音标注有误的一项是(D)

A.这无止息地吹刮着的激怒

．．

的风．

B.连羽毛

．．也腐烂在土地

．．

里面

C.乡愁

．．是一枚小小

．．

的邮票

．．

D.我．在这头大陆

．．

在那头

(解析：D项的重音应该标在“这头”“那头”上。)

4.下列句子中没有语病的一项是(C)

A.现代人对手机的依赖程度越来越高，无论是学习工作，还是娱乐休闲，无时无刻都是

“一机在手，无机烦恼”的状态。

B.人力资本素质是劳动者作为经济发展要素创造财富的能力，对提高经济发展质量和人

民生活富裕有着重要影响。

C.在刚刚结束的上海“中国机场服务大会”上，2016年度机场服务质量评价结果出炉，

北海福成机场荣获“服务质量优秀奖”。

D.今年四月，两辆无人驾驶汽车从重庆顺利到达北京，完成了2000公里的长距离无人

驾驶测试，让无人驾驶汽车再次成为人们热议。

(解析：A项用词不当，可将“无时无刻”改为“每时每刻”；B项搭配不当，可将“富裕”改为“水平”；D项成分残缺，可在句末加上“的话题”。)

02 课内精读

(一)阅读《我爱这土地》，回答问题。

5.这首诗中，鸟儿所歌唱的四个对象是什么？分别有什么象征意义？

四个对象分别是：土地、河流、风、黎明。土地象征遭受日寇践踏的国土；河流象征长期郁结在人民心中的悲愤；风象征人民对侵略者的愤怒；黎明象征独立自由的曙光。

6.第三行中的“这”和第四、五行中的“这”各代表什么？第六行中的“温柔的黎明”指代

什么？

被日寇欺凌的国土；广大人民的反抗；即将到来的胜利与解放。

7.品析下面诗句所包含的意义。

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……

因为“我”对这土地爱得深沉，所以我心中悲痛，眼中常含泪水。目睹山河破碎、生灵涂炭的现实的时候，对祖国爱得越深，心中的痛苦就越强烈。

8.从全诗看，作者在诗中流露了一种怎样的感情？

诗中的土地突破了土地本身的意义，上升到了祖国的象征，诗中表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，抒发了那个时代为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。

(二)阅读《乡愁》，回答问题。

9.诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的？

诗人巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化。在人生的每一个阶段里，乡愁分别寄托在“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”等具体可感的对象上。小时候，诗人少小离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的“邮票”上。长大后，为生活而奔波，与爱人聚聚离离，“船票”成了寄托乡愁的媒介。到后来，一方矮矮的“坟墓”将“我”与母亲永远分开了。而现在，一湾浅浅的“海峡”将“我”与大陆隔开。个人的故乡之思上升到了代表一群人的家国之思。全诗在此戛然而止，留下长长的余味。

10.诗中四个意象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点？它们共同突出了这四样东

西的什么特征？在诗中有怎样的表达效果？

四个数量词和四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的物象之上，反衬出诗人内心深处浓烈的思乡之情。

11.这首诗在语言上有何特点？

一表现为结构美；二表现为音乐美(主要表现在回旋往复、一唱三叹的美的旋律)。

03 拓展阅读

中国的土地

刘湛秋

你可知道这块神奇的土地

埋藏着黄金般的相思

一串串杜鹃花嫣红姹紫

激流的三峡传来神女的叹息

冬天从冻土层到绿色的椰子林

蔷薇色的海浪抚爱着沙粒

你可知道这块神奇的土地

黄皮肤，黑头发是那样美丽

敦厚的性格像微风下的湖水

顽强勇敢又如长江一泻千里

挂霜的葡萄下跃动着欢乐

坚硬的核里已绽开复兴的契机

12.诗歌第一小节主要抒写了什么内容？诗人选择了哪些有代表性的事物来寄托寓意？

写“中国的土地”是“神奇”的。诗人通过杜鹃花、三峡、神女峰、冻土层、椰子林、海浪、沙粒等意象，从山川的壮丽、沃土的广阔、文化的悠久、物产的富饶等方面来表现中国土地的神奇。

13.如何理解“黄金般的相思”的含意？

“黄金”，色彩鲜艳，分量重，永不褪色，不易改变。用“黄金”修饰“相思”，形象地表现了华夏子孙对祖国深沉凝重的眷念之情。

14.诗歌的第二小节主要抒写了什么？诗人主要抓住哪些具体内容从而使层次井然有序、逐

层推进的？

写出了中国人民的“美丽”。先写外貌之美，次写性格之美，再写思想之美，层次井然有序，思想逐层加深。

15.诗人以“微风下的湖水”比喻中国人民“敦厚的性格”，以“长江一泻千里”比喻中国

人民“顽强勇敢”，这样写的好处是什么？

化抽象为具体，给人留下深刻的印象。

16.比较阅读本诗和艾青的《我爱这土地》，简要说说有什么相同点与不同点。

相同点：都借助具体意象，抒发了对土地(祖国)的真挚情感。不同点：本诗除表达对祖国土地的热爱，还歌颂了这片土地上的人民，同时，饱含了诗人对未来的期待，以及对充满希望的未来的热烈欢呼。

04 综合性学习

17.仿照艾青《我爱这土地》中“假如我是一只鸟”的诗句，以“假如我是一缕清风”开头

写一段话。

示例：假如我是一缕清风，我也应该用清爽的气息洗濯：这被乌云笼罩的天空，这时时呜咽的小溪，这身上布满尘埃的小草，和那被热气席裹的平原。

18.【妙联对对碰】余光中曾用对联的形式给一家报纸题词。请你对出下联。

上联：海峡无阻下联：陆岛有情

上联：一湾浅浅海峡下联：两岸深深乡情

19.综合性学习。

2017年是人民诗人艾青诞辰107周年。为缅怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，让我们一同走进主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动中展示个人风采。

(1)活动一：我推荐

赵春华在《忆诗人艾青》中写道：“那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了/那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了/他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。”是啊，他的诗永远留在我们心中。为了搞好这次活动，主办者设计了“推荐诗歌”

的宣传形式，请你为《我爱这土地》写几句推荐语。

示例：为何他的眼里常含泪水？为何他喉咙嘶哑，仍要尽情歌唱？为何他执着地爱恋着这片土地？《我爱这土地》为你诠释什么是真正的爱国，什么是至死不渝，什么是赤子之心。

(2)活动二：我宣传

为宣传艾青的杰出成就，弘扬艾青精神，班委准备出一期板报，请你设计两个介绍艾青的栏目。

栏目一：风雨历程栏目二：诗海漫步

栏目三：仰望星空

(3)活动三：我致辞

1984年，诗坛泰斗——艾青被提名为诺贝尔奖候选人，当时西班牙的戈麦斯、巴西的亚马多等一些有识之士一致呼吁：艾青是世界性人物，他使最古老的文化能与全世界亲切地汇合，诺贝尔文学奖应当发给艾青！但结果未能如愿。假如艾青荣获2017年度诺贝尔文学奖，请你拟写一则颁奖词，概述其主要事迹，点出其精神品质。(60字左右)

示例：20世纪中国诗坛泰斗，他用嘶哑的喉咙歌唱伤痕累累的祖国母亲，他用朴素的语言倾诉他对世界的深爱与理性思考，他用生命、用爱诅咒黑暗，讴歌光明，礼赞人生，他是中华儿女永远的骄傲。

05 写作创新