解决问题(求比一个数少几的数)

解决问题（求比一个数少几的数）

教学目标：

1、使学生学会求比一个数少几的数的计算方法。

2、通过情境培养学生知识的应用能力。

教学重点：求比一个数少几的数的解题方法理解算理

教学难点：求比一个数少几的数的解题方法理解算理

教学过程设计：

1、创设情境导入新课

经过了两个多星期的学习，通过同学们的努力都拿到了很多的红苹果，还有很多同学还换了很多的小桃子了呢，来，让咱们来举行一个苹果大比拼吧？

2、探索新知

老师先请一个同学来说一说？（选得数中等的学生）根据学生的回答板书。

那么谁还要说一说呢，老师要提个要求，你报出你的苹果个数后，要说一说你比（）苹果的个数多或者是少几？好吗？让我们试试

根据学生的回答情况板书。

刚才我们都说了自己小苹果的个数，也都说出了，你的苹果个数和别人的苹果个数相差的关系，让我们一起来看看。

（）和（）比，谁多谁少？要知道谁多谁少有一句话很关键，那么今天我们就把它称为关键句。Ａ的苹果个数比Ｂ多６个。

如果现在老师要让你根据这些条件来猜一猜别人的苹果个数，你会吗？让我们一起试试。

如果你们知道楼童格的苹果个数，你能求出贺予希的苹果个数吗？那你们需要什么？

那就请你来告诉大家，你的苹果个数和他的苹果个数之间的关系吧。

要求出贺予希的苹果个数应该怎样列式？（我的比他多３个）

你怎么知道用加法计算的呢？

如果现在知道贺予希的苹果个数了，那现在我们一起来算算冯泉的苹果个数，来，你为大家来说一说你的苹果个数和贺予希苹果个数的关系？（我的比她少６个）

我们现在要求冯泉的苹果个数，他的比较少，那怎样列式计算呢？

为什么用减法计算？

需要演示时，出示苹果比较图。

因为Ａ的苹果个数比较少，那么我就就把多的个数减去就是Ａ的个数了。

师小结。求较小的数，只要在较多的数中去掉相差数，我们可以这样列。

较小数＝较大数－相差数。

3、解决问题

１、试一试：应用题。课件出示

森林里中秋节时举行了庆中秋活动，瞧小兔子们参加的是拔萝卜比赛。让我们来看看比赛结果。

２、胖小猪也赶来了，他告诉大家，他的小店庆祝中秋正在做促销呢？

水果月饼蛋黄月饼什锦月饼

３９元４５元５８元

中秋大促销，各种月饼优惠８元。

现在他们的价格分别是多少呢？

你还能提出哪些问题？

4、总结。

小朋友们，这节课的学习你有哪些收获？

今天小朋友们能用自己学会的知识来解决问题了，其实只要你是个细心的孩子，你一定能发现生活中很多很多的数学问题。

5、作业：