剖视图的基本概念教案

教

案

授课者：

授教学科：机械制图

授教课题：机件的表达——剖视图

授课者单位：

说明：内容选自中等职业学校国家核定教材《机械制图》

第六章图样的基本表示法§6.1-§6.4(P109-P124)，第二小节，第1课时。

【指导思想】

本节选自全国中等职业技术学校机械类专业通用教材《机械制图》第六章第二节，从这一章的整体来看，本章是全书的重点部分，是培养看图能力和综合表达能力的关键的一章。

本节的内容是主要是从剖视图的概念入手，强调剖视图的基本画法，这部分的内容将在两课时内完成，本次课（第一课时）着重教会学生理解剖视图的形成，掌握剖视图的画法及标注；第二节课中结合练习，针对画剖视图过程中容易出现的问题如漏画、多画等现象进行强调，培养学生的作图能力。

为激起学生的学习兴趣，我调整了教学思路：

（1）从应用入手，注重能力的培养，通过具体的任务，学习剖视图形成、画法、标注及注意点等内容，让学生学会用剖视图正确表达机件，使之更符合学生的认知过程，使学生的知识体系更具条理性，易于接受。

（2）加入CAD三维、动画展示使抽象的专业知识形象化，提高学生的学习兴趣，化难为简，易于理解。

（3）任务驱动，让学生分成学习小组，有针对性地学习，相互评价，发挥团队合作精神，体验成功的快乐，让他们觉得学有所用，激发兴趣。

同时课堂教学采用灵活多变的教学方法：任务引领法、直观教学法、讲练结合法等，运用课件、模型、三维CAD和实物投影等辅助教学，将过程化难为简，形象化。以完成任务为目标，带动每位学生参与活动，从而掌握制图过程中每一环节。“做中学”充分发挥学生的主观能动性，快乐地掌握知识，轻松突破难点，整个过程始终以学生为主体，教师为主导，循序渐进，提高教学质量。

【教学目标】

（1）知识与能力目标：

知识：理解剖视图的形成。

掌握剖视图的画法和标注。

能力：会用剖视图表达外形较简单机件

能识读外形较简单机件的剖视图

（2）过程与方法目标：

通过课件、模型、三维CAD、和实物投影来理解剖视图形成，画法及标注，培养学生观察能力、分析能力和总结归纳知识的能力，并能正确绘制外形较简单机件的剖视图。

通过任务分配，让学生分组讨论，有针对性地学习，发挥团队合作精神，共同完成任务，让他们觉得学有所用，提高学习积极性。

（3）情感态度价值观目标：

通过分组讨论，培养学生的团队协作精神。

通过工程语言的学习，让学生更深层次接触专业，为今后踏入工作岗位作准备。【教学重点与难点】

(1)重点：剖视图的画法及标注。

(2)难点：剖视图的形成

【教学方法】任务驱动法、分组讨论、讲练结合法

【学生学法】观察与分析，小组讨论与个人实践。

【教学创新】引入三维机械CAD辅助教学

【辅助手段】课件、机械CAD、模型

【课前准备】

（1）教师收集相关资料，做好多媒体课件。

（2）学生复习画基本视图知识，预习相关表达方法。

（3）准备课后作业一份。

（4）学生每组一个模型。

【教学程序】

任务一、理解剖视图的形成

讨论：1、从哪里剖开？

2、把哪部分移去？

3、余下的如何投影？

结论：1，剖切——过内部孔、槽的对称或基本

对称中心线或轴线；

2、移去——观察者和剖切平面间的部分

3、投影——其余部分向投影面投影

归纳：

剖--------移---------视

注意：剖切面为假想面。

任务二、画剖视图（见课件）

讨论1：剖切前、后视图有什么区别？

讨论2：剖切后视图画法上有什么变化？

讨论3：如何表达切到的实体部分？

结论：1、剖切后原本不可见的变成可见的，有些可见的变不可见。

2、剖切面后的可见部分要全部画出（虚线变实线）；虚线一般省略不画；

3、剖切面与机件实体相接触的区域，要画剖面符号。

注意：1、金属材料剖面符号用剖面线表示：（1）细实线，与图形的主要轮廓或剖面区域的对称线成45°角；

（2）同一物体的各个剖面区域，其剖面线画法（方向、间隙）应一致。

2、剖视图是假想过程，其它视图不受影响，仍完整画出

补充：避免漏画或多画轮廓线。

ppt

三维

CAD动

画

实物投

影

学生讨

论、得出

结论。

教师总

结、适当

提示。

教师讲演

学生在学

案的例题

跟着完

成。

老师黑板

演示过

程，学生

跟着完

成。

任务三、剖视图的标注

结论：三要素

（1）剖切符号（粗实短线）：表示剖切面的位置。（2）箭头：表示投影方向。

（3）字母：剖视的名称“X—X”

讨论：如图表示机件的一组视图是否正确

讨论：1、展示没有标注的一组视图，讨论其正确与否。

2、剖视图的标注可不可以省呢？

结论：下列可以省略标注：

1、当剖视图按投影关系配置，中间又没有其它图形隔开时，可省箭头。

2、当机件为对称机件且剖切面过对称平面，可省字母。

3、当单一剖切面通过机件的对称平面或基本对称平面，且剖视图按投影关系配置，中间又没有其它图形隔开时，可省标注。ppt

学生相互

交流、探

讨，自主

总结出剖

视图的标

注，老师

适当补充

完善。

学生结合

基本视图

的标注省

略方法，

通过相互

交流、探

讨，自主

总结结

论，老师

适当补充

完善。

三、新课巩固15’见学案

练习: 对照手中模型，把主视图改成剖视图

实物投

影

老师巡回

指导，检

查答疑。

学生做好

后小组间

互相评

论。

及时

反馈

评价

教学