苏科版-信息技术-六年级下册-《认识机器人》ppt课件
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认识机器人ppt课件小学信息技术苏科课标版五年级全一册课件_4
3.机器人分类
（1）工业机器人
（2）民用机器人
（3）军用机器人
（4）特种机器人
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初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
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盐城市毓龙路实验 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
举 重 机 器 人
足 球 机 器 人
（1）“机器人”——一词的起源：1920年，在前捷克斯洛伐克作家卡雷尔·卡 偑克发表的科幻剧本——《罗萨姆的万能机器人》中，“Robot”一词原意是“强制 性劳动”或“奴隶”。
（2）机器人的定义：一般说来，机器人是靠自身动力和控制能力来实现各种功 能的一种机器。美国机器人协会下的定义是：“一种可编程和多功能的，用来搬运 材料、零件、工具的操作机；或是为了执行不同任务而具有可改变和可以编程动作 的专门系统”。
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初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
实践园
苏科版小学《信息技术》六年级全一册优质课件【全套】
成果篮
说一说，学习了本课你有哪些收获？
机器人可以分哪几类 工业 ห้องสมุดไป่ตู้用
机器人平台
导学牌
学习使用“机器人平台”软件。
怎样才能让机 器人知道我的要求 呢？
那要通过软件 来设置任务了。
知识屋
要让学生机器人完成指定的 动作，首先要在计算机上编写相 应的程序，以便指挥机器人执行。 编写程序的软件称为“学生机器 人平台”，这些程序是采用流程 图的方式编写的。
知识屋
机器人开发的三大准则： （1）机器人不得伤害人，也 不得见到人受伤害而袖手旁观。 （2）机器人应服从人的一切 命令，但不得违反第一定律。 （3）机器人应保护自身的安 全，但不得违反第一、第二定律。
3.机器人分类
（1）工业机器人 （2）民用机器人
（3）军用机器人
（4）特种机器人
知识屋
为了帮助青少年学习机器人 知识，各国都组织了形式多样的 机器人教学和竞赛活动。其中， 专门供学生学习的机器人称学生 机器人。它们的功能相对简单， 使用方便。
下载程序
下载前，用数据线将学生机器人主板的接口与计算机的接口正确连接，然后单 击“程序下载（D）”菜单中的“学生机器人平台”命令，将程序写入芯片。
单击 单击 单击 提示
实践园
利用流程图，编写机器人灯1、灯2亮、灯3灭的程 序，并运行，体验完整的工作流程。
单击 单击 单击
拖选
小结：学生机器人平台
探究屋
在“学生机器人平台”窗口中，尝试菜单或按钮的 功能。
单击 单击 单击
拖选
2.学生机器人平台（2）编程的工作过程
单击
单 击 单 击 单 击 单 击 单 击 单 击 单 击
单击
认识机器人-课件
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工业领域
机器人广泛应用于生产线上的 装配、焊接、搬运等工作，提
高了生产效率和产品质量。
服务领域
服务机器人可以为人类提供导 游、导购、清洁等服务，提高 服务质量和效率。
医疗领域
医疗机器人可以协助医生进行手 术操作，减轻医护人员的工作负 担，提高手术精度和安全性。
军事领域
军事机器人可以执行侦查、排 雷、攻击等任务，提高作战效
取和处理图像信息。
计算机视觉技术包括图像处理、 图像识别、目标跟踪等技术，使 机器人能够识别和跟踪目标物体。
计算机视觉技术的发展为机器人 提供了更准确、更快速的目标识 别和跟踪能力，提高了机器人的
感知能力和应用范围。
语音识别技术
语音识别技术是机器人与人类 交互的重要手段之一，用于将 语音信号转换为文本信息或命 令。
驱动器
驱动器是机器人的肌肉， 能够使机器人产生运动。
执行器
执行器是机器人的手和脚， 能够让机器人完成各种动 作。
移动平台
移动平台是机器人的身体， 能够让机器人在环境中自 由移动。
控制系统
主控制器
主控制器是机器人的大脑，负责 接收感知系统的信息，控制运动
系统的运动。
编程语言
通过编程语言，用户可以控制机器 人的行为和动作。
机器人的发展历程
第一阶段
第三阶段
工业机器人，主要应用于生产线上的 重复性工作，提高了生产效率和产品 质量。
服务机器人，随着人工智能技术的发展 ，服务机器人逐渐进入家庭、医疗、教 育等领域，为人类提供便利的服务。
第二阶段
智能机器人，具备感知、认知、学习 和推理能力，能够自主完成更复杂的 工作。
苏科版信息技术六年级第8课认识开源机器人课件
请大家打开桌面上的“xDing”程序，视察一下它的界面 和我们以前学过的Scratch 2.0有什么异同。
开源机器人
• 一种应用于科学研究和教学的资源开放型机器人。 • 其主要特点体现在机器人硬件或软件的开放性。由于硬件和软件资源的
对外开发，极大地方便了器人技术开发人员的技术交流及二次开发。
你认识这些传感器吗，说说它们有什么特征？
触碰传感器 人体红外传感器 光线传感器 火焰传感器
走迷宫机器人 灭火机器人 防盗报警器 智能电风扇 上菜机器人 自动开关路灯
教学重点与难点
1. 重点：能够使用xDing软件编写简单程序，并下载至机器人运行。 2. 难点：开源机器人的工作方式。
在我们生活中就有很多是为我们服务的机器人：扫地机器人、无人机、摘草 莓机器人、机械手等等都是机器人。你能说说这些机器人有什么共同特点吗？
机器人
一种可以靠自身动力和控制能力来实现某种功能的机器。
第8课 认识开源机器人
教学目标与要求
1. 能够初步了解开源机器人的概念，了解开源机器人的硬件结构。 2. 了解开源机器人的工作方式，能够使用xDing软件编写简单程序，并下载 至机器人运行。 3. 根据需求，选择合适的传感器，编写程序，完成简单任务。 4. 面对开放性任务，独立思考，并且乐于动手，具有积极探求的工匠精 神。
苏科版信息技术六年级上册第1课《认识机器人》教案 (1)
苏科版信息技术六年级上册第1课《认识机器人》教案 (1)一. 教材分析《认识机器人》这一课的主要内容是让学生了解机器人的基本概念、分类、应用领域以及未来的发展趋势。
通过本节课的学习，学生能够对机器人有一个初步的认识，激发他们对信息技术和的兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。
但同时，他们对于机器人的了解可能仅限于电视、电影等媒体中的形象，需要通过本节课的学习，拓展他们对机器人的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解机器人的基本概念、分类、应用领域以及未来的发展趋势。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术和的兴趣，激发他们探索科学的欲望。
四. 教学重难点1.重点：机器人的基本概念、分类、应用领域以及未来的发展趋势。
2.难点：理解机器人技术的原理和应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究、合作学习。
六. 教学准备1.准备一些机器人的图片、视频等资料。
2.准备与机器人相关的案例，以便进行案例分析。
3.准备一些关于机器人技术的问题，激发学生的思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些机器人的图片和视频，引发学生对机器人的兴趣，然后提出问题：“你们对机器人有什么了解？”，让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）介绍机器人的基本概念、分类、应用领域以及未来的发展趋势。
让学生对机器人有一个全面的认识。
3.操练（10分钟）分析一些与机器人相关的案例，让学生了解机器人技术的原理和应用。
可以让学生分组讨论，每组选取一个案例进行分析。
4.巩固（5分钟）针对本节课的内容，设计一些问题，让学生进行抢答，以巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）让学生思考机器人在未来生活中的应用，以及机器人技术的发展趋势。
可以让学生发表自己的观点，进行交流讨论。
《认识机器人》课件
按应用领域分类
医疗机器人
这类机器人主要用于医疗 领域，如手术助手、康复 训练等。它们通常具有高 精度、高稳定性的特点。
农业机器人
这类机器人主要用于农业 生产，如种植、施肥、采 摘等。它们能够提高农业 生产效率和质量。
军事机器人
这类机器人主要用于军事 领域，如侦查、攻击等。 它们通常具有高机动性和 防护能力。
交互系统
总结词
交互系统是机器人的“语言”，负责与人类或其他设备进行交流。
详细描述
交互系统包括语音识别与合成、图像识别、通信接口等，使机器人能够理解人类的指令、回答问题、传递信息等 。交互系统提高了机器人的可用性和便利性，使人与机器人能够更好地协同工作。
03
机器人的分类
按功能分类
服务型机器人
这类机器人主要用于提供服务， 如送货、清洁、陪伴等。它们通 常具有较高的自主性，能够在一 定程度上自主导航和完成任务。
02
机器人的构成
感知系统
总结词
感知系统是机器人的“感官”，负责接收和识别外部信息。
详细描述
感知系统包括各种传感器，如触觉、视觉、听觉传感器等， 用于检测机器人周围的环境、物体的形状、大小、位置等信 息。感知系统是机器人实现自主导航、物体识别、人机交互 等功能的基础。
运动系统
总结词
运动系统是机器人的“肌肉”，负责执行机器人的动作。
这类机器人通常具有多个 轮子，能够在平坦的地面 上快速移动。它们通常用 于巡逻、运输等场景。
履带式机器人
这类机器人通常具有履带 结构，能够适应复杂的地 形和环境。它们通常用于 军事、救援等场景。
仿人型机器人
这类机器人模仿人类的形 态和动作，具有较高的自 主性和灵活性。它们通常 用于服务、娱乐等场景。
小学信息技术六下第九课认识机器人小学六年级下册认识机器人课件
人
的经验用于工作中。
智能机器人
以人工智能决定其行动的机器人。
三、机器人的构成要素（电源和构件除外）：
1、机械马达部件——动作执行机构（输出） 2、电子感应部件——传感器（输入） 3、机器人的大脑——单片机（控制中枢） 4、机器人的思想——计算机程序（智能）
例：QRIR机器人的构成
一、各种各样的机器人：
我国的机器人专家从应用环境出发，将机器人分为 两大类，即工业机器人和特种机器人。所谓工业机器 人就是面向工业领域的多关节机械手或多自由度机器 人。
特种机器人则是除工业机器人之外的、用于非制 造业并服务于人类的各种机器人，包括：服务机器人 、水下机器人、娱乐机器人、军用机器人、农业机器 人、机器人化机器等。在特种机器人中，有些分支发 展很快，有独立成体系的趋势，如服务机器人、水下 机器人、军用机器人等。
机器人技术和纳米技术相结合
中科院北京真空物理实验室、1993年 世界上最小的广告( 1990年)
各种各样的微型机器人
医学机器人
我国重庆研发的纳米机器 人可钻进肚子治病
进入人体血管工作的机器人
烹饪机器人
2009年奥斯卡动画鉴赏
---《机器人瓦力》
剧情简介
并不久远的未来，具体地说是大约700年之后，肆无忌 惮的人类已然将地球家园的环境搞得一团糟，往日的花园 、绿地、街道、城镇……全然被堆积成山的垃圾所侵占。 还好，人类的科技已经完全可以让自己搬出地球，借宿他 处。而“留守”的就是那些只能听程序指令不断地清扫垃圾 的机器人在地球上日以继夜地工作。多年过去了，如山的 垃圾依旧如山，而清扫垃圾的机器人中也只剩下一个，锈 迹斑斑的小机器人仍不辞辛苦地每天在垃圾堆里忙碌着。 乐观的它也渐渐学会了像人一样的忙里偷闲、自娱自乐： 人类曾经使用的球拍、老旧的灭火器都成为它的玩具，甚 至好多年前的老歌舞片《你好，多莉！》也成为它休闲时 光的“伴侣”……
苏科版(2015)信息技术六年级第1课认识机器人课件(7张PPT)
软件特点： ☆ 图形化编程，直观、易于学习和操作； ☆ 编辑、编译、程序下载到主控芯片的集成开发环境； ☆ 屏蔽软硬件接口部分，降低偏向于硬件的嵌入式系统开发难度； ☆ 可扩展性强。
软件
常见机器人设置
直流电机跳线设置： 上跳线表示电机工作电压采用跳线表示AD、I/O接口采用默认出厂连接设备； 下跳线表示AD、I/O接口采用跳线下方的接口，用户可自行连接 所需的各种传感器。
学生机器人扩展应用——灭火
软件特征分析
第1课 认识机器人
机器人组成
学生机器人主要组成部分有：车体、车轮、电机、传感器、主板、 液晶显示屏、电池及透明面板。
机器人主板
8 1 7
2
34
56
10
9
1. 主控芯片 2. 复位按钮 3. 启动按钮 4. 伺服电机接口 5. InSensor接口 6. I/O接口 7. 通讯芯片 8. 直流电机控制芯片 9. 电源开关 10. 下载端口
软件
常见机器人设置
直流电机跳线设置： 上跳线表示电机工作电压采用跳线表示AD、I/O接口采用默认出厂连接设备； 下跳线表示AD、I/O接口采用跳线下方的接口，用户可自行连接 所需的各种传感器。
学生机器人扩展应用——灭火
软件特征分析
第1课 认识机器人
机器人组成
学生机器人主要组成部分有：车体、车轮、电机、传感器、主板、 液晶显示屏、电池及透明面板。
机器人主板
8 1 7
2
34
56
10
9
1. 主控芯片 2. 复位按钮 3. 启动按钮 4. 伺服电机接口 5. InSensor接口 6. I/O接口 7. 通讯芯片 8. 直流电机控制芯片 9. 电源开关 10. 下载端口
苏科版-信息技术-六年级下册-《学生机器人平台》ppt课件
2.学生机器人平台（2）编程的工作过程 单击 单
击
单 击
单击 单击 单击 继续 右击 单击
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单 击
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知识屋
1、 在“通信方式”设置中要 根据机器人的接口来选择不同的 通信方式。
2、将控件拖到“Main”控件 下方时，就可以将它们自动连接 起来。
3、在修改程序中，可以将单 分支和循环结构看作一个整体来 处理。
第15课 机器人平台
继续
学习任务
1、导学牌 3、流程图 5、讨论坊 7、知识屋 9、学生机器人平台2 11、下载程序 13、小结
2、知识屋 4、知识屋 6、学生机器人平台1 8、探究屋 10、知识屋 12、实践园 14、成果篮
继续
导学牌
学习使用“机器人平台”软件。
怎样才能让机器 人知道我的要求呢？
单击 拖选 小结：学生机器人平台 单击 单击
单击 单击 单击 单击
单击 单击 单击 指向
单击 单 击
单 击
单 击
单 击
单 击
单击 指向 设置 设置
单击
单击
单击
单击 继续 右击 单击
单 击
单 击
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成果篮
说一说，学习了本课你有哪些收获？
学生机器人平台的系统设置主要有：
结束 返回
口
C代码 区域
单击
单击
同理
Hale Waihona Puke 继续 返回知识屋“学生机器人平台” 软件只是机器人编程软 件中的一种，不同品牌 的机器人有不同的编程 软件。
继续 返回
探究屋
在“学生机器人平台”窗口中，尝试菜单或按钮的功 能。
苏科版信息技术选修第12课《认识机器人》ppt课件
培养学生分析、设计和制 作简单机器人的能力，提 高学生的实践操作和创新 能力。
情感态度与价值观
培养学生对机器人技术的 兴趣和热情，增强科技意 识，提高科学素养。
课程内容概述
机器人概述
介绍机器人的定义、发展历程、分类和应用领域等方面的 知识。
机器人系统组成
详细介绍机器人的机械结构、控制系统、传感器和驱动器 等组成部分，使学生全面了解机器人的工作原理。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
苏科版信息技术目 录
• 课程介绍 • 机器人的定义与分类 • 机器人的组成与工作原理 • 机器人的发展历程与未来展望 • 学生互动与思考
01 课程介绍
课程目标
01
02
03
知识目标
使学生了解机器人的基本 概念、发展历程、分类、 应用领域等方面的知识。
能力目标
机器人的控制系统
集中式控制系统
整个机器人的所有信息和 控制都由一个主控制器完 成。
分散式控制系统
机器人的不同部分有各自 的控制器，各控制器之间 通过网络进行通信。
人工智能控制系统
通过机器学习和人工智能 技术，使机器人能够自主 地适应环境和变化。
04 机器人的发展历程与未来 展望
机器人的发展历程
战效率和安全性。
03 机器人的组成与工作原理
机器人的基本组成
机械部分
机器人的机械结构，包 括关节、连杆、基座等， 用于实现机器人的运动。
感知部分
传感器和探测器，用于 获取机器人周围环境的 信息，如距离、温度、
湿度等。
控制部分
计算机和控制器，用于 处理感知部分获取的信 息，并控制机器人的运
动。
执行部分
情感态度与价值观
培养学生对机器人技术的 兴趣和热情，增强科技意 识，提高科学素养。
课程内容概述
机器人概述
介绍机器人的定义、发展历程、分类和应用领域等方面的 知识。
机器人系统组成
详细介绍机器人的机械结构、控制系统、传感器和驱动器 等组成部分，使学生全面了解机器人的工作原理。
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苏科版信息技术目 录
• 课程介绍 • 机器人的定义与分类 • 机器人的组成与工作原理 • 机器人的发展历程与未来展望 • 学生互动与思考
01 课程介绍
课程目标
01
02
03
知识目标
使学生了解机器人的基本 概念、发展历程、分类、 应用领域等方面的知识。
能力目标
机器人的控制系统
集中式控制系统
整个机器人的所有信息和 控制都由一个主控制器完 成。
分散式控制系统
机器人的不同部分有各自 的控制器，各控制器之间 通过网络进行通信。
人工智能控制系统
通过机器学习和人工智能 技术，使机器人能够自主 地适应环境和变化。
04 机器人的发展历程与未来 展望
机器人的发展历程
战效率和安全性。
03 机器人的组成与工作原理
机器人的基本组成
机械部分
机器人的机械结构，包 括关节、连杆、基座等， 用于实现机器人的运动。
感知部分
传感器和探测器，用于 获取机器人周围环境的 信息，如距离、温度、
湿度等。
控制部分
计算机和控制器，用于 处理感知部分获取的信 息，并控制机器人的运
动。
执行部分
苏科版-信息技术-六年级下册-知识讲解：机器人传感器
机器人传感器根据检测对象的不同可分为内部传感器和外部传感器。
a.内部传感器：用来检测机器人本身状态（如手臂间角度）的传感器。
多为检测位置和角度的传感器。
b.外部传感器：用来检测机器人所处环境（如是什么物体，离物体的距离有多远等）及状况（如抓取的物体是否滑落）的传感器。
具体有物体识别传感器、物体探伤传感器、接近觉传感器、距离传感器、力觉传感器，听觉传感器等。
具体有：（1）明暗觉检测内容：是否有光，亮度多少应用目的：判断有无对象，并得到定量结果传感器件：光敏管、光电断续器（2）色觉检测内容：对象的色彩及浓度应用目的：利用颜色识别对象的场合传感器件：彩色摄像机、滤波器、彩色CCD（3）位置觉检测内容：物体的位置、角度、距离应用目的：物体空间位置、判断物体移动传感器件：光敏阵列、CCD等（4）形状觉检测内容：物体的外形应用目的：提取物体轮廓及固有特征，识别物体传感器件：光敏阵列、CCD等（5）接触觉检测内容：与对象是否接触，接触的位置应用目的：确定对象位置，识别对象形态，控制速度，安全保障，异常停止，寻径传感器件：光电传感器、微动开关、薄膜特点、压敏高分子材料（6）压觉检测内容：对物体的压力、握力、压力分布应用目的：控制握力，识别握持物，测量物体弹性传感器件：压电元件、导电橡胶、压敏高分子材料（7）力觉检测内容：机器人有关部件（如手指）所受外力及转矩应用目的：控制手腕移动，伺服控制，正解完成作业传感器件：应变片、导电橡胶（8）接近觉检测内容：对象物是否接近，接近距离，对象面的倾斜应用目的：控制位置，寻径，安全保障，异常停止传感器件：光传感器、气压传感器、超声波传感器、电涡流传感器、霍尔传感器（9）滑觉检测内容：垂直握持面方向物体的位移，重力引起的变形应用目的：修正握力，防止打滑，判断物体重量及表面状态传感器件：球形接点式、光电旋转传感器、角编码器、振动检测器。
六年级下册信息技术课件 - 认识机器人 浙江摄影版(共10张PPT)
二、机器人种类
机器人按照应用领域可分为工业机器人和特种 机器人。工业机器人主要用于工业生产，替代人来 承担机械、重复甚至有危险的工作提高生产和作业 精度，如汽车工厂里的焊接机器人、喷漆机器人等 。特种机器人指用于工业生产以外承担特殊用途的 机器人，如医疗机器人、军用机器人、空间探索机 器人、海底深潜机器人、家政服务机器人等。
练习
1.通过各种途径了解和搜集机器人资料，互相 交流介绍。
2.描绘出想象中的未来机器人。
今天的学习到此结束，大家都学会了么？
谢谢
二、机器人种类
三、机器人的特征
形态各异、功能不同的机器人都有一些共同的 特征：具备一定的机械结构和外形；能够完成一定 的动作(如行走、负重、分拣等)；更重要的是它们 都有自己的“大脑”，能按照人们事先编制的程序 工作。
四、机器人的发展
随着计算机技术和人工智能技术的发展，机器 人的功能和技术都有了很大的提高。自20世纪80年 代以来，水下机器人、空中机器人、地面机器人、 微小型机器人等各种用途的机器人相继问世，许多 梦想成为现实。当前与信息技术的交互和融合又产 生了软件机器人、网络机器人等，机器人的发展前 景非常广阔。
认识机器人
认识机器人
学习目标
一、机器人的由来
人类早就想制造一种能代替人进行工作的机器 。
1920年，捷克作家卡雷尔·查培克创作了一部 叫《洛桑万能机器人公司》的幻想剧，塑造了一个 忠诚、勤劳的机器人——罗伯特(Robot）。
1959年，世界上第一台工业机器人“尤尼梅特 ”诞生了，它能够完成分拣工作。
六年级下册信息技术课件第1课 教学机器人_人教新课标 (共24张PPT)
机器人是一种机器！
福泽超级机器人
• 其实机器人并不像许多人想象的那样神秘， 也不是单纯的外面酷似人的机器。在现实 生活中机器人就在我们身边，如大楼里的 电梯、马路上的红绿灯、房间里的空调、 街头的自动取款机就是形式各异的机器人， 实际意义上的机器人应该是“能自动工作 的机器”，它们的功能比较简单，有点就 非常复杂，用一句话来说就是:能够按照一 定的指令完成相应动作的自动机器。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13
3具有行动功能具有行动功能机器人通过机器人通过执行执行系统执行器来完成工作如行走发系统执行器来完成工作如行走发声等声等vyoukuvshowidxnda1otqwntgwhtmlvyoukuvshowidxnzi5ndexnjqwhtml11具有感知功能具有感知功能机器人通过机器人通过感知感知系统可以获取外界环境信息如声音光系统可以获取外界环境信息如声音光线物体温度等线物体温度等福泽超级机器人福泽超级机器人机器人的分类
《认识机器人》苏科版六年级小学信息技术PPT课件
探测车
机器人
机器人探测器
机器人
火星探测车
机器人
微型机器人
隧道凿岩机器人
机器人幻想画
机器人幻想画
机器人的发展
木牛流马
现代机器人
机器人的发展
1. 工业机器人 2. 民用机器人 3. 特种机器人
机器人的分类
嫁接机器人
焊接机器人
清洗飞机机器人
爬 缆 索 机 器 人
室内保安机器人
PXJ－2机器人
机器人乐队
擦窗机器人
脑外科机器人辅助系统
TSR200机器人 机器人
MC800小型机器人 手推车处理机器人
教学目标与要求 1. 能够描绘出生活中机器人的作用。 2. 通过了解机器人的历史和分类，掌握机 器人的发展方向。 3. 培养学生对于新科技的学习兴趣，促发 求知欲。
动漫、科幻电影中的机器人
在现实生活中，我是以各种样子出 现的。过马路时，你会看到我。
机器人是什么？
机器人是一种具有高度灵活性的自动化机器，具备一些 与人或生物相似的智能能力。
机器人三个基本特征： 大脑：自动控制的程序。 身体：一定的结构形态。 动作：完成一定动作的能力。
思考
机器人必须是人的样子吗? 机器人能帮助人做什么?
可以完成取东西、拍照等动作，甚至在电量即将耗尽之时，它还会自己去找充电器。
图1 两台机器人为公司员工送茶。
图2 机器人在进行体操表பைடு நூலகம்。
古代机器人
第1课认识机器人(课件)小学信息技术六年级同步教学
机身是机器人的外形，一个完整的机器 人需要由主板、传感器、电机、框架等 装置组装并固定起来。
控制系统是机器人的大脑，主 要由微控制器、存储器、输入 /输出端口等组成。
电力单元是机器人的能量来源， 为机器人提供动力。
讨论坊
观察你身边的机器人具有哪些组 件？这些组件又是如何像人类的 身体器官一样发挥作用的？
机器人是否会取代人类呢？
正方：会
反方：不会
机器人三大原则
第一条：第二条：机器人必须服从人类的命令，除非这条命 令与第一条相矛盾。
第三条：机器人必须保护自己，除非这种保护与以 上两条相矛盾。
02
机器人的发展
机器人发展
古代机器人
现代机器人
03
苏科版小学信息技术六年级第1课
下节课再见！
机器人的分类
民用机器人
帮助人类
工业机器人
工业生产
军用机器人
军事活动
特种机器人
非制造业
04
机器人的组成
机器人组成示意图
机器人组成
驱动器由电机、皮带、机械手 等组成。可以让机器人在控制 器的命令下完成前进、后退等 基本操作。
传感器是机器人的感觉器官。 通过传感器检测环境、获取信 息，再根据外界环境作出相应 反应。
苏科版小学信息技术六年级第1课
认识机器人
授课人：XXXX
日期：XXXX
目 录 CONTNETS
1
机器人的概念
2
机器人的发展
3
机器人的分类
4
机器人的组成
01
机器人的概念
机器人三大基本特征
大脑 自动控制的程序
身体 一定的结构形态
能力 完成一定动作的能力
苏科版信息技术六年级第10课扫地机器人课件
教学重点与难点
1. 重点：理解“如果……那么……否则”语句。 2. 难点：理解避障程序和清扫程序的顺序关系。
项目分析
机器人主程序
假 读取板载超声波测距的值
真 s<20cm
后退转速200 左转转速200
前进转速100
舵机输出角度0
舵机输出角度180
项目分析
搭建清洁机器人模块
假
编读写取板机载器超人声波避测障距程的值序
真
s<20cm
等待0.2s 后退转速200
等待0.1s 左转转速200
前进转速100
编写机器人扫地动作
组合并优化清洁机器人程序
重复Байду номын сангаас行
下载程序并调试
第10课 扫地机器人
教学目标与要求
• 理解“如果……那么……否则”语句的含义，学会拼搭清洁机器人， 理解超声波测距传感器的应用原理，完成避障程序搭建。
• 通过分析清洁机器人的任务，体验思维和分析的过程，初步掌握问题 分析的基本方法。
• 通过清洁机器人，感受机器人的可实践性，感受信息技术发展的变化， 形成XXX的学习态度，实现技术发展的愿望。
六年级下册信息技术课件-2.11认识机器人｜ 浙江摄影版(新) (共26张)
美军的军用(jūnyòng)机器人g)水下机器人
第十四页，共27页。
学生(xué sheng)用于比赛的教学 机器人
第十五页，共27页。
机器人的定义(dìngyì)
• 我国科学家对机器人的定义(dìngyì)是： • 机器人是一种自动化的机器，而且其具备一些与人
• 形态各异、功能(gōngnéng)不同的机器人都有一些共同的特征，具 备一定的机械结构和外形；能够完成一定的动作（如：行走、负重、 分拣等）。更重要的是它们都有自己的“大脑”，能按照人们事先 编制的程序工作。
特里斯机器人
第二十三页，共27页。
AlphaGo （阿尔法狗）
主要工作(gōngzuò)原理是“深度学习”
第十七页，共27页。
机器人按应用领域分：
•工业机器人 •所谓工业机器人就是面向 工业领域的多关节机械手 或多自由度机器人。 •工业生产，代替人来承担 机械、重复甚至有危险的 工作，提高生产和作业精
第十八页，共27页。
工业(gōngyè)机器人
汽车(qìchē)生产
第十九页，共27页。
特种(tèzhǒng)机器人
机器。爸爸在超市(chāo shì)花了50元为小刚买了一款变形金刚模型，它是不是机器人。能够完成一 定的动作（如：行走、负重、分拣等）
Image
第二十七页，共27页。
真正意义上的机器人出现在 1959年。当时(dàngshí)，美国人 英格伯格和德沃尔制造出了世界上 第一台工业机器人。
第六页，共27页。
一、各种各样(ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ)的 机器人：
北京现代汽车制造(zhìzào)车间内的焊接机 器人
第七页，共27页。
SONY公司(ɡōnɡ sī)的娱乐机器人QRIO（仿人型机 器人 ）
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（2）机器人的定义：一般说来，机器人是靠自身动力和控制能力来实现各种功 能的一种机器。美国机器人协会下的定义是：“一种可编程和多功能的，用来搬运 材料、零件、工具的操作机；或是为了执行不同任务而具有可改变和可以编程动作 的专门系统”。
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知识屋
机器人有三个基本特 征：
大脑：自动控的程 序。
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知识屋
机器人开发的三大准则： （1）机器人不得伤害人，也 不得见到人受伤害而袖手旁观。 （2）机器人应服从人的一切 命令，但不得违反第一定律。 （3）机器人应保护自身的安 全，但不得违反第一、第二定律。
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3.机器人分类
（1）工业机器人
（2）民用机器人
（3）军用机器人
（4）特种机器人
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小结：认识机器人
机器人（Robot）是一种具有高度灵活性的自动化机器，具备一些与人 或者生物相似的智力，如感知能力、动作能力、规划能力等。
举 重 机 器 人
足 球 机 器 人
（1）“机器人”——一词的起源：1920年，在前捷克斯洛伐克作家卡雷尔·卡 偑克发表的科幻剧本——《罗萨姆的万能机器人》中，“Robot”一词原意是“强制 性劳动”或“奴隶”。
（2）机器人的定义：一般说来，机器人是靠自身动力和控制能力来实现各种功 能的一种机器。美国机器人协会下的定义是：“一种可编程和多功能的，用来搬运 材料、零件、工具的操作机；或是为了执行不同任务而具有可改变和可以编程动作 的专门系统”。
（3）机器人的发展与分类：现代机器人发展至今才几十年时间；机器人可以分 为工业机器人、民用机器人、军用机器人和特种机器人四种。
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1.初识机器人
机器人（Robot）是一种具有高度灵活性的自动化机器，具备一些与人 或者生物相似的智力，如感知能力、动作能力、规划能力等。
举
足
重
球
机
机
器
器
人
人
（1）“机器人”——一词的起源：1920年，在前捷克斯洛伐克作家卡雷尔·卡 偑克发表的科幻剧本——《罗萨姆的万能机器人》中，“Robot”一词原意是“强制 性劳动”或“奴隶”。
第13课 认识机器人
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学习任务
1、导学牌 2、初识机器人 3、知识屋 4、实践园 5、讨论坊 6、机器人的发展 7、知识屋 8、机器人的分类 9、知识屋 10、实践园 11、探究屋 12、小结 13、成果篮
继续
导学牌
了解机器人的概念与分类。
我想了解一下 机器人。
好啊，让我们 一起走进机器人的 奇妙世界吧。
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知识屋
为了帮助青少年学习机器 人知识，各国都组织了形式多样 的机器人教学和竞赛活动。其中， 专门供学生学习的机器人称学生 机器人。它们的功能相对简单， 使用方便。
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实践园
上网下载有关机器人的图片，并将这 些图片归类存放在计算机中。
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探究屋
机器人有很多类型，请你找找身边有哪些机器人朋友在为我们服务。
身体：一定的结构形 态。
动作：具有完成一定 动作的能力。
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实践园
观看一组机器人工作的视频。
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讨论坊
你见过机器人吗？是什么样子的？
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2.机器人的发展
（1）古代机器人。人们对机器人的幻想与追求已经有3000
多年的历史了。
木
自
牛
动
流
机
马
（2）现代机器人。20世纪中期，随着计算机和自动化技术 的发展，机器人得到了迅速的普及。
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成果篮
说一说，学习了本课你有哪些收获？
机器人可以分哪几类 工业 民用
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知识屋
机器人有三个基本特 征：
大脑：自动控的程 序。
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知识屋
机器人开发的三大准则： （1）机器人不得伤害人，也 不得见到人受伤害而袖手旁观。 （2）机器人应服从人的一切 命令，但不得违反第一定律。 （3）机器人应保护自身的安 全，但不得违反第一、第二定律。
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3.机器人分类
（1）工业机器人
（2）民用机器人
（3）军用机器人
（4）特种机器人
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小结：认识机器人
机器人（Robot）是一种具有高度灵活性的自动化机器，具备一些与人 或者生物相似的智力，如感知能力、动作能力、规划能力等。
举 重 机 器 人
足 球 机 器 人
（1）“机器人”——一词的起源：1920年，在前捷克斯洛伐克作家卡雷尔·卡 偑克发表的科幻剧本——《罗萨姆的万能机器人》中，“Robot”一词原意是“强制 性劳动”或“奴隶”。
（2）机器人的定义：一般说来，机器人是靠自身动力和控制能力来实现各种功 能的一种机器。美国机器人协会下的定义是：“一种可编程和多功能的，用来搬运 材料、零件、工具的操作机；或是为了执行不同任务而具有可改变和可以编程动作 的专门系统”。
（3）机器人的发展与分类：现代机器人发展至今才几十年时间；机器人可以分 为工业机器人、民用机器人、军用机器人和特种机器人四种。
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1.初识机器人
机器人（Robot）是一种具有高度灵活性的自动化机器，具备一些与人 或者生物相似的智力，如感知能力、动作能力、规划能力等。
举
足
重
球
机
机
器
器
人
人
（1）“机器人”——一词的起源：1920年，在前捷克斯洛伐克作家卡雷尔·卡 偑克发表的科幻剧本——《罗萨姆的万能机器人》中，“Robot”一词原意是“强制 性劳动”或“奴隶”。
第13课 认识机器人
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学习任务
1、导学牌 2、初识机器人 3、知识屋 4、实践园 5、讨论坊 6、机器人的发展 7、知识屋 8、机器人的分类 9、知识屋 10、实践园 11、探究屋 12、小结 13、成果篮
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导学牌
了解机器人的概念与分类。
我想了解一下 机器人。
好啊，让我们 一起走进机器人的 奇妙世界吧。
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知识屋
为了帮助青少年学习机器 人知识，各国都组织了形式多样 的机器人教学和竞赛活动。其中， 专门供学生学习的机器人称学生 机器人。它们的功能相对简单， 使用方便。
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实践园
上网下载有关机器人的图片，并将这 些图片归类存放在计算机中。
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探究屋
机器人有很多类型，请你找找身边有哪些机器人朋友在为我们服务。
身体：一定的结构形 态。
动作：具有完成一定 动作的能力。
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实践园
观看一组机器人工作的视频。
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讨论坊
你见过机器人吗？是什么样子的？
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2.机器人的发展
（1）古代机器人。人们对机器人的幻想与追求已经有3000
多年的历史了。
木
自
牛
动
流
机
马
（2）现代机器人。20世纪中期，随着计算机和自动化技术 的发展，机器人得到了迅速的普及。
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成果篮
说一说，学习了本课你有哪些收获？
机器人可以分哪几类 工业 民用
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