对话标点符号练习

对话标点符号练习

平时练习训练要求：

1、学生自学每天训练（提示语在例外位置三组练习）时间：十五天

2、在每篇课文、每份试卷练习中用□画出例外提示语位置的标点符号，用单横线画出提示语（说话人）用双横线画出人物语言（说话内容）。

3、教师每天出示练习三组，为期十五天，每次都要评讲。

检查方式：组长批改教师检查

考点一:提示语位置变化，标点符号正确用法。（这考点主要出现在阅读理解中）任何对话的构成都至少由两部分构成：一是提示语，二是人物语言，第一步判断提示语的位置。第二步确定人物语言，即加引号。引号里面必须是统统的话。

提示语的位置可以在前，可以在后，可以在中间。提示语后的标点是有变化的。

提示语在前面：先加冒号号，后加双引号

提示语在后面，先加双引号，后画句号

提示语在中间，前后说话内容都加双引号，提示语后加逗号

提示语在中间，在“说”的后面打逗号。前后均为人物语言，打引号。引号内如果是抒发感情，打感叹号，引号内如果是疑问的，打问号，引号内如果表示较短停顿的用逗号，引号内如果为陈述句，句子后打句号。

例：

提示语在前面：先加冒号号，后加双引号

①揭示语“某某说”在前边，“说”字后面用冒号，表示引出引文。

×××说：“____________________________________。”

小伟说：“我爸上班了,只有我一个人在家。”

提示语在后面，先加双引号，后画句号

②揭示语“某某说”在引文后面，“说”字后面用句号。

“________________________________________。”×××说。

“我爸上班了，只有我一个人在家。”小伟说。

提示语在中间，前后说话内容都加双引号，提示语后加逗号

③揭示语“某某说”在引文中间，“说”字后面用逗号。

“________________。”×××说，“_______________________。”

“我爸上班了，”小伟说,“只有我一个人在家。”

注意：

1、判断提示语的位置

2、确定人物语言，即加引

3、引号里面必须是统统的话

巩固练习训练

A、提示语在前面：

1.妈妈说：“真是个好孩子。”

2.他只是微笑着说：“我不是故意的。”

3.他说：“太晚了，不出去玩了。”

4.克莱谛说：“我在外面等着你。”

5.妈妈红着脸说：“你说的那事也让我觉得真的是我们不对呀

B、提示语在中间：

1.“颜色可以。”爸爸夹了口菜，放进嘴里说，“有点咸，少放点盐就好了。”

2.“多美的陶罐！”一个人说，“小心点，千万别把它碰坏了，这是古代的东西。”

3.“最佳是我每一个飞到月球上，”第三个孩子说，“那样，我在全国就出名了。”

4.“明天早点上学。”他说，“我会顺道叫你。”

5.“不，安利柯。”克莱谛微笑着用手拨开尺子，温柔地对我说，“让我们像以前那样做好朋友吧！”

C、提示语在后面：

1.“是我弄坏的。”xx难以为情地说。

2.“你是这是故意的。”克莱谛愤怒地说。

3.“以后我们再不吵架了，好吗？”“再也不了！再也不了!”我回答说。

4.“真是打破少锅问到底！”爸爸摇着头说。

5.“不，一定是乐谱错了。”小泽征尔坚强地说。

6.“前面真难走呀！”他说。