县英语优质课比赛报道
凯明小学英语组教研教学公开课活动简讯简报美篇2021《课堂展风采 教研促成长》
凯明小学英语组教研教学公开课活动简讯简报美篇2021 课堂展风采教研促成长
为了响应市的号召积极打造“品质课堂”，切实有效提高教学质量.
4月14日下午，我校英语科组进行了校内公开课教研活动。
此次公开课是由刘轩老师执教的一节词汇课，授课内容为人教版XX下册UnitXXX，全体教师参加了听课评课活动。
课堂上，刘老师采用多媒体教学，让学生在情境中习得新知识，各个教学环节过渡自然相互紧扣，在活动中训练了孩子们的听、说、读、写能力。
整节课课堂气氛轻松融洽，学生在愉快的氛围中学习。
从课堂效果来看，达到了预设的要求。
课后全体教师集中会议室进行评课。
科组各位成员各抒己见，畅所欲言，为这节课提出宝贵的意见。
最后科组长袁丹再次解读文件的重点——打造“品质课堂”必须推进课堂变革。
要突出以学生为中心推进课堂变革，突出发挥学科育人功能推进课堂变革，突出信息技术与学科教学深度融合推进课堂变革，突出教师素养提升推进课堂变革，突出多元评价推进课堂变革，打造“品质课堂”必须锻造高素质教研队伍。
本次教研活动为我们科组成员创造了一个相互交流、研讨的平台，我们将不断学习、共同探讨，不断提高我们的教学水平，从而提高教学质量以实现真正的高效英语课堂。
2021年4月。
河南省第七届县级教师培训机构优质课比赛英语微课获奖人员名单
淮阳县教师进修学校
张 莉
情景剧编演活动的实施
西华县教师进修学校
张贵泽
There be结构
郸城县教师进修学校
《Dream House》
孟州市教研培训中心
王沙沙
高考新题型—语法填空
沁阳市教师进修学校
崔海燕
《I like football》
台前教师进修学校
姜春玉
《What colour is it》
台前教师进修学校
杨晓燕
《My home》
台前教师进修学校
时丽芳
英语《趣学单词》
襄城县教师进修学校
刘 培
《英语重点句型之感叹句》
林州市教师进修学校
冉青穗
基于故事的小学英语教学
中牟县教师进修学校
桑艳丽
《 让思维导图“画”出英语新课堂》
安阳县教师进修学校
赫 曼
《开发绘本资源 提高英语课堂教学效率》
林州市教师进修学校
孙志敏
I'm studying I'm happy
修武县教师进修学校
王小青
The place Adverbial Clause地点状语从句
七年级英语Unit7
鹿邑县教师进修学校
乔斯乐
小学英语词汇教学模式及方法
禹州市教师进修学校
王清枝
合作性学习方法在教学中的应用
舞钢市教师进修学校
李瑞芳
英语课标、课本、中考
许昌县教师进修学校
苗剑捷
Uunit12 Culture Shock
西平县教师进修学校
宋媛媛
小学英语教学中的文化渗透
清丰县教师进修校
邵 凌
刘艳艳
英语报道新闻稿英语座谈会报道新闻稿
英语报道新闻稿英语座谈会报道新闻稿:英语比赛新闻稿博荣中心校举办第二届英语口语大赛暨首届英语短剧比赛为了活跃校园文化生活，拉近英语课堂与学生生活的实际距离，提高学生的英语应用水平和交际能力，7月9日下午，博荣中心校在多媒体教室举行了一场别开生面的英语课本剧比赛。
本次竞赛由英语教师敖秀梅和魏小敏主办。
校领导和教师应邀担任本次大赛评委，无课老师观摩了本次大赛。
本次比赛是博荣中心校首届英语短剧比赛，面向4—6年级全体学生。
本次大赛呈现出以下特点：第一，赛前准备工作细致、充分，精心选材，积极排练。
各班参赛内容健康向上，故事情节生动有趣，既有经典的童话剧本也有学生的自编剧本。
《三只小猪》《白雪公主》等一些同学们耳熟能详的故事，在孩子们的精心编排下，布置了道具，设计了情景，加上了动作，成了一幕幕精彩的课本剧。
第二，节目内容丰富，艺术水平高超。
比赛现场，小演员们用标准而流利的英语口语和引人入胜的表演技巧将一个个精彩生动的小故事呈现在全体师生面前，每个人物形象都演绎得惟妙惟肖。
第三，本次大赛的实际意义巨大。
学校开展此次活动的目的，通过用英语来表现平时的学习效果，让英语真正融入学生的生活。
比赛结束后王彧校长代表评委对本场比赛做了精彩点评,对英语教师的精心准备表示肯定；对获奖学生的精彩表现表示祝贺；对在场观看学生提出严格要求和思考。
最后通过评委们从剧本编排、英语语言、口语发音标准、表演技能、现场效果等方面的综合评分，六年（1）班的剧目《The snow white and seven dwarfs 》以出色的表现折服了全场，荣获一等奖；六年（2）班的《Three little pigs》和五年（2）班的《Frogs are my friends》也以精彩的演出分获二等奖；四年（1）班的《Let’s a picnic》、2班的《A clothes show》也各具特色，并列三等奖。
整个活动达到了预期的目标，在热烈而愉快的气氛中圆满落下帷幕。
初中英语写作优质课比赛简报范文
初中英语写作优质课比赛简报范文The recent middle school English writing competition showcased the exceptional talent and dedication of both teachers and students in the field of English language education. The competition, which aimed to highlight the best practices in English writing instruction, was a testament to the unwavering commitment of educators to nurture and inspire their students to reach new heights in their linguistic abilities.One of the standout performances came from a class at XYZ Middle School, where the teacher, Ms. Sarah Johnson, has been hailed as a true champion of English writing pedagogy. Her approach to teaching English writing has been widely recognized for its innovative and student-centered methodology, which has consistently produced remarkable results.At the heart of Ms. Johnson's teaching philosophy is a deep understanding of the unique challenges faced by middle school students in the realm of English writing. She recognizes that this stage of a student's academic journey is a critical juncture, where thefoundations for future success in language arts are laid. With this in mind, she has crafted a comprehensive curriculum that not only addresses the technical aspects of writing but also nurtures the creative and analytical thinking skills that are essential for effective communication.One of the standout features of Ms. Johnson's teaching approach is her emphasis on the writing process. Rather than simply focusing on the final product, she guides her students through the various stages of writing, from brainstorming and outlining to revising and editing. This holistic approach not only helps students develop a stronger understanding of the mechanics of writing but also fosters a sense of ownership and investment in their work.Another key aspect of Ms. Johnson's teaching methodology is her ability to create a dynamic and engaging learning environment. She understands that middle school students can often be easily distracted or disinterested, and she has developed a range of innovative strategies to keep them motivated and engaged throughout the writing process.For example, she frequently incorporates the use of multimedia resources, such as video clips and interactive online tools, to help students visualize and contextualize the concepts they are learning. Additionally, she encourages her students to collaborate with theirpeers, fostering a sense of community and collective learning within the classroom.Perhaps one of the most impressive aspects of Ms. Johnson's teaching approach is her ability to differentiate instruction to meet the diverse needs of her students. She recognizes that each student comes to the classroom with their own unique strengths, weaknesses, and learning styles, and she has developed a range of strategies to ensure that every student is able to succeed.This might involve providing additional one-on-one support for students who are struggling with a particular aspect of the writing process, or offering more advanced challenges for those who are ready to take their skills to the next level. By tailoring her instruction to the individual needs of her students, Ms. Johnson has been ableto consistently produce outstanding results, with her students consistently outperforming their peers on standardized writing assessments.One of the most impressive demonstrations of Ms. Johnson's teaching prowess was on full display during the recent middle school English writing competition. Her students, who had been meticulously prepared and coached throughout the year, showcased their exceptional writing skills, delivering polished and well-crafted pieces that left the judges and audience in awe.The winning entry, a persuasive essay on the importance of environmental conservation, was a true testament to the power of Ms. Johnson's teaching approach. The student, a shy and unassuming young girl named Emily, had initially struggled with the confidence to express her ideas in writing. However, under Ms. Johnson's guidance, Emily blossomed into a confident and articulate writer, crafting a piece that was both intellectually engaging and emotionally compelling.The judges were particularly impressed by Emily's ability to seamlessly weave together factual information, personal anecdotes, and persuasive rhetoric to make a powerful case for the urgent need to protect the planet. They praised her sophisticated use of language, her keen analytical skills, and her ability to present a well-reasoned and coherent argument.But what truly set Emily's essay apart was the passion and conviction that shone through in her writing. It was clear that she had not only mastered the technical aspects of the writing process but had also developed a deep personal investment in the topic. This, coupled with Ms. Johnson's expert coaching and guidance, resulted in a truly outstanding piece of writing that left a lasting impression on all who read it.The success of Ms. Johnson's students in the writing competition was not just a reflection of their individual talents but also a testament to the exceptional teaching practices that have been cultivated in her classroom. By fostering a love of writing, nurturing critical thinking skills, and empowering her students to find their unique voices, Ms. Johnson has set a new standard for English writing instruction in middle schools.As the competition came to a close, the audience erupted in thunderous applause, recognizing the remarkable achievements of both the students and their dedicated teacher. It was a moment of pure inspiration, a celebration of the transformative power of education and the unwavering commitment of educators like Ms. Johnson to unlock the full potential of their students.In the days and weeks that followed, the ripple effects of this competition continued to be felt throughout the school community. Students who had previously struggled with English writing began to approach the subject with renewed enthusiasm, inspired by the success of their peers and the sheer excellence of Ms. Johnson's teaching.Parents, too, were amazed by the progress their children had made, and many expressed their gratitude to Ms. Johnson for her tireless efforts in nurturing their child's linguistic abilities. The schooladministration, recognizing the value of Ms. Johnson's work, has already begun to explore ways to replicate her teaching model in other classrooms, with the ultimate goal of elevating the overall quality of English writing instruction throughout the district.As the dust settles on the competition, one thing is clear: the future of English writing education is in good hands, thanks to the dedication and innovation of teachers like Ms. Sarah Johnson. Her story is a testament to the transformative power of education, and a shining example of the impact that a single, passionate educator can have on the lives of their students.。
英语优质课大赛简报
英语优质课大赛简报范文英语优质课大赛简报一、课程概述：本次参赛的优质课题为《Unlocking Creativity: Exploring English through Storytelling》。
这是一堂注重培养学生创造力和语言运用能力的课程，通过讲故事的方式引导学生深入学习英语。
二、教学目标：1. 语言目标：提高学生听、说、读、写的综合语言运用能力，培养他们运用英语进行故事表达和创作的能力。
2. 创造力目标：激发学生的想象力和创造力，通过故事情节设计和角色扮演等方式，培养他们的创意思维。
三、教学过程：1. 引入与激发兴趣：通过引人入胜的故事片段、音乐和图片，激发学生对英语学习的兴趣。
2. 故事学习与分析：学生阅读并分析经典英语故事，学习故事表达的技巧和结构。
3. 角色扮演与创作：学生分组进行角色扮演，同时鼓励他们改编故事、创作新的情节，培养创造性思维。
4. 语言运用与实践：学生运用所学语言进行小组交流，展示他们创作的故事，增强语言实际运用能力。
四、教学成果评估：1. 学科水平：学生在听、说、读、写各方面均有明显提高，语言运用更加自如。
2. 创造力发展：学生的创造力得到锻炼，能够独立思考并表达自己的观点。
3. 团队协作：通过小组活动，学生之间的团队协作和沟通能力得到有效提升。
五、反思与改进：在教学中，我们注意到学生在故事创作中有了很大的突破，但在语法和表达准确性上还有提升空间。
下一步将更加注重语言规范的教学，确保学生在创造性表达的同时，能够准确运用所学语言。
六、展望与感谢：我们期待在大赛中与各位评委分享这个富有创意和活力的英语课程。
感谢学校对我们的支持，也感谢同仁在教学中的精诚合作。
小学英语教研活动报道(3篇)
第1篇导语：为提高小学英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近日举办了小学英语教研活动。
本次活动邀请了知名英语教育专家进行专题讲座，并组织了课堂教学观摩和经验分享环节。
以下是本次教研活动的详细报道。
一、活动背景随着教育改革的深入推进，小学英语教学越来越受到重视。
为了更好地适应新时代的教育需求，提高小学英语教学质量，我校英语教研组精心策划了本次教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、课堂教学观摩和经验分享等形式，提升教师的英语教学水平，促进学生英语素养的全面发展。
二、活动内容1. 专家讲座本次教研活动邀请了知名英语教育专家王教授进行专题讲座。
王教授结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面对小学英语教学进行了深入剖析：（1）小学英语教学的目标与任务（2）小学英语教学的方法与策略（3）小学英语教学评价体系的构建（4）小学英语教学中的常见问题及对策王教授的讲座内容丰富、深入浅出，使在场的教师受益匪浅。
2. 课堂教学观摩为了让大家更好地了解小学英语课堂教学的实际操作，本次活动还安排了观摩课环节。
我校优秀英语教师张老师为大家展示了一堂生动有趣、互动性强的英语课。
课堂上，张老师运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
3. 经验分享在观摩课后，张老师与大家分享了她的教学心得。
她认为，要想提高小学英语教学质量，首先要关注学生的个体差异，因材施教；其次，要注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣；最后，要善于运用多种教学手段，提高课堂教学效果。
4. 小组讨论为了进一步促进教师之间的交流与合作，本次活动还安排了小组讨论环节。
教师们结合自身教学实践，就小学英语教学中遇到的问题进行了深入探讨，并提出了相应的解决方案。
三、活动成果通过本次教研活动，教师们对小学英语教学有了更深入的认识，提高了教学水平。
以下是本次教研活动取得的成果：1. 教师们对小学英语教学的目标、任务和方法有了更清晰的认识。
十年磨一剑
十年磨一剑——利辛县高中英语优质课大赛感悟春花烂漫的4月，县教育局教研室举行了高中英语优质课比赛。
9日上午，我（吴方群）校4位老师前往一中进行上课比赛，下午全体说课比赛；10日，一中和启明共7位老师在我校参加上课比赛。
结果：一等奖全县共四名，我校只有一名，为贾伊青。
感悟如下：一、功夫在平时，十年磨一剑。
我组自郭超渐有起色，宋大光发扬光大，李天毅轰轰烈烈，他们三任组长可谓尽心尽力。
包括这次比赛之前，李组长有条不紊地组织了组内报名、筛选活动，并大组、小组双管齐下，对参赛的四位老师（刘静、贾伊青、孙颖、纪月洁）进行指导。
我主要负责孙颖的备战，包括听课、评课（两次），修改PPT和学案。
尽管如此这般，最终结果却并不令人满意，这说明了功夫在平时、十年磨一剑的道理。
本组要坚持并加强已有的做法，每学期都针对青年教师，进行教学设计、说课、有生上课、无生上课、演讲等比赛活动，并观摩全国优质（录像）课比赛，相信机会来临时更有把握抓住。
二、力争上游，勤奋刻苦。
外因必须通过内因才能起作用。
领导、同事再怎么帮助，也只是起着辅助性的作用，归根结底，教师的专业发展还得靠自身的生命不息、奋斗不止。
比如一棵树吧，我们可以尽力帮忙提供水、肥料等外在条件，可是当春天来临时，它的叶芽必须自己忍受痛苦才能破皮而出，享受阳光的抚弄、尽情地舒展。
青年教师没有资格炫耀，更没有底气高调。
踏踏实实做人、认认真真教研才是阳光大道，越走越宽阔。
一个优秀的教师应该时刻反省自己，找出自己的不足，然后对症下药，发现差距，并且迎头赶上，在教学教研、为人处事等各个方面对自己要求高一点儿，这样才有可能活得更有尊严一点儿。
三、下得厨房，上得厅堂家常课游刃有余的老师，未必优质课亦然，优质课精彩绝伦的老师也未必擅长家常课。
家常课实用，而优质课好看。
家常课如家常菜，以营养、简便为考量目标，不太讲究色香味俱全，而优质课比赛，犹如走秀，或艺术创作，以独特、美观而取胜。
有时，两者可以结合起来，有时不可。
优质课教研活动新闻稿(3篇)
第1篇新闻稿：近日，我校在教学楼举办了主题为“聚焦核心素养，提升教学品质”的优质课教研活动。
本次活动旨在通过观摩优质课、互动研讨等方式，进一步激发教师的教学热情，提升教师的专业素养和教育教学水平。
活动吸引了全校教师积极参与，现场气氛热烈。
一、领导致辞，强调教学质量活动伊始，校长张华发表了热情洋溢的致辞。
张校长首先对各位教师的辛勤付出表示了衷心的感谢，并对本次活动给予了高度评价。
他指出，教学质量是学校的生命线，教师是教育教学的主导者，因此，提升教师教育教学水平是学校工作的重中之重。
他强调，通过此次优质课教研活动，教师要深入学习新课程理念，关注学生核心素养的培养，以学生为中心，提高课堂教学效率。
二、观摩优质课，汲取教学智慧本次活动共展示了5节优质课，涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
这些优质课均由我校优秀教师执教，他们在教学过程中充分展示了扎实的教学功底和独特的教学风格。
在观摩过程中，教师们认真聆听，仔细记录，不时拿出手机拍照留念。
课后，大家纷纷表示，这些优质课让他们受益匪浅，为今后的教学工作提供了宝贵的经验和启示。
三、互动研讨，共话教学策略观摩课后，各学科组分别开展了互动研讨活动。
教师们针对优质课中的教学设计、教学方法、教学评价等方面进行了深入探讨，分享了各自的教学心得和经验。
语文组教师李明表示：“优质课中教师对文本的解读和把握非常到位，让我明白了如何引导学生深入理解文本，培养学生的文学素养。
”数学组教师王丽说：“优质课中的教学环节设计合理，注重培养学生的逻辑思维能力，为我们今后的教学工作提供了很好的借鉴。
”英语组教师张晓霞表示：“优质课中教师运用了丰富的教学手段，激发了学生的学习兴趣，让我们认识到英语教学要注重培养学生的实际应用能力。
”物理组教师刘洋说：“优质课中的实验教学设计巧妙，让学生在实验中感受物理学的魅力，为我们今后的实验教学提供了很好的思路。
”化学组教师陈静表示：“优质课中的教学活动贴近学生生活，让学生在实践中学习化学知识，培养了学生的科学素养。
教研活动小学英语报道稿(3篇)
第1篇正文：近日，为了进一步深化小学英语教学改革，提升教师的专业素养和教学水平，我校小学英语教研组开展了一次主题为“聚焦核心素养，提升英语教学水平”的教研活动。
本次活动邀请了市英语教研员、兄弟学校的优秀教师以及我校全体小学英语教师参加。
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学英语教学面临着前所未有的挑战。
如何提高学生的英语核心素养，培养学生的语言实际运用能力，成为摆在英语教师面前的重要课题。
为了应对这一挑战，我校小学英语教研组决定开展本次教研活动，旨在通过交流、研讨，提升教师的英语教学水平，为学生的英语学习创造更好的条件。
二、活动内容1. 专题讲座本次活动首先邀请了市英语教研员为老师们带来了一场题为“核心素养下的小学英语教学策略”的专题讲座。
讲座中，教研员结合具体案例，深入浅出地分析了核心素养的内涵，并针对如何将核心素养融入英语教学提出了切实可行的策略。
2. 课堂教学展示接着，我校三位英语教师分别展示了三节精彩的英语课。
她们精心设计了教学活动，充分调动了学生的学习积极性，展现了各自独特的教学风格。
3. 互动研讨课后，三位授课教师分别进行了说课，分享了教学设计和反思。
随后，与会教师围绕核心素养下的小学英语教学进行了热烈的讨论。
大家纷纷表示，要努力将核心素养融入教学实践，提高学生的英语综合素养。
4. 专家点评最后，市英语教研员对本次活动进行了总结点评。
她肯定了老师们在教学中的亮点，同时也指出了存在的问题，并对今后的教学提出了宝贵建议。
三、活动成果通过本次教研活动，我校小学英语教师对核心素养下的小学英语教学有了更加深入的认识，明确了今后教学的方向。
以下是本次活动的部分成果：1. 提高了教师的专业素养。
通过聆听专家讲座和参与互动研讨，教师们对核心素养有了更加清晰的认识，为今后的教学提供了理论支撑。
2. 优化了教学方法。
老师们在活动中相互学习、取长补短，掌握了更多有效的教学策略，为提高教学质量奠定了基础。
屏山县英语优质课展评
【2017】第4 期屏山县中教第三学区研训联组2017年4月18日应用现代教育技术提升英语课堂教学—中教第三学区研训联组英语优质课展评活动在新市中学举行为进一步加强对青年英语教师的培训，提升课堂英语教学，本着当代信息技术促进英语教学的指导思想，根据县师训中心统一安排，经过联组内各校积极认真的筹备，2017年4月18日，中教第三学区研训联组初中英语优质课堂教学活动在新市中学举行。
来自新市中学的刘星老师、夏溪中心校的邱露老师、清平中心校的李逢连老师、屏边民族中心校的余围老师分别进行了现场微课制作，说课。
微课展评和说课活动结束后，邱露老师与李逢年老师进行了课堂教学展评。
英语需要学生能听懂目标语言，学会用目标语言进行基本的口语交际，通过学习会读指定的文章，最后用目标语言进行写作交流，这就是英语教学的四个方面：听，说，读，写。
这需要青年教师备课时能充分利用现代技术让课堂教学变得形象生动，上课时语言充满感染力和活力，同时对英语的口语也有相应的要求。
微课现场制作，老师们精神饱满，认真准备。
在说课环节，老师根据现今英语说课趋势，分别进行了全英说课。
在最后的课堂展评上，邱露老师与李逢年分别展示了个人课堂教学风采。
最后，经过评委认真评审，清平乡民族中心校的李逢连老师荣获本学区联组英语优质课大赛一等奖，将代表学区联组参加县级优质课展评活动。
在展评活动中，评委和参与教师们对展评的每个环节都进行了评课和研讨，教师们对现代教育技术对英语课堂教学的辅导作用和英语阅读教学提出了个人的观点及看法，对英语教师专业提升发展提出了殷切的期待。
活动为英语教师专业化发展探明了道路。
（彭爱宁陈小静拟稿袁极华审定）屏山县中教第三学区研训联组二O一七年四月十八日主题词：英语优质课展评活动报：屏山县教师学习与资源中心发：新市中学清平初中夏溪初中屏边初中屏山县中教第三学区研训联组2017年4月18日印。
开展英语优质课评选及观摩活动简报
教育简报
小学2023年4月20日优质赛风采“英”你而精彩
为促进教师专业发展，推进课堂改革，选拔优秀教师参加市级小学英语学科优质课评选，4月18至21日，我校英语优质课评选及观摩活动成功举行。
本次优质课评选内容分为教师技能展示和课堂教学展示两部分。
经学校层层选拔推荐，共有26名教师参加竞赛。
活动中，参赛教师们扎实的教学基本功、精湛的课堂教学技艺，让活动精彩不断、亮点纷呈。
4月18日上午，参赛教师们在规定时间内现场撰写规定课题的教学设计。
生动而精彩的教学设计，充分体现了参赛教师对新课程理念的把握和对教材的理解。
4月18日下午，参赛教师们围绕课堂展示环节中呈现的教学设计内容进行全英文说课。
教师们清晰的教学思路、创新的教学理念和方法、流利的口语表达、充分展示了专业的英语素养和扎实的教学基本功。
在4月19日至21日的课堂教学展示中，各参赛教师巧妙运用不同教学方法，优化课堂教学情境，充分激发了学生学习兴趣。
精美的课件、熟练的教学语言、匠心的板书设计和教具，也充分体现了参赛教师的用心用情。
评委代表分别对每位参赛选手的表现进行点评指导。
教研员对本次活动进行了总结，并就下步工作提出了指导性建议。
学校英语教研活动报道(3篇)
第1篇正文：近日，我校英语教研活动在多功能厅隆重举行。
本次活动以“聚焦核心素养，提升英语教学质量”为主题，旨在通过探讨和实践，进一步推动我校英语教学工作的深入发展。
本次活动得到了校领导的高度重视，英语组全体教师积极参与，共同探讨教育教学中的热点问题。
一、领导致辞，肯定成绩，展望未来活动伊始，学校校长在致辞中充分肯定了英语组在过去一年里取得的成绩，对英语教师在教学、教研等方面付出的辛勤努力表示衷心的感谢。
同时，校长也对英语组提出了更高的期望，希望全体英语教师能够继续努力，不断提升自身素养，为我校英语教学事业的蓬勃发展贡献力量。
二、教学观摩，展示风采，共话成长本次活动分为教学观摩和研讨交流两个环节。
在教学观摩环节，四位英语教师分别展示了各自的教学风采。
他们凭借丰富的教学经验、独特的教学方法和饱满的教学热情，赢得了在场教师的一致好评。
1. 张老师带来的《Unit 1 My name is Gina》一课，通过创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
张老师注重培养学生的听说能力，引导学生积极参与课堂互动，使学生在快乐中学习，在学习中成长。
2. 李老师带来的《Unit 2 What’s your name?》一课，以问题为导向，引导学生主动探究，培养学生的思维能力和自主学习能力。
李老师注重培养学生的阅读习惯，通过阅读文本，让学生了解西方文化，拓宽视野。
3. 王老师带来的《Unit 3 My family》一课，通过图片、视频等多种教学手段，让学生在直观感受中学习英语。
王老师注重培养学生的观察能力和表达能力，让学生在课堂上充分展示自我。
4. 刘老师带来的《Unit 4 My home》一课，以小组合作的形式，让学生在互动中学习英语。
刘老师注重培养学生的合作意识和团队精神，让学生在合作中提高英语综合运用能力。
在研讨交流环节，四位授课教师分别就自己的教学设计和教学方法进行了阐述，分享了在教学过程中的心得体会。
英语优质课活动美篇
英语优质课活动美篇在现代社会中，英语已经成为国际通行的语言之一。
为了培养学生的英语综合应用能力，提高英语学习的兴趣和效果，学校举办了一次英语优质课活动。
本文将介绍这次活动的具体内容和我的体会。
活动开始前，学校事先组织了教师们进行专题培训，以提高他们的英语教学水平和授课能力。
在培训中，教师们学习了新的教学方法和技巧，同时也分享了各自在英语教学中的经验和心得。
这样的培训为英语优质课的开展奠定了良好的基础。
本次英语优质课活动的主题是“旅行英语”。
为了让学生更好地理解和掌握英语，在活动前教师对相关单词和句型进行了预习，并鼓励学生提前准备一段关于旅行的英文演讲稿。
活动当天，我看到全校同学都身着整齐的校服，显得特别充满活力。
首先，我们进行了一场英文演讲比赛，每个班级选派了代表学生参加。
他们的演讲包括了他们自己的旅行经历，以及对不同国家和文化的了解。
这些演讲不仅展示了他们良好的英语口语表达能力，还增加了我们对世界各地的认识。
随后，我们参与了一系列有趣的英语互动游戏。
游戏包括旅行主题的趣味问答、角色扮演、英文歌曲合唱等。
通过这些游戏，我们不仅在愉快的氛围中学习和使用英语，还培养了合作意识和团队精神。
在活动的最后，教师组织了一个英语角，供学生们进行自由交流和讨论。
我们可以根据自己的兴趣和经历，跟别的同学用英语进行交流。
这样的交流活动拓宽了我们的视野，增强了我们用英语表达自己的信心和能力。
通过这次英语优质课活动，我获益匪浅。
首先，我提高了我的英语口语表达能力，不再害怕用英语进行沟通。
其次，我了解到了更多有关旅行和不同文化的知识，开阔了我的眼界。
最重要的是，通过与同学们的互动，我培养了团队合作和沟通的技巧。
总之，这次英语优质课活动为我们提供了一个全面发展英语能力的机会。
通过演讲、互动游戏和自由交流，我们不仅学到了更多的英语知识，还提高了运用英语的能力和信心。
我希望学校能够继续举办这样的活动，让更多的学生受益于优质的英语教育。
开展英语教研活动的报道(3篇)
第1篇导语：为了进一步深化英语教学改革，提高英语教师的教学水平和专业素养，我校于近日开展了为期一周的英语教研活动。
本次活动以“提升教学质量，打造高效课堂”为主题，通过专家讲座、课堂观摩、教学研讨等多种形式，为广大英语教师提供了一个学习交流的平台。
正文：一、活动背景随着全球化进程的不断加快，英语作为一门国际通用语言，在我国的教育体系中扮演着越来越重要的角色。
为了适应新形势下的教育需求，我校英语教研组高度重视教师的专业发展，积极组织开展了此次英语教研活动。
二、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我校邀请了知名英语教育专家开展了主题为“新课程背景下英语教学策略”的讲座。
专家从课程改革、教学理念、教学方法等方面进行了深入剖析，并结合实际案例，为老师们提供了许多切实可行的教学建议。
2. 课堂观摩为了使老师们更好地了解和借鉴优秀的教学经验，教研活动期间，我校组织了多节公开课。
这些公开课涵盖了不同年级、不同课型的教学，老师们在观摩过程中认真记录、积极思考，为后续的教学研讨奠定了基础。
3. 教学研讨在课堂观摩结束后，各教研组分别开展了教学研讨活动。
老师们针对公开课中的优点和不足进行了深入剖析，并结合自身教学实际，提出了改进措施。
研讨过程中，大家畅所欲言，气氛热烈，为提高教学质量贡献了智慧和力量。
4. 教学经验分享活动期间，部分优秀教师分享了他们在教学中的成功经验。
这些经验涵盖了教学设计、课堂管理、学生评价等多个方面，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
5. 教学技能培训为了提高教师的教学技能，教研活动还安排了教学技能培训。
培训内容包括板书设计、多媒体课件制作、课堂互动技巧等，旨在帮助教师提升教学水平。
三、活动成果通过一周的英语教研活动，我校英语教师的教学水平得到了显著提高。
主要体现在以下几个方面：1. 教师对课程改革和教学理念有了更深入的理解，能够更好地适应新形势下的教育需求。
2. 教学方法和教学手段得到了丰富和改进，课堂氛围更加活跃，学生的学习兴趣得到激发。
初中英语教研新闻稿件(3篇)
第1篇新闻稿正文：近日，为了进一步推动初中英语教学质量的提升，激发教师教学热情，我校举办了主题为“聚焦核心素养，提升英语教学实效”的初中英语教研活动。
本次活动吸引了全校初中英语教师参与，旨在通过交流分享、教学研讨等形式，提高教师的业务水平和学生的英语素养。
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语作为一门重要学科，其地位和作用日益凸显。
初中英语教学不仅是培养学生英语基本技能的过程，更是提升学生综合素质的重要途径。
为了适应新形势下的教育需求，我校高度重视初中英语教学工作，定期举办各类教研活动，以促进教师专业成长，提高教学质量。
二、活动内容1. 主题讲座活动伊始，我校英语教研组长张老师作了题为《初中英语核心素养与教学策略》的专题讲座。
张老师从核心素养的内涵、培养路径、教学策略等方面进行了深入浅出的讲解，为在座的教师提供了宝贵的理论指导。
2. 教学观摩随后，三位优秀的英语教师分别展示了他们的课堂教学。
在教学观摩环节，教师们通过丰富的教学手段、灵活的教学方法，充分调动了学生的学习兴趣，展示了初中英语教学的魅力。
3. 互动研讨观摩课后，教师们围绕“如何提高初中英语教学质量”这一主题进行了热烈的讨论。
大家结合自身教学实践，分享了教学心得和经验，共同探讨解决教学过程中遇到的问题。
4. 专家点评最后，我校英语教研专家对本次活动进行了点评。
专家认为，本次教研活动组织有序，内容丰富，教师参与度高，取得了良好的效果。
同时，专家对教师们提出了一些建设性的意见和建议，希望教师们在今后的教学工作中不断探索，提升自身素养。
三、活动成果通过本次初中英语教研活动，教师们对初中英语核心素养有了更深刻的认识，对提高英语教学质量有了更明确的方向。
以下是本次活动的部分成果：1. 教师专业素养得到提升。
通过专家讲座、教学观摩、互动研讨等环节，教师们拓宽了教学视野，提高了自身的教学水平。
2. 教学方法更加丰富。
教师们学习了新的教学理念和方法，为今后的教学实践提供了更多选择。
优质课争创简报
大通回族土族自治县第一完全中学简报第四期大通回族土族自治县第一完全中学 2015年4月28日为进一步加强教学研究，优化教学手段，促进课改新理念的落实，有效促进课堂教学模式创新，积极打造高效课堂，为我校优秀教师搭建展示教学技艺的平台，也为其他教师提供学习教学经验的机会，借机为我校教师评定县优质课创造机会。
我校在4月27日—28日开展“大通一中春季争创优质课讲课比赛”的教研活动。
本次活动分初、高中两大组进行，依据学科分语文、英语、数学、理化、生物、政史地、信息技术七个讲课小组。
各科教师高度重视积极参与。
陈海德、白艳红、童守玥、沙卓玛、刘银录、曹妍、赵世明等教师在本次讲课中，表现突出。
本次活动中凸显以下优点：1、教师对学校教研活动参与较高，活动参与积极主动。
2、大部分教师都能熟练掌握和应用课件进行授课，而且制作的课件内容齐全、形象生动，充分的调动了学生的主动性营造了良好的课堂气氛，符合我校本学期“精讲多练发挥学生的主动性”的教研活动主题。
3、教师课前准备充分，教学设计突破性较大，在学法指导、交流活动、关注学困生、教材拓展等方面教师关注的较多。
4、课堂教学中充分尊重学生个性、重点培养学生的学习兴趣为主。
活动中存在的问题有：１、部分教师多媒体环境下授课，显得顾此失彼，课堂的驾驭能力有待提高；2、有的教师在学法指导、交流互动、关注学困生等方面有待进一步学习和改进，方法单一或缺少科学有效的授课方法，课堂任然是“满堂灌”的形式。
总之，通过此次活动，凸显很多亮点的同时也发现了一些不足与弊病，今后，学校将以这些问题和弊病为突破口，加大教研力度，努力推进我校教研活动。
进而实现“向教研要质量、向教研求发展”的工作目标迈，强化业务素质，提高教育教学能力，打造一支合格的专业教师队伍，不断提高全校教师的整体素质，提高教师的基本功和教科研能力，加快我校教师专业发展及我校教育教学质量的进一步发展，大力推行高效课堂。
教务处2015-4-28_________________________________________________主题：大通一中春季争创优质课讲课比赛抄送：校长、书记、副校长发：各处室、年级组存档。
小学英语优质课活动简报范文
小学英语优质课活动简报范文English:A high-quality English class for elementary students should incorporate interactive activities that engage learners and foster language acquisition in a fun and meaningful way. The lesson could begin with a dynamic warm-up activity, such as a game or song related to the topic being taught, to grab students' attention and activate their prior knowledge. Next, the teacher could introduce new vocabulary and language structures through a variety of engaging activities, such as role-plays, storytelling, or multimedia presentations. It's crucial to provide ample opportunities for students to practice speaking, listening, reading, and writing skills throughout the lesson. Pair and group work activities encourage peer interaction and collaboration, while also allowing students to apply what they've learned in meaningful contexts. Additionally, incorporating real-life materials and scenarios relevant to students' interests and experiences can enhance motivation and comprehension. Regular feedback and encouragement from the teacher help students feel supported and motivated to continue improving their English proficiency. Finally, the lesson should conclude with a reflectiveactivity, such as a discussion or journal writing, where students can express their thoughts and reflect on what they've learned. By creating a dynamic and engaging learning environment, teachers can inspire students to become confident and proficient English language learners.中文翻译:小学生的高质量英语课应该包含互动活动，吸引学生并以有趣和有意义的方式促进语言习得。
英语教研听评课活动简报
一、活动背景为了进一步提升我校英语教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校英语教研组于2023年4月15日开展了听评课活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，反思自身教学，从而提高教学质量，激发学生的学习兴趣。
二、活动目标1. 通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和教学方法。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨英语教学中的问题与解决策略。
3. 增强教师的教学反思能力，提升教学效果。
三、活动内容本次听评课活动共分为三个环节：课堂观摩、课后研讨和总结反思。
1. 课堂观摩活动当天，全体英语教师齐聚一堂，观摩了由我校优秀教师张丽老师执教的英语阅读课。
张丽老师以其丰富的教学经验和独特的教学风格，为全体教师呈现了一堂精彩纷呈的课堂。
在课堂上，张丽老师运用了多种教学手段，如多媒体课件、小组讨论、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣。
同时，她注重培养学生的阅读能力和批判性思维，引导学生深入理解文本内容。
2. 课后研讨课堂观摩结束后，全体英语教师进行了热烈的课后研讨。
首先，张丽老师分享了她的教学设计和课堂实施过程中的心得体会。
接着，其他教师纷纷发表了自己的看法，对张丽老师的课堂教学给予了高度评价。
在研讨过程中，教师们针对以下问题进行了深入探讨：- 如何有效激发学生的学习兴趣？- 如何培养学生的阅读能力和批判性思维？- 如何在课堂中运用多媒体技术？- 如何进行有效的教学评价？3. 总结反思最后，教研组长对本次活动进行了总结。
她指出，本次听评课活动达到了预期的目标，对提升教师的教学水平和教研能力起到了积极的推动作用。
同时，她也对今后的英语教学工作提出了几点建议：- 教师要不断更新教育理念，紧跟时代发展。
- 教师要善于运用多种教学手段，提高课堂教学效果。
- 教师要加强教学反思，不断改进教学方法。
- 教师要注重团队合作，共同提高教学质量。
四、活动成果通过本次听评课活动，我校英语教师收获颇丰。
小学英语优质课评选活动总结
小学英语优质课评选活动总结小学英语优质课评选活动总结「篇一」4月27日―29日，xx省第五届小学英语优质课评选活动在xx举行，我非常荣幸地获得前去观摩听课的机会，此次活动围绕“语篇教学”这个主题展开。
在这短短的三天时间里，来自省内各个市县的25名小学教师在第一会场给我们听课老师呈现了25节精品教学课。
通过这次听课，我受益匪浅，让我近距离地领略到每位名师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。
虽然这些课的风格各异，但是每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
通过这些课的学习观摩，我学到了很多宝贵的教学经验，而后专家的精辟点评又为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。
我想就以下几点谈谈我对这次活动的粗浅体会。
一、教师良好的素质是上好课的重要前提教师良好的自身素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
这次讲课的'英语教师均具有扎实的英语基础功，他们都能熟练的用英语组织课堂教学，语音语调标准，语言流畅有感染力；他们教态自然，表情丰富，漂亮的板书，为课堂营造出了一种和谐平等的学习氛围。
至今我还清晰的记得no.24教师那优美的歌声，no.23教师那流畅的口语和形象直观的简笔画所有的这些都深深触动了我，都让我感觉到了自己的不足，意识到提高自身素质的紧迫感。
另外，一些老师灵活驾驭课堂的能力，遇惊不乱的应变机智也是值得我们每一位老师学习的地方。
记得，在free talk 中，当老师问一学生：what will you do after class?时，有一个学生是这样回答的：i don’t know.整个课堂显得有些尴尬，这时老师及时的一句：plane is very important to us, i hope you make a good plane after class and tell me your plane, ok?使课堂顺利的进行下去，同时也是对学生进行了及时的德育教育。
作为一名英语教师应该要不断更新自己的知识，不断超越自己，只有这样才能增加个人的魅力，使学生更加容易接受你，为自己的教学打个良好基础。
高中英语赛课简报
高中英语赛课简报一、活动背景为了提高高中英语教师的教学水平，促进英语教学交流，我校于XXXX年XX月XX日举办了高中英语赛课活动。
本次活动共有XX位英语教师参加，他们分别来自不同的年级和教研组。
二、活动过程1. 课程准备：参赛教师提前一周选定课题，并准备教学方案和课件。
2. 课堂展示：每位教师进行20分钟的课堂展示，展示自己的教学风格和教学方法。
3. 互动点评：展示结束后，评委和观众可向教师提问或提出建议，教师进行互动交流。
4. 结果公布：经过评委打分和点评，最终评选出一等奖XX名，二等奖XX 名，三等奖XX名。
三、活动亮点1. 创新性强：参赛教师均采用了多种教学方法和手段，如情境教学、小组合作、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣和积极性。
2. 课程设计合理：参赛教师的教学方案设计合理，教学目标明确，教学内容丰富，符合学生的认知规律和学科特点。
3. 师生互动良好：参赛教师在课堂上注重与学生互动交流，通过提问、讨论等方式引导学生思考和表达，营造了良好的课堂氛围。
4. 课件制作精美：参赛教师的课件制作精美，图文并茂，动画形象生动，有效辅助了课堂教学。
四、活动收获1. 提高了教师的教学水平：通过本次赛课活动，参赛教师展示了自己的教学风格和教学方法，同时也学习了他人的优点和长处，提高了自身的教学水平。
2. 加强了教学交流：本次活动为英语教师提供了一个交流平台，促进了教师之间的合作与共同进步。
3. 激发了学生的学习热情：通过多样化的教学方法和手段，参赛教师激发了学生的学习兴趣和积极性，提高了学生的学习效果。
4. 推动了学校英语教学的发展：本次赛课活动不仅提高了教师的教学水平，也推动了学校英语教学的发展，为培养更多优秀的英语人才奠定了基础。
五、总结与展望本次高中英语赛课活动取得了圆满成功，既提高了教师的教学水平，又激发了学生的学习热情。
我们将继续加强教学交流与合作，推动学校英语教学的发展，为培养更多优秀的英语人才而不懈努力。
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蒙阳课改始盛开
——蒙阳新星学校承办全县英语优质课比赛纪实
人间四月芳菲尽，蒙阳课改始盛开。
4月19日，全县英语优质课评比在蒙阳新星学校举行，再一次展示蒙阳新星学校课改之花盛开美景。
教研室汪运喜主任带领六位评委，组织了来自仲里中学、曾子学校、流峪中学等六所学校七位参赛教师课堂比赛，参赛教师流畅的口语、创意的设计、和谐的互动给观摩教师以全方位的示范引领。
尤其称道的是蒙阳新星学生的精彩展示，主动踊跃，声情并茂的文本背诵与拓展，大方自信的神情姿态，富有个性的激情创作，规范流畅上板书写，紧张参与，热情投入，高效训练，打造了高效优质课堂，激发了生命活力，收到评委及观摩教师的高度称赞。
我校师生将以此为助推，务真求实，锐意进取，同时也验证了崔其升教育思想以深入师生内心，改变着师生的精神状态，换发出“以人为本，关注生命”活力，正在向生本课堂、生态课堂探索推进！
蒙阳新星学校初中部
2016年4月19日。