高二生物选修三教案系列：DNA的粗提取与鉴定---副本
《DNA的粗提取和鉴定》教学设计
《DNA的粗提取和鉴定》教学设计一、设计思想：“生物技术实践”课程的基本理念是提高学生的科学素养，而生物实验教学是培养学生科学素养的重要途径和方法。
本实验的设计目的，一则是让学生通过实验建立自主探究的学习模式，一则主要培养学生的观察能力、动手能力等基本技能，从而提高学生的生物科学素养。
二、教材分析：DNA粗提取和鉴定实验是开展分子生物学研究的基本技术，可以帮助学生初步了解分子生物学的基本实验方法，巩固课本中有关DNA的理论知识。
而DNA属于分子水平，学生对它的认识不是很直观，因此学生让亲自从细胞提取和鉴定DNA，不但可使学生学会有关方法和基本技能，还可以激发学生学习生物学的兴趣，加深对有关知识的认识。
三、教学设计：【教学目的】1、了解提取生物大分子的基本思路和方法2、理解DNA粗提取和鉴定的原理3、学习DNA得粗提取和方法【教学重点】1、DNA粗提取的原理和方法2、DNA鉴定的原理和方法【教学难点】1、DNA粗提取的原理和方法2、DNA鉴定的原理和方法【课时安排】 1课时【教学设计过程】一、学习实验原理：DNA的提取：DNA在NaCl溶液中的溶解度，是随着NaCl的浓度的变化而改变的。
当NaCl的物质的量浓度为0.14mOl/L时，DNA的溶解度最低。
利用这一原理，可以使溶解在NaCl溶液中的DNA析出。
DNA的提纯：DNA不溶于酒精溶液，但是细胞中的某些物质则可以溶于酒精溶液。
利用这一原理，可以进一步提取出含杂质较少的DNA。
DNA的鉴定：DNA遇二苯胺(沸水浴)会染成蓝色，二苯胺可以作为鉴定DNA的试剂。
二、分析教学过程：要提取DNA并鉴定提取物是DNA，要解决的主要问题有：①DNA主要存在于细胞核中，如何选取具核的生物组织作为实验材料。
②如何除去核膜和细胞膜，对于植物细胞又如何破壁。
③细胞核中除DNA外，还有其他一些大分子物质，且DNA以核蛋白体的形式存在。
那么，如何使DNA与蛋白质等其他的大分子物质分开。
DNA的粗提取与鉴定教案
.教案课题DNA 的粗提取与判定本实验既是对构成细胞化合物的考证，也是增强学生对细胞中化合物的提取原理、方法、技巧的理解掌握，同时仍是历年来各样查核的热门。
教材剖析教材第一介绍了该实验的“实验原理”。
教材接着说了然 DNA 的粗提取与判定的目的要求。
教材第三部分清楚地列出了该实验的资料器具。
教材第四部分更加详尽地介绍了该实验的方法和步骤。
经过必修 2《遗传与进化》的学习，学生已经认识了证明DNA 是主要的遗传物质的实考凭证，知道生物体的形状之所以能够遗传给后辈，是由学情剖析于生物体内拥有 DNA 或 RNA 这些遗传物质。
经过本课题的学习，使学生对 DNA 有必定的感性认识。
1、知识目标理解 DNA 的理化特征及依据其理化特征而提取和判定的原理。
2、能力目标教课目的（ 1）初步掌握 DNA 的粗提取和判定的方法。
（ 2）在对实验原理、步骤的理解和剖析过程中发展学生的科学思想。
3、感情、态度、价值观在科学实验过程中培育学生谨慎比较仔细、脚踏实地的科学态度。
教课要点DNA 的粗提取与判定方法及其有关原理教课难点DNA 的粗提取与判定方法及其有关原理教课资源有关图片、视频教课过程教课阶段教师活动学生活动设计企图时间这节课，我们一同学习“ DNA 的粗提取与判定”技术。
板书： DNA 的粗提取与判定直截了当，DNA 的提取技术是整个基因工程技术使学生明基础。
基本上，无论是出于何种目的的白DNA 提分子生物学实验，大到被称为“人类阿引入取技术的聆听波罗计划”的人类基因组计划，小到今重要性，引天已经被我们熟知的亲子判定， DNA 提发学生的取技术都是此中基础的基础。
而其余诸学习兴趣如 RNA 的提取，质粒的提取等实验，都能够说是参照这一技术改良，或许重新设计出来的。
DNA实验这节课，我们一同学习DNA 的粗提取的粗资料与判定技术。
提取的选第一，我们应当选用适合的实验资料。
与鉴择问题：教材中列举了好多中资料，请你定从中选出 2-3 种。
高二生物教案设计：DNA的粗提取与鉴定
高二生物教案：DNA的粗提取与鉴定【导语】高二一年,强人将浮出水面,鸟人将沉入海底。
高二重点解决三个问题:一,吃透课本;二，找寻适合自己的学习方法；三，总结自己考试技巧，形成习惯。
为了帮助你的学习更上一层楼，高二频道为你准备了《高二生物教案：DNA的粗提取与鉴定》希望可以帮到你！【篇一】目的要求1.了解实验原理。
2.学会DNA的粗提取和鉴定的方法，观察提取出来的DNA物质。
3.通过本实验培养实验操作能力和观察能力。
实验原理1.DNA在NaCl溶液中的溶解度，是随着NaCl的浓度的变化而改变的。
当NaCl的物质的量浓度为0.14mol／L时，DNA的溶解度最低。
利用这一原理，可以使溶解在NaCl溶液中的DNA析出。
2.DNA不溶于酒精溶液，但是细胞中的某些物质则可以溶于酒精溶液。
利用这一原理，可以进一步提取出含杂质较少的DNA.3.DNA遇二苯胺(沸水浴)会染成蓝色，因此，二苯胺可以作为鉴定DNA的试剂。
注意事项1.步骤3析出含DNA的黏稠物中，蒸馏水要沿烧杯内壁缓缓加入，不能一次快速倒入。
2.实验中有多个步骤都要用玻璃棒进行搅拌，但是在不同的步骤中玻璃棒的用法不同。
实验用具鸡血细胞液(5～10mL)；体积分数为95％的冷酒精，蒸馏水，质量浓度为0.1g／mL的柠檬酸钠溶液，物质的量浓度分别为2mol／L 和0.015mol／L的NaCl溶液，二苯胺试剂；烧杯(100mL，1个，50mL，500mL，各2个)，漏斗，试管(2020，2个)，玻璃棒，滴管，量筒(100mL，1个)，纱布，镊子，滤纸，铁架台，铁环，三角架，酒精灯，石棉网，载玻片，试管夹。
课前准备制备鸡血细胞液，方法是：将质量浓度为0.1g／mL的柠檬酸钠溶液100mL，置于500mL烧怀中，注入新鲜的鸡血(约180mL)，用玻璃棒搅拌，使其充分混合，以免凝血。
静置于冰箱内一天，使血细胞自行沉淀。
(也可以用离心机离心2min(转速1000转/分)。
DNA的粗提取与鉴定教案
DNA的粗提取与鉴定教案一、教学目标1. 理解DNA的粗提取与鉴定的基本原理。
2. 学会使用不同的方法进行DNA的粗提取。
3. 学会使用不同的方法进行DNA的鉴定。
4. 能够独立完成DNA的粗提取与鉴定实验。
二、教学重点与难点1. 教学重点：DNA的粗提取与鉴定的基本原理、方法与步骤。
2. 教学难点：DNA的鉴定方法。
三、教学准备1. 实验室器材：试管、移液器、玻璃棒、滤纸、离心机等。
2. 实验材料：鸡血细胞、植物细胞、细菌等。
3. 试剂：酒精、盐、洗涤剂等。
四、教学过程1. 引入：通过讲解DNA的发现历程，引发学生对DNA的兴趣。
2. 讲解：讲解DNA的粗提取与鉴定的基本原理、方法与步骤。
3. 实验操作：引导学生独立完成DNA的粗提取与鉴定实验。
4. 讨论与思考：引导学生思考DNA的粗提取与鉴定在实际应用中的意义。
五、教学评价1. 学生能够理解DNA的粗提取与鉴定的基本原理。
2. 学生能够独立完成DNA的粗提取与鉴定实验。
3. 学生能够理解DNA的鉴定方法及其应用。
六、实验原理1. DNA的溶解性：DNA和蛋白质、脂质等成分在不同浓度NaCl溶液中溶解度不同；DNA不溶于酒精溶液，但细胞中的某些蛋白质溶于酒精。
2. DNA的稳定性：DNA对酶、高温和洗涤剂的耐受性。
七、实验材料与试剂1. 实验材料：鸡血细胞、植物细胞、细菌等。
2. 试剂：2mol/L NaCl溶液：用于提取DNA。
0.14mol/L NaCl溶液：用于进一步纯化DNA。
冰醋酸：用于进一步纯化DNA。
50%酒精溶液：用于鉴定DNA。
二苯胺试剂：用于鉴定DNA。
八、实验步骤1. DNA的粗提取：a. 将实验材料加入2mol/L NaCl溶液，充分搅拌后放置一段时间。
b. 收集上清液，加入等体积的0.14mol/L NaCl溶液，轻轻搅拌后放置一段时间。
c. 收集上清液，加入等体积的冰醋酸，轻轻搅拌后放置一段时间。
d. 收集上清液，加入等体积的50%酒精溶液，轻轻搅拌后放置一段时间。
DNA的粗提取与鉴定教案
DNA的粗提取与鉴定教案第一章：DNA的简介1.1 课程目标：了解DNA的定义和结构理解DNA在生物体内的功能和重要性1.2 教学内容：DNA的定义和组成DNA的双螺旋结构DNA的复制和遗传信息的传递1.3 教学活动：引入话题：通过播放一个关于DNA的科普视频或进行一个简短的讨论来引起学生对DNA的兴趣。
讲解DNA的定义和组成：使用PPT或板书来展示DNA的基本结构和组成单位。
讲解DNA的双螺旋结构：使用模型或动画来展示DNA的双螺旋结构。
讲解DNA的复制和遗传信息的传递：使用示例或图解来说明DNA的复制过程和遗传信息的传递方式。
1.4 作业与评估：给学生发放相关的阅读材料或布置相关的阅读作业，以加深对DNA的理解。
进行小组讨论或小测验，以评估学生对DNA的掌握程度。
第二章：DNA的粗提取2.1 课程目标：学习DNA的粗提取方法理解DNA在不同溶液中的溶解度特性2.2 教学内容：DNA的溶解度特性：介绍DNA在不同溶液中的溶解度变化。
DNA的粗提取方法：介绍使用不同的溶液和离心方法来粗提取DNA。
2.3 教学活动：讲解DNA的溶解度特性：使用PPT或板书来展示DNA在不同溶液中的溶解度变化。
讲解DNA的粗提取方法：使用PPT或板书来展示使用不同的溶液和离心方法来粗提取DNA的步骤。
进行实验演示：演示如何使用不同的溶液和离心方法来粗提取DNA。
2.4 作业与评估：给学生发放实验指导书或布置相关的实验作业，以指导学生进行DNA的粗提取实验。
进行小组讨论或小测验，以评估学生对DNA的粗提取方法的掌握程度。
第三章：DNA的鉴定3.1 课程目标：学习DNA的鉴定方法理解DNA的电泳迁移和光谱特性3.2 教学内容：DNA的电泳迁移：介绍使用琼脂糖凝胶电泳来鉴定DNA的迁移速度。
DNA的光谱特性：介绍使用紫外光谱仪来鉴定DNA的吸收光谱。
3.3 教学活动：讲解DNA的电泳迁移：使用PPT或板书来展示琼脂糖凝胶电泳的原理和步骤。
高二生物山选修课件DNA的粗提取与鉴定
07
实验注意事项与拓展思考
实验注意事项
实验材料选择
选择新鲜、无腐烂的动物组织 或植物细胞作为实验材料，以
确保DNA的质量和数量。
操作规范
遵循实验步骤，正确使用实验 器具，避免交叉污染和实验误 差。
安全防护
佩戴实验服、手套和护目镜等 防护用品，确保实验过程的安 全。
废弃物处理
妥善处理实验废弃物，避免对 环境造成污染。
生物技术的关键步骤
DNA的粗提取和鉴定是生物技术领域 中的关键步骤，如基因工程、DNA指 纹鉴定、遗传病诊断等。
02
DNA的基本知识与原理
DNA的分子结构和特点
01
02
03
双螺旋结构
DNA由两条反向平行的多 核苷酸链组成，形成双螺 旋结构。
碱基互补配对
DNA中的碱基遵循A-T、 G-C的互补配对原则。
DNA的粗提取与纯化
粗提取方法
利用DNA在特定条件下的溶解性，通过加入适量的盐和酒精 等试剂，使DNA从细胞中粗提取出来。
纯化方法
通过去除蛋白质、RNA等杂质，进一步纯化DNA。常用的纯 化方法有酚/氯仿抽提法、硅胶柱层析法等。
DNA的定量与质量检测
定量方法
利用紫外分光光度计测定DNA溶液在260nm处的吸光度，根据标准曲线计算 DNA的浓度。
高二生物山选修课件DNA的粗提 取与鉴定
汇报人：XX 20XX-01-14
目录
• 引言 • DNA的基本知识与原理 • 实验材料与方法 • DNA粗提取的实验操作 • DNA鉴定的实验操作 • 实验结果与分析 • 实验注意事项与拓展思考
01
引言
目的和背景
探究DNA的粗提取和鉴定方法
探究 实践 DNA的粗提取和鉴定 教学设计
《DNA的粗提取和鉴定》教学设计一、教学目标概述DNA粗提取与鉴定的原理、过程。
二、教学重难点DNA粗提取的原理、DNA鉴定的原理三、教学过程导入新课大家回忆一下，真核细胞中DNA主要存在于在细胞核中的染色体上， DNA，蛋白质以及少量的RNA一起构成染色体，那么我们怎样将DNA与细胞中的其他物质分离？并鉴定我们提取的DNA？本节课我们就来解决这些问题，基本思路：我们的基本思路是利用DNA与RNA、蛋白质和脂质等在物理和化学性质方面的差异，提取DNA，去除其他成分。
基本原理：首先DNA不溶于酒精溶液，但细胞中某些蛋白质则溶于酒精。
利用这一原理，可初步分离DNA 与蛋白质。
其次 DNA在不同浓度的NaCl溶液中的溶解度不同。
DNA在NaCl溶液中的溶解度是如何变化的？我们来看一下这个曲线。
（当NaCl溶液浓度低于0.14 mol/L时，DNA的溶解度随NaCl溶液浓度的增加而逐渐降低；当NaCl溶液浓度大于0.14 mol/L时，DNA的溶解度随NaCl溶液浓度的增加而逐渐增大。
）利用这一点我们可以选择2mol/ L盐浓度使DNA充分溶解，进而进行DNA的鉴定。
DNA对酶、高温和洗涤剂的耐受性较大，①蛋白酶—水解蛋白质，对DNA没有影响。
②高温—大多数蛋白质在60～80℃时变性沉淀,而DNA在80℃以上才会变性。
③洗涤剂—溶解细胞膜，去除脂质、蛋白质;但对DNA没有影响。
怎样鉴定我们提取的物质是DNA呢？在沸水浴条件下，DNA遇二苯胺试剂会呈现蓝色，因此用二苯胺试剂鉴定DNA分子。
实验目的：（1）了解DNA的物理化学性质；理解DNA粗提取和鉴定的原理，（2）学会DNA粗提取的方法以及利用二苯胺试剂对DNA进行鉴定实验材料：不同生物的组织中DNA含量不同。
在选取材料时，应本着DNA含量高、材料易得、便于提取的原则。
你认为如下提供的材料中哪些不适合提取DNA？为什么？哺乳动物成熟的红细胞不合适，因为它没有细胞核，细胞中没有DNA。
DNA的粗提取和鉴定实验教学设计
DNA的粗提取与鉴定实验一、教学背景分析【教材分析】生物体的性状之所以能够遗传给后代，是由于生物体内具有DNA或RNA这些遗传物质。
通过必修2《遗传与进化》的学习，学生已经学习了证明DNA是主要的遗传物质的实验证据。
那么DNA究竟是什么样的呢？本课题通过尝试对植物或动物组织中的DNA进行粗提取，了解DNA的物理化学性质，理解DNA粗提取以及DNA鉴定的原理，使学生对DNA有一定的感性认识。
“DNA的粗提取与鉴定实验”在《普通高中生物课程标准》和《考试大纲》对实验内容考查的要求中属D 级要求，新课标强调能力培养，高考对实验能力的考核比重也逐年加大。
学生通过本次实验探究活动，可进一步提高动手能力和创新能力。
【学情分析】通过必修2《遗传与进化》的学习，学生已经了解了证明DNA是主要的遗传物质的实验证据，知道生物体的形状之所以能够遗传给后代，是由于生物体内具有DNA或RNA这些遗传物质。
通过本课题的学习，使学生对DNA有一定的感性认识。
二、教学目标【知识目标】本实验通过尝试对植物或动物组织中的DNA进行粗提取，了解DNA的物理化学性质，理解DNA 粗提取方法以及DNA鉴定的原理内容。
【能力目标】1.实验中能运用已有的知识，选择实验材料用具；2.通过具体的材料，学生尝试课题研究，体验科学探究的一般过程。
3.初步掌握DNA的粗提取和鉴定的方法4.在对实验原理、步骤的理解和分析过程中发展学生的科学思维。
5.熟悉粗提取生物大分子的的一般性方法【情感态度与价值观目标】1.通过小组之间的分工合作，逐渐养成协作精神；2.通过科学与数学的整合，逐渐形成简约、严谨的思维品质；3.在实验过程中培养学生严谨细致、实事求是的科学态度三、教学重难点【教学重点】DNA的粗提取与鉴定方法及其相关原理【教学难点】DNA的粗提取与鉴定方法及其相关原理四、实验实施准备【教师准备】1.分组。
学生平均分配，两人一组。
2.实验用具。
移液管、烧杯、滴管、玻璃棒、研钵、冰箱、湿纱布、试管、离心机、水浴锅等。
高二生物选修三教案系列DNA粗提取与鉴定副本
新人教版高二生物选修三教课设计系列：DNA的粗提取与判定课型：新讲课课时： 1 课时备课人：一、教课目的：本课题经过试试对植物或动物组织中的DNA进行粗提取，认识 DNA的物理化学性质，理解 DNA粗提取以及 DNA判定的原理。
二、教课要点、难点：DNA的粗提取和判定方法。
学习内容基一 . 实验原理——提取DNA的方法：础1.提取生物大分子的基本思路 :知（1）采用必定的方法分别。
识（ 2 ） DNA 的粗提取：就是要利用DNA 与、和等在梳________________ 方面的差别，提取DNA ，去除其余成分。
理2.DNA 的物理和化学性质：（1） DNA 的溶解性：①DNA 和蛋白质等其余成分在不一样浓度的溶液中溶解度不一样，利用这一特色，选择合适的盐浓度就能使，而使，或者，以达到分别目的。
②DNA在的 NaCl 溶液中溶解度 ______，DNA会 _____，其余杂质溶解。
③DNA不溶于溶液，可是细胞中的某些蛋白质则溶于酒精。
利用这一原理，能够将 DNA 与蛋白质进一步的分别。
（2） DNA 对酶、高平和清洗剂的耐受性：①蛋白酶能水解，可是对没有影响。
②大部分蛋白质不可以忍耐60—80o C 的高温，而 DNA 在以上才会变性。
③清洗剂能够崩溃，但对 _________ 没有影响。
(3)DNA 的判定 : DNA 在条件下， DNA 遇会被染成色，所以 _________能够作为判定 DNA的试剂。
师生活动学生通过阅读课本P2-11页，独立达成以下内容并在书上作出标记，加以记忆教师对学生提出的疑难知识进行梳理；学生进行理解并加以记忆。
时间安排10二. 实验设计：1. 实验资料的选用：凡是含有的生物资料都能够考虑，可是使用的生物组织，成功的可能性更大。
2．破裂细胞，获取含DNA 的滤液：（ 1 ）动物细胞的破裂（以鸡血细胞为例）：在鸡血细胞液中加入必定量的，同时用搅拌，过滤后采集滤液即可。
DNA的粗提取与鉴定课件高二下学期生物人教版选择性必修3
①搅拌时应轻缓、并沿一个方向？ 减少DNA断裂，以便获得较完整的DNA分子
②酒精预冷的作用？ 同“低温放置的作用”
三、方法步骤
4.NaCl溶液溶解DNA并鉴定 取两支20mL的试管，各加入2mol/L的NaCl溶液5mL。将丝
状物或沉淀物溶于其中一支试管的NaCI溶液中。向两支试管 中各加入4mL的二苯胺试剂。混合均匀后，将试管置于沸水中 加热5min。待试管冷却后，比较两支试管中溶液颜色的变化。
③二苯胺试剂现配现用，否则会影响鉴定结果。 ④查阅资料了解实验室提取纯度高的DNA的方法。
应用探究
1.下列关于DNA粗提取与鉴定的叙述，错误的是( D )
A. DNA析出过程中，搅拌操作要轻柔以防DNA断裂 B. 预冷的乙醇溶液可用来粗提取DNA C. 用二苯胺试剂鉴定DNA需要进行水浴加热 D. 鉴定DNA时，应将丝状物直接加入到二苯胺试剂中进 行沸水浴
箱中放置几分钟后，再取上清液。 也可直接将研磨液倒入塑料离心管中，1500r/min的转速下
离心5min，再取上清液放入烧杯中。
①上清液中除DNA之外，可能含有哪些杂质？ 可能含有核蛋白、多糖等杂质
②低温放置几分钟的作用？ 可抑制核酸水解酶的活性，进而抑制DNA降解； 抑制DNA分子运动，使DNA易形成沉淀析出； 低温有利于增加DNA的柔韧性，减少其断裂。
DNA不溶于酒精，但某 些蛋白质溶于酒精
初步分离DNA和蛋白质
DNA
DNA能溶于物质的量浓 度为2mol/L的NaCl溶液
2023高中生物人教版DNA的粗提取与鉴定实验教案
2023高中生物人教版DNA的粗提取与鉴定实验教案一、实验目的通过本实验，学生将了解到DNA的结构和提取方法，并学会进行DNA的粗提取与鉴定实验。
二、实验原理DNA是一种复杂的分子，存在于细胞核中。
DNA的提取是将细胞溶解，分离出DNA分子的过程。
本实验采用CTAB法进行DNA的提取。
CTAB（正十六烷基三甲基溴化铵）可与DNA中的脂质结合，使其在酒精中沉淀出来，然后进行纯化。
三、实验材料1. 鸽子肌肉组织2. CTAB提取液（含CTAB、EDTA等）3. 去离子水4. 洗涤溶液（含乙醇、酒精等）5. 漂白粉溶液6. 碘酒溶液7. NB试剂液（含甲酚、硫酸等）8. DNA鉴定试剂盒9. 细胞破碎管10. 离心管11. 显微镜四、实验步骤1. 取适量鸽子肌肉组织，用漂白粉溶液清洗约5分钟，然后用去离子水洗净。
2. 将清洗后的组织切成小块，加入细胞破碎管中。
3. 加入适量的CTAB提取液，轻轻颠倒破碎管，使其均匀混合。
4. 将混合液放入水浴中加热，温度控制在60℃，保持30分钟。
5. 在水浴中加热过程中，制备NB试剂液。
取一定体积的NB试剂液加入离心管中。
6. 完成加热后，将破碎管置于冷水中快速降温。
7. 按顺序加入等体积的NB试剂液和酒精，轻轻摇晃离心管。
8. 静置一段时间后，观察管内是否有白色物质沉淀，即DNA。
9. 使用显微镜观察提取的DNA样品，并拍照记录。
五、实验结果与分析通过上述实验步骤，我们成功从鸽子肌肉组织中提取到了DNA。
观察显微镜下的DNA样品，可以观察到DNA的纤维状结构，证明DNA成功提取。
通过DNA鉴定试剂盒，可以进一步鉴定DNA的质量和纯度。
六、实验扩展1. 不同来源的细胞组织是否存在DNA含量差异？2. 不同提取方法对DNA的效果有何不同？3. 通过PCR技术对提取的DNA进行进一步分析。
七、实验注意事项1. 实验过程中需注意个人安全，避免接触有害物质。
2. 实验器材需干净无污染，避免杂质对实验结果的影响。
DNA粗提取及鉴定教案
DNA粗提取及鉴定教案第一篇：DNA粗提取及鉴定教案《DNA粗提取及鉴定》一、学习目标：学生通过对本节内容的探究学习：能⑴了解DNA的物理化学性质。
⑵理解DNA粗提取与鉴定的原理。
⑶掌握DNA粗提取及鉴定方法，⑷利用DNA的性质进行实验分析和实验设计。
二、本节内容学习的重点：DNA的粗提取和鉴定原理、方法。
难点：DNA的粗提取和鉴定原理、方法。
三、自主探究（一）（阅读教材、学案；探究下列问题）1、提取生物大分子的基本思路？2、提取DNA的基本思路？3、用文字和坐标曲线描述DNA的溶解性；并思考该问题在DNA 粗提取中将有何应用？4、DNA在酒精溶液中的溶解性5、DNA对酶、高温和洗涤剂的耐受性6、如何来进行DNA鉴定自主探究（二）（阅读教材、学案；探究下列问题）1、进行DNA粗提取应选择什么样的材料；你的选择的理由？2、为什么加入蒸馏水能使鸡血细胞破裂？3、如何破碎植物细胞，并获取含DNA的滤液；请举例说明，并告诉自己应注意什么？自主探究（三）（阅读教材、学案；探究下列问题）去除滤液中的杂质1、此步骤获得的滤液中可能含有哪些细胞成分？2、方案一中为什么反复地溶解与析出DNA，能够去除杂质？3、方案二与方案三的原理有什么不同？自主探究（四）（阅读教材、学案；探究下列问题）1、DNA析出的原理，DNA析出物是什么颜色？2、DNA鉴定需要设置对照吗？要注意什么问题？四：讨论（一）你帮助、我改正；我质疑，共提升小组内讨论自主探究内容并自行改正讨论（二）你我同思考，细总结，共同突破难点小组内讨论：总结1、本实验的实验原理2、DNA粗提取与鉴定过程3、此实验过程中有几次使用蒸馏水？几次过滤，几次析出？分别在哪一步？五：小组间质疑，完善六：课堂小结七：达标检测；当堂掌握知识拓展：课下思考总结：1、在我们的高中生物学习中有颜色反应的实验有那些？2、DNA在不同浓度氯化钠溶液中溶解度的变化曲线还能表示那些量的关系？3、还有那些实验中用到了酒精，他们的作用是？第二篇：dna粗提取和鉴定dna粗提取和鉴定实验用具洋葱或其他植物、洗洁精、食盐、搅拌机或研钵(我们采用的是家用豆浆机)、纱布、漏斗、烧杯、玻璃棒、量筒(10mL一支)、滴管、试管(20mL两支)、天平，dna粗提取和鉴定。
DNA的粗提取以及鉴定教案
§《 DNA的粗提取与判定》导教案班级：高二（）班姓名：【学习目标】1.说出 DNA的物理和化学性质。
2.概括 DNA粗提取和判定的原理。
3.试试对动物或植物组织的 DNA进行粗提取并对其进行判定。
【自主学习】1.提取 DNA的方法和原理 :(1)提取生物大分子的基本思路 : 采纳必定的 ____________ 方法分别拥有不一样物理或化学性质的生物大分子。
(2) 提取 DNA的方法 : 利用 DNA与 ____、_______和脂质等在物理和化学性质方面的差别, 提取 DNA,去除其余成分。
的溶解性 :(1)DNA 在 NaCl 溶液中的溶解度:DNA在不一样浓度的NaCl 溶液中的溶解度不一样, 此中在___________NaCl 溶液中溶解度最低。
(2)在酒精溶液中的溶解性 :____ 不溶于酒精溶液 , 可是细胞中的某些 _______溶于酒精溶液。
对酶、高平和清洗剂的耐受性 :(1)对酶的耐受性 : 蛋白酶能水解 _______, 但对 ____没有影响。
(2)对温度的耐受性 : 大部分蛋白质不可以忍耐 _________ 的高温 , 而 DNA在 _____以上才会变性。
(3)对清洗剂的耐受性 : 清洗剂能够崩溃 _______, 但对 ____没有影响。
的判定 : 在 _______的条件下 ,DNA 与 _______反响体现蓝色。
二、实验设计1.实验资料的选用 : 采纳 DNA含量 _________的生物组织。
2.破裂细胞 , 获取含 DNA的滤液 :(1) 动物细胞的破裂。
①选材及方法: 采纳动物细胞作为实验资料时, 因为其无 _______, 所以可直接采纳吸水涨破的方法。
②过程 : 以鸡血为例。
在鸡血细胞液中加入必定量的_______, 同时用 _______搅拌 , 细胞会吸水涨破 , 而后用纱布过滤, 过滤后采集滤液即可。
(2) 植物细胞的破裂。
①方法 : 需要先用 _______溶解细胞膜。
DNA的粗提取与鉴定教案
DNA的粗提取与鉴定教案第一章：DNA的发现与发展1.1 孟德尔与遗传学1.2 肺炎双球菌转化实验1.3 艾弗里体外转化实验1.4 沃森与克里克构建DNA双螺旋结构1.5 核酸的分类与分布第二章：DNA的结构与功能2.1 DNA分子结构的特点2.2 碱基互补配对原则2.3 DNA分子的复制2.4 基因与DNA的关系2.5 基因表达与蛋白质合成第三章：DNA的粗提取3.1 实验原理与步骤3.2 实验材料与试剂3.3 动物细胞的破碎3.4 植物细胞的破碎3.5 DNA的析出与纯化第四章：DNA的鉴定4.1 鉴定原理与方法4.2 实验材料与试剂4.3 DNA的量度与浓度测定4.4 琼脂糖凝胶电泳鉴定DNA4.5 染色与观察第五章：DNA的应用与意义5.1 基因工程与DNA技术5.2 DNA测序与基因mapping5.3 法医学中的应用5.4 遗传病诊断与治疗5.5 DNA研究的伦理与法律问题第六章：实验操作注意事项6.1 实验操作的安全性6.2 实验材料的保存与处理6.3 实验仪器的使用与维护6.4 实验数据的处理与分析6.5 实验中可能出现的问题及解决方法第七章：DNA粗提取与鉴定实验的拓展7.1 不同生物样本中DNA的提取与鉴定7.2 不同方法对DNA提取效果的比较7.3 实验条件的优化与改进7.4 实验结果的可靠性评价7.5 实验设计的创新与改进第八章：DNA在其他领域的应用8.1 生物多样性研究8.2 考古学中的年代测定8.3 环境监测与污染评估8.4 食品工业中的品质检测8.5 生物制药与疾病治疗第九章：DNA教学资源的整合与利用9.1 教学资源的搜集与筛选9.2 教学素材的整合与设计9.3 教学方法的探索与实践9.4 教学评价与反馈机制9.5 教学研究与学术交流第十章：DNA教学的未来发展10.1 教育信息化的影响10.2 虚拟实验室与远程教学10.3 教学内容的更新与拓展10.4 跨学科教学与综合素质培养10.5 我国DNA教育的发展趋势重点和难点解析一、DNA的发现与发展难点解析：艾弗里体外转化实验是DNA研究领域的重要实验，学生需要理解实验的设计思路、实验过程以及实验结果对DNA研究的影响。
DNA的粗提取与鉴定教案
一、教学目标1. 理解DNA的粗提取与鉴定的基本原理。
2. 学会使用不同的方法对DNA进行粗提取。
3. 学会使用不同的方法对提取的DNA进行鉴定。
二、教学内容1. DNA的粗提取与鉴定的基本原理。
2. 实验材料的选择与处理。
3. DNA的提取与分离方法。
4. DNA的鉴定方法。
5. 实验结果的分析和解释。
三、教学步骤1. 介绍DNA的粗提取与鉴定的基本原理。
2. 讲解实验材料的选择与处理方法。
3. 演示DNA的提取与分离方法。
4. 演示DNA的鉴定方法。
5. 学生进行实验，观察实验结果。
四、教学方法1. 讲授法：讲解DNA的粗提取与鉴定的基本原理。
2. 演示法：演示实验操作和鉴定方法。
3. 实验法：学生进行实验操作，观察实验结果。
五、教学评价1. 学生能够理解DNA的粗提取与鉴定的基本原理。
2. 学生能够正确选择实验材料并进行处理。
3. 学生能够掌握DNA的提取与分离方法。
4. 学生能够掌握DNA的鉴定方法。
5. 学生能够分析和解释实验结果。
六、实验材料的选择与处理1. 实验材料：鱼鳞、鸡血、洋葱表皮等。
2. 材料的处理：将实验材料剪碎，放入研钵中，加入适量的洗涤剂和食盐，充分混合。
七、DNA的提取与分离1. 提取方法：利用洗涤剂和食盐破坏细胞膜，释放DNA，并通过酒精沉淀分离DNA。
2. 分离步骤：将混合物放入离心管中，离心后弃去上清液，加入酒精溶液，静置后弃去上清液，得到DNA沉淀。
八、DNA的鉴定1. 鉴定方法：二苯胺染色法。
2. 鉴定步骤：将提取的DNA溶解在2mol/L的NaCl溶液中，加入二苯胺试剂，沸水浴加热后观察颜色变化。
九、实验结果的分析和解释1. 分析和解释实验结果：观察DNA提取液的颜色变化，判断DNA 的提取效果。
观察DNA沉淀的形态和数量，判断DNA的分离效果。
观察二苯胺染色后的颜色变化，判断DNA的存在与否。
十、安全与环保1. 安全注意事项：在实验过程中，避免接触眼睛和皮肤，防止吸入有害气体。
《DNA 的粗提取及鉴定》 教学设计
《DNA 的粗提取及鉴定》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）理解 DNA 粗提取和鉴定的原理。
（2）了解 DNA 在细胞中的存在形式和分布。
2、能力目标（1）通过实验操作，培养学生的动手能力和实验探究能力。
（2）学会分析实验现象，得出合理的实验结论。
3、情感态度与价值观目标（1）体验科学探究的过程，培养学生严谨的科学态度。
（2）认识到 DNA 技术在生活和科学研究中的重要应用，激发学生对生物科学的兴趣。
二、教学重难点1、教学重点（1）DNA 粗提取的原理和方法。
（2）DNA 鉴定的方法和实验操作。
2、教学难点（1）去除杂质，提取较纯净的 DNA。
（2）实验操作中各种试剂的作用和使用方法。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过播放一段关于 DNA 鉴定在刑侦案件中应用的视频，引起学生的兴趣，提问学生对 DNA 的了解程度，从而引出本节课的主题——DNA 的粗提取及鉴定。
2、知识讲解（15 分钟）（1）DNA 在细胞中的存在形式和分布讲解 DNA 在细胞中主要存在于细胞核，少量存在于线粒体和叶绿体中。
在细胞核中，DNA 与蛋白质结合形成染色质。
（2）DNA 粗提取的原理DNA 在不同浓度的氯化钠溶液中的溶解度不同，利用这一特点，可以通过控制氯化钠溶液的浓度来提取 DNA。
同时，DNA 不溶于酒精，而细胞中的其他一些物质能溶于酒精，可利用这一性质进一步提纯DNA。
（3）DNA 鉴定的原理介绍 DNA 遇二苯胺试剂在沸水浴条件下会变成蓝色，以此来鉴定提取的物质是否为 DNA。
3、实验准备（10 分钟）（1）材料准备准备鸡血细胞液（或其他富含 DNA 的材料，如菜花、洋葱等）、2mol/L 的氯化钠溶液、蒸馏水、体积分数为 95%的酒精、二苯胺试剂等。
（2）仪器准备准备离心机、恒温水浴锅、玻璃棒、烧杯、量筒、滴管等。
4、实验操作（30 分钟）（1）破碎细胞，释放 DNA取 20 mL 鸡血细胞液倒入烧杯中，加入 20 mL 蒸馏水，并用玻璃棒搅拌，使细胞吸水涨破，释放出 DNA。
高二生物选修三教案系列：DNA的粗提取与鉴定-副本
三．结果的分析与评价
思 1.DNA 在 NaCl 溶液中的溶解度曲线如下图即 （图 5— 1），请根据曲线图， 思考： 学 生 按 20
考 ①在什么浓度下， DNA 的溶解度最小？
溶解度
小 组分
讨 DNA 在 NaCl 溶液中的溶解度是如何变化的？ ②如何通过控制 NaCl 溶液的浓度使 DNA
论 在盐溶液中溶解或析出？
（ 1 ）动物细胞的破碎（以鸡血细胞为例）
：在鸡血细胞液中加入一定量
的
，同时用
搅拌，过滤后收集滤液即可。
（ 2 植 物 细 胞 的 破碎 （以 洋 葱 细 胞 为 例）： 在切 碎 的 洋 葱 中 加 入一 定的
和
，进行充分的 ___________，过滤后收集研磨液。
3.去除滤液中的杂质： 方法一：
新人教版高二生物选修三教案系列： DNA的粗提取与鉴定
课型：新授课
课时： 1 课时
备课人：
一、教学目标：
本课题通过尝试对植物或动物组织中的 DNA进行粗提取， 了解 DNA的物理化学性质， 理解 DNA粗提取
以及 DNA鉴定的原理。
二、教学重点 、难点： DNA 的粗提取和鉴定方法。
学习内容
师生 时间
中加热 5min ，待试管冷
却后，比较两支试管溶液颜色的变化，看看溶解有
DNA 的溶液是否变
。
5.
，防止
。
② 加入洗涤剂后，动作要
、
，否则容易产生大量的泡沫，不
利于后续步骤地操作。加入酒精和用玻璃棒搅拌时，动作要
，以
免
，导致 DNA 分子不能形成絮状沉淀。
（1） DNA 的溶解性：
在书上
①DNA 和蛋白质等其他成分在不同浓度的
高中生物dna的粗提取教案
高中生物dna的粗提取教案
教学目标：
1. 了解DNA的组成和结构
2. 掌握DNA的提取方法
3. 培养实验操作技能和观察分析能力
所需材料：
1. 食盐水溶液
2. 洗洁精
3. 酒精
4. 研钵和研棒
5. 手指
6. 搅拌棒
7. 试管
8. 口罩
9. 手套
实验步骤：
1. 将一个新鲜水果（如番茄、苹果等）切成小块，放入研钵中。
2. 加入适量的食盐水溶液，用研棒捣碎水果，直至水果完全变成泥状。
3. 在泥状混合物中加入几滴洗洁精，用搅拌棒搅拌均匀。
4. 将混合物倒入试管中，加入同等体积的酒精。
5. 轻轻摇晃试管，观察到在试管中形成两层，DNA会从水果混合物中转移到酒精层中。
6. 使用棉签或手指小心捞取DNA团块。
实验注意事项：
1. 实验过程中要佩戴口罩和手套，避免污染。
2. 手指在取DNA团块时要轻柔，避免破坏DNA。
3. 酒精不可倾倒，以免混合均匀。
实验延伸：
1. 可使用不同食材进行提取DNA的实验，比较不同食材的提取效果。
2. 进一步分析DNA的提取物，观察其形态和结构。
教学反思：
本实验通过简单的方法提取DNA，让学生直观了解DNA的存在，并培养实验技能和观察力。
帮助学生更好地理解DNA的组成和结构。
高二生物实验九DNA的粗提取与鉴定教案
高二生物实验九DNA的粗提取与鉴定教案高二生物实验九DNA的粗提取与鉴定教案一、教材分析本实验既是对组成细胞化合物的验证，也是加强学生对细胞中化合物的提取原理、方法、技巧的理解掌握，同时还是历年来各种考核的热点。
因此，本实验的成功与否关系重大。
教材首先介绍了该实验的“实验原理”:(1)DNA在氯化钠溶液中的溶解度，是随着氯化钠的浓度变化而改变进行提取。
(2)利用DNA不溶于酒精而细胞中的某些物质能溶于酒精进行提纯。
(3)利用DNA遇二苯胺(沸水浴)会染成蓝色进行鉴定。
教材接着说明了DNA的粗提取与鉴定的“目的要求”:要求学生初步掌握DNA的粗提取和鉴定的方法,观察提取出来的DNA物质。
教材第三部分清楚地列出了该实验的“材料用具”:特别是所列酒精、蒸馏水、柠檬酸钠溶液、氯化钠溶液、二苯胺试剂，在实验中一定要搞清楚它们的作用。
教材第四部分更为详细地介绍了该实验的“方法和步骤”。
从取鸡血细胞、DNA的提取过程，一直到用二苯胺进行鉴定点滴不漏地作了说明。
为此，我们从如下几方面对该实验做了本质性的准备:1.知识结构的联系:明确鸡血细胞的结构和物质组成，它是由细胞膜、细胞质、细胞核构成；细胞核又包括核膜、核液、核仁、染色质(染色体)；染色质主要是由DNA和蛋白质组成的，所以要想对DNA 进行提取，必须把细胞弄破，然后采用相应的原理和方法才能提取出来。
2.相关知识的迁移:掌握该实验的知识点，对巩固《生命的物质基础》(核酸)、《生物的生殖和发育》(减数分裂、受精作用过程中DNA含量的变化)、《遗传和变异》以及“基因工程”打下较好的理论基础。
3.实验操作的关键:该实验成败的关键是提取。
一则选材:鸡血细胞核DNA含量丰富且易得；鸡血细胞很易吸水胀破。
二则氯化钠浓度变化: DNA的粗提取中必须通过几次准确的氯化钠浓度变化方可，否则提取的量不足。
所以教师必须精心设计，认真组织，否则，实验难以成功。
二、教学目标1.知识目标：(1)获得鸡血细胞的方法(B:识记)；(2)提取鸡血细胞核物质的方法(C:理解)；(3)提取含杂质较少的DNA的方法(C:理解)；(4)DNA鉴定的方法(C:理解)。
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学生通过阅读课本P2-11 页，独立完成以下内容并在书上作出标记，加以记忆
教师对学生提出的疑难知识进行梳理；
学生进行理解并加以记忆。
10
思考讨论
1.DNA在NaCl溶液中的溶解度曲线如下图即（图5—1），请根据曲线图，思考：
①在什么浓度下，DNA的溶解度最小？
DNA在NaCl溶液中的溶解度是如何变化的？
②如何通过控制NaCl溶液的浓度使DNA
在盐溶液中溶解或析出？
2.在下面的生物材料中哪些适合做提取DNA的实验材料？
鱼卵、猪肝、菜花（花椰菜）、香蕉、鸡血、哺乳动物的红细胞、猕猴桃、洋葱、豌豆、菠菜、在液体培养基的大肠杆菌和哺乳动物的红细胞
3.在动物细胞破碎时，蒸馏水的作用是什么？为什么？
4.在植物细胞破碎时，洗涤剂和食盐的作用分别是什么？
③洗涤剂能够瓦解，但对________DNA遇会被染成
色，因此_________可以作为鉴定DNA的试剂。
二.实验设计：
1.实验材料的选取：凡是含有的生物材料都可以考虑，但是使用的生物组织，成功的可能性更大。
2．破碎细胞，获取含DNA的滤液：
（1）动物细胞的破碎（以鸡血细胞为例）：在鸡血细胞液中加入一定量的，同时用搅拌，过滤后收集滤液即可。
（2植物细胞的破碎（以洋葱细胞为例）：在切碎的洋葱中加入一定的和，进行充分的___________，过滤后收集研磨液。
3.去除滤液中的杂质：
方法一：
①在滤液中加入_____，使物质的量浓度为______mol/L，_______除去____杂质；
②再调节______溶液物质的量浓度为___mol/L，析出_____，____除去____杂质；
②DNA在0.14mol/L的NaCl溶液中溶解度______，DNA会_____，其他杂质溶解。
③DNA不溶于溶液，但是细胞中的某些蛋白质则溶于酒精。利用这一原理，可以将DNA与蛋白质进一步的分离。
（2）DNA对酶、高温和洗涤剂的耐受性：
①蛋白酶能水解，但是对没有影响。
②大多数蛋白质不能忍受60—80oC的高温，而DNA在以上才会变性。
（1）DNA的析出：将处理后的溶液过滤，加入与滤液体积、，静置，溶液中会出现，这就是粗提取的DNA。用玻璃棒搅拌，卷起丝状物，并用滤纸吸取上面的水分。
（2）DNA的鉴定：
①取两支20ml的试管，各加入物质的量浓度为的NaCl溶液5ml，将丝状物放入其中一支试管中，用玻璃棒搅拌，使丝状物溶解。②向两支试管中各加入4ml的。混合均匀后，将试管置于中加热5min，待试管冷却后，比较两支试管溶液颜色的变化，看看溶解有DNA的溶液是否变。
新人教版高二生物选修三教案系列：DNA的粗提取与鉴定
课型：新授课
课时：1课时
备课人：
一、教学目标：
本课题通过尝试对植物或动物组织中的DNA进行粗提取，了解DNA的物理化学性质，理解DNA粗提取以及DNA鉴定的原理。
二、教学重点、难点：DNA的粗提取和鉴定方法。
学习内容
师生
活动
时间安排
基础知识梳理
一 .实验原理——提取DNA的方法：
5.如果研磨不充分，会对实验结果产生怎样的影响?
6.此步骤获得的滤液中可能含有哪些细胞成分？
7.为什么反复地溶解与析出DNA，能够去除杂质？
8.方案二与方案三的原理有什么不同？
9.实验成功的关键是什么？
10.从鸡血细胞中提取DNA：
（1）柠檬酸钠的作用？
（2）第一步中，蒸馏水和玻璃棒的作用什么？过滤后取得是滤液还是滤出物？
（9）DNA鉴定时，为什么要设置对照组？实验中能观察到什么现象？
学生按小组分工合作讨论完成，课上展示
教师利用给予指导点拨
20
当堂达标
1.在研究DNA的基因样本前，采集来的血样需要蛋白水解酶处理，然后用有机溶剂除去蛋白质。用蛋白水解酶处理血样的目的是（）
A.除去血浆中的蛋白质B.除去染色体上的蛋白质C.除去血细胞表面的蛋白质
1.提取生物大分子的基本思路:
（1）选用一定的方法分离。
（2）DNA的粗提取：就是要利用DNA与、和等在________________方面的差异，提取DNA，去除其他成分。
2.DNA的物理和化学性质：
（1）DNA的溶解性：
①DNA和蛋白质等其他成分在不同浓度的溶液中溶解度不同，利用这一特点，选择适当的盐浓度就能使，而使，或者，以达到分离目的。
（3）第二步中，NaCl溶液的浓度是多少？作用是什么？玻璃棒的作用是什么？
（4）第三步中加入蒸馏水的目的是什么？玻璃棒起什么作用？
（5）第四步中，过滤后取得是滤液还是滤出物？
（6）第五步中，NaCl溶液的浓度是多少？作用是什么？
（7）第六步中，过滤后取得是滤液还是滤出物？
（8）第七步中，所使用的酒精溶液有什么条件？作用是什么？玻璃棒起什么作用？
③再用___________溶解DNA。
方法二：直接在滤液中加入嫩肉粉，反应10~15min，嫩肉粉中的________能够分解蛋白质。
方法三：将滤液放在________的恒温水浴箱中保温10~15min，注意严格控制温度范围，使蛋白质变性，而DNA分子还未变性，可将DNA与蛋白质分离。
4.DNA的析出与鉴定:
5.操作提示：
①以血液为实验材料时，每100ml血液中需要加入3g，防止。
②加入洗涤剂后，动作要、，否则容易产生大量的泡沫，不利于后续步骤地操作。加入酒精和用玻璃棒搅拌时，动作要，以免，导致DNA分子不能形成絮状沉淀。
③二苯胺试剂要，否则会影响鉴定的效果。
④盛放鸡血细胞液的容器，最好是塑料容器。鸡血细胞破碎以后释放出的DNA，容易被玻璃容器吸附，由于细胞内DNA的含量本来就比较少，再被玻璃容器吸附去一部分，提取到的DNA就会更少。因此，实验过程中最好使用塑料的烧杯和试管，这样可以减少提取过程的DNA的损失。
D.除去血细胞中的所有的蛋白质，使DNA释放，便于进一步提纯
2．与析出DNA粘稠物有关的叙述，不正确的是（）
A.操作时缓缓滴加蒸馏水，降低DNA的溶解度
B.在操作A时，用玻璃棒轻缓搅拌，以保证DNA分子完整
C.加蒸馏水可同时降低DNA和蛋白质的溶解度，两者均可析出
D.当丝状粘稠物不再增加时，此时NaCl的浓度相当于0.14mol/L