社会心理学理论PPT课件
合集下载
社会心理学讲稿PPT课件
![社会心理学讲稿PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/206b33ceaf45b307e87197f7.png)
社交焦虑
强化源:挫折、缺少社会支持、自我意识感强、自卑、模仿与暗示
嫉妒 对他人比较后,由羞愧、愤怒、怨恨等组成的复杂情绪
特点:针对性、持续性、对抗性、普遍性
羞耻 个体缺陷或与常态不一致而痛苦,导致自我孤立
第8页/共36页
态度
个体对特定对象的总的评价和稳定性的反应倾向。 内在性、对象性、稳定性
ABC模型:C认知 A情感 B行为倾向
象。
第28页/共36页
第七节 爱情、婚姻与家庭(吸引和亲密)
爱情的概念
1 .爱情是人际吸引最强烈的形式,是指心理成熟到一定程度的个体对异性 个体产生有浪漫色彩的高级情感。
2. 特点:(1)异性恋 (2)个体心理发展到相对成熟 (3)是一种高级情感 (4)建立在生理基础上 (5)基本倾向是奉献
爱情的发展阶段
亲合、喜欢、爱情
影响人际吸引的因素: 熟悉与邻近 相似性 双方感知的相似性 互补 需要、社会角色、某些人格特征 外貌 才能 “小错误” 人格品质 真诚、诚实、理解、忠诚、真实、可信
第20页/共36页
人际互动
合作与竞争
合作的条件:
竞争的条件:
目的一致
目标稀有或难得
共识与规范 进行
按一定社会规范
信目或赖双标的赢合手作段氛相围互依赖理论
• 2.社会规范对赞许动机的影响:社会赞许动机是学习的 产物。个体在婴幼时期的赞许动机以成人,主要是父母 的规范为标准;在儿童及青年时期,同辈群体的赞许, 即同辈群体的规范的影响往往超过成人。
第3页/共36页
攻击行为:伤害他人
敌意性攻击行为:由愤怒引起,以伤害为目的 恐怖活动
工具性攻击行为:把伤害作为达到其他目的的一种手段 谋杀
第17页/共36页
强化源:挫折、缺少社会支持、自我意识感强、自卑、模仿与暗示
嫉妒 对他人比较后,由羞愧、愤怒、怨恨等组成的复杂情绪
特点:针对性、持续性、对抗性、普遍性
羞耻 个体缺陷或与常态不一致而痛苦,导致自我孤立
第8页/共36页
态度
个体对特定对象的总的评价和稳定性的反应倾向。 内在性、对象性、稳定性
ABC模型:C认知 A情感 B行为倾向
象。
第28页/共36页
第七节 爱情、婚姻与家庭(吸引和亲密)
爱情的概念
1 .爱情是人际吸引最强烈的形式,是指心理成熟到一定程度的个体对异性 个体产生有浪漫色彩的高级情感。
2. 特点:(1)异性恋 (2)个体心理发展到相对成熟 (3)是一种高级情感 (4)建立在生理基础上 (5)基本倾向是奉献
爱情的发展阶段
亲合、喜欢、爱情
影响人际吸引的因素: 熟悉与邻近 相似性 双方感知的相似性 互补 需要、社会角色、某些人格特征 外貌 才能 “小错误” 人格品质 真诚、诚实、理解、忠诚、真实、可信
第20页/共36页
人际互动
合作与竞争
合作的条件:
竞争的条件:
目的一致
目标稀有或难得
共识与规范 进行
按一定社会规范
信目或赖双标的赢合手作段氛相围互依赖理论
• 2.社会规范对赞许动机的影响:社会赞许动机是学习的 产物。个体在婴幼时期的赞许动机以成人,主要是父母 的规范为标准;在儿童及青年时期,同辈群体的赞许, 即同辈群体的规范的影响往往超过成人。
第3页/共36页
攻击行为:伤害他人
敌意性攻击行为:由愤怒引起,以伤害为目的 恐怖活动
工具性攻击行为:把伤害作为达到其他目的的一种手段 谋杀
第17页/共36页
社会心理学埃里克森的心理社会发展理论PPT课件
![社会心理学埃里克森的心理社会发展理论PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/5b2519566d175f0e7cd184254b35eefdc8d315a1.png)
社会心理学埃里克森的心理社会发展理
论ppt课件
$number {01}
目 录
• 埃里克森的简介 • 心理社会发展理论 • 理论的应用 • 理论的评价与争议 • 结论
01
埃里克森的简介
生平简介
01
埃里克森出生于德国,后移民美 国,成为一名心理学家和社会学 家。
02
他曾在哈佛大学和耶鲁大学任教 ,并成为美国心理学会的会员。
社会政策与发展的应用
制定适应不同阶段需求的政策
埃里克森的心理社会发ห้องสมุดไป่ตู้理论为社会政策制定提供了理论依 据,政府可以根据不同阶段的特点制定适应其需求的政策和 措施。
提高社会凝聚力
理论强调个体与社会之间的互动关系,政府可以通过促进个 体与社会之间的良好互动,提高社会凝聚力和稳定性。
04
理论的评价与争议
03
理论的应用
教育领域的应用
促进个体全面发展
埃里克森的心理社会发展理论强调个体在发展过程中经历的各个阶段,教育者 可以根据不同阶段的特点,提供相应的教育内容和方式,促进学生的全面发展。
培养良好品格
理论中的自我同一性、亲密关系等概念对于培养学生的良好品格和人际关系具 有指导意义,教育者可以通过引导学生认识自我、建立健康的人际关系,培养 其良好的品格。
THANKS
对心理学的贡献
提出心理社会发展理论
埃里克森的理论为心理学领域提供了新的视角,强调个人在发展 过程中与社会环境的互动关系,丰富了心理学的理论体系。
揭示人格发展的阶段性
埃里克森的理论揭示了人格发展的阶段性特征,为理解个体心理发 展过程提供了重要的理论支持。
强调自我认同和自我同一性
埃里克森的理论强调自我认同和自我同一性的重要性,为心理咨询 和治疗提供了重要的指导原则。
论ppt课件
$number {01}
目 录
• 埃里克森的简介 • 心理社会发展理论 • 理论的应用 • 理论的评价与争议 • 结论
01
埃里克森的简介
生平简介
01
埃里克森出生于德国,后移民美 国,成为一名心理学家和社会学 家。
02
他曾在哈佛大学和耶鲁大学任教 ,并成为美国心理学会的会员。
社会政策与发展的应用
制定适应不同阶段需求的政策
埃里克森的心理社会发ห้องสมุดไป่ตู้理论为社会政策制定提供了理论依 据,政府可以根据不同阶段的特点制定适应其需求的政策和 措施。
提高社会凝聚力
理论强调个体与社会之间的互动关系,政府可以通过促进个 体与社会之间的良好互动,提高社会凝聚力和稳定性。
04
理论的评价与争议
03
理论的应用
教育领域的应用
促进个体全面发展
埃里克森的心理社会发展理论强调个体在发展过程中经历的各个阶段,教育者 可以根据不同阶段的特点,提供相应的教育内容和方式,促进学生的全面发展。
培养良好品格
理论中的自我同一性、亲密关系等概念对于培养学生的良好品格和人际关系具 有指导意义,教育者可以通过引导学生认识自我、建立健康的人际关系,培养 其良好的品格。
THANKS
对心理学的贡献
提出心理社会发展理论
埃里克森的理论为心理学领域提供了新的视角,强调个人在发展 过程中与社会环境的互动关系,丰富了心理学的理论体系。
揭示人格发展的阶段性
埃里克森的理论揭示了人格发展的阶段性特征,为理解个体心理发 展过程提供了重要的理论支持。
强调自我认同和自我同一性
埃里克森的理论强调自我认同和自我同一性的重要性,为心理咨询 和治疗提供了重要的指导原则。
社会心理学完整版ppt课件
![社会心理学完整版ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/2b556212bf23482fb4daa58da0116c175f0e1e87.png)
幸福感和心理健康 研究
随着社会对幸福感和心理健康 的关注度不断提高,社会心理 学将更加注重这方面的研究。 它将探讨如何提高人们的幸福 感和心理健康水平,促进社会 的和谐发展。
THANKS
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
发展
从哲学思辨、经验描述到实证研 究的历程,逐渐成为一门独立的 学科。
社会心理学的研究对象与任务
研究对象
个体社会心理与社会行为、群体心理、人际互动和沟通等。
任务
描述、解释、预测和控制社会心理现象,揭示其本质和规律 。
社会心理学与相关学科的关系
与心理学的关系
与文化人类学的关系
心理学是研究心理现象的科学,而社 会心理学是心理学的一个分支,专门 研究社会情境中的心理现象。
指个体对某一社会客体所持有的稳定的心理倾向,包括认知、情感和意向三个成分。
社会态度的结构
由认知成分、情感成分和行为意向成分组成。其中,认知成分是对态度对象的认知和理解 ;情感成分是对态度对象的情感体验;行为意向成分是指对态度对象所采取的行动倾向。
社会态度的类型
根据态度的强度和稳定性,可分为强烈态度和微弱态度;根据态度的指向性,可分为内隐 态度和外显态度。
社会心理学的未来发展趋势
跨文化研究
网络社会心理学
随着全球化的加速发展,跨文 化交流变得越来越频繁。社会 心理学将更加注重不同文化背 景下的心理和行为研究,为跨 文化交流提供理论支持和实践 指导。
随着互联网和社交媒体的普及 ,网络社会心理学将成为一个 新兴的研究领域。它将探讨网 络环境中的心理和行为问题, 如网络成瘾、网络暴力、虚拟 社交等。
培养批判性思维
通过培养个体的批判性思维能力和独立思考能力,使其能 够理性分析群体意见和观点,不盲目跟从他人。
社会归因(社会心理学)ppt
![社会归因(社会心理学)ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/bbae073053ea551810a6f524ccbff121dd36c5bf.png)
社会行为是社会心理学研究的重要领域之一。人们在社会交 往中相互作用,彼此影响,因此,社会行为具有重要的意义 。
社会行为的变化
社会归因也会影响人们的社会行为。例如,如果人们认为某 个群体是不公平的,那么他们可能会对该群体采取行动,以 纠正这种不公平。
社会结构的影响
社会结构的重要性
社会结构是指一个社会的组织结构和制度安排。社会结构对人们的社会生活 和行为具有重要的影响。
组织权力
个体在组织中的地位、权 力和影响力。
社会权力
个体在社会网络中的地位 、权力和影响力。
政治权力
个体在政治体系中的地位 、权力和影响力。
社会文化归因
文化价值观
特定文化中普遍存在的价值观 、信仰和习惯。
文化认同
个体对自己所属文化的认同和归 属感。
文化冲突
不同文化之间的差异、不理解和冲 突。
03
应用研究方向
促进社会和谐
研究如何运用社会归因理论和方法促进社会和谐,例如化解群体性事件、促进多 元文化共存等。
提升公众对社会心理学的认知
普及社会心理学知识,提高公众对社会心理学的认知和接受程度,为社会归因研 究提供更广阔的应用前景。
THANK YOU.
社会结构的改变
社会归因也会影响社会结构的改变。例如,如果人们认为某个群体的不公平 对待是社会结构的结果,那么他们可能会采取行动来改变这种不公平的结构 。
04
社会归因的案例分析
社会角色归因案例
总结词
社会角色是指个体在社会中所处的身份和地位,不同的社会角色会导致人们对其 产生不同的期望和行为反应。
详细描述
2023
社会归因(社会心理学)ppt
目 录
• 社会归因概述 • 社会归因细分领域 • 社会归因的影响 • 社会归因的案例分析 • 社会归因的未来研究方向
社会行为的变化
社会归因也会影响人们的社会行为。例如,如果人们认为某 个群体是不公平的,那么他们可能会对该群体采取行动,以 纠正这种不公平。
社会结构的影响
社会结构的重要性
社会结构是指一个社会的组织结构和制度安排。社会结构对人们的社会生活 和行为具有重要的影响。
组织权力
个体在组织中的地位、权 力和影响力。
社会权力
个体在社会网络中的地位 、权力和影响力。
政治权力
个体在政治体系中的地位 、权力和影响力。
社会文化归因
文化价值观
特定文化中普遍存在的价值观 、信仰和习惯。
文化认同
个体对自己所属文化的认同和归 属感。
文化冲突
不同文化之间的差异、不理解和冲 突。
03
应用研究方向
促进社会和谐
研究如何运用社会归因理论和方法促进社会和谐,例如化解群体性事件、促进多 元文化共存等。
提升公众对社会心理学的认知
普及社会心理学知识,提高公众对社会心理学的认知和接受程度,为社会归因研 究提供更广阔的应用前景。
THANK YOU.
社会结构的改变
社会归因也会影响社会结构的改变。例如,如果人们认为某个群体的不公平 对待是社会结构的结果,那么他们可能会采取行动来改变这种不公平的结构 。
04
社会归因的案例分析
社会角色归因案例
总结词
社会角色是指个体在社会中所处的身份和地位,不同的社会角色会导致人们对其 产生不同的期望和行为反应。
详细描述
2023
社会归因(社会心理学)ppt
目 录
• 社会归因概述 • 社会归因细分领域 • 社会归因的影响 • 社会归因的案例分析 • 社会归因的未来研究方向
《社会心理学》课件
![《社会心理学》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/2f18e3c3e43a580216fc700abb68a98271feac19.png)
3
权威性与社会认知的关系
探讨权威性对个体社会认知和决策的影响和作用。
社会影响
1 社会影响的基本原理 2 社会影响的类型及其 3 社会影响与自我实现
作用
预言
解析社会影响的心理机制
和基本原则。
剖析同伴压力、权威性和
研究社会影响对个体行为
诱导性广告等不同类型的
和自我期望的影响。
社会影响。
社会心理学在生活中的应用
社会心理学未来的研究 重点
展望社会心理学领域的未来 研究方向和重点。
社会心理学对个人和社 会的发展意义
阐述社会心理学对个人、群 体和社会发展的意义和影响。
《社会心理学》PPT课件
探索人与社会的关系,揭示社会影响的力量,发现社会心理学的奥秘。
社会心理学概述
社会心理学定义
研究个体在社会环境中的思维、情感和行为。
社会心理学的意义和作用
揭示社会影响和集体行为的心理机制,为社会问题解决提供科学依法,解读人类与社会的复杂关系。
社会心理学对自我及他人 的影响
探讨社交心理影响个体行为和他 人互动的应用。
社会心理学在组织与领导 中的应用
研究群体合作、领导风格等对组 织绩效的影响。
社会心理学在市场营销中 的应用
深入分析消费者心理以及广告与 宣传对消费行为的影响。
结束语
社会心理学在当代社会 发展中的地位
探讨社会心理学在解决社会 问题和推动社会进步中的地 位。
个体与群体
个体差异的心理学基础
探讨个体之间的心理差异及其原 因。
群体心理学概述
研究群体行为和动态,了解社会 互动的心理过程。
社会标准化的心理学机制
剖析群体中的倾向性和个体行为 的变化机制。
《社会心理学概论》课件
![《社会心理学概论》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/2488e1cded3a87c24028915f804d2b160b4e869f.png)
社会心理学关注个体与群体之间的相互作用,以及社会环境对个体心理和行为的影 响。
社会心理学的研究对象
0息,包括社会知觉、刻板 印象、归因理论等。
社会影响
研究个体如何受到他人的 影响,包括从众、服从、 群体压力等。
社会行为
研究个体在社会环境中的 行为反应,包括人际互动 、亲社会行为、攻击行为 等。
详细描述
心理咨询中,社会心理学原理如人际关系理论、自我概念理 论等被用来分析来访者的心理状态和行为模式。同时,咨询 师运用社会心理学的技巧和方法,如角色扮演、行为疗法等 ,帮助来访者改变不良行为和思维模式。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
社会心理学的研究范围
社会认知过程
探讨个体如何加工、解释 和理解社会信息,以及如 何形成对他人的印象和判 断。
社会影响过程
研究个体如何受到他人的 影响,以及如何影响他人 ,包括从众、服从、权威 等。
社会行为反应
探讨个体在社会环境中的 行为反应,包括人际互动 、群体行为、传播行为等 。
CHAPTER 02
个人特质
个体性格、价值观和自我认知 等因素也会影响社会情感的表
达和体验。
社会情感的作用机制
心理调适
社会情感能够调节个体的心理 状态,帮助个体应对压力和情
绪波动。
社会互动
社会情感是促进个体间互动和 交流的重要纽带,有助于建立 和维护人际关系。
行为驱动
社会情感能够激发个体的行为 动机,推动个体采取行动以实 现目标。
归属感
指个体对群体的归属感 ,表现为对集体、组织 或团体的认同和忠诚。
社会情感的影响因素
01
02
03
04
文化背景
社会心理学的研究对象
0息,包括社会知觉、刻板 印象、归因理论等。
社会影响
研究个体如何受到他人的 影响,包括从众、服从、 群体压力等。
社会行为
研究个体在社会环境中的 行为反应,包括人际互动 、亲社会行为、攻击行为 等。
详细描述
心理咨询中,社会心理学原理如人际关系理论、自我概念理 论等被用来分析来访者的心理状态和行为模式。同时,咨询 师运用社会心理学的技巧和方法,如角色扮演、行为疗法等 ,帮助来访者改变不良行为和思维模式。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
社会心理学的研究范围
社会认知过程
探讨个体如何加工、解释 和理解社会信息,以及如 何形成对他人的印象和判 断。
社会影响过程
研究个体如何受到他人的 影响,以及如何影响他人 ,包括从众、服从、权威 等。
社会行为反应
探讨个体在社会环境中的 行为反应,包括人际互动 、群体行为、传播行为等 。
CHAPTER 02
个人特质
个体性格、价值观和自我认知 等因素也会影响社会情感的表
达和体验。
社会情感的作用机制
心理调适
社会情感能够调节个体的心理 状态,帮助个体应对压力和情
绪波动。
社会互动
社会情感是促进个体间互动和 交流的重要纽带,有助于建立 和维护人际关系。
行为驱动
社会情感能够激发个体的行为 动机,推动个体采取行动以实 现目标。
归属感
指个体对群体的归属感 ,表现为对集体、组织 或团体的认同和忠诚。
社会情感的影响因素
01
02
03
04
文化背景
社会心理学(共136张PPT)
![社会心理学(共136张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/e18a89cc81eb6294dd88d0d233d4b14e85243ee9.png)
致力于改善个体的健康和幸福
15
一、社会学习论
– 试图通过学习机制来解释人们社会行为的形成和变化,认为先前的学 习对现在的行为有决定作用
– 在社会学习论看来,学习过程有三种机制:联想、强化和模仿
– 联想
• 看到白大褂,就想到打针,所以感到害怕。
– 强化 • 婴儿因第一次发出“妈妈”的叫声,得到了爱抚,以后为了得到这种 结果,会不断地叫“妈妈”。
• 研究方法:社会学方法 • 研究内容:
– 社会政治、经济、文化等因素对人们行为的影响
– 个体的社会心理活动与其外部条件的联系
致力于改善个体的健康和幸福
5
二、社会行为和社会心理
• 社会心理学的研究对象是人的社会行为
– 社会行为:社会行为是人对社会因素引起的,并对社会产生影响的反应 系统,包括个体行为、亲社会行为和反社会行为、人际合作与竞争、群 体决策等
第二单元 社会角色及其理论 满足家庭成员的多种需要:性、生育、经济、伦理、教育等。 社会交换理论对人际关系的解释 第一单元 沟通的结构与功能 社会心理学是研究社会情境中的人的心理过程及其行为规律的科学。
致力于改善个体的健康和幸福
23
四、精神分析论
• 荣格(分析心理学)强调人的精神有崇高的抱负,反对弗洛伊德的自 然主义倾向。
– 社会心理:社会刺激与社会行为之间的中介过程,是由社会因素引起并对社 会行为具有引导作用的心理活动
• 勒温的公式:B=f (P,E)。其中B-行为, P-人格, E-环境, f-函数关系
致力于改善个体的健康和幸福
三、社会心理学的研究范畴
1
个体层面
2
人际层面
➢社会化 ➢自我意识 ➢社会动机 ➢社会知觉 ➢态度
《社会心理学概论》PPT课件
![《社会心理学概论》PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/6e874060cc175527072208d8.png)
精选PPT
17
访谈过程与技巧
▪ 过程:准备工作乛接近受访者乛访谈乛结果处 理。
▪ 应对拒绝的技巧 ▪ 谈话及提问技巧:保持交流,避免诱导 ▪ 追问技巧:说明、详尽、假设、系统、反问、
追问
精选PPT
18
问卷法
▪ 定义:用统一、严格设计的问卷搜集资料的研究方法 ▪ 特点:严格设计、标准化、收效快 ▪ 分类:结构问卷与非结构问卷。按问卷传递方式分为
3、法国群众心理学(中观群体层面)社会学视角;①塔尔德 (1890) 《模仿律》 用模仿解释社会行为;②迪尔凯姆(1895)《社会学方法的规则》 整 体——结构观;③列朋 (1895)《群众心理学》论群体意识。
4、奥地利精神分析学。 5、美国社会心理学罗斯《社会心理学》(1908)
精选PPT
12
(三)实证分析阶段
实验法为主,调查法为辅
调查和参与观察法
美国心理学会的《人格和社会心 美国社会学会的《社会心理学季
理学》
刊》
精选PPT
9
社会心理学的研究层次 ——人际层次
例:对犯罪原因的分析
大的社会环境 当时的社会情境 主观感觉 结果
贫穷
家境贫寒
都市化
居住拥挤
挫折 愤怒 攻击行为
种族偏见
失业
(犯罪)
经济萧条
个人早期经验
家教
不正常的家教 不正常的教养
正常的家教 正常的教养 守法行为
精选PPT
10
二、 社会心理学简史
霍兰德“三阶段理论”:哲学思辨阶段、经验描述阶段、实证分析阶段
(一)哲学思辩阶段(孕育时期:古希腊~19世纪上半叶)
1、人物:S-P-K-R(苏格拉底—柏拉图—康德—卢梭);
《社会心理学(第3版)》课件第三章 社会心理学基本理论
![《社会心理学(第3版)》课件第三章 社会心理学基本理论](https://img.taocdn.com/s3/m/0cd28cafbdeb19e8b8f67c1cfad6195f312be87f.png)
第一节 精神分析学派的社会心理学理论
弗洛伊德的经典精神分析学说
Sigmund Freud Museum 维也纳 弗洛伊德在此生活工作47 年之久,目前是欧洲最大 的精神分析图书馆。
S.Freud的两部人格理论(潜意识和 前意识系统)和三部人格理论(自 我-本我-超我)
Id: pleasure principle Ego: reality principle Superego: ego-ideal
第三节 社会认知理论
社会认知理论的理论渊源 社会认知的一致性理论 社会认知的归因理论 社会心理学中的信息加工观点 社会认知理论的新发展
第四节 社会学取向的社会心理学理论
符号互动理论
符号互动论是美国社会学领域中芝加哥学派的主要理 论成就,其思想背景是美国20世纪初的实用主义哲学 和行为主义心理学。
符号互动论扎根于经验世界,在互动过程中探究自我、 情境、社会与意义等范畴的真实内涵,它强调行动者 对符号意义的理解力与创造力,以及人际互动所产生 的复杂交错和多重意义的沟通网络。
社会交换理论
社会交换论关注人们在互动过程中付出的代价和获得的酬 赏。在交换论的视野中,无论这种过程是有形的还是无形 的,也无论其报酬或代价的大小如何,都可将人际间的社 会互动或社会交往视为一种至少是在两个人之间进行的交 换活动。
美国社会心理学的危机 欧洲社会心理学的重建
社会认同 社会表征 话语分析
彼得·布劳(Peter Michael Blau)
交换论者霍曼斯和布劳认为,人们的社会互动就 是一种交换关系。
霍曼斯将交换解释为如下命题:成功命题;理性 命题;刺激命题;价值命题;剥夺、满足命题; 侵犯、赞同命题。
霍曼斯( Homans George Casper)
弗洛伊德的经典精神分析学说
Sigmund Freud Museum 维也纳 弗洛伊德在此生活工作47 年之久,目前是欧洲最大 的精神分析图书馆。
S.Freud的两部人格理论(潜意识和 前意识系统)和三部人格理论(自 我-本我-超我)
Id: pleasure principle Ego: reality principle Superego: ego-ideal
第三节 社会认知理论
社会认知理论的理论渊源 社会认知的一致性理论 社会认知的归因理论 社会心理学中的信息加工观点 社会认知理论的新发展
第四节 社会学取向的社会心理学理论
符号互动理论
符号互动论是美国社会学领域中芝加哥学派的主要理 论成就,其思想背景是美国20世纪初的实用主义哲学 和行为主义心理学。
符号互动论扎根于经验世界,在互动过程中探究自我、 情境、社会与意义等范畴的真实内涵,它强调行动者 对符号意义的理解力与创造力,以及人际互动所产生 的复杂交错和多重意义的沟通网络。
社会交换理论
社会交换论关注人们在互动过程中付出的代价和获得的酬 赏。在交换论的视野中,无论这种过程是有形的还是无形 的,也无论其报酬或代价的大小如何,都可将人际间的社 会互动或社会交往视为一种至少是在两个人之间进行的交 换活动。
美国社会心理学的危机 欧洲社会心理学的重建
社会认同 社会表征 话语分析
彼得·布劳(Peter Michael Blau)
交换论者霍曼斯和布劳认为,人们的社会互动就 是一种交换关系。
霍曼斯将交换解释为如下命题:成功命题;理性 命题;刺激命题;价值命题;剥夺、满足命题; 侵犯、赞同命题。
霍曼斯( Homans George Casper)
【精品】社会心理学(Social Psychology)PPT课件
![【精品】社会心理学(Social Psychology)PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/f66166a1c77da26925c5b0c1.png)
社会认知取向——信息加工 应用研究的加强 国际合作研究的开展(文化差异)
(二)、国内
1、20S --1949 评介阶段
陆志韦《社心新论》(1924) 1948年社会学者孙本文著《社会心理学》上下册,全书六编、30章,内 容自成一较完整体系,理论与实用并重,是我国第一本较全面的社心著 作
二、社会化的内容--文化
文化(culture):人类群体或社会共享的成果,是人类在社会历史 实践中创造的社会遗产。 物质文化 精神文化 知识、技能与经验 价值观(value)人生追求的目标是否有价值 规范(norm)在具体情境下如何思考、体验、行动的期望
法律、道德、风俗等
社会化内容的另一种分类
态度 Attitudes
人际关系 Interpersonal relationship
四、社会心理学发展简史
(一)、西方 1、孕育阶段(1908年以前)
古希腊哲学中孕育着社会心理学思想
苏格拉底、柏拉图------------亚里斯多德 环境塑造(理想国) 本能
2、诞生(1908年)
2、解放后到1980年 停顿阶段 3、1981--重建与复兴阶段
1981年夏,在北大召开了第一次社心座谈会
82年10月成立了中国社会心理学研究会(后改为中国社会心理学会)。
第二章 社会化
Socialization
一、什么是社会化
是个体通过与社会的相互作用, 适应并吸收社会的文化,成为合格 的社会成员的过程。
2、社会对每一角色规定了一系列责任与 义务
医生:救死扶伤
教师:教书育人
职业道德
3、个人承担一定的社会角色,就要学习并符合相应的角色期望
(二)、国内
1、20S --1949 评介阶段
陆志韦《社心新论》(1924) 1948年社会学者孙本文著《社会心理学》上下册,全书六编、30章,内 容自成一较完整体系,理论与实用并重,是我国第一本较全面的社心著 作
二、社会化的内容--文化
文化(culture):人类群体或社会共享的成果,是人类在社会历史 实践中创造的社会遗产。 物质文化 精神文化 知识、技能与经验 价值观(value)人生追求的目标是否有价值 规范(norm)在具体情境下如何思考、体验、行动的期望
法律、道德、风俗等
社会化内容的另一种分类
态度 Attitudes
人际关系 Interpersonal relationship
四、社会心理学发展简史
(一)、西方 1、孕育阶段(1908年以前)
古希腊哲学中孕育着社会心理学思想
苏格拉底、柏拉图------------亚里斯多德 环境塑造(理想国) 本能
2、诞生(1908年)
2、解放后到1980年 停顿阶段 3、1981--重建与复兴阶段
1981年夏,在北大召开了第一次社心座谈会
82年10月成立了中国社会心理学研究会(后改为中国社会心理学会)。
第二章 社会化
Socialization
一、什么是社会化
是个体通过与社会的相互作用, 适应并吸收社会的文化,成为合格 的社会成员的过程。
2、社会对每一角色规定了一系列责任与 义务
医生:救死扶伤
教师:教书育人
职业道德
3、个人承担一定的社会角色,就要学习并符合相应的角色期望
社会心理学ppt
![社会心理学ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/d1fb3bb1f9c75fbfc77da26925c52cc58ad69016.png)
效绩警戒实验
切尔诺贝利核电站 1986
挑战者号
19
核电站的监督人 员
睡眠被剥夺
航天飞机事故
正确的操作规程 被忽视,使用了 不正确的的安全
规程
由于缺少睡眠的 倒班的工 程师的 错误指令导致事故
第四单元 社会心理学的主要理论流派
20
一、社会学习论 (一)简史(行为主义 社会学习论)
巴浦洛夫(俄国) 华生(美国) 斯金纳(美国)
咨询家:你感到很难受,不安,但又无法摆脱,感到很无奈是吗?
来访者:是的。不仅如此,我上课注意力不能集中,学习不进去。
咨询家:学习不进去?
来访者:我脑海中在他咳嗽时会胡思乱想,认为他可能是恨我,故意的。
咨询家:你有什么理由认为他咳嗽就是针对你的呢。
来访者:我想可能是我拒绝他的求爱缘故吧?
咨询家:现在我们试想一想,他咳嗽是否有别的什么原因?
二、社会心理学研究的主要方法 (一)观察法 1、自然观察 2、参与观察 (二)调查法 1、访谈法(准备工作、接近被访谈者、应对拒绝的技巧、谈话与
提问技巧、追问技巧) 2、问卷法
下面是咨询过程中的一段对话:
来访者:我感到他咳嗽是在针对我。
17
咨询家:我知道你是确实是感觉到了,当时你是怎样想的。
来访者:我感到很不安,我很在意他的声音,我难受极了。
• 潘菽:侧重对社会关系、社会情境、个体的心理发应以及个体内在 的心理因素的研究。
• 是研究社会情景中的人的心理过程及其行为规律的科学。
第一节 概述
8
二、社会行为与社会心理
(一)社会行为:是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反 应系统。
❖勒温(K.Lewin,1936)公式:B=f(P,E)
切尔诺贝利核电站 1986
挑战者号
19
核电站的监督人 员
睡眠被剥夺
航天飞机事故
正确的操作规程 被忽视,使用了 不正确的的安全
规程
由于缺少睡眠的 倒班的工 程师的 错误指令导致事故
第四单元 社会心理学的主要理论流派
20
一、社会学习论 (一)简史(行为主义 社会学习论)
巴浦洛夫(俄国) 华生(美国) 斯金纳(美国)
咨询家:你感到很难受,不安,但又无法摆脱,感到很无奈是吗?
来访者:是的。不仅如此,我上课注意力不能集中,学习不进去。
咨询家:学习不进去?
来访者:我脑海中在他咳嗽时会胡思乱想,认为他可能是恨我,故意的。
咨询家:你有什么理由认为他咳嗽就是针对你的呢。
来访者:我想可能是我拒绝他的求爱缘故吧?
咨询家:现在我们试想一想,他咳嗽是否有别的什么原因?
二、社会心理学研究的主要方法 (一)观察法 1、自然观察 2、参与观察 (二)调查法 1、访谈法(准备工作、接近被访谈者、应对拒绝的技巧、谈话与
提问技巧、追问技巧) 2、问卷法
下面是咨询过程中的一段对话:
来访者:我感到他咳嗽是在针对我。
17
咨询家:我知道你是确实是感觉到了,当时你是怎样想的。
来访者:我感到很不安,我很在意他的声音,我难受极了。
• 潘菽:侧重对社会关系、社会情境、个体的心理发应以及个体内在 的心理因素的研究。
• 是研究社会情景中的人的心理过程及其行为规律的科学。
第一节 概述
8
二、社会行为与社会心理
(一)社会行为:是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反 应系统。
❖勒温(K.Lewin,1936)公式:B=f(P,E)
社会心理学概述 ppt课件
![社会心理学概述 ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/cf1586010b1c59eef8c7b49e.png)
18
社会心理学理论
强化理论 认知理论 角色理论 自我价值 定向理论
19
社会心理学理论——强化理论
20
社会心理学理论——强化理论
联结
强化
21
社会心理学理论——强化理论
模仿:个体在社会生活中主动仿效
他人言行的社会心理现象。
22
社会心理学理论——强化理论 ◆班杜拉的社会学习理论
观察学习过程:注意、保持、复制和动机 交互决定论:
自我价值
自我价值定向
自我价值感
自我价值支持
社会心理学理论—自我价值定向理论
自我价值依托丧失
自杀意向
中心品质理论
☆两组大学生分别进行专题讨论,主持讨论 的教师所具有的特征:
① 聪明、熟练、勤奋、热情、坚决、实干、谨慎
② 聪明、熟练、勤奋、冷酷、坚决、实干、谨慎
热情—冷酷是影响最初形成 的图式。
36
例:1、生活满意度调查。
2、幼儿教师工作倦怠调查。 3、大学生负面身体自我调查。
16
关系解释研究
关系解释研究
:考察两个或多个变量(现象)的相
互关系,又称相关研究。
例:生活满意度和经济收入关系研究。
17
因果联系证实研究
因果联系证实研究目的是确定不同变量之间的
因果联系。
例:助人行为影响因素研究。
现场实验:
在真实生活情境中进行的有控制的实验。
14
社会心理学的研究方法
实验室实验:
直接以实验室环境作为实验情境进行实
验研究的方法。
模拟实验:在实验室建造模拟实际社会生活的环境条件,在其中进行有控制的实
验。
思考:实验室实验的优缺点
15
社会心理学理论
强化理论 认知理论 角色理论 自我价值 定向理论
19
社会心理学理论——强化理论
20
社会心理学理论——强化理论
联结
强化
21
社会心理学理论——强化理论
模仿:个体在社会生活中主动仿效
他人言行的社会心理现象。
22
社会心理学理论——强化理论 ◆班杜拉的社会学习理论
观察学习过程:注意、保持、复制和动机 交互决定论:
自我价值
自我价值定向
自我价值感
自我价值支持
社会心理学理论—自我价值定向理论
自我价值依托丧失
自杀意向
中心品质理论
☆两组大学生分别进行专题讨论,主持讨论 的教师所具有的特征:
① 聪明、熟练、勤奋、热情、坚决、实干、谨慎
② 聪明、熟练、勤奋、冷酷、坚决、实干、谨慎
热情—冷酷是影响最初形成 的图式。
36
例:1、生活满意度调查。
2、幼儿教师工作倦怠调查。 3、大学生负面身体自我调查。
16
关系解释研究
关系解释研究
:考察两个或多个变量(现象)的相
互关系,又称相关研究。
例:生活满意度和经济收入关系研究。
17
因果联系证实研究
因果联系证实研究目的是确定不同变量之间的
因果联系。
例:助人行为影响因素研究。
现场实验:
在真实生活情境中进行的有控制的实验。
14
社会心理学的研究方法
实验室实验:
直接以实验室环境作为实验情境进行实
验研究的方法。
模拟实验:在实验室建造模拟实际社会生活的环境条件,在其中进行有控制的实
验。
思考:实验室实验的优缺点
15
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
6、社会文化理论
• 文化——特定群体共同的信仰、价值、传 统和行为模式。文化通过社会化的过程, 由上一代传给下一代。
• 文化的一个重要方面是社会规范——群体 成员行为的规则和期望。其中社会角色是 一整套规范并适用于某一特定地位的个体。
• 社会文化的观点对于理解特定社会或文化 背景下的行为是很有用的。也强调不同文 化和社会群体之间的比较。而且我们倾向 于假定自己文化的行为是“标准的”或典 型的。
• 强调人的行为和环境的相互作用; • 强调认知因素; • 强调观察学习; • 强调自我调节过程。 • 代表人物:班杜拉
学习的三种机制
(1)联结,或称经典条件反射,巴甫洛夫的狗; (2)强化,斯金纳的猫 (3)观察,儿童的学习
一朝被蛇咬十年怕井绳; 望梅止渴 熟能生巧 鹦鹉学舌
3、认知理论
• 认知的方法强调人们的行为依赖于其如何 感知社会环境,强调认知结构的意义。认 知是个体以已有的知识结构来接纳新知识, 同时旧的知识结构也得到改造和发展。 ※场论和群体动力学理论 ※认知相符理论和一致性理论
1、动机理论
• 该理论认为需要能够影响认知、行为、态 度;社会心理学家关心人类各种各样的需 要和渴望。还强调特定的环境和社会关系 如何产生需要和动机。其核心观点是环境 产生或唤醒需要,然后人们以介入某些行 为来满足或降低需要。
2、学习理论
• 这一理论的核心思想是人们现在的行为由 过去的经验所决定。
• 勒温认为,凡属科学的心理学都必须讨论 整个人的情景,即人与环境的状态。这就 是需要有一个趋同的名词将任何环境阐述 为同一情境的部分,也就是一个人的心理 世界或心里场。
• 人就是一个场,人的心理现象具有空间的 属性,人的心理活动也是在一种心里场或 生活空间中发生的。也就是说,人的行为 是有场决定的。心理场主要是由个体需要 和他的心理环境相互作用的关系所构成。 它包括有可能影响着个人的过去、现在和 将来的一切事件。
4、决策理论
• 该理论认为个体会对不同行为的成本和获 益进行评价,并选择其中最符合逻辑、最 合理的一个。人们会选择那些成本最小而 获益最大的行为。
• 有时我们所做的决定确实与决策理论所表 明的推断方法十分吻合。但是,社会心理 学家也认识到在现实生活中,人们所做的 判断和决定并不总是遵循严格的推理。
5、相互依赖理论
• 该理论将对个体行为的分析转移到对两个或多个 相互作用的个体行为的分析。当人们之间相互作 用时,他们也在彼此影响。
• 相互依赖理论的一个最明显的例子是社会交换理 论,其原则建立在学习理论家和决策理论家两者 工作的基础上。社会交换理论用个体彼此间交换 成本和获益的术语来分析人们之间的相互作用。 该理论在分析协议的情境时尤为有用,在这种情 境中,尽管双方都有各自的利益,但他们又必须 达成某种一致。
精神分析理论
主要观点: 1、认为驱动人们行为的动力是本能; 2、用潜意识、性欲、生的本能与死的本能等
概念来解释人们行为的内驱力; 3、人格由本我、自我和超我构成; 4、用冲突、焦虑和各种防卫作用等概念来解
释人格层次间的关系。
Hale Waihona Puke 行为主义理论• 行为主义理论由巴甫洛夫、华生和斯金纳 等人创立并发展,这一理论关注在人类和 其他动物身上可以观察到的行为。行为学 家们对主观的思维和情感不感兴趣,他们 更愿意研究那些可以直接观察和测量的外 显行为。他们研究环境如何塑造动物的行 为,并提出现在的行为是过去学习的结果。 这些行为学家还确立了一系列原理来解释 重要学习发生的特定过程。
鸟笼逻辑
• 挂一个漂亮的鸟笼在房间里最显眼的地方,过不 了几天,主人一定会做出下面两个选择之一:把 鸟笼扔掉,或者买一只鸟回来放在鸟笼里。这就 是鸟笼逻辑。过程很简单,设想你是这房间的主 人,只要有人走进房间,看到鸟笼,就会忍不住 问你:“鸟呢?是不是死了?”当你回答:“我 从来都没有养过鸟。”人们会问:“那么,你要 一个鸟笼干什么?”最后你不得不在两个选择中 二选一,因为这比无休止的解释要容易得多。鸟 笼逻辑的原因很简单:人们绝大部分的时候是采 取惯性思维。所以可见在生活和工作中培养逻辑 思维是多么重要。
格式塔心理学派
• 该学派的观点由科勒、考夫卡、勒温和其 他一些20世纪30年代移民到美国的欧洲心 理学创立并发展。他们关注的是个体感知 和理解人、事、物的方式,这种将环境看 作整体而不是各个部分的加合的观点即格 式塔心理学。
• 当代社会心理学家对于社会生活中的动机 和情绪的分析有着非常明显的精神分析理 论的印记;社会心理学家认为行为受到个 人动机和对他人及环境的情绪反应的影响。 若涉及学习对社会行为的影响,行为学派 的理论无疑起着重要的作用。最后,强调 社会认知,也就是研究如何感知和理解社 会可以让我们看到格式塔心理学的影响。
• 社会行为跨文化研究的一个目的是弄清文 化在那些重要彼此存在差异。强调个人主 义的文化和强调集体主义的文化之间的差 异是一个重要特性。
(三)社会心理学的经典实验
• 鸟笼逻辑; • 破窗效应; • 责任分散效应; • 帕金森定律; • 证人的记忆; • 罗森塔尔效应; • 虚假同感偏差。 • 习得性无助 。
社会心理学的理论和方法
• 社会心理学的方法
• 社会分析层次 • 个体分析层次
(一)社会心理学的历史根源
• 精神分析理论 • 行为主义理论 • 格式塔心理学派
精神分析理论
• 其创始人弗洛伊德对于人类丰富的精神生活有极 为浓厚的兴趣。他提出行为的动机源于强大的内 在驱力和冲动,如性本能和攻击本能,他还认为 承认的行为的根本原因是童年经历所遗留下来的 未解决的心理冲突。心理学家需要做的就是理解 这种内在驱力,无论他是有意识的还是无意识的, 都会赋予行为能量并指导行为。
(二)社会心理学的理论
• 动机理论 • 学习理论 • 认知理论 • 决策理论 • 相互依赖理论 • 社会文化理论
对于一个场景的分析
• 一天凌晨3点钟,一位警察看到辍学的学生拉里从 一家商店的后门走出来,并带着一个装满钱的书 包。这家商店详附近的很多商店一样,晚上已经 关门很久了,警察向拉里喊话,让他站住,举起 手来。拉里转过身来,从兜里掏出一支手枪,对 警察扣动了扳机,子弹打在警察的腿上。后来, 拉力被捕入狱。按照统计数字的预测,拉里在监 狱的生活将不会有建设性的产出,也不会快乐, 社会将为他付出高昂的代价,而且他再次犯罪的 概率也相当高的。