教师招聘考试教学技能理论与实践第五章教学语言表达技能

第一节教学口语表达技能

教学口语是教师教学中最基本最广泛的表达工具。它是经过转化的书面语和经过优化的口头语的结合，既具有书面语的准确、精练、严密等特点，又具有口语的通俗和流畅的特点。

一、教学口语的涵义及特征

(一)教学口语的涵义

口语是靠声音传递信息的口说耳听的语言。有一般口语与专业口语之分。

(二)教学口语的基本特征

1．教育性 2．科学性 3．针对性 4．规范性 5．口头性 6．启发性 7．可接受性

二、教学口语的功能及分类

(一)教学口语的功能

1．传递信息2．调控课堂教学3．促进学生思维的发展4．和谐师生关系5．提供语言示范6．美化教育

(二)教学口语的分类1．说明性语言2．叙述性语言3．描述性语言4．论证式语言5．抒情式语言6．评价性语言7．演示性语言8．概述性语言

三、教学口语的构成要素(一)语音和吐字(二)音量和响度(三)语速(四)语调和节奏(五)词汇(六)语法

四、教学口语表达技能提高的途径

提高教师的教学口语表达技能，主要从以下几方面进行训练∶

(一)提高内在修养水平。教师的教学口语表达水平是教师的学识、思想和个人修养的综合表现。

(二)强化语言外化能力。教学口语是外显的有声语言，教学中的口语要准确、规范、清晰、流畅地把自己的思维成果迅速地表达出来，这就需要教师将内部言语迅速转化为规范的教学口语。

(三)在实践中进行训练。教师要重视各种途径，珍视每一个说话的机会，认真进行相关的训练，并要长期坚持，持之以恒，不断追求。

五、课堂教学口语的基本要求

一般来说，教师的课堂教学口语要符合以下要求∶

(一)符合规范，内容科学，合乎逻辑

(二)通俗易懂，生动活泼，富于启发

(三)条理清晰，层次分明，重点突出

(四)要富于创造性，有独特的风格

第二节教态语言表达技能

一、教态语言的涵义及特点

(一)教态语言的涵义

课堂教学中教师的体态变化称为教态。教态语言是教学口语交际的重要辅助手段，是一种以教师的表情、手势、动作、眼神等来传递信息、诉诸学生视觉的无声伴随语言。

(二)教态语言的特征

相对于教学口语来说，教态语言具有以下特征∶

1．辅助性

2．连续性

3．表情性

4．动作性

5．情境性

二、教态语言的功能

(一)教育功能

(二)传递信息功能

(三)激励功能

(四)调控功能

(五)强化功能

三、教态语言的类型

教师的教态语言主要分为身姿变化、面目表情和外表修饰三个方面∶

(一)身姿变化

身姿变化又称身姿语，是指人的躯干动作所发出的信

息。课堂教学中教师的身姿变化主要包括站姿、走姿和手势。

(二)面部表情

面部表情是最集中表现教师情感的体态语，它是教师通过眼、眉、唇等器官和面部肌肉的活动变化来传递信息的一种形式。

(三)外表修饰

外表修饰主要是指教师的服装服饰、发型配饰、美容化妆等。它也是教师内心修养、品格气质的外部流露、外在表现。

四、教态语言的基本要求

(一)身姿要稳重端庄，自信得体

(二)表情要真实自然，适度适当

(三)衣着要朴实整洁、美观大方

第三节书面语言表达技能

空白
二、汉字书写

(一)钢笔字

(二)粉笔字

三、教师常用文体写作

(一)听课笔记

听课笔记是指听他人上课时所作的记录。听课笔记可分为实录型和选择型两种类型。

(二)教学笔记

教学笔记是指把教学活动中的心得、体会、创新等记录下来的文体。

(三)操行评语

操行评语又称品行鉴定，是对在校学生的政治、思想、学习、工作等情况进行综合考查评定所作的评语。

(四)教育科研论文

教育科研论文是阐发教育思想、论证学术观点、探讨教育改革的一种论文形式。教师在撰写教育科研论文时要做到∶第一，表述观点要有科学性和创新性；第二，材料要真实司靠、典型充分，道听途说的材料不能用来论证观点；第三，论文结构完整、逻辑严谨。

强化训练

一、单项选择题

1．下列不属于教态语言特征的是( )

A．辅助性 B．动作性 C．情境性 D．间断性

2．下列不属于教师常用文体写作的是( )

A．教案 B．听课笔记 C．教学笔记 D．操行评语

二、填空题

1．抒情式语言有______和_______两种具体表现方式。

2．教师的教态语言主要分为身姿变化、外表修饰和______三个方面。

3．偏旁是组成合体字的重要部件，把同一偏旁的字归为一类，这个偏旁就叫________。

4．偏旁部首大部分是由_______演变而来的。

5．钢笔字和粉笔字统称为_________。

三、简答题

1．简述教学口语的基本特征。

2．简述教学口语的功能与分类。

3．简述教学口语的构成要素有哪些。

四、论述题

请叙述一下教态语言的类型及其基本要求。

参考答案

一、单项选择题

1．D 2．A

二、填空题

1．直接抒情，间接抒情 2．面部表情 3．部首 4．独体字 5．硬笔字

二、简答题

1．【答案要点】教学口语的基本特征∶1．教育性；2．科学性；3．针对性；4．规范性；5．El头性；6．启发性；7．可接受性。

2．【答案要点】(一)教学口语的功能∶1．传递信息；2．调控课堂教学；3．促进学生思维的发展4．

和谐师生关系；5．提供语言示范；6．美化教育。(二)教学口语的分类∶1．说明性语言；2．叙述性语言；3．描述性语言；4．论证式语言；5．抒情式语言；6．评价性语言；7．演示性语言；8．概述性语言。

3．【答案要点】教学口语的构成要素∶(一)语音和吐字；(二)音量和响度；(三)语速；(四)语调和节奏；(五)词汇；(六)语法。

四、论述题

【答案要点】一、教态语言的类型∶教师的教态语言主要分为身姿变化、面目表情和外表装饰三个方面∶(一)身姿变化∶身姿变化又称身姿语，是指人的躯干动作所发出的信息。课堂教学中教师的身姿变化主要包括站姿、走姿和手势。(二)面部表情∶面部表情是最集中表现教师情感的体态语，它是教师通过眼、眉、唇等器官和面部肌肉的活动变化来传递信息的一种形式。(三)外表修饰∶外表修饰主要是指教师的服装服饰、发型配饰、美容化妆寺。巴也是教师内心修养、品格气质的外部流露、外在表现。二、教态语言的基本要求∶(一)身姿要稳重端庄，自信得体；(二)表情要真实自然，