建设高校思想政治教育沟通机制问题初探
大学生思想政治教育沟通存在的问题与对策研究
大学生思想政治教育沟通存在的问题与对策研究大学生思想政治教育是当前高教改革发展的热点问题，也是高校思想治理重要的组成部分。
然而，由于学生与教师、管理人员之间存在很多不同的思想观念和意见，导致了沟通不畅，使得思想政治教育难以有效进行。
因此，通过对大学生思想政治教育沟通存在的问题的调研和分析，并提出相应的对策，对于促进大学生思想政治教育的有效实施具有重要意义。
一、存在的问题1.沟通渠道不畅通当前，大学生学习和生活的方式多种多样，网络等新媒体交流渠道的普及和多元化，使得大学生对信息的渴求和获取意愿显著增强。
而大学思想政治教育和学生发展工作的传递，收集和反馈渠道没有覆盖到学生群体，使得沟通渠道不畅通成为了大学生思想政治教育过程中一个亟需解决的问题。
2.思想观念不相同在思想观念方面，教师、管理人员与学生群体之间存在差异，并且学生群体中的思想观念也存在差异。
例如，一些学生往往无法听进去，不乐意参与甚至是基础条件。
另外，一些思想极端的学生会否认国家的权威，造成了对大学生思想政治教育工作的阻碍。
3.缺乏互动交流思想政治教育的过程中，大学生缺乏参与感和互动的场景，使得学生对思想政治教育的态度较为消极，并且思想政治教育的传递效果有限。
传统教学模式下，讲授为主、强调一方面的传递信息，而思想政治工作应当注重互动与交流，让学生们参与其中。
同时，学生参与度不足，也难以建立有效的沟通机制。
二、对策为了及时了解学生的想法和意见，建议学校建立起一个畅通的沟通渠道，与学生保持沟通和联系。
例如，设立重点学生群体或者课程团队，借助学生自评、学习档案和意见反馈等方式，建立自由表达的沟通机制；同时，应该加强利用微信、微博、QQ等网络平台，借助新技术增加短讯的便捷性，提升企业对学生的响应能力。
2.注重差异化思想政治教育针对不同的学生群体提供不同的思想政治教育，由于学生是个体差异的，每个用户咨询的领域、时间、个性等因素各不相同，需要进行个性化服务。
新时代高校思想政治工作存在的问题及对策研究
新时代高校思想政治工作存在的问题及对策研究随着新时代的到来，高校思想政治工作也面临着新的问题和挑战。
本文将围绕高校思想政治工作的问题展开探讨，并提出相应的对策。
一、问题的存在1. 治理结构不完善在高校中，思想政治工作的治理结构比较分散，各部门间存在相互重叠、相互独立的现象。
这导致思想政治工作的统筹难度增加，难以落实工作任务。
2.制度建设不完善高校思想政治工作的一些制度建设存在不完善的情况。
例如，少数领导干部对思想政治工作的重视程度不够，导致制度的推行难度较大，不能真正落实到具体的工作中。
3. 对工作的认识差异较大在高校内部，各部门对思想政治工作的认识和理解存在较大的差异。
有些部门认为思想政治工作只是一项形式上的“政治任务”，并没有真正地把它融入到自己的日常工作之中。
4. 整体工作水平有待提高尽管各高校在思想政治工作方面都进行了一定的尝试和探索，但整体工作水平仍然有待提高。
一些教学经验不足的年轻教师在思想政治教育方面缺乏方法和经验，对学生的思想教育存在缺失。
二、对策1.加强沟通与协调高校应建立起科学合理的思想政治工作治理结构，加强各部门之间的沟通和协调，消除重叠和独立。
加强管理平台的建设，实现思想政治教育的互联互通。
高校应加强思想政治工作的制度建设，形成完善的管理制度和运行机制。
落实使用专门经费，明确工作职责和工作要求，确保制度的落实。
同时，加强宣传和教育，提高领导干部对思想政治工作的认识。
3.统一认识，贯彻落实高校应加强思想政治工作的统筹认识，在各个部门间形成统一的认识。
治理机构应向中心化方向发展，在思想政治教育方面加强制度建设和管理工作，贯彻整体推进。
高校应加强年轻教师的思想政治培训和教育活动，并颁布惩罚措施对不遵守思想教育要求的学生进行惩罚。
并且，加强对学生科学发展的教育，提高整体思想水平和素质。
三、结论高校思想政治工作的发展离不开制度体系和治理结构的支撑，以及各部门之间的协调和合作。
高校应积极探索出适合自己的思想政治工作模式，加强年轻教师和学生的思想教育和培训，使思想政治工作成为高校发展的重要支撑。
高校思政政治教育接受机制问题探析
从 教育接受理论 中演 化出了教育接受机制 的理论 ，它是 指从 事教育工作 系统 的教育 者和接受主体之间依据一定 的机 理运
总是想 方设法地通过一定 的教育 手段和方法 向受教育者传授 知识 、技能 、观点 ，这是一个输入 的过程 ，而受教育者对教 育 者传 授的内容进行选择性的吸收 ， 这是个能动地接受过程 ， 在这一 过程 中，教育者和受教者必 须是积极的互动 的活动 即 有 目的的输入和 主动地 吸纳 ，这样 才能实现教育 目标 ，产生 有效 的教育效果 。
科教论坛
青年与社会 高校思政政治教育接受制问题探析 刘 晓 霞
（ 吉林农业大学 ，吉林 长春 １ ３ ０ １ １ ８）
【 摘
要】 教育接 受理论 强调受教者对教 育 内容的主动性接 受。提 高思想政 治教 育 实效性 的关键也 是受教者对教 育内容
的接 受程度 ，只有 对教 育 内容 主动地 接受才会 内化 到 内心 而转化 为 实际的行动 。 因此对高校思 想政 治教 育接 受机制 问题 的研 究对如何做好 高校 的思想政治工作具有重要 的研 究意义和价值。
一
、
要 的是具备高 尚的职业道德和 良好 的师德师 风 ，行动 是最好 的老师 ，自身实际行动胜过一切语言 ， 如果 自身 品德不过硬 ， 自己做不到 的事情还要求学生去做 到 ，这样做 思想 政治 工作 反而适得其反。 其 次 ，受教 育者的个体差异性 。在思想政治教育 的过 程 中长期形成 了这样 的模式 ，受教者 和教 育者 之间的教 育活动 缺少互动性 ，受教者没有 主动性 和 自觉性。而对 大学生的教 育更是一刀切 ，忽视学生 的个体差 异 ，没有 因人 而异 ，学 生 受各种 因素 的影 响 ，其认识 能力思想反映是不同的 ，统一的
高校辅导员思政教育工作的沟通问题探究
高校辅导员思政教育工作的沟通问题探究沟通是发送者凭借一定的渠道将信息发送给既定对象，并寻求反馈以达到相互理解的过程。
沟通问题是一个多学科共同关注的问题，心理学、社会学、传播学、教育学等诸多学科领域对其都有专门的研究，思想政治教育领域也有不少学者对其进行研究，足见其重要性。
高校思想政治教育中的沟通问题具有其鲜明的独特性，特别是在高校教育快速发展的新时期，沟通在高校思想政治教育工作中表现出了许多新的特征。
随着时代和社会的进步，高校教育进一步引起社会各方面的关注，如何不断提高高校教育质量，培养出更加优秀的高素质人才成为热点话题。
面对发展的新形势，时代的新要求，高校已不单纯是一个传授学术知识，培养专业技能的平台，而应该是一个适合人施展才能，促进人健康成长，培养更健全发展的人才的立体舞台。
高校辅导员工作是大学生日常思想政治教育工作重要的一部分，沟通在辅导员工作中发挥着至关重要的作用，如何把握时代的形势，充分发挥沟通的作用，是一个有着重要意义的问题。
本文试图以高校思想政治教育工作中的“沟通”为切入点，将“以人为本”教育观作为指导思想，全面剖析“沟通”在高校大学生思想教育工作中的重要性，并從整体认知如何在辅导员工作开展中加强沟通机制的建设，以期对高校思想政治教育工作的进一步发展有所助益。
1 高校思政教育工作中沟通缘何改变1.1 时代：人情距离的增加我国社会主义市场经济体制的确立，带来了一场深刻的社会变革，也在人们的头脑里掀起了一场巨大的风暴，站在时代前沿的青年对此更是有着深刻的感受。
应该说，公平竞争、讲究效率的市场经济给我们的社会带来了进取、理解、尊重、务实、勤奋等健康向上的精神，产生了积极的影响。
但是，在利益最大化的市场经济刺激下，人们在社会交往中也更多地表现出以自我为中心，忽视社会利益、集体利益、他人利益，过分追求物质享受和感官刺激，对崇高的精神追求蔑视甚至完全放弃。
而随着新世纪经济全球化进程的加快，与国外先进的文化技术一同进入国人视野的还有西方物质文明中的糟粕，对物质的崇拜和一些不健康的生活方式对人们产生了巨大的冲击。
高校思想政治教育工作中有效沟通问题研究
、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第二 ． 在 思 想 政 治 教 育 过 程 的 沟 通方 式 中 正 式 沟 通 较 多 ， 其 他 沟通 方 式 较 少 ， 制约有效沟通。 第三， 沟 通 过 程 中情 感 沟 通 较 少 ， 沟 通 目的 过 于 理 想 化 ， 忽视个体特殊性 。 在 思 想 政 治 教 育过 程 中 ， 因所 管 理 的 人 数 较 多， 教 育 者 经 常 以 班 会 等 集 体 形 式 开 展思 想 政 治 教 育 活 动 。 并 且 内容受到局 限 ， 互 动较少 ， 并以普遍 受教育 者为主 ， 个 体 特
．
．
一
高 校 思 想 政 治 教 育 工 作 中 有 效 沟 通 问 题 研 究
周 林
（ 吉 首 大 学 张 家界 学 院 ， 湖 南 张家 界 ４ ２ ７ ０ ０ ０ ）
摘 要： 思 想 政 治教 育是 自国 家 产 生后 人 类社 会 中客 观 存 在 的 以人 为 对 象的 一 种 社 会 实践 活 动 。 这 一社 会 实践 活动 中的 一 个 重要 环 节 就 是 沟 通 。 高校 思 想政 治教 育 沟通 是 教 育者 与 受 教 育 者 之 间的 相 互 交流 的 过 程 。 随 着 高校 思想 政 治 教 育 工 作 的 发 展 ， 如 何 在 思 想 政 治 教 育 工 作 进 行 有 效 沟 通 的 问题 越 起 来越 受 到 重视 。有 效 沟通 不仅 能 增 进教 育 者 与 受 教 育 者 之 间 的 关 系 ， 而 且 能 引 导 受 教 育 者 向 正 确 积 极 向 上 的 方 向发 展 ， 从 而 达 到 思 想 政 治 教 育 的 最 终 目标 。 关 键 词 ：高校 思 想政 治教 育 有 效 沟通
大学生思想政 治教育协同育人机制的现实困境及解决路径
大学生思想政治教育协同育人机制的现实困境及解决路径在当今社会，大学生思想政治教育至关重要。
然而，在推进大学生思想政治教育协同育人机制的过程中，我们面临着一系列现实困境，这些困境制约着教育效果的提升。
为了更好地培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我们需要深入剖析这些困境，并探寻切实可行的解决路径。
一、大学生思想政治教育协同育人机制的现实困境（一）协同主体之间缺乏有效的沟通与合作在大学生思想政治教育中，学校、家庭、社会等协同主体各自发挥着重要作用。
但现实中，这些主体之间往往缺乏有效的沟通渠道和合作机制。
学校作为主要教育阵地，与家庭和社会的联系不够紧密，信息传递不及时、不全面，导致教育工作无法形成合力。
家庭对学生思想政治状况的关注不够，缺乏与学校的主动沟通，难以在教育中发挥应有的作用。
社会方面，各类资源未能充分整合，与学校、家庭的协同配合不够默契，影响了思想政治教育的整体效果。
（二）教育资源分配不均衡教育资源的不均衡分配是制约大学生思想政治教育协同育人机制发展的重要因素。
不同地区、不同高校之间在师资力量、教学设施、实践基地等方面存在较大差距。
一些经济发达地区和重点高校拥有丰富的教育资源，能够为学生提供高质量的思想政治教育；而一些经济欠发达地区和普通高校则资源匮乏，教育手段相对单一，难以满足学生的需求。
这种不均衡不仅影响了教育的公平性，也削弱了协同育人机制的实施效果。
（三）协同育人机制的制度保障不完善虽然国家对大学生思想政治教育高度重视，但在协同育人机制的制度建设方面还存在不足。
缺乏明确的法律法规和政策支持，导致协同主体之间的责任和权利不清晰，工作开展缺乏规范性和约束性。
同时，对于协同育人的效果评估和激励机制也不够健全，无法充分调动各方的积极性和主动性，使得协同育人工作难以持续深入开展。
（四）教育方法和手段相对滞后随着信息技术的快速发展，大学生获取信息的渠道日益多元化。
然而，当前大学生思想政治教育的方法和手段仍较为传统，缺乏创新性和吸引力。
新形势下高校思想政治教育工作存在的问题及对策
激发全社会共同关注和支持高校思想政治教育工作
提高社会认知度
通过各类媒体和宣传渠道，加强对高校思想政治教育工作 的宣传，提高社会对这项工作的认知度和重视程度。
搭建合作平台
鼓励高校与企业、社区等社会各界搭建合作平台，共同支 持和参与高校思想政治教育工作，实现资源共享和优势互 补。
发挥榜样力量
挖掘和树立在高校思想政治教育工作中表现突出的师生典 型，发挥他们的榜样力量，引导和激励更多人关注和投入 到这项工作中。
贴近学生实际需求
教育内容应更加贴近学生的实际需求和生活实际，解决学 生在成长中面临的实际问题。
01
强化社会实践教育
注重社会实践教育，通过实践活动让学 生深入社会、了解社会，增强社会责育内容中引入多元文化元素，让 学生了解并尊重不同文化，培养国际 视野。
创新思想政治教育方法
04
实施策略与措施
加强思想政治教育队伍的建设
提高队伍素质
新形势下，高校思想政治教育工作需要具备专业化的队伍。应加强对思想政治教育工作者的培训，提高其政治理 论素养和教育教学能力。同时，注重吸收优秀青年人才，为队伍注入新鲜血液。
增强团队凝聚力
加强思想政治教育队伍内部的沟通交流，定期举行研讨会、座谈会等活动，分享工作经验，解决工作中遇到的问 题，提高团队的凝聚力和战斗力。
未来发展方向与改进空间探讨
方向一
进一步加强思想政治教育与专业教育的融合。高校可以将思想政治教育与专业教育相结合 ，将思想政治教育融入到专业教育中，使学生在学习专业知识的同时，也能够接受到思想 政治教育。
方向二
更加注重实践教育。高校可以加强实践教学，将课堂理论与实践活动相结合，让学生在实 践中感受和理解思想政治教育的内容和精神。同时，也可以加强实践教学基地建设，提供 更加优质的实践教学环境。
大学生思想政治教育沟通存在的问题与对策研究
大学生思想政治教育沟通存在的问题与对策研究大学生思想政治教育在培养大学生的思想觉悟、政治素质以及社会责任感方面起着重要作用。
在实际教育过程中，我们也面临着许多问题，例如单向传递教学模式、内容简单枯燥、学生参与度不高等。
针对这些问题，我们需要采取相应的对策来提高大学生思想政治教育的效果。
思想政治教育应当从传授知识向培养能力转变。
目前，大学生思想政治教育多以课堂教学为主，注重知识传递，而缺乏培养学生的思考能力、判断能力和分析能力。
我们应当注重培养学生的分析问题和解决问题的能力，通过引导学生参与讨论、辩论，培养他们的批判思维能力和创新精神。
思想政治教育应当注重与大学生的实际生活联系。
目前，部分大学生存在对思想政治教育的漠视态度，觉得这些知识与自己的生活联系不大。
我们应当将思想政治教育融入到学生的实际生活中，通过具体的案例分析和实践活动，让学生能够更直观地感受思想政治教育对他们的影响。
思想政治教育应当注重学生的参与度和自主性。
目前，部分大学生对思想政治教育存在抵触情绪，觉得这是一种被迫接受的教育内容。
我们应当尊重学生的需求和利益，提供多样化的教育形式和途径，让学生有更多的参与度和自主性。
可以组织学生参加社会实践活动、开展辩论赛等，让学生通过亲身参与和体验来增强对思想政治教育的兴趣和认同感。
思想政治教育应当与时俱进，关注时事热点。
随着社会的发展和变化，思想政治教育也应不断更新适应新时代的需求。
我们应当注重思想政治教育内容的更新和丰富，关注时事热点，以及时传达新思想新理念。
我们也应当注重对学生思想动态的了解，及时调整教育方式和内容，以更好地培养大学生的思想政治素质。
大学生思想政治教育沟通存在的问题与对策研究
大学生思想政治教育沟通存在的问题与对策研究1. 引言1.1 研究背景在当今社会，大学生思想政治教育一直是教育界和社会关注的焦点之一。
随着社会的不断发展和进步，大学生人数不断增加，其思想观念和政治意识也日益丰富。
在大学生的思想政治教育中，存在着一些沟通问题，如师生之间的沟通不畅、教育宣传不到位、学生思想观念的偏差等。
这些问题不仅影响着大学生的思想政治素质提升，也影响着整个社会的发展进步。
深入研究大学生思想政治教育沟通存在的问题，探索解决之道显得格外重要。
只有通过深入分析思想政治教育的现状和存在的问题，找出问题的根源，并提出切实有效的对策，才能更好地推动大学生思想政治教育工作的开展，提高大学生思想政治素质水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出积极贡献。
1.2 研究意义大学生思想政治教育是大学教育体系中非常重要的一环，直接关系到大学生的思想政治素质和全面发展。
而思想政治教育的沟通问题一直是存在的，影响着教育的效果和大学生的思想政治观念。
研究大学生思想政治教育沟通存在的问题与对策，具有重要的现实意义和深远的影响。
通过对大学生思想政治教育沟通问题的深入探讨，可以更好地了解当前教育实践中存在的矛盾和问题，为教育改革提供参考和建议。
通过寻找解决大学生思想政治教育沟通问题的对策，可以有效提高大学生的思想政治素质水平，增强其责任感和使命感，培养他们独立思考和批判意识，从而推动大学生全面发展和社会进步。
本研究的意义在于为大学生思想政治教育提供有效的沟通路径和方法，促进大学生良好的思想政治教育效果和社会发展进步。
2. 正文2.1 大学生思想政治教育的现状分析大学生思想政治教育在当前社会发展中具有重要的意义和作用。
通过对大学生进行思想政治教育，可以培养他们正确的思想观念和政治意识，使他们成为具有社会责任感和使命感的新时代青年。
目前大学生思想政治教育存在一些不足之处，需要及时加以解决。
大学生思想政治教育内容单一，缺乏针对性和实效性。
新形势下高校思想政治教育工作创新机制探析
新形势下高校思想政治教育工作创新机制探析摘要：在新形势下，高校思想政治工作的创新对促进大学生早日成才、构建和谐社会具有重要的意义。
创新的思路一是开展心理健康教育，帮助学生提升心理素质和思想觉悟；二是加强校园网建设，占领网络教育主阵地。
关键词：新形势；思想政治教育；工作一.对高校思想政治工作改革面临的新形势的分析高校思想政治教育对国家、民族和社会发展具有重大意义，然而在新的时期高校思想政治教育面临着诸多新情况，如果得不到及时有效的解决，势必影响到社会主义和谐社会的健康有序发展。
第一，在经济全球化下，西方依旧推行其”西化”、“分化”的图谋，加紧文化意识领域的渗透，与我们争夺青年一代。
经济全球化带来的外来思想文化和价值观念良莠不齐，一些西方社会的价值观念、生活方式与文艺作品常常被一起引进来，这就容易使大学生产生错觉，以为它们是社会主义所认同的东西，从而削弱社会主义意识形态的防御能力，潜移默化地改变大学生的价值观念与生活方式。
第二，社会主义市场经济和改革开放带来新的的契机和挑战。
一方面它丰富了思想政治教育的内容，提升了大学生的主体认识；另一方面它也冲击了大学生的思想道德观念，使他们选择的多样化趋势更为明显，增强了思想政治教育的难度和复杂性。
第三，科学技术尤其是互联网的发展有利于西方对我国进行思想文化渗透，他们运用强大而系统的物质设施和组织，通过国际文化交流，传播其意识形态，进行文化扩张与渗透。
淡化了大学生的爱国主义情感和对马克思主义的信念，使思想政治工作面临极大的冲击。
因此，在现阶段众多因素影响下，社会上对思想政治教育价值的认识存在着种种片面性，这样一些认识在成为多数人的普遍看法和基本导向后，对思想政治教育主体和客体具有巨大的软化作用，这是导致思想政治教育工作被削弱、思想政治教育有效性被削弱的重要思想根源。
二.高校思想政治教育工作创新的内涵和重要意义（一）高校思想政治教育创新的内涵通过对高校思想政治教育学科的首创性改造，使其更大限度地发挥思想政治教育的基本功能。
浅谈思政教育者工作中的有效沟通
浅谈思政教育者工作中的有效沟通引言思政教育是高校教育中的一项重要工作，旨在引导学生健康成长，培养其正确的世界观、人生观和价值观。
而思政教育者作为这一工作的主要负责人，其工作中有效的沟通能力对于教育工作的开展至关重要。
本文将就思政教育者工作中的有效沟通进行浅谈。
一、建立良好的沟通氛围在思政教育工作中，建立良好的沟通氛围是非常重要的。
毫无疑问，良好的沟通氛围能够让学生更加乐意表达自己的想法和意见，也能够让思政教育者更好地和学生进行交流。
建立良好的沟通氛围，需要思政教育者在平时的工作中多加关心学生，注意倾听学生的心声，不仅要注重课堂内的沟通，更要重视课外的交流。
只有在这样的基础上，思政教育者才能真正了解学生的需求，才能更好地引导学生健康成长。
二、注重言传身教沟通不仅仅是言语上的交流，更包括身体语言、行为举止等方面。
思政教育者在工作中需要注重自身言传身教的力量，通过自己的行为来触发学生的共鸣。
只有言行一致的思政教育者，才能赢得学生的信任和尊重，也才能更好地引导学生。
思政教育者需要不断提高自身的修养和素质，不仅要在言语上做好引导，更要在行为上示范正确的举止，让学生从自己的身上感受到正能量，才能更好地进行思政工作。
三、倾听学生的声音在思政教育工作中，倾听学生的声音是至关重要的。
学生是受教育者，他们拥有自己的思想和观点，思政教育者需要尊重学生的想法，并且倾听他们的声音。
在实际工作中，思政教育者应该鼓励学生勇敢表达自己的看法，同时要认真倾听学生的意见和建议。
只有充分尊重学生的个性，认真倾听学生的心声，才能真正拉近与学生的思想距离，建立起师生之间的良好关系，促进思政教育工作的开展。
四、善于引导和启发思政教育者在工作中需要善于引导和启发学生。
在与学生沟通交流的过程中，思政教育者应当充分发挥自己的专业特长和思想智慧，通过引导和启发，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
要做到这一点，思政教育者需要充分了解学生的实际情况，找准学生的需求和痛点，有针对性地进行引导和启发，才能取得更好的效果。
大学生思想政治教育沟通存在的问题与对策研究
大学生思想政治教育沟通存在的问题与对策研究在我国高等教育阶段，思想政治教育一直是教育工作的重要组成部分，通过开展思想政治教育，可以帮助青年大学生形成正确的价值观、人生观和世界观，提升他们的成长和发展。
然而，由于传统思想观念和社会现实的差异，思想政治教育存在着种种问题，需要加以重视和改进。
一、存在的问题1. 教育内容单一化。
当前的思想政治教育大多以大规模集中学习、传统方式为主，缺乏针对性，单一化程度较高，教育内容和形式已不足以引起学生的强烈兴趣。
2. 教育深度和广度不够。
思想政治教育强调的是人的思想品德修养的全面发展，然而，现阶段的思想政治教育面临的一大难题是深度和广度不够，没有着重强调人文精神、理性思维等方面，而是重点强化纪律性、官本位思想，导致教育产生单向性。
3. 教育形式单一化。
当前的思想政治教育形式也十分单一化，大多数是靠口头灌输和模拟演练，缺乏实际操作环节。
学生参与度低，很难真正学习到思想政治教育的实质和含义。
4. 教育质量有待提高。
当前思想政治教育的教育质量不高，大多是依靠自我感知，缺乏反复、深入的检查和评价，并且缺乏适合不同学生的分层管理方式。
因此，教育效果不能得到真正地保障。
二、对策建议1. 教育方式多样化。
在传统的思想政治教育形式的基础上，可以采用多样化的教学方式和手段，如线上教学、模拟实习、个性测试等，以提高教育的趣味性和吸引力。
2. 优化教育内容。
要使思政教育具有更丰富的内涵，完善适合不同层次学生的教学计划，引导学生形成正确的人生观、价值观和思维方式，注重长期培养，塑造学生的全面素质。
3. 加强操作性。
要在思政教育中注重实战操作，将思政教育融入到各个方面，营造鲜活的教育氛围，鼓励学生参与和实践，使思想政治教育更加实际和有效。
4. 强化教育效果管理。
要全面加强教育效果的检查和评价，以达到教育效果的强化和教学质量的提升。
此外，建立跟踪评估制度，及时修正教育方案，再次进行改进优化。
新形势下高校党建和思想政治教育沟通机制探析
作者和思想政治教育工作 者 ， 既包括个人 ， 也 包 括 组织 ， 个 人 与 组 织是 协 调 统 一 的 ， 个人是要服从组织的 ， 共 同 服 务于 高 校 党 校 和思 政 工 作 的 大 局 。 。
的必 要 手 段 。
其 归根 到底 是 要 与 人 打 交 道 的 ， 与人 打 交 道 就 必 然 需 要 信 息 的交 流 和互 换 。 也 就 是说 ， 在工作过程之 中， 随 时 随 地 都有 沟 通 的存 在 。在 很 大程 度 上可 以说 ， 及 时 有 效 的 沟通 是 做 好 高校 学 生 党 建 和思 想政 治 教 育 工作 的重要 依托 。基 于 上述 之论 ， 本 文 对 高 校 党 建 和 思 政 工 作 中 的 沟 通 机 制 的 内 涵 和 功 能 进行 分 析 和研 究 。 以期 对 这 一领 域 有 所 探索 和发 现 ， 做 出有益 的尝 试 。 高校 党 建 和 思 想 政 治 教 育 沟 通 机 制 内涵 界 定 和 特 征
一
、
分 析
（ 二） 高 校 党建 和思 想 政 治 教 育 沟 通 机 制 的特 征 本 文 认 为 。整体 性 和动 态 性 是 高 校 党 建 和 思想 政 治 教 育 工 作 沟 通 机 制 的 基 本特 征 。 所谓整体性 ， 即 高校 党 建 和思 想 政 治 教 育 工 作 沟 通 机 制 是 高 校 党建 和思 想 政 治 工 作沟 通 内部 各 要 素 的总 和 ， 是 一 个 非 常 复 杂 的系 统 工 程 。 只有 各 个 组成 部 分 整 体 协 调 统 一 的 运 转 ，才 可 以促 进 高 校党 建 和 思想 政 治 教 育 工 作 沟 通 的 有 效 进 行 。 学 生 党建 和思 想 政 治 教 育工 作 沟 通 机 制 整 体 功 能 与 作 用 的 发 挥 要 依靠 分支 要 素 的相 互作 用 于 有 效 结合 。 动 态 性 即 高 校 党 建 和 思 想政 治教 育沟 通 机 制本 身具 有 自 身 的能 动 性 ， 它 随着 客 观 实 际 的变 化 而 变 化 ， 并 且 高校 党 建 和 思 想 政 治教 育 沟通 是 人 的工 作 ， 要 随 着 沟通 主 体 和客 体 的实 际
浅析新形势下高校思想政治教育问题
浅析新形势下高校思想政治教育问题引言随着社会的不断开展和进步，高校思想政治教育也面临着新的形势和挑战。
在新形势下，高校思想政治教育的问题日益突出，亟待找到有效的解决方法。
本文将就新形势下高校思想政治教育问题展开探讨。
1. 高校思想政治教育的现状目前，高校思想政治教育面临着一系列问题。
首先，由于全球化的开展，传统价值观正在被冲击和颠覆。
高校学生容易受到外来文化和思潮的影响，思想观念多样化，传统价值观的传承受到威胁。
其次，互联网的普及和兴旺也给高校思想政治教育带来了挑战。
互联网上信息的丰富和方便获取，对学生的思想产生了影响，一些不健康、不科学的思想传播更加快速和广泛。
再次，高校思想政治教育人员的专业能力和思政教育方法也需要提升和改良。
他们需要适应新形势下的教育要求，提高思政教育的有效性和针对性。
2. 解决高校思想政治教育问题的思路针对新形势下高校思想政治教育问题，应该采取一系列措施来解决。
首先，高校思想政治教育应该注重培养学生的思辨能力和创新能力。
通过培养学生的思辨能力和批判思维，他们可以更好地分辨真假、善恶，并且能够独立思考和表达自己的观点。
其次，思政教育应该结合实际，注重让学生了解和关注社会热点问题，增强他们思考社会问题的能力。
通过和社会实践相结合，学生能够更好地理解社会现实，积极参与社会建设。
最后，高校思想政治教育需要注重师生互动和交流。
教师应该与学生建立起积极的互动和沟通机制，促进学生思想的交流和碰撞。
3. 高校思想政治教育的创新探索为应对新形势下高校思想政治教育问题，一些高校开始进行一些创新的探索。
首先，一些高校开设了以培养学生创新精神为目标的思政教育课程。
这些课程注重培养学生的创新思维和实践能力，帮助他们更好地适应一个日益复杂和多变的社会。
其次，一些高校通过组织社会实践和社区效劳活动，引导学生参与社会实践，锻炼他们的社会责任感和实践能力。
最后，一些高校注重推崇师生共建共享的理念，建立师生互动平台，鼓励教师与学生在思想上的交流和碰撞。
大学生思想政治教育沟通存在的问题与对策研究
大学生思想政治教育沟通存在的问题与对策研究大学生思想政治教育是培养和引导大学生正确世界观、人生观和价值观的重要环节。
在实际实施中存在许多沟通问题，如信息不对称、信息传递不及时、教育内容较为单一以及教育形式单一等。
为了改进大学生思想政治教育中的沟通问题，我们可以采取以下对策。
提高信息传递的效率和及时性。
大学生思想政治教育需要及时传递国家政策、法律法规等相关信息，以帮助学生正确理解和把握时事政治。
可以通过建立专门的网站或手机APP，将相关信息上传到平台上，方便学生随时查询和获取。
可以设置线上问答专区，让学生对教育内容进行提问和讨论，增加信息的互动性。
丰富教育内容和形式。
当前，大多数高校的思想政治教育内容都有所单一，以理论知识的灌输为主，缺乏实践环节和贴近生活的案例。
可以加强实践教育，例如组织学生参观农村、企事业单位和社区，了解实际工作和生活中的各种情况，让学生将理论知识与实践相结合。
可以开设多样化的课程，如创新创业、心理健康等，满足学生多元化需求。
加强师生互动和合作。
思想政治教育不应仅仅是师生单向的传授，而应是师生之间的互动和合作。
可以通过小组讨论、辩论和演讲等形式，让学生积极参与到教学过程中，发表自己的看法和观点。
教师应注重引导学生思考和表达，避免教条主义和灌输式教育。
可以鼓励学生组织社团、参与志愿者活动等，培养学生的组织能力和合作意识。
加强思想政治教育的评估和改进。
建立完善的评估体系，对思想政治教育的实施效果进行定期评估和反馈。
可以通过问卷调查、座谈会等方式，了解学生对教育内容和形式的满意度，及时发现问题和不足之处，进行改进。
也可以邀请专家、学者进行教学观摩和指导，提供专业意见和建议。
解决大学生思想政治教育中存在的沟通问题，需要提高信息传递的效率和及时性，丰富教育内容和形式，加强师生互动和合作，以及加强教育的评估和改进。
这样可以更好地引导大学生正确理解和把握时事政治，培养他们的正确世界观、人生观和价值观。
大学生思想政治教育沟通存在的主要问题及原因分析
大学生思想政治教育沟通存在的主要问题及原因分析作者：王烨来源：《青年时代》2017年第25期摘要：在大学生思想政治教育沟通中，只有清晰认识沟通中存在的问题及原因，消除沟通障碍，才能实现有效沟通，进而提高大学生思想政治教育的实效性。
关键词：大学生思想政治教育；有效沟通；主要问题；原因分析一、大学生思想政治教育沟通存在的主要问题（一）对思想政治教育沟通的价值认识不足教育者在对大学生进行思想政治教育时，往往是以课堂规训和说教的教授为主，没有意识到有效沟通在大学生思想政治教育沟通中的价值与作用。
比如有效沟通准确传达思想政治教育信息的作用；情绪表达及调控情绪方面的重要作用；有效沟通拉近彼此心理距离，消除隔膜的作用；加深彼此间感情的作用；帮助大学生正确认识、评价自己及他人的作用等等。
相对于规训式、说教式的传统的教育方式与手段，有效沟通被教育者置于可有可无的边缘化地位。
在大多数教育者看来，与大学生进行有效沟通是可有可无的事情，每当提起加强大学生思想政治教育，教育者首先想到的是怎样来加强大学生思想政治理论教育，而很少想到如何加强与大学生的沟通及交流，对有效沟通的重视不足。
（二）思想政治教育沟通内容缺乏价值性沟通内容的价值性是在同接受信息的主体发生关系的过程中产生的，内容的价值性应体现在适应大学生的特征、联系大学生的现实生活上，没有大学生的实际，或者说没有同大学生的生活实际、思想实际联系起来，就失去了价值属性。
沟通内容要具有价值性就必须适应大学生的特征，联系大学的实际生活，与现实脱节的内容，既缺乏现实性，也缺乏价值性。
目前，教育者选择的内容理论性、政治性较强，而对于联系大学生现实生活及思想实际的内容，选择的较少，较为忽视；还有一些教育者回避社会热点，回避大学生关心的热点问题；缺乏与大学生辩论、产生思想碰撞的积极性、主动性，缺乏理直气壮地用马克思主义的立场、观点、方法论分析与论证大学生关心的社会热点、思想热点、理论热点，给予大学生正确引导的信心。
大学生思想政治教育沟通存在的问题与对策研究
大学生思想政治教育沟通存在的问题与对策研究
随着高校教育的发展，思想政治教育也在逐步得到重视。
然而，在大学生思想政治教
育中，存在着沟通不畅、教育内容适应不足等问题。
本文将从问题出发，提出对于大学生
思想政治教育沟通存在问题的对策。
一、沟通不畅存在的问题
1.大学生思想政治教育主要停留在理论层面，缺少实际应用。
2.大学生思想政治教育内容单一、教育手段陈旧。
思想政治教育缺乏足够的吸引力和
互动性。
3.大学生思想政治教育团队教学水平和教学质量不高，尤其是沟通能力和实际经验方
面存在不足。
二、对策
1.加强实践环节。
将思想政治教育紧密贴合现实，增加实际操作环节，注重实际应用
能力的培养。
2.创新教育内容和教育手段。
在教育内容方面，应根据年龄段特点，在教育方式上进
行创新，如通过音乐、文艺、电影等途径进行教学，注重思想政治教育的趣味性和互动性。
3.加强师资队伍建设。
在教师聘请方面要重点考虑教育教学经验和实际工作能力，注
重培养教师在思想政治教育方面的专业认知与实践能力。
4.促进师生互动。
通过走进学生、走进社会、走进生活等方式与学生建立联系，引导
学生谈论身边的社会事务和公共利益问题，增进学生对思想政治教育的认可和理解。
5.开设评价机制。
建立科学、完善的评价机制，注重量化评价和定期评估，以实现教
学质量的管理和提升。
总之，我们应不断关注大学生思想政治教育中存在的问题，并采取相应的对策，以促
进大学生思想政治教育的健康发展。
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建设高校思想政治教育沟通机制问题初探摘要：高校思想政治教育的顺利进行，不应只靠学校的一己之力，更应该与家长沟通，形成教育合力，同时要聆听学生的声音，架设高校思想政治教育的有效沟通渠道，真正将思想政治教育工作做到学生心里。
关键词：思想政治教育；沟通机制
中图分类号：g641 文献标识码：a 文章编号：1674-0432（2012）-12-0213-1
随着我国社会的不断进步，高校思想政治教育工作的地位也日渐突显，对其效果要求也越来越高。
但影响高校思想政治教育工作效果的主要因素并非只有高校本身，还应该包括学生本人及其家庭。
要使高校思想政治教育工作的效果最大化，就应该加强建设高校思想政治教育工作的沟通机制，了解学生本身的需求，与家长“联手”，将以往的“点对点”教育，以网状形式展开，扩大教育影响。
1 建设高校思想政治教育沟通机制的重要性
做好高校思想政治教育是做好高校其他各学科教育的基础，也是党和国家对高校教育的第一要求，但是随着经济的发展，文化环境越来越多样化，直接影响到大学的校园环境，直接导致大学生的思想越来越容易受到外界因素的影响，对事物的看法或片面、或极端，进而排斥传统的思想政治教育，影响思想政治教育效果。
学生的思想变化和处事态度是不可忽视的，学校只有充分了解学生的变化和心理诉求才能“对症下药”，将思想政治教育内容更好的灌输
给学生，同时学校也应该关注学生的家庭环境，家庭是学生的第一所学校，家长是学生最信任的教师，学生很多的想法可能都源于家庭影响和教育。
充分了解学生的家庭情况，侧面了解家长的教育方式，可以尽快发现问题学生，重点进行思想政治教育工作。
另外，做好和学生家长的沟通工作，还可以形成教育合力，使学校的思想政治教育工作取得更好的效果。
家长在充分了解学校的近期的教育目标，特别是针对学生个体的思想教育，在平时与学生的沟通联系中与学校进行配合，特别是学生放假回家期间，这既可以让思想政治教育更深入学生心里，还可以巩固学校教育，将思想政治教育内容更好地内化为学生自己的思想品德，更快地外化为行为习惯。
当然，在建设高校思想政治教育沟通机制中，学校与大学生家庭之间的联系是最重要的，但是也不能完全忽略与学生本身的联系与沟通。
学生是学校与家庭之间的纽带与桥梁，学校与家庭的教育合力要想取得1加1大于2的效果，最根本还是取决于学生的接受态度。
只有了解学生的心理和思维关注点，教授学生真正想学的知识，高校思想政治教育才能取得最好的效果。
2 目前高校思想政治教育沟通机制中存在的问题
2.1 高校以教育主体自居，盲目信任学生
在目前的高校教育中，学校过分重视传统的教育主体地位，在制定教学计划，设定教学目标时，都以学校为主，不采纳学生和家长的意见。
这种“一刀切”式的风格是当前大学的集体教育特色，
但也是“纸上谈兵”，难以取得特别好的效果。
遇到问题，盲目相信学生的独立性，以找学生谈话为主要方式，忽视了学生刚刚脱离家庭的照顾，很多问题自己其实还很难处理，而且对于学校的说服教育，学生本身是存在逆反心理的，甚至有些学生在和家长沟通的过程中，会抱怨学校制度，将事情本末倒置，家长在不知情的情况下，有可能偏帮学生，反而影响教育效果。
2.2 家长过早放手
“中国式家长”的教育方式在子女从幼儿园开始就体现得非常明显，经常和学校老师沟通学生的在校表现，到了高中阶段，更是登峰造极，很多家长在学校附近陪读，早晚接送，事无巨细地关注着子女的一举一动。
但是进入大学阶段，很多家长都180度大转弯，认为把孩子送入就已经完成任务，普遍都是只提供物质保障，而对学生在学校的情况往往不闻不问，有些家长甚至都不知道学生的班级。
学生本身也是对家长报喜不报忧，夸大自己在学校的表现，很多学生出现违反校规校纪，甚至违法犯罪行为，被学校劝退时，家长才知道学生在学校的真实情况。
3 建设高校思想政治教育沟通机制的措施初探
要形成学校与家长的教育合力，建立行之有效的高校思想政治教育沟通机制是非常必要的。
3.1 高校应继承和改良中小学的家长会制度
由于普通高校大学生来自于全国各地，每学期一次的家长会在实践操作中存在困难，但可以在发录取通知书的时候，告知家长，
务必参加新生入学时的家长会。
一方面便于家长了解学校概况和专业设置，另一方面让家长知晓学校对学生在生活、学习等各个方面的具体要求，以配合学校的工作。
3.2 在平时应该多方面架设与家长的沟通渠道
可以利用新生入学的契机，留存家长电话，多进行电话家访。
另外还可以组建家长qq群，在学校网页上建家长沟通快捷通道、家长邮箱，以及面向家长的学校信息公布平台等等。
对在校大学生进行思想政治教育是学校的责任，但也是学生所在家庭的责任。
学校不能因为距离的原因而忽略学生家庭的作用，学生家庭也不能把所有教育责任都推给学校。
只有双管齐下，才能切实提高高校思想政治教育工作的效果，扩大教育影响。
参考文献
[1] 郑永廷.思想教育方法论[m].北京：高等教育出版社，
2001.
[2] 刘小玲，张波.论有效沟通与高校思想政治教育[j].内蒙古农业大学学报（社会科学版），2005，（2）.
[3] 汪风涛.构建高校学生思想政治教育工作运行机制刍议[j].学校党建与思想教育，2006，（1）.
作者简介：于淼（1982-），女，吉林长春人，长春工业大学硕士，长春建筑学院助教，研究方向：青年政治化研究。