打造优秀教师团队,促进学校和谐发展

打造优秀教师团队，促进学校和谐发展

学生是学习活动的主体，教师是教育实践的主体，学生的成长与发展是通过教师这一主体去

实现的。学生的成长与发展是学校工作的生命，教师的工作决定着这项工作的成败与质量，

教师的成长与发展是一个学校核心的竞争力。教师的发展，干部队伍的作用以及校长价值领

导力的提升，在打造优秀教育团队中起着重要作用，也成为实现学校和谐发展的关键。

一、促进教师发展，形成学校发展的共同愿景是打造优秀教育团队的核心

1.用共同愿景凝聚和激励全体教师，形成促进学校发展的教育合力

在每学年开学初，都须召开教师大会，客观冷静地分析学校在上学年取得的工作成效、存在

的问题以及面临的机遇和挑战。广泛征求教师的意见和建议，经过细致的梳理和推敲，制定

本学年的发展规划，形成学校发展的共同愿景。这样的愿景代表了全体教师的共同意愿，自

然而然成为教师的集体信念，人人都会主动承担责任，把集体意志转化为个人的自觉行为。

在共同愿景的引领下，教师就会迸发出新的工作激情，从而形成促进学校发展的合力。在制

定和落实规划时，学校领导要站在高处，思考如何为学校的发展着色增辉；谋在深处，明确

学校发展道路，制定科学有效的发展战略；创在新处，在发展中创新，在创新中提升；抓在

实处，从细节入手，注重内涵发展；亮在明处，注重展示学校风貌，打造品牌校园。

2.尊重、信任、理解、教师，形成教师自主发展的动力

教师的发展决定着学校的发展。教师持续、内在、稳定的发展中能给自己拓展出更大的发展

空间，也能给学校的发展创造出更多的机遇与挑战。因此我们必须把促进教师的发展作为学

校发展核心，用这一核心指导学校管理，让每个教师保持自己独特的思想和发展路径，同时

又能尊重、信任、理解、宽容地对待与自己不同的观点，追求一种和而迥异的思想境界。让

每个教师都感觉到自己在学校中始终是被重视的，都有机会获得成功和施展才能，学校的每

一次成功都浸透着自己的汗水与智慧，每个人都有责任和义务为学校的发展做出贡献。尊重

他们，激发教师创新的原动力；信任他们，让教师放手大胆地尝试实践；理解他们，给每个

人一个成功的支点，激励教师拨开迷雾，找到破解难题的瓶颈；宽容他们，消除教师探索过

程中的重重顾虑，走向成功。

3.营造良好的竞争与合作氛围，构建团结合作的大家庭，增强教师的归属感

竞争与合作并存，个人奋斗与团队协作是推进学校发展的主动力。没有竞争，教师就会不思

进取，失去生机与活力；没有合作，必然导致人际关系紧张，群体离散，甚至产生不必要的

内耗。校长就要用科学合理的制度引导教师竞争，用细致入微的人文关怀促进教师合作，积

极营造家庭氛围；鼓励教师互相交流，为教师提供交流谈心的机会；关注教师困难，为他们

排忧解难，消除生活顾虑；倡导集体备课，交流工作心得。让大家体验着家庭的亲情，心才

能连得更紧，学校的发展才有巨大的推动力。

二、发挥干部队伍作用，增强学校执行力是构建优秀教育团队的重点

执行力是一个学校整体素质和领导角色定位的体现。执行力增强，才能确保学校各项工作落

到实处。学校干部是学校管理的脊梁与中坚，他们的价值取向、工作作风和工作能力直接决

定和影响着学校执行力的强弱。一种教育新理念的实践起初都是以一种反常态的形式呈现出来，在执行中就会有一定的难度与压力，但当它经过实践运行过程中的丰富完善就会收到意

想不到的效果，让他们在执行时正视现实，不推脱责任，要求他们以身作则，身体力行，灵

活变通，执行政策不走样。赋予他们一定的权利，让他们在自己的职权范围内做好自己分管

的工作，甚至在特殊的时期特殊的工作中赋予他们特殊的权利，确保工作成效，发挥他们特

有的才智，让他们也体会到成功的喜悦。学校应该形成科学合理的管理机制，校长应该将自

己的工作重心放在学校发展大政方针的敲定上。将工作目标、工作思路、工作任务确定以后，

给他们留下一定的空间，让他们自主地创设出符合自己工作特点的、能够体现自身个性特征的工作运行策略，以迸发出新的工作活力。

三、提升校长价值领导力，确保决策果断有效是打造优秀教育团队的关键

校长价值领导力是对社会主流价值的理解力和把握力，是对当代基础教育改革中主流价值的选择力和执行力，是对本校主流价值的提炼力和变革力，反映着自己对主流价值的渗透力和转化力。校长的价值领导力是影响学校发展、教师教学水平、学生学习生活质量的非常重要的因素。校长的价值追求引领着学校的发展动向，推动着管理变革。优秀的校长在不断学习与实践中领悟学校教育的价值取向，结合学校实、教师需求学生需要制定出科学的动态的管理运行机制，果断地运用在教学活动中。校长果断的决策与胸有成竹的前景预设会给教师带来激情和信心，会成为教师心中的旗帜和奋斗的信念，校长独特的办学理念巧妙的管理机智也会让教师信赖，得到他们的尊重与认同，从而实现价值取向一致化。

一个很生动的比喻：学校工作是一个木桶，教师队伍是木桶的帮，要求上下齐心；领导班子是木桶的底，要求结实负重；校长是木桶的箍，要求校长的管理要松紧适度，既要拢人气，聚人心，又要给他们发展的空间。学校的管理制度和校长的亲和力就是附着在桶上的胶水，多不得也少不了，多了有碍水桶的外貌，少了就会漏水，只有采用动态的处理才能使水桶发挥最大的效益，只有打造出优秀的教育团队，才能促进和保障学校和谐发展。