教学设计 人教版高中化学 选择性必修2 第二章 第二节 第1课时 分子结构的测定

第二章第二节第一课时

《分子结构的测定》教学设计

一、课标解读

“分子结构的测定”是《普通高中化学课程标准》选择性必修模块2《物质的结构与性质》第二章《分子结构与性质》第二节《分子的空间结构》中二级标题“分子结构的测定”的内容。

1．内容要求

知道早期和现代了解分子结构的方法和目前测定分子结构的一般步骤，了解红外光谱和质谱的原理，掌握红外光谱图和质谱图的简单分析；

2．学业要求

能够利用红外光谱分析分子的化学键或官能团信息，能够利用质谱得知分子的相对分子质量。

二、教材分析

旧教材是把质谱的部分放在了第二章第一节“共价键”的“科学视野”部分，把红外光谱放在了第二章第二节“分子的立体结构”的“科学视野”部分，而新教材则是单独将其放在了第二章第二节“分子的空间结构”中，体现了教材对分子结构测定内容的重视，分子结构测定是了解分子结构和性质的基础，通过从未知物利用现代仪器和方法一步一步推出其分子结构的过程，体现了科学认识是循循渐进的并不断发展的。

三、学情分析

在化学必修学习阶段，学生对分子的结构有了一定的认识，如分子的结构式、球棍模型、空间填充模型等。在选择性必修2第二章第一节，学生了解了共价键的相关性质，有了键长和键角的概念，知道了键长键角是描述分子空间结构的重要参数。但并还不了解测定分子结构是如何测定的，不了解测定分子结构的一般流程和仪器方法。

四、素养目标

1．了解测定分子结构的一般方法；

2．掌握红外光谱和质谱的原理，学会对红外光谱图和质谱图进行简单分析；3．通过测定分子结构方法的进步，体会技术进步对科学发展的重要影响。【评价目标】

1．通过对红外光谱、质谱的学习，诊断并发展学生推理分子结构的能力；

五、教学重点、难点

重点：红外光谱、质谱

难点：红外光谱、质谱的谱图分析

六、教学方法

1、讲授法

2、讨论法

3、多媒体演示法

七、教学思路

九、板书设计

十、课堂练习

1、单项选择题

（1）可以准确判断有机物分子中含有哪些官能团的分析方法是

A.核磁共振氢谱

B.质谱

C.红外光谱

D.紫外光谱

（2）某有机化合物由碳、氢、氧三种元素组成，其红外光谱图只有C—H、O—H、C—O的振动吸收，质谱显示该有机物的相对分子质量是60，则该有机物的结构简式是

A.CH3CH2OCH3

B.CH3CH(OH)CH3

C.CH3CH2OH

D.CH3COOH

2、填空题

（1）分子中的原子不是固定不动的，而是不断地________着的。当一束红外线透过分子时，分子会吸收跟它某些化学键的__________相同的红外线，再记录到图谱上呈现吸收峰。通过和已有谱图库比对，或通过量子化学计算，可得知各吸收峰是由哪种__________、哪种____________引起的，综合这些信息，可分析出分子中含有何种_________或__________的信息。

（2）在质谱仪中使分子_______电子变成带____电荷的__________和

__________等粒子。由于生成的离子具有不同的___________，它们在高压电场加速后，通过狭缝进入磁场得以分离，在记录仪上呈现一系列峰，化学家通过对这些峰进行系统分析，可得知样品的__________________。其中荷质比m/z最_______的信号峰对应的荷质比的值即为该分子的

__________________。

3、简答题

（1）某有机物由C、H、O三种元素组成，经元素分析仪测得其元素含量为C:52.17%，H:13.04%，O:34.78%，质谱显示m/z值最大的信号峰对应的m/z为46，红外光谱发现该分子有O—H、C—H、C—C和C—O键的振动吸收，试分析该物质的分子结构。