我的学习收获

我的学习收获

最近几天，我认真观看了李晶教授对《中小学教师专业标准解读》的视频，仔细学习了相关的文本资料和拓展资源。李晶教授深入浅出的讲解，详细的文本资料和拓展资源，使我对教师专业标准有了进一步的认识，让我受益匪浅，收获很大。

《教师专业标准》是国家对合格中小学教师专业素质的基本要求，是中小学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领中小学教师专业发展的基本准则。它由基本理念、基本内容、实施建议三部分组成。《教师专业标准》突出了师德要求，强调了学生的主体地位，强调了实践能力，体现了时代特点。其中基本理念提出的“以学生为本、师德为先、能力为重、终身学习”给我的感受最深，下面我主要谈谈我这方面的收获。

一、以学生为本

“以学生为本”，就是把学生作为学校教育和管理的根本，就是时时处处把学生的切身利益放在学校改革和发展的首位，就是从学生的立场和角度出发去开展工作。一般来说，教育是以关心、关怀、关爱学生的健康成长为目的的，这就决定它不仅仅是知识的讲解传授过程，更多的是文化传承、思想交流、情感沟通的过程。因此，在今后的教育教学工作中，我更要尊重学生权益，以学生为主体，舍得给学生机会，充分相信学生，关注学生的弱势群体，充分调动和发挥学生的主动性，把握学生鲜活的实实在在的个性特点，进一步引导学生终身发展，健康快乐地成长，让他们今后走上成功之路。

二、以师德为先

作为一名教育工作者，我认为首先要热爱自己的本职工作，履行好教师职业道德规范。任何时候都应做到关爱学生，尊重学生人格，富有爱心、责任心，要有耐心，做学生健康成长的指导者和引路人。按照一个好老师的标准严格要求自己，严守师德，身正为范，时时处处作学生的表率，在传授知识的同时，更要重视学生行为习惯的培养，教给他们做人的道理。教师的一言一行无时无刻不在影响着学生，一举一动无时无刻不在感染着学生。教师必须以自己的高尚道德品质去潜移默化地感染学生，做一个身教重于言教、为人师表的楷模。凡要求学生做的，自己必须先做到做好，用自己切实的行动去感召学生，感化学生，用高尚的品德去教育学生。我想这样才算是一个合格的人名教师。

三、以能力为重

古语有云：“师者，传道授业解惑也。”这就要求教师在教育教学上，要不断提高个人的素质，不断的提升自己的能力水平。作为教师只有努力提高自身的素养，才能驾驭自己的课堂，能够自如的驾驭教材，有效地把握课堂教学活动。只有掌握一定的教学理论，认识教育规律，把学科知识、教育理论与教育实践相结合，勇于探索教材改革、课堂结构、教学方法等，研究小学生，遵循学生成长规律，提升教育教学专业化水平，不断提高自身的专业能力，这样才能不断创新，不断发展。因此，教师坚持以能力为重极为重要。

四、终身学习

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，人只有通过学习，才能有新的收获，才能不断达到新的境界。作为教师，更应该随时充电，要终身学习。终身学习是时代对教师的要求，是学生对教师提出的要求，是教师这一职业本身的要求。终身学习是教师安身立足之本！教师是发展教育事业的主要力量，是培养人才的关键，是办好教育的核心。因此，教师应该学习先进的教育理论，优化知识结构，

扩展知识，提高教育教学水平，提高文化素养，让自己具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。时代在变，人也在变，教师必须要树立终身学习的观念，在教学实践中，不断总结自己的经验教训，吸取他人之长，补自己之短，不断探索新的知识、教学方法和教学手段，以便更有效地提高教学质量，取得更好的教学成绩。所以，让我们努力做一名学习型教师把。

总之，这次培训让我受益匪浅，教师的学习之路是没有尽头的，任重而道远，让我们用《教师专业发展标准》的要求来引领我们的教育教学行为，让自己真正的成为一名具有专业化技能的好老师！

就关注学生的内容分析自己的优势与不足，提出发展计划。直在山区任教始至

终都热爱本工作，

参加工作已两年，在这期间我一直从事小学语文教学。通过这两年的教学，我明白了要想教出优秀的学生就得时刻关注学生。课堂教学是由学生和教师共同完成的，教师只有时刻关注学生的状态才能设计出好的教案并和学生共同完成教学内容。下面我就关注学生内容来分析自己的优势与不足，并提出发展计划。

优势：作为一位工作不久的教师，我有无限的热情，对每一位学生都充满希望。在我眼中班上的每一位同学都是优秀的，他们各有所长，我尽量不放弃学生。作为一名年轻教师，在课上我能做严师，在课下我能做大姐姐。我能深入到学生的学习和生活中去了解他们的思想动态。在教学中，我刻苦钻研，认真分析教材，尽量上好每堂课。在课后，我认真批改作业，偶尔使用鼓励性语言或标志，激发

学生的学习热情。

不足：我还不是很了解小学生每个学龄段的认知特点，有时会过低地估计教材，过高地估计学生，致使课堂教学不能很好地完成。在备课中不能做到科学化、合理化，在课后也很少就学生与整堂课做分析与反思。小学生的思维奇特，在设计教案时不能够把学生的因素考虑进去以致课堂有点沉闷，另外我还缺乏应有的应

变能力和课堂组织教学能力。

发展计划：

1、加强自身的专业知识学习，对小学生身心有一个完整的了解。

2、多关注学生的想法，在教学中尤其要想到学生是否想学、乐学。

3、重视每一位学生，尤其关注中等偏下的学生。

4、关心学生的表现，重视学生的问题，及时的鼓励。

5、多反思，特别是把学生和教学要绑到一块。

6、教学中，做到形式多样，充分发挥学生的主体性。

、就关注学生的内容分析自己的优势与不足，提出发展计划。|

我相信有爱在，就有希望在。

我是一个普普通通的农村小学教师，我把《教师专业标准》的基本理念里的十六字箴言：“学生为本；师德为先；能力为重；终身学习。”作为自己应具备的基本思想。自参加工作以来，我一直担任小学语文教师的工作，在工作中我一直遵循着《教师法》，尊重学生人格，平等对待学生，不歧视任何一个学生，关爱学生，关心学生的身心发展。下面结合自己的专业及教学中来谈一谈在教学中

优势、不足及发展计划。