二年级上册 7的乘法口诀 示范课

《7的乘法口诀》的教学设计

教学内容 7的乘法口诀

教学目标

知识与技能理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。能用7的乘法口诀解决简单的实际问题

过程与方法经历编制7的乘法口诀的过程，学会运用类推迁移的方法学习新知。

情感态度与价值观培养学生探索精神、动手能力、合作交流以及用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。

教学重点

理解每一句口诀的意义，明白乘法口诀的来源。

教学难点

使学生会用7的乘法口诀进行计算并能解决简单的实际问题

教学过程

一、创设情境，生成问题。

1、(出示七星瓢虫)今天老师给大家带来了一只小动物，你知道它的名字叫什么?为什么叫七星瓢虫呢?我们就利用它身上的小点点来玩个游戏，看谁反映快。

2、提向:一只虫几个点?2只呢?3只……7只呢?(有的同学反应不过来)

二、探索交流，解决问题。

1、出示表格

师:我们先通过填表的形式来解决“七星瓢虫一共有多少个点?”的问题。请同学们在记录卡上独立用最快的速度完成它，填完后小声地告诉你的同桌:每次算的结果是几个七相加得到的。

2、全班汇报，汇报的时候说清楚:几只七星瓢虫一共有几个点，是几个七相加得到的。根据学生回答师板书答案把表格补充完整

3、小组合作探究编写乘法口诀。

(1)自主探索:那么你们能根据表格写出相应的乘法算式并编出7的乘法口诀吗?试试看能编几句就编几句。

(2)合作交流:小组分工，合作探究。如有的说乘法算式，有的写乘法算式，有的编乘法口诀。最后整理出7的乘法口诀。

(3)汇报交流

a、学生分小组进行汇报:根据表格，写出了哪些乘法算式，编出了几句口诀?

b、根据学生汇报，师完成板书。

C、师指着表问:一只飘虫身上有7个点，是几个7?乘法口诀怎样编?两只瓢虫有几个点?是几个7?对应的乘法算式和口诀是什么?说一说哪个算式可以表示4只瓢虫身上的点数?所用的乘法口诀是哪一句?哪句口诀能很快算出7只瓢虫身上的点数?应该对应哪一个算式?

4、探究7的乘法口诀特点

(1)揭示课题。小朋友们真不简单，用了短短几分钟就编出了7的口诀，还知道了它们是怎么得来的，下面我们就来读读我们自己编的口诀吧这就是我们今天学习的7的乘法口诀。(板书课题:7的乘法口决）

(2)认真观察，7的乘法口诀有什么规律?谁来说说你发现了什么秘密?汇报发现的规律:每次多一个7。

5、记忆7的乘法口诀

(1)用你喜欢的方法小声记一记这些口诀。

(2)小游戏:谁有勇气和老师合作拍手背口诀?然后同位两人合作拍口诀。

(3)四人小组对口令:开火车背;集体拍手背。

三、巩固应用，内化提高。

1、算下面各题并说出该用哪一句口诀?

7X4＝ 7×3＝ 6X7＝ 4X7＝ 2X7＝ 7×5＝

2、小淘气不知道四七（），谁给他出个主意?还有别的方法吗?

3、把口诀补充完整。

二七( ) 四( )ニ十八

三七( ) ( )七三十五

六七( ) ( )七四十九

4、师:你们一定会背许多古诗吧!我们一起来观小池。(出示古诗“小池”)

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

谁能猜一猜:这首儿歌一共有多少个字?你们是怎么猜的?学生答后，出示两个乘法算式。

5、赛一赛。

师:生活中像我们刚才这样能用7的乘法口诀解决的问题还有很多。前面提出的有关7只七星瓢虫点的个数。

师:你也能举几个其他的例子吗?学生举例后师引导学生说:一个星期有7天，两个星期( )天，…先自己练一练，然后请一行同学每个小组进行“接力赛”说一句来“赛一赛”，看

谁哪个组说得又对又快。

四、回顾整理。反思提升。

师:这节课你学会了什么本领?学生说后，师小结:的确，乘法口诀能帮我们灵活地解决许多生活中的实际问题，所以我们不管三七二十一，一定要把口诀给记牢。