中药学教学大纲

《中药学》课程教学大纲

一、课程介绍

（一）课程目标及地位

中药学是研究中药的基本理论和临床应用等知识的学科，是中医药各专业的专业基础学科，是祖国医药学的一个重要组成部分。在中医基础学科与中医临床学科之间起承上启下的作用，使理、法、方、药成为一个有机整体。对于中医临床专业学生，它是安全有效使用中药的必备知识；对于中药专业学生，它是开展中药药学服务和中药应用研究的前提与基础；对于其它医药相关专业，它是培养具有市场竞争力的复合型人才的特色理论支撑。通过本课程的学习，学生应掌握中药的基本理论和常用中药的性能、功效、应用等理论知识及技能，为学习中医药各相关专业课程奠定基础。

（二）教学基本要求

1.思想道德与职业素质目标通过该课程的学习，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，以及为国家富强、民族昌盛、实现“中国梦”而奋斗的志向和责任感。促使学生热爱中医事业，积极运用中医药理论、方法与手段，将预防疾病、祛除病痛、关爱患者与维护民众的健康利益作为自己的职业责任。具有敬业爱岗、遵纪守法、团结合作的品质，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。尊重生命，尊重同事和其他卫生保健专业人员，具有团队合作精神。在应用所学理论知识去追求准确的诊断或改变疾病的进程时，能够充分考虑患者及家属的利益并发挥中医药卫生资源的最大效益。

2.知识目标通过该课程的学习，学生要能够在《中药学》：1）总论部分：掌握“中药”、“本草”、“中药学”的含义，性味、归经、升降浮沉、毒性、炮制目的、配伍关系、用药禁忌等中药学基本理论知识。熟悉本学科的发展概况、主要的炮制方法、用量、用法。了解中药的起源、产地、采集及其它炮制方法。2）各论部分：掌握约85味常用中药(或有代表性)的分类、药性特点、功效、主治、配伍（指基本配伍规律和特殊意义者）及某些特殊方法；了解其来源（指同一药味因品种来源不同而效用有异者）；某些特殊的炮制意义、用量、用法及使用注意。熟悉约70味常用药物的分类、功效和主要应用、某些特殊用法及使用注意。了解约74味常用药物的功效、特殊用法及使用注意事项。余药仅作参考，学生以课外自学为主。附药视具体情况由任课教师作具体要求。3）初步了解中药学的理论前沿和发展动态及相关的行业需求。

3.技能目标通过该课程的学习，学生应正确掌握中药的药性和应用、同类药物间的异同比较以及重要配伍等知识，了解临床辨证用药特点，具有一定的中药学知识应用能力；具有终身学习的意识、较强的自学能力和创新能力。通过观摩见习中药材饮片标本，了解中药饮片的性状特征及传统辨识经验，对常用中药饮片初步具备一定的识别能力。

（三）课程的重点和难点

本课程的讲授一般安排在第一个学期，课程重点是讲授中药基本理论和各药的功效主治，包括一些特殊用法和特殊使用注意，同类药物间的异同比较、重要配伍等基础理论知识；使学生正确掌握中药的药性和应用，学习临床辨证用药的特点,培养其遣方处药的准确性与灵活性；难点是对中药性能，配伍和用药禁忌等基本理论知识的理解，对重点章节药物功效主治等知识的掌握。重点章节主要有第1～4章、第10～18章、第20～29章。难点章节是第6～8章。

（四）课程教学方法与手段

《中药学》教学以结合PPT课件进行课堂讲授的教学法为主，其中，要注意运用启发式教学，教学内容要结合学生的实际水平，由浅入深，循序渐进。同时也要运用PBL教学法，在教学中要多开展分组讨论的教学活动。平时加强对学生的辅导，指导学习方法，并强化、

抽查学生对知识点的背诵掌握情况，既抓好平时教学，又要重视单元复习及总复习。采用观摩见习中药材饮片标本的教学方法，充分调动学生积极性，激发学生对中药学知识的兴趣，最大限度地让学生掌握中药学基础知识。部分章节还可采用学生自学为主，教师适当辅导方法以培养学生分析问题、解决问题的能力。教学方法是教师和学生为了实现共同教学目标，完成共同教学任务，在教学过程中运用的策略、方式与手段。具体的教学方法要根据学生的专业情况，以及基础知识掌握程度差异性灵活选择。

（五）教学时数分配表

本课程的总教学时数32学时，有关标本见习、影像教学等教学内容，可根据实际条件自行安排。

《中药学》教学时数分配表

（六）教材与主要参考书

教材：《临床中药学》，聂晶，上海科学技术出版社，2015-06

参考书：《中药功效学》，张廷模，人民卫生出版社，2013-08

《张廷模临床中药学讲稿》张廷模，人民卫生出版社，2010-07

《中药饮片辨识基本技能实训》钟赣生，中国中医药出版社，2013-09

《话说中药：中华百草趣笔》安铁生上海文化出版社，2010-02

《中药功效“快快”记忆法》王满恩，化学工业出版社，2013-09

《中国药典》（一部），国家药典委员会，中国医药科技出版社，2012-10 网络资源：kc/C10/kclx-1.htm

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（七）考核与评价

考核形式：闭卷考试。

评价方式：形成性评价。

评分标准：闭卷考试占80%，形成性评价占20%（主要考察学生到课率、课后作业练习及标本实践等方面）。

三、教学内容纲要

《中药学》课程教学内容纲要

第一章绪论

一、教学目的与要求

掌握中药与中药学的概念；了解中药学与其它学科的关系。

二、教学内容

第一节中药与中药学的概念；

第二节中药学的分化；

第三节中药学与其它学科的关系。

三、教学形式与方法

采用课堂讲授、多媒体影视课件进行教学。

第二章中药的起源及中药学的发展

一、教学目的与要求

了解中药的起源和中药学的发展概况，其中重点了解各个时期学术发展特点及主要本草著作。

二、教学内容

第一节中药的起源

第二节中药学的发展。

三、教学形式与方法

采用课堂讲授、多媒体影视课件进行教学。

第三章中药的品种、产地与采集

一、教学目的与要求

了解中药的品种、产地与药效的关系，以及在保证药效的前提下如何发展道地药材生产以适应临床用药的需要。

了解植物药采集季节与药效的关系，以及不同药用部分的一般采收原则。

二、教学内容

第一节中药的品种

第二节中药的产地

第三节中药的采集

三、教学形式与方法

采用课堂讲授、多媒体影视课件进行教学。

第四章中药的炮制

一、教学目的与要求

掌握中药炮制的目的，熟悉火制法等常用炮制方法，了解其余炮制方法。

二、教学内容

第一节中药的炮制目的

第二节中药的炮制方法

三、教学形式与方法

采用课堂讲授、多媒体影视课件进行教学。

第五章中药的作用

一、教学目的与要求

了解中药的基本原理与功效；熟悉中药的不良作用。

二、教学内容

第一节中药的基本原理

第二节中药的功效

第三节中药的不良作用

三、教学形式与方法

采用课堂讲授、多媒体影视课件进行教学。

第六章中药的性能

一、教学目的与要求

掌握中药药性理论的概念及中药治病的基本原理。

掌握四气的概念，所表示药物的作用，及其对临床用药的指导意义。

掌握五味的概念，所表示药物的作用，及气与味的综合效应。

掌握升降浮沉的概念，升浮与沉降的不同作用，升降浮沉与药物性味的关系。影响升降浮沉的因素，及其对临床用药的指导意义.。

掌握归经的概念，归经理论时临床用药的指导意义。

掌握为什么必须把四气、五味、升降浮沉、归经结合起来全面分析，才能准确地掌握药性。

掌握毒性的概念，引起中毒的原因及解救方法，应用有毒药物的注意事项。

二、教学内容

第一节四气