教师招考面试高中语文教案模板
教资面试高中语文教案万能模板
一、教学目标1. 知识与技能目标- 理解并掌握课文中的关键知识点，如文学常识、修辞手法、写作技巧等。
- 能正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章大意。
- 通过对文本的解读，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。
2. 过程与方法目标- 培养学生自主学习和合作探究的能力，通过小组讨论、课堂提问等形式，引导学生深入理解文本。
- 学会运用多种阅读方法，如精读、略读、速读等，提高阅读效率。
- 通过写作练习，提升学生的写作技巧和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标- 引导学生感受课文中的情感，培养对美好事物的热爱和追求。
- 增强学生的文化自信，激发学生对中华优秀传统文化的热爱。
- 培养学生的责任感和使命感，树立正确的人生观、价值观。
二、教学重难点1. 教学重点- 课文中的重点知识点、修辞手法、写作技巧等。
- 通过对文本的解读，把握文章的主旨和情感。
2. 教学难点- 理解文本中的深层含义，把握作者的思想感情。
- 学会运用多种阅读方法，提高阅读效率。
三、教学方法- 讲授法：教师通过讲解，引导学生理解课文内容。
- 讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力。
- 案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解文本中的知识点。
- 写作法：通过写作练习，提高学生的写作技巧。
四、教学过程1. 新课导入- 通过图片、音乐、视频等手段，激发学生的兴趣，引入新课。
- 提出问题，引导学生思考，为课堂学习做好铺垫。
2. 新课讲解- 讲解课文中的重点知识点、修辞手法、写作技巧等。
- 通过案例分析，帮助学生理解文本中的深层含义。
3. 课堂活动- 小组讨论：让学生就课文内容进行讨论，培养合作探究能力。
- 课堂提问：通过提问，检查学生对课文内容的理解程度。
4. 写作练习- 设计写作练习，让学生运用所学知识进行写作，提高写作技巧。
5. 课堂小结- 总结本节课的学习内容，巩固学生的学习成果。
- 对学生的学习情况进行评价，提出改进建议。
教资面试教案高中语文模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：理解《红楼梦》中主要人物的性格特点、故事情节，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法目标：通过分组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生认识封建社会的腐朽，树立正确的价值观。
二、教学重点1. 理解《红楼梦》中主要人物的性格特点。
2. 掌握《红楼梦》中的故事情节。
三、教学难点1. 深入理解《红楼梦》中的人物性格。
2. 分析《红楼梦》中的故事情节。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍《红楼梦》的作者、背景及故事梗概。
2. 提问：同学们对《红楼梦》有哪些了解？激发学生的兴趣。
（二）自主学习1. 学生阅读《红楼梦》相关章节，了解主要人物和故事情节。
2. 教师发放学习任务单，引导学生关注人物性格、故事情节等。
（三）分组讨论1. 学生分成小组，讨论以下问题：a. 贾宝玉的性格特点有哪些？b. 林黛玉的性格特点有哪些？c. 王熙凤的性格特点有哪些？2. 各小组派代表分享讨论成果，教师点评。
（四）角色扮演1. 教师将学生分成角色扮演小组，每组选择一个角色进行表演。
2. 角色扮演过程中，引导学生关注人物性格、故事情节等。
（五）总结归纳1. 教师引导学生总结《红楼梦》中主要人物的性格特点。
2. 学生分享学习心得，教师点评。
（六）拓展延伸1. 教师布置作业：阅读《红楼梦》其他章节，进一步了解故事情节。
2. 学生撰写读书笔记，分享自己的阅读感悟。
五、评价标准1. 学生对《红楼梦》中主要人物的性格特点理解程度。
2. 学生在分组讨论和角色扮演中的表现。
3. 学生完成拓展延伸任务的积极性。
六、教学反思1. 教师在教学中应注重引导学生深入理解人物性格和故事情节。
2. 通过分组讨论和角色扮演，提高学生的合作精神和表达能力。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
教资语文教案高中面试模板
一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读理解训练，提高学生对文章结构的把握能力，增强阅读速度和准确度。
2. 过程与方法：引导学生运用多种阅读方法，如精读、略读、速读等，提高阅读效率。
3. 情感态度与价值观：培养学生对优秀文学作品的理解和欣赏能力，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学重点1. 理解文章主旨，把握文章结构。
2. 提高阅读速度和准确度。
3. 学会运用多种阅读方法。
三、教学难点1. 深入理解文章内涵，把握作者情感。
2. 培养学生的批判性思维和创新能力。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍本次阅读理解的文章背景和作者。
2. 学生自由讨论，分享对文章的第一印象。
（二）阅读理解1. 学生自读课文，初步了解文章内容。
2. 教师引导学生分析文章结构，找出文章的主旨。
3. 学生运用精读、略读、速读等方法，提高阅读速度和准确度。
（三）讨论与分享1. 教师提出问题，引导学生深入思考。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和看法。
3. 教师组织全班讨论，总结学生的观点。
（四）总结与反思1. 教师总结本次阅读理解的重点和难点。
2. 学生反思自己的阅读方法，总结经验教训。
五、评价标准1. 学生对文章主旨和结构的把握程度。
2. 阅读速度和准确度的提高。
3. 学生在讨论中的表现，包括观点的独到性、逻辑性和创新性。
六、教学延伸1. 学生课后自主阅读与课文内容相关的其他作品。
2. 教师布置写作任务，让学生结合课文内容，创作一篇作文。
七、教学反思1. 教师总结本次教学过程中的优点和不足。
2. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
以上为高中语文阅读理解面试教案模板，可根据具体情况进行调整和修改。
在面试过程中，教师应注重与学生互动，充分展示自己的教学风格和教学能力。
祝您面试顺利！。
面试高中语文教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握文章的中心思想、作者的观点态度，提高阅读理解能力；掌握文言文的基本知识和阅读技巧，提高文言文阅读能力；掌握写作技巧，提高写作水平。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力；通过讨论、分析、总结等方法，提高学生的思维能力；通过写作实践，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的爱国主义精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：文章的中心思想、作者的观点态度；文言文的基本知识和阅读技巧；写作技巧。
2. 教学难点：理解文言文中的难句、难词；把握文章的深层含义；提高写作水平。
三、教学过程1. 导入新课（1）回顾上节课所学内容，引导学生对本节课的主题进行猜测。
（2）介绍本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读与理解（1）学生自主阅读课文，圈画出不懂的词语和句子。
（2）教师讲解文言文中的难句、难词，帮助学生理解课文内容。
（3）引导学生分析文章的中心思想、作者的观点态度，提高阅读理解能力。
3. 思考与讨论（1）针对课文中的某个问题或观点，组织学生进行讨论。
（2）教师总结讨论结果，加深学生对课文的理解。
4. 写作实践（1）根据课文内容，布置写作任务，要求学生运用所学知识进行写作。
（2）学生完成写作任务，教师批改并给予反馈。
5. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，总结重点和难点。
（2）鼓励学生在课后继续学习，提高自己的语文素养。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。
3. 写作水平：评价学生的写作水平，包括文章结构、语言表达、内容等方面。
五、教学反思1. 教学内容是否合理，是否有助于学生掌握知识、提高能力。
2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。
高中语文面试教案简案模板
一、课程名称高中语文二、授课对象高中学生三、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握面试的基本技巧，提高面试表达能力。
2. 能力目标：培养学生运用语文知识进行面试的能力，提高学生的综合素质。
3. 情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的自信心和沟通能力。
四、教学重点与难点1. 教学重点：面试的基本技巧、面试表达能力的培养。
2. 教学难点：如何运用语文知识进行面试，提高面试成功率。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍面试的重要性和语文在面试中的应用。
（2）引导学生思考：如何运用语文知识提高面试成功率？2. 讲授新课（1）面试的基本技巧①着装得体：穿着整洁、大方，符合面试场合。
②言谈举止：礼貌待人，语速适中，表达清晰。
③自信满满：展现自己的优势，克服紧张情绪。
④应变能力：面对突发状况，灵活应对。
（2）语文知识在面试中的应用①运用修辞手法：使表达更具吸引力，给面试官留下深刻印象。
②运用文学典故：展示自己的文化底蕴，增加面试分数。
③运用名人名言：体现自己的价值观，提升面试档次。
3. 案例分析（1）教师展示典型面试案例，引导学生分析面试过程中的优点与不足。
（2）学生分组讨论，分享自己的面试经验，互相学习。
4. 实践环节（1）学生分组进行模拟面试，其他同学担任评委。
（2）评委根据学生的表现，给出评分和建议。
5. 总结与反思（1）教师对本节课进行总结，强调面试技巧和语文知识的重要性。
（2）学生分享自己的学习心得，总结面试经验。
六、课后作业1. 学生撰写一篇关于面试技巧的作文，要求结合自身实际，提出自己的见解。
2. 阅读一篇优秀面试文章，学习其中的表达技巧。
3. 准备一次模拟面试，邀请同学或家人担任评委，提高自己的面试能力。
七、教学评价1. 学生对面试技巧的掌握程度。
2. 学生在模拟面试中的表现。
3. 学生对语文知识在面试中应用的运用能力。
4. 学生对课后作业的完成情况。
高中语文面试准备教案模板
一、教学目标1. 知识与能力：掌握高中语文教学的基本知识和技能，具备高中语文教学的能力。
2. 过程与方法：通过模拟教学活动，提高自身的教学设计和实施能力。
3. 情感态度与价值观：培养教师职业道德，树立正确的教育观念。
二、教学重点1. 教学内容：高中语文教学的基本知识和技能。
2. 教学方法：模拟教学活动，提高教学设计能力。
三、教学难点1. 教学内容：高中语文教学的理论与实践相结合。
2. 教学方法：模拟教学活动中，如何引导学生主动参与，提高课堂效果。
四、教学过程1. 导入（1）简要介绍高中语文教学的特点和重要性。
（2）阐述本次模拟教学的目的和意义。
2. 教学内容（1）教学设计：以一篇高中语文课文为例，进行教学设计。
a. 教学目标：明确本课的教学目标，包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。
b. 教学重点与难点：分析本课的教学重点与难点，并提出相应的教学策略。
c. 教学过程：设计教学环节，包括导入、阅读、讨论、总结等。
d. 教学评价：制定教学评价标准，对教学效果进行评估。
（2）模拟教学：根据教学设计，进行模拟教学活动。
a. 教师讲解：讲解课文内容，引导学生理解课文。
b. 学生讨论：组织学生进行讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
c. 课堂练习：布置课堂练习，检验学生对课文内容的掌握程度。
d. 总结与反馈：总结本节课的教学内容，对学生进行评价和反馈。
3. 课后反思（1）教师自我反思：总结本次模拟教学的经验和不足，为今后的教学提供借鉴。
（2）学生反馈：收集学生对模拟教学活动的意见和建议，为教师改进教学提供参考。
五、教学评价1. 教师评价：对教学设计、教学实施、教学效果等方面进行综合评价。
2. 学生评价：对学生参与度、学习效果、课堂表现等方面进行评价。
六、教学资源1. 教材：高中语文教材。
2. 教学参考书：高中语文教学参考书。
3. 教学课件：制作相关教学课件，辅助教学。
七、教学时间1. 教学内容：2课时。
高中语文教案模板面试范文
---面试题目：请根据以下教学目标和学生情况，设计一节高中语文课堂教案，并简要说明教学思路。
教学目标：1. 知识与技能：理解并掌握文言文《阿房宫赋》中的重点字词和句式，能够正确翻译文中的句子。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：体会作者忧国忧民的情感，引导学生关注社会现实，树立正确的历史观。
学生情况：1. 学生已具备一定的文言文阅读基础。
2. 学生对历史有一定的兴趣，但缺乏深入思考。
3. 学生表达能力和合作意识有待提高。
教学思路：本节课以“激发兴趣，深入理解，培养能力”为教学思路，通过以下步骤实现教学目标。
---一、导入新课（5分钟）1. 展示阿房宫的图片或相关历史资料，引导学生对阿房宫产生兴趣。
2. 提问：你们知道阿房宫吗？它有什么特点？与历史有什么关联？3. 引出课题：《阿房宫赋》。
---二、新课讲授（25分钟）1. 朗读课文：学生自由朗读，教师范读，注意节奏和语气。
2. 重点字词讲解：讲解《阿房宫赋》中的重点字词，如“鼎铛玉石”、“金块珠砾”等，引导学生正确翻译。
3. 句式分析：分析文中的特殊句式，如判断句、省略句等，帮助学生理解文意。
4. 段落大意：讲解文章的段落大意，引导学生把握文章结构。
5. 作者情感：分析作者的忧国忧民情感，结合历史背景，让学生理解作者的思想。
---三、课堂活动（15分钟）1. 小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：- 作者为什么写《阿房宫赋》？- 文中哪些句子最能体现作者的忧国忧民情感？- 你认为《阿房宫赋》在历史上的地位如何？2. 角色扮演：挑选学生扮演文中的角色，进行情景模拟，加深对文本的理解。
---四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，强调重点字词和句式。
2. 总结作者的情感态度，引导学生关注社会现实。
---五、课后作业（5分钟）1. 拓展阅读：《史记》中关于阿房宫的记载。
2. 思考：如何将《阿房宫赋》的思想运用到现实生活中？---教学反思：本节课通过多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的文言文阅读能力和表达能力。
高中语文面试讲课教案万能模板
一、课程名称《（具体课文名称）》二、教学目标1. 知识与技能（1）了解课文的基本内容，把握文章的中心思想。
（2）掌握课文中的重点词语、句子和段落。
（3）提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的自主学习能力。
（2）通过课堂讨论、朗读和写作，提高学生的语言表达能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观（1）激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国的情感。
（2）引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
三、教学重点与难点1. 教学重点（1）课文的主要内容和中心思想。
（2）重点词语、句子和段落。
2. 教学难点（1）对课文深层次的理解和感悟。
（2）学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
四、教学过程（一）导入1. 创设情境，激发兴趣。
2. 提出问题，引导学生思考。
（二）新课导入1. 自主学习，初步感知课文。
2. 合作学习，探究课文内容。
（三）课文讲解1. 阅读课文，了解课文内容。
2. 分析课文，把握文章中心思想。
3. 解读重点词语、句子和段落。
4. 结合生活实际，体会文章的内涵。
（四）课堂讨论1. 引导学生围绕课文内容进行讨论。
2. 培养学生的语言表达能力和思维能力。
（五）朗读与背诵1. 学生朗读课文，感受课文的语言美。
2. 指导学生背诵重点段落，加深对课文的理解。
（六）写作练习1. 根据课文内容，进行写作练习。
2. 培养学生的写作能力和创新思维。
（七）总结与拓展1. 总结课文内容，回顾教学重点。
2. 拓展课外阅读，提高学生的文学素养。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价学生的自主学习能力和合作学习能力。
2. 阅读理解能力：通过提问、讨论等方式，评价学生的阅读理解能力。
3. 语言表达能力：通过朗读、写作等方式，评价学生的语言表达能力。
4. 情感态度与价值观：观察学生在课堂上的情感表现，评价学生的情感态度与价值观。
六、教学反思1. 教学方法是否合理，能否激发学生的学习兴趣。
高中语文面试万能教案模板
一、教学目标1. 让学生掌握面试的基本流程和技巧，提高面试能力。
2. 培养学生的沟通表达能力，增强自信心。
3. 提高学生的应变能力和心理素质。
二、教学重点1. 面试的基本流程和技巧。
2. 沟通表达能力的培养。
3. 心理素质的提升。
三、教学难点1. 如何在短时间内展示自己的优势。
2. 如何应对面试中的突发情况。
四、教学准备1. 面试相关资料。
2. 面试模拟场景。
3. 学生分组。
五、教学过程（一）导入1. 引导学生回顾以往面试经历，讨论面试过程中的得失。
2. 提出本节课的学习目标，激发学生学习兴趣。
（二）讲授新课1. 面试的基本流程：a. 自我介绍b. 回答问题c. 提问环节d. 结束语2. 面试技巧：a. 着装得体b. 言谈举止大方c. 突出个人优势d. 应对突发情况3. 沟通表达能力的培养：a. 培养良好的倾听习惯b. 提高语言表达能力c. 增强自信心4. 心理素质的提升：a. 调整心态，保持冷静b. 做好充分准备，降低紧张感c. 学会自我激励（三）课堂练习1. 学生分组，进行模拟面试。
2. 教师巡视指导，指出学生存在的问题，并提出改进建议。
（四）总结与反思1. 学生分享模拟面试心得，总结经验教训。
2. 教师点评，强调重点内容。
六、教学评价1. 学生对面试流程和技巧的掌握程度。
2. 学生在模拟面试中的表现。
3. 学生对沟通表达能力和心理素质的提升。
七、教学延伸1. 鼓励学生参加各类竞赛，提高面试能力。
2. 组织学生参加模拟招聘会，实战演练面试技巧。
八、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。
3. 教师应不断学习，提高自身的教学水平。
高中语文面试优秀教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握本节课所涉及的文学常识和文学流派；（2）提高学生对文学作品的分析和鉴赏能力；（3）培养学生良好的阅读习惯和写作技巧。
2. 过程与方法目标：（1）通过课堂讨论、小组合作等方式，提高学生的沟通与协作能力；（2）通过案例分析，引导学生学会运用所学知识解决实际问题；（3）培养学生的创新思维和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对文学作品的热爱，培养学生的高雅情趣；（2）引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感；（3）培养学生热爱祖国、关心社会的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本节课所涉及的文学常识和文学流派；（2）提高学生对文学作品的分析和鉴赏能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生运用所学知识分析作品；（2）如何培养学生的创新思维和批判性思维能力。
三、教学过程（一）导入1. 创设情境，激发兴趣。
教师可以通过展示与课文相关的图片、视频等，引发学生对本节课内容的兴趣。
2. 提出问题，导入新课。
教师可以提出与课文相关的问题，引导学生思考，为新课的讲解做好铺垫。
（二）新课讲解1. 介绍文学常识和文学流派。
教师结合教材内容，讲解相关文学常识和文学流派，帮助学生建立知识框架。
2. 分析作品，提高鉴赏能力。
教师通过讲解课文中的重点段落、人物形象、主题思想等，引导学生分析作品，提高学生的鉴赏能力。
3. 课堂讨论，小组合作。
教师组织学生进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的沟通与协作能力。
（三）巩固练习1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 针对课后练习题进行讲解，帮助学生解决疑难问题。
（四）拓展延伸1. 引导学生关注文学创作现状，拓展学生的文学视野。
2. 布置课外阅读任务，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
（五）总结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师给予评价和指导。
四、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握程度。
语文高中面试教案模板
教学对象：高中学生教学目标：1. 让学生了解古典文学的魅力，激发学生对古典文学的兴趣。
2. 培养学生的文学素养，提高学生的审美能力。
3. 培养学生的语言表达能力和面试技巧。
教学重点：1. 古典文学的基本知识。
2. 古典文学作品的分析与鉴赏。
3. 面试技巧的培养。
教学难点：1. 古典文学作品的深入理解。
2. 面试中的自我介绍与问题回答。
教学准备：1. 教学课件：包括古典文学的基本知识、代表作品、面试技巧等内容。
2. 古典文学作品：如《诗经》、《楚辞》、《唐诗》、《宋词》等。
3. 面试题库：包括自我介绍、兴趣爱好、专业特长等方面的问题。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍古典文学的魅力，引导学生思考古典文学在现代社会的作用。
2. 提问：同学们对古典文学了解多少？你们最喜欢哪一部古典文学作品？二、讲授新课1. 古典文学的基本知识- 讲解古典文学的定义、发展历程、代表作家和作品。
- 通过举例说明古典文学的特点，如韵律美、意境美等。
2. 古典文学作品的分析与鉴赏- 以《诗经》为例，分析其韵律美、表现手法等。
- 以《楚辞》为例，讲解其浪漫主义风格、抒情特点。
- 以《唐诗》为例，分析其诗歌形式、题材内容。
- 以《宋词》为例，讲解其婉约派、豪放派的特点。
3. 面试技巧的培养- 讲解面试的基本流程、注意事项。
- 分析自我介绍、兴趣爱好、专业特长等方面的问题，并提供参考答案。
三、课堂互动1. 学生分组讨论：结合所学，谈谈自己对古典文学的理解。
2. 学生展示：每组选派代表，进行古典文学作品的分析与鉴赏。
3. 教师点评：针对学生的展示，进行点评和指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调古典文学的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出自己的疑问。
五、作业布置1. 阅读一部古典文学作品，撰写一篇读书笔记。
2. 搜集有关古典文学的知识，制作一份手抄报。
教学反思：1. 教师要注重激发学生的兴趣，引导学生主动学习。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
高中语文面试通用教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：掌握课文的基本内容，提高学生的阅读理解能力；培养学生对文学作品的鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过合作学习、讨论交流，提高学生的思维能力和表达能力；引导学生通过自主学习，培养良好的学习习惯。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感，树立正确的价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：理解课文内容，把握文章结构，提高阅读理解能力；掌握文学作品的鉴赏方法，提高审美能力。
2. 教学难点：分析文章主题，挖掘作者情感；培养学生独立思考、批判性思维的能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文背景、作者及文章主题。
（2）学生自由朗读课文，初步感知文章内容。
2. 合作学习（1）分组讨论，分析文章结构，概括文章主题。
（2）学生分享自己的学习成果，教师点评、总结。
3. 鉴赏课文（1）引导学生分析文章中的人物形象、语言特色、修辞手法等。
（2）学生分享自己的鉴赏心得，教师点评、总结。
4. 拓展延伸（1）联系实际，探讨文章主题的现实意义。
（2）布置作业，鼓励学生课后自主阅读相关作品。
5. 总结与反思（1）教师总结本节课的重点内容，强调学习方法。
（2）学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
四、教学手段1. 多媒体课件：展示课文内容、作者背景、图片等，丰富教学内容。
2. 小组合作：提高学生的团队协作能力，培养学生的沟通能力。
3. 课堂提问：激发学生的学习兴趣，检验学生的学习成果。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作精神、表达能力等。
2. 作业完成情况：检查学生对课文内容的掌握程度，了解学生的学习效果。
3. 课后反思：了解学生对教学过程的评价，为今后的教学提供参考。
注：本教案模板适用于高中语文各类课文教学，教师可根据具体教学内容和学情进行调整。
面试高中语文_教案模板
课时：1课时教学目标：1. 理解高中语文教师面试的基本要求和流程。
2. 掌握面试过程中可能涉及的教学内容和方法。
3. 提升面试时的表达能力和自信心。
教学重点：1. 面试前的准备工作。
2. 面试过程中的教学展示。
3. 面试结束后的总结与反思。
教学难点：1. 如何在有限的时间内展示自己的教学特色和能力。
2. 如何应对突发状况和评委的提问。
教学过程：一、导入1. 简要介绍高中语文教师面试的重要性和目的。
2. 引导学生思考面试过程中可能遇到的问题和挑战。
二、面试前的准备工作1. 了解高中语文教学大纲和课程标准。
2. 准备教学计划书，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
3. 选择合适的教材和教学案例。
4. 练习教学展示，包括板书、讲解、互动等环节。
三、面试过程中的教学展示1. 教学内容展示：a. 选择一个适合高中生的课文进行讲解，展示自己的教学思路和方法。
b. 结合实际教学案例，说明如何运用不同的教学方法进行教学。
c. 针对学生的不同学习特点，设计相应的教学策略。
2. 教学方法展示：a. 展示自己的课堂管理能力，包括课堂纪律、学生互动等。
b. 展示自己的教学技巧，如课堂提问、小组讨论、案例分析等。
c. 介绍自己的教学特色，如创新教学方法、个性化教学等。
3. 应对突发状况和评委提问：a. 练习应对课堂突发状况的技巧，如学生提问、课堂纪律问题等。
b. 针对评委可能提出的专业问题，提前准备相关知识和答案。
c. 保持自信，冷静应对评委的提问。
四、面试结束后的总结与反思1. 分析面试过程中的优点和不足。
2. 思考如何改进教学方法和提高教学效果。
3. 总结面试经验，为今后的教学和面试做好准备。
教学评价：1. 评价学生在面试过程中的教学展示，包括教学内容、教学方法、课堂管理等。
2. 评价学生对突发状况和评委提问的应对能力。
3. 评价学生对面试过程的总结与反思。
教学延伸：1. 鼓励学生参加模拟面试，提高面试实战能力。
2. 组织学生进行教学研讨，分享教学心得和经验。
高中语文面试教案模板范文
一、教学目标1. 知识与能力：了解课文的基本内容，掌握作者的基本观点和写作手法。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方式，提高学生的语文素养和综合能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国文化，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学重点1. 理解课文内容，把握作者的观点和写作手法。
2. 培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。
3. 培养学生的思辨能力和创新精神。
三、教学难点1. 理解课文中的深层含义，把握作者的思想感情。
2. 分析课文中的写作手法，提高学生的文学鉴赏水平。
3. 将课文内容与实际生活相结合，培养学生的思辨能力和创新精神。
四、教学过程1. 导入（1）通过图片、音乐、视频等手段，激发学生的兴趣，引入课文。
（2）简要介绍作者及背景，让学生对课文有一个初步的了解。
2. 阅读与讨论（1）学生自读课文，找出自己认为重要的段落或句子，进行标注。
（2）小组讨论，分享阅读心得，分析课文内容。
（3）教师引导学生总结课文的主旨，归纳作者的观点。
3. 分析与鉴赏（1）分析课文中的写作手法，如比喻、拟人、排比等，提高学生的文学鉴赏能力。
（2）引导学生从不同角度分析课文，如人物形象、主题思想、艺术特色等。
4. 互动与拓展（1）教师提出问题，引导学生进行思考和回答。
（2）组织学生进行角色扮演、续写故事等拓展活动，提高学生的创新能力和实践能力。
5. 总结与作业（1）教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，如撰写读后感、分析课文中的某个片段等。
五、教学评价1. 学生对课文内容的理解程度。
2. 学生在讨论和互动中的表现。
3. 学生对课后作业的完成情况。
六、教学反思1. 教师在教学中应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力。
3. 将课文内容与实际生活相结合，提高学生的综合素养。
以上是一篇高中语文面试教案模板范文，教师可以根据实际情况进行调整和修改，以达到最佳的教学效果。
教资面试高中语文教案模板
教学目标：1. 了解元杂剧的特点及相关知识，把握窦娥的典型形象。
2. 通过反复诵读课文，欣赏作品的语言和浪漫主义的手法，赏析悲剧艺术的美。
3. 正确认识主人公窦娥勇于反抗不合理社会的精神和善良的性格。
4. 品味作品的语言，把握窦娥的典型形象。
5. 理解作者采用充满生活气息的现实主义与想象奇特的浪漫主义相结合的表现手法的用意，领会作品的思想价值。
教学重点：1. 品味作品的语言，把握窦娥的典型形象。
2. 理解作者采用现实主义与浪漫主义相结合的表现手法。
教学难点：1. 理解作者采用现实主义与浪漫主义相结合的表现手法的用意。
2. 领会作品的思想价值。
教学过程：一、情境创设，激发兴趣1. 教师简要介绍元杂剧的特点，激发学生对《窦娥冤》的兴趣。
2. 提问：在现实生活中，我们常常感叹“真是比窦娥还冤哪！”那么，窦娥是谁？她因为什么受冤？冤到了什么程度？3. 教师板书课题：《窦娥冤》。
二、知人论世，整体感知1. 学生排演《窦娥冤》课本剧，其他学生欣赏。
2. 结合教材P3注释介绍本文作者关汉卿，并简单介绍古典戏剧和元杂剧。
3. 学生自由朗读课文，思考本剧的故事梗概。
三、深入分析，探究重点1. 教师引导学生品味作品的语言，分析窦娥的典型形象。
2. 学生分组讨论，探讨作者采用现实主义与浪漫主义相结合的表现手法的用意。
3. 各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、情感体验，升华主题1. 学生朗读课文，体会窦娥的善良和勇于反抗的精神。
2. 教师引导学生分析作品中的悲剧艺术美，引导学生思考悲剧艺术的价值。
3. 学生结合自己的生活实际，谈谈对窦娥形象的感悟。
五、课堂小结，拓展延伸1. 教师总结本节课的重点内容，强调窦娥的典型形象和作品的表现手法。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获，教师点评。
3. 教师布置课后作业，要求学生阅读相关资料，了解元杂剧的其他作品。
教学评价：1. 学生对元杂剧的特点和《窦娥冤》的故事梗概有基本的了解。
教资面试教案高中语文简案模板
课题：《离骚》一、教学目标1. 知识与技能：正确理解《离骚》中的重点词句，掌握作者屈原的生平背景和创作背景。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、合作探究等方式，提高学生的文言文阅读能力和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：体会屈原的爱国情怀和高洁情操，培养学生的家国情怀和道德情操。
二、教学重难点1. 重点：理解《离骚》中的重点词句，把握文章的主旨思想。
2. 难点：体会屈原的爱国情怀和高洁情操，分析其表达方式及艺术特色。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍屈原的生平和《离骚》的创作背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对屈原和《离骚》的了解，教师总结并引出课题。
（二）初读课文，整体感知1. 学生自读课文，通过查阅工具书等方式解决生字词等问题。
2. 学生分组讨论，概括文章的主要内容，分享讨论成果。
3. 教师总结反馈，强调重点词句和文章主旨。
（三）深入研读，分析重点1. 学生朗读课文，圈画出重点词句，分享自己的理解和感受。
2. 教师引导学生分析重点词句，如“离骚”的含义、屈原的爱国情怀等。
3. 学生结合背景知识，探讨屈原在《离骚》中的表达方式及艺术特色。
（四）合作探究，拓展延伸1. 学生分组讨论，分析《离骚》中的意象和象征手法，探讨其深层含义。
2. 教师组织学生进行辩论，如“屈原的爱国情怀是否值得当代青年学习”等。
3. 学生分享自己的观点，教师总结并点评。
（五）小结作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生完成课后作业，巩固所学知识。
四、评价标准1. 学生对《离骚》中的重点词句理解准确，能正确朗读和背诵。
2. 学生能结合背景知识，分析屈原的爱国情怀和高洁情操。
3. 学生在讨论和辩论中能积极发言，表达自己的观点，具有一定的思辨能力。
五、教学反思1. 本节课通过多种教学方法，提高了学生的文言文阅读能力和文学鉴赏能力。
2. 在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动。
高中语文面试试讲教案模板
一、课题《XXX》二、教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，掌握文章的写作手法；提高阅读理解能力，培养审美情趣。
2. 过程与方法：通过小组讨论、合作探究等方式，提高学生的合作能力和团队精神。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注生活，感悟人生，培养正确的价值观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握文章的写作手法。
2. 教学难点：分析文章的写作手法，培养学生的审美情趣。
四、教学过程（一）导入1. 创设情境，激发兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这篇文章的作者是谁吗？这篇文章主要讲述了什么内容？（二）新课导入1. 自主阅读，整体感知。
2. 小组合作，探究问题。
3. 教师引导学生分析文章的写作手法，如：比喻、拟人、排比等。
（三）课文分析1. 课文段落分析。
2. 文章结构分析。
3. 文章主题思想分析。
（四）课堂讨论1. 引导学生思考：文章中的哪些细节描写让你印象深刻？2. 学生分享自己的感受，教师点评。
（五）总结与拓展1. 总结文章的写作手法和主题思想。
2. 提问：同学们，你们觉得这篇文章有哪些值得我们学习的地方？3. 拓展阅读：推荐一篇与本文风格相近的文学作品，让学生课后阅读。
五、作业布置1. 撰写一篇读后感，谈谈对文章的理解和感悟。
2. 收集与本文主题相关的名言警句，制作手抄报。
六、板书设计《XXX》一、作者简介二、文章主题三、写作手法四、段落分析五、主题思想七、教学反思1. 教学过程中，如何引导学生积极参与课堂讨论？2. 如何提高学生的审美情趣？3. 如何让学生在阅读过程中培养正确的价值观？4. 如何根据学生的实际情况，调整教学内容和方法？5. 教学效果如何，有哪些不足之处需要改进？以上为高中语文面试试讲教案模板，具体内容可根据实际情况进行调整。
祝您面试顺利！。
高中语文面试课件教案模板
---一、课程基本信息课程名称：高中语文面试课件教案授课对象：参加高中语文教师资格面试的考生课时：1课时教学目标：1. 了解高中语文面试的基本流程和注意事项。
2. 掌握课件教案的基本结构和编写技巧。
3. 提升考生制作课件教案的能力，为面试做好准备。
二、教学重点与难点教学重点：1. 课件教案的结构和内容。
2. 如何突出教学重点和难点。
3. 如何设计互动环节，提高学生参与度。
教学难点：1. 如何在有限的时间内，将教学内容完整、清晰地呈现出来。
2. 如何根据不同的教学目标和学情，灵活调整课件教案的设计。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍高中语文面试的基本流程和评分标准。
2. 引导学生思考：为什么课件教案在面试中如此重要？（二）课件教案的基本结构1. 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。
2. 教学重难点：突出本节课的教学重点和难点，便于考生在备课过程中有针对性地进行准备。
3. 教学过程：导入：设计富有吸引力的导入环节，激发学生的学习兴趣。
新课导入：介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。
课堂讲解：围绕教学重点和难点进行讲解，结合实例进行分析。
课堂练习：设计课堂练习，巩固所学知识。
小结：对本节课的内容进行总结，帮助学生梳理知识点。
4. 教学评价：设计教学评价环节，检查学生的学习效果。
（三）课件教案的编写技巧1. 内容精炼：课件教案的内容要精炼，突出重点，避免冗长。
2. 图文并茂：适当使用图片、图表等视觉元素，使课件更加生动形象。
3. 动画效果：适度使用动画效果，增强课件的吸引力。
4. 字体字号：字体字号要适中，便于阅读。
5. 色彩搭配：色彩搭配要和谐，避免过于花哨。
（四）案例分析1. 展示优秀课件教案范例。
2. 分析范例的优点和不足。
3. 引导学生进行点评和改进。
（五）总结1. 回顾本节课的重点内容。
2. 强调课件教案在面试中的重要性。
3. 鼓励考生认真备课，提升自己的教学能力。
招教高中语文面试教案模板
课时：1课时年级：高中学科：语文教学目标：1. 理解案例分析在语文教学中的重要性。
2. 学习如何进行有效的案例分析，提升教学能力。
3. 培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
教学重点：1. 分析案例的方法和步骤。
2. 案例分析在教学中的应用。
教学难点：1. 如何将案例分析融入实际教学过程。
2. 学生在案例分析中的参与度和互动性。
教学准备：1. 教师准备相关案例分析材料。
2. 学生提前阅读案例分析材料，准备讨论和提问。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍案例分析在语文教学中的意义和作用。
2. 提问：同学们，你们认为案例分析对语文教学有什么帮助？二、案例分析1. 教师展示案例分析材料，引导学生阅读并思考。
2. 学生分组讨论，分析案例中的教学问题。
3. 各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。
三、案例分析步骤与方法1. 教师讲解案例分析的基本步骤，如：观察现象、分析原因、提出解决方案等。
2. 学生跟随教师，尝试对案例进行逐步分析。
3. 教师指导学生运用案例分析的方法，找出教学中的问题。
四、案例分析在教学中的应用1. 教师结合实际教学案例，展示如何将案例分析应用于教学实践。
2. 学生根据所学，尝试设计一个包含案例分析的语文教学活动。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调案例分析的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
六、课后作业1. 学生根据所学，撰写一篇案例分析报告。
2. 教师批改作业，针对学生存在的问题进行辅导。
教学评价：1. 学生对案例分析的掌握程度。
2. 学生在案例分析中的参与度和互动性。
3. 学生撰写案例分析报告的质量。
教学反思：1. 教师在授课过程中，如何引导学生进行有效案例分析。
2. 学生在案例分析中遇到的问题及解决方法。
3. 教学案例是否具有代表性，能否激发学生的学习兴趣。
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高中语文试讲模板
一、课题：春江花月夜
二、教学目标
1．赏析本诗的景、情、理，提高学生鉴赏诗歌的能力；
2．提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境；
3．培养学生在诵读中感受诗歌的能力并背诵诗歌。
三、重点、难点
1．重点：展开联想和想象，进入诗歌意境，领会诗中景与情的关系；
2．难点：景、情、理如何有机地融合的，理解诗人的哲理思考。
四、课时：1 课时
五、教具：多媒体设备
六、教法：诵读法
七、教学过程
（一）新课导入
自古以来，月亮一直是文人墨客笔下所吟咏的对象，是个永恒的主题。
在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，就有这样一位诗人，因为一轮明月而成就了诗坛的千秋美名，这位诗人就是初、盛唐之交的张若虚，这首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的《春江花月夜》。
今天，就让我们一起去领略张若虚笔下那轮明月的光华吧！
（二）作者介绍及背景提示
1．作者
张若虚，扬州人，初唐诗人，曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、张旭、包融齐名，并合称为“吴中四士”。
他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放、富有理想的高远意境。
2．解题《春江花月夜》为乐府诗。
作者吸取了南朝民歌的内容形式，以和谐的歌调，描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒写了游子思妇离恨闺怨之情；格调婉转优美，抒情幽怨缠绵，言之有物，开拓了诗歌的高远意境和格律，使诗歌的内容和形式达到了完美的统一，为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌铺垫了基础；对诗歌的继承和发展，影响极为深远，一千多年来使无数读者为之倾倒。
（三）整体感知（学习本诗重在诵读，以读传情，读、悟交融）
听了以上的介绍，同学们一定会有一种迫切的心情，急切地想去领悟这首诗带给我们的美好意境。
下面由教师作配乐范读。
要求学生在欣赏教师范读时，展开想象，把语言文字还原成既符合原作的描绘、而又带有学生自己审美情趣的画面，进而走进这画面中去。
在这其中，想象是至关重要的。
（四）赏析诗歌
1．开头八句为第一部分，依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景色，侧重描
绘皓月当空、光照整个江天、天地一派空明的美妙境界。
问：在前八句诗中，诗人写到了哪些意象？请展开联想和想象，用自己的语言
描绘这幅画面。
（春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，明月与江潮相互辉映，波光粼粼，哪一处春江不在明月的朗照之中！江水曲
曲弯弯地绕过花草遍地的春之原野，花林闪着银光，空中月光似天降流霜，江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。
）
问：前八句通过对这些意象的描写，营造了什么样的意境，抒发了怎样的情感？（学生讨论，自主回答，得出最佳答案。
）
意境：幽美邈远、清幽静谧。
情感：美好、兴奋、快乐。
2．接下八句为第二部分，由月之“照”人，从描写景色转向思考人生，思索茫
茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系。
重点读出“江天一色”的辽阔与苍茫，“空中孤月”的寂寞空旷。
“何人”“何年”应重读，以读出诗人对月的苦苦追问与思索。
“人
生代代无穷已”应读出一种沉重的历史沧桑感，“江月年年望相似”“但见长江送流水”应读出诗人对人生短暂、宇宙无穷的惆怅。
这种对于宇宙生成、人类本源的探索，古已有之，且都不得其解，成为人类恒久探讨的哲学命题。
诗人自然也没有找到答案，于是又转入对人类在宇宙间生存状态的思考：宇宙永恒，明月常在；而生命呢，就个体而言何其短暂！ 3．余下二十
句为第三部分，由感叹人生多愁进而抒写人间思妇游子的离情别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。
具体而言，这一部分又可分为两层：
从“白云一片去悠悠”到“鱼龙潜跃水成文”为一层，写思妇怀人。
从“昨夜闲潭梦落花”到“落月摇情满江树”为一层，写游子想家。
（五）写作技巧分析
诗人把游子思妇的离愁放在春江花月夜的背景上，以良辰美景衬托离别之苦；又以江月与人生对比，显示人生的短暂，而在短暂的人生里，那离愁就越发显得浓郁。
这首诗固然带着些许伤感和凄凉，但总的看来并不颓废。
这首诗从月生写到月落，把现实的情景和诗中人物的梦境结合在一起，写得迷离恍惚，气氛朦胧。
诗的感情随着月下景物的推移逐渐展开、变化，忽此忽彼，亦虚亦实，跳动着，断续着。
有时让人觉得难以把握，但又觉得有深邃的东西在里边，值得深入发掘。
诗题中的五个字：春、江、花、月、夜，全都点到了，但又有重点，这就是“月”，其他四个字都是陪衬。
诗人从月生开始，继而写月下的江流、月下的芳甸、月下
的花林、月下的沙汀，然后就月下的思妇反复抒写，最后以月落收结。
有主有从，主从巧妙地结合在一起，构成完整的诗歌意境。
（六）再次欣赏教师诵读
学生跟随教师，轻声吟诵，细细体会诗歌美好而幽远的意境。
（七）课堂练习
（八）布置作业
八、板书设计（略）
高中语文试讲模板
《登高》教学设计
一、教学目标
1.了解诗人杜甫及其重要作品，把握诗歌意象，品味诗歌意境。
2.通过合作探究品析“即景伤怀”的手法，养成合作探究意识，进而理解作者所
表达的思想感情。
3.体会作者沉郁顿挫的诗风，并逐步树立爱国情怀和审美体验。
二、教学重难点
【教学重点】
合作探究品析景、情的关系，体会“即景伤怀”的手法。
【教学难点】
理解诗人忧国忧民的博大胸襟和志士情怀。
三、教学方法
吟诵法、点拨法、小组合作探究法
四、教学过程
（一）新课导入
（1）导入语
学生观看王维《九月九日忆ft东兄弟》。
人们往往喜欢在春意盎然、鸟语花香的春天去野外踏春，感受春天的美丽与生机
勃勃。
而在秋高气爽的秋天，人们登高望远，饮酒作赋。
唐代著名诗人王维就在《九月九日忆ft东兄弟》中写到：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
同样是登高，“诗圣”杜甫又是怎样的处境与心情呢？
今天，就让我们一起走进杜甫的内心世界，去领略他的才情，去触摸他的灵魂深
处。
下面，我们来学习杜甫的七言律诗—《登高》。
（二）品读诗歌
①教师范读，学生默读。
（学生注意诗歌的字音、节奏、节拍、韵脚，体味本诗音韵低沉，回环的原因。
）
②选取学生，进行朗读指导。
（注意四点要求：一是读准字音，二是把握节奏，三是注意轻重，最后要求读出
感情。
）
③学生自由朗读。
（结合注释默读，领悟诗歌的大意。
）
再次朗读，思考问题：可否用一个字或一个词来概括这首诗的感情基调？
【明确】悲凉。
（三）精读诗歌
1.先看诗的头两句，也就是首联：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
首联主要是写景。
景物有：风、天、猿、渚、沙、鸟。
分别用“急”“高”“啸
哀”“清”“白”“飞回”来描写。
十四个字写六种景，极为凝练。
这些景物给我们的感觉是显得十分悲凉、凄清。
“哀”字奠定了全诗的情感基调：自然之悲象，人生
之艰难。
也是全诗的诗眼。
作者巧妙的运用了一系列描绘哀景的词，既是自然环境的客观描绘，也是作者心情的折射与投影。
正像清代诗人王夫之所说：一切景语皆情语。
这种融情于景，情景交融的写法请大家注意。
2.颔联：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。
提问：联系杜甫的此时此境来联想，面对此情此景，诗人想到了什么？
【明确】落木萧萧：①杜甫看到落叶飘零，会引起韶光易逝的感觉。
②也许会加
重乡愁，他会问自己，这常年飘泊的生活何时能结束。
不尽长江，是时间的无穷，是历史长河的永不停息的感觉。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
”他会超越时空的限制，联想到历代的一些优秀人物的不幸遭遇，不禁“怅望千秋一洒泪”以抒发自己壮志难酬的苦痛。
3.颈联：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”。
提问：什么是“作客”？是否和现在的“做客”相同？
【明确】“作客”和现在的“做客”不同，这里的“作客”是客居他乡的意思。
杜甫这里是漂泊他乡、流浪他乡的意思。
而且，杜甫此时是在兵荒马乱的年代。
是长久的，不断的。
“常”作客。
杜甫从 48 岁开始，一直到 58 岁去世为止，11
年中，一直在外漂零。
写这首诗时已是第八个年头了。
4.尾联：“艰难苦困繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”。
提问：这是一种什么心情？忧愁还是忧愤？
【明确】是一种忧愤的心情，心急如焚。
正是心急如焚，才两鬓染霜。
提问：杜甫为什么“苦恨繁霜鬓”“新停浊酒杯”呢？
【明确】国家的艰难，人民的苦难，激起杜甫强烈的忧国忧民情怀，无奈年老多病，无能为力，他怎能不悲愁万端？古人认为有酒方能浇愁，无奈多病不能喝酒，这种愁闷，这种伤忧，怎么了却、怎么疏解？只能郁结在诗中，郁结在心头！因此，我们读这首诗，解这首诗，既要把握诗境对表现人物情感的妙用，又要揭示人物情感抒发
的内涵——诗人杜甫忧国忧民、兼济天下的刚烈情怀！
（四）拓展延伸
朗诵比赛，分小组诵读这首诗，看哪一组读地更有感情。