25《海上英魂》

义务教育五年级下册语文导学案

25* 海上英魂

1．认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”；积累“霎时、频频、毫不示弱、响彻云霄、

乘风破浪、置之度外、同归于尽”等词语。

2．朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹，

体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。

3．结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。

想象激战的场面，体会邓世昌热爱祖国、誓死报效祖国的英雄气概。

结合课文内容，理解重点词语的深刻含义。

中日甲午战争：1894年（光绪二十

年，甲午年）发生的中日战争，是由于日

本向朝鲜发动侵略，并对中国海陆军实行

挑衅而引起的。尽管中国人民和爱国官兵

曾英勇作战，但由于清朝政府的腐败，中

国方面失败了。最后，清朝政府派李鸿章

和日本订立了可耻的《马关条约》。

邓世昌（1855—1894）：清末海军将

领，字正卿，广东番禺人。福州船政学堂

第一届毕业生，擅长测量驾驶。历任海军

东云、振威、镇北、扬威各舰管带。1887年（光绪十三年）派赴英国为北洋舰队接收“致远”号巡洋舰，回国后升副将兼“致远”舰管带。1894年中日甲午战争爆发，9月17日在黄海海战中，虽舰伤弹尽，仍下令加快速度猛撞敌舰“吉野”，不幸被鱼雷击中，与全舰官兵二百五十余人壮烈牺牲。

2课时）

✂预习检测

1．给下面的字注音。

霎( ) 锚( ) 霄( )

频( ) 屡( ) 舵( )

2.将词语补充完整。

( )不示弱同仇敌( )

硝烟( )( ) 响彻云( )

目( )口呆 ( )飞( )散

( )( )激昂 ( )之度外

3．根据意思填写词语。

⑴一同死亡或毁灭。（）

⑵丝毫不表示自己很弱，常形容在强者面前不畏惧。（）

⑶船趁着风势，冲开浪头。常比喻不畏艰难奋勇向前，也形容事业迅猛发展。（）

4．熟读课文，给下列词语归队。

目瞪口呆置之度外慷慨激昂

同归于尽魂飞魄散惊恐万状

描写我军的：

描写写敌军的：

[自主完成，同桌互查。]

✂导入感知

1．这篇课文记叙了一百多年前发生的（）战争这一重大历史事件，表现了我国古代爱国将领（）（）（）的爱国精神。

2．全文按照事件的起因、经过、结果可分为三部分。第一部分（第自然段）写。第二部分（第自然段）写

。第三部分（第自然段）写

。

[激趣导入，知课文主要内容。]

✂精读感悟

1．读第三自然段，思考：

⑴这段是总体描写战斗场面的句子，从等词语感受到日军的

，也表现了我军想取得战斗胜利很。

⑵面对强大的敌人，北洋舰队官兵

。从

等词语这段描写写出了战斗的。

⑶此时，我的眼前出现了这样一幅画面：

[抓住关键词语，读中感悟，体会场面描写的作用。想象画面，激发创造。] 2．细读4—6 自然段，找出令人感动的句子，用“——”画出来，并认真读，细细品，把自己的感悟批注在旁边。

重点研读以下句段：

⑴邓世昌怒视“吉野”舰，对大副说：“敌军全仗‘吉野’横行，如果撞沉‘吉野’，我军一定能取得胜利。“他慷慨激昂地向全舰官兵宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在‘致远’舰伤弹尽，无力再战。我决定以我伤残之舰撞沉‘吉野’，与‘吉野’同归于尽。”全舰官兵齐声高呼：“撞沉‘吉野’！撞沉‘吉野’！”邓世昌登上驾驶台，双手紧握舵轮，开足马力向“吉野”舰撞去。

本段中“置之度外”的意思是

。邓世昌他们当时的情况是，他们做出的决定是

这段通过人物的描写，让我们感受到我军官兵的的精神。

[抓住关键词，读中感悟人物精神，学习人物描写方法。]

⑵敌军舰队发现“致远”舰向“吉

野”舰猛冲，立即集中火力轰击“致远”舰。“致远”舰的甲板上起火了，但它并没有停止前进，而是像一条火龙乘风破浪，继续冲向“吉野”舰。“吉野”舰上的敌军见此情景惊恐万状，纷纷跳水逃命。敌军舰长也吓得目瞪口呆，魂飞魄散。

从本段抓住敌人的描写，从描写敌军的等词语，能想象当时敌人的。面队比自己强大的敌人，邓世昌等人在弹尽、在船即将沉没的时刻，却

，让我们感受到中国官兵的的精神。这种通过写敌人的表现，来突出邓世昌等人的品质的写法叫描写。这样描写的好处是。

读完此段，你仿佛看到了怎样一幅画面？

[抓住重点词，读中感悟，想象画面，感悟人物品质，学习描写人物方法。]

⑶邓世昌落水以后，仍不停地大喊杀敌。他平日饲养的爱犬游到他的身边，用嘴衔他的手臂和辫子，想救起主人；有个随从还把一只救生圈扔给邓世昌，但是他都拒绝了。邓世昌决心实践自己的誓言：“与军舰共存亡！”他沉没在汹涌的波涛之中，壮烈牺牲了。全舰二百多名将士，除十六人获救以外，其余全部壮烈牺牲。

这段抓住人物的描写，让我们体会到邓世昌等人的

。

全舰官兵250 余人一同壮烈殉国。英雄的心中充满深深遗憾，他们的遗憾是。

[读中体会，想象练笔，感悟人物品质。]

✂总结提升

1．本文以中日甲午战争的始末为线索来叙事写人，不用“中日甲午战争”而以“海上英魂”为题，为什么？

2．邓世昌在历史上留下一颗对祖国对民族的赤胆忠心！写写学后的感悟。（可以是一段话，也可以是一首诗歌，还可以是……）

3．课后查找有关中日甲午战争的影视、书籍、图片、资料，进行观看或阅读，如电影片《甲午风云》及连环画《邓世昌》

等。

[读中比较，书写感言，课后观赏，感受爱国情。]

✂达标检测

一、在句子中填上恰当的关联词语。

1．( )北洋舰队将士与敌军进行了顽强战斗，重创多艘敌舰，( )最终还是没有挽回失败的结局。

2．中日甲午战争最终还是失败，是( )敌强我弱，更是( )清政府的腐败无能。

3．( )邓世昌率领爱国将士顽强作战，宁死不屈的精神深深地感动了全国人民。人们永远怀念和学习这位舍身报国的民族英雄。

二、读读记记。

▲捐躯赴国难，视死忽如归——曹植

▲粉身碎骨寻常事，但愿牺牲报国家——秋瑾

▲一寸丹心图报国，两行清泪为思亲——于谦

三、阅读短文，完成练习

陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。

十七岁时，陈嘉庚远涉重洋，到新加坡学做生意。凭着他辛勤的劳作和诚信的经营，生意渐渐兴隆起来。但是，远在异乡的他，却时时想念着自己的故乡——福建省同安县集美镇。

几年后，陈嘉庚回到了集美。故乡的山，故乡的水，在他看来，一切都是那么亲切。顺着熟悉的巷子，他一边慢慢地走着，一边看着镇里的变化。

当走过小时候念书的私塾门口时，他发现私塾已经关闭了。一打听，原来是镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？

回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”

“这些钱是你下南洋辛辛苦苦挣来的呀！怎么能就这样都用掉呢？”妻子有些犹豫。

“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！”在陈嘉庚的耐心劝说下，妻子被说服了。

学校办起来了，孩子们琅琅的读书声又响起来了。陈嘉庚特别喜欢到学校走走。每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。

从此，陈嘉庚一边在海外打理生意，拼命工作，一边把赚来的钱源源不断地寄回家乡，兴办学校。他在集美先后办起了小学、中学、师范，还办起了水产学校、航海学校、农林学校、商科学校……1921年，他又用自己的全部积蓄，创办了福建省第一所大学——厦门大学。这时的陈嘉庚已年近五旬，两鬓染上了斑斑白霜。他常常对人们说：