写事作文教学教案
小学语文写事作文教案
小学语文写事作文教案一、教学目标:1. 让学生掌握写事作文的基本结构,包括开头、经过、结果三个部分。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式表达事件的能力。
3. 引导学生通过细节描写展现事件的特点,使作文更加生动有趣。
4. 培养学生养成观察生活、积累素材的好习惯。
二、教学内容:1. 写事作文的基本结构:开头、经过、结果。
2. 选取典型事件,进行详细描写。
3. 运用修辞手法,提升作文的表现力。
4. 修改作文,提高语言表达能力。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:培养学生掌握写事作文的基本结构,学会通过细节描写展现事件特点。
2. 教学难点:引导学生运用恰当的词语和句式表达事件,使作文更加生动有趣。
四、教学方法:1. 案例分析法:通过分析优秀作文案例,使学生掌握写事作文的方法和技巧。
2. 实践指导法:引导学生进行写作实践,培养学生的写作能力。
3. 互动讨论法:分组讨论,让学生在交流中提升写作水平。
五、教学安排:1. 第一课时:讲解写事作文的基本结构,分析优秀作文案例。
2. 第二课时:练习写作,引导学生运用恰当的词语和句式表达事件。
3. 第三课时:分组讨论,修改作文,提高语言表达能力。
4. 第四课时:总结讲评,学生展示优秀作文。
六、教学步骤:1. 引导学生回顾上节课所学的写事作文基本结构,加深记忆。
2. 讲解开头、经过、结果三个部分的具体写作方法。
3. 分析优秀作文案例,让学生理解如何运用恰当的词语和句式表达事件。
七、课堂练习:1. 请学生根据自己生活中经历的一个事件,按照写事作文的基本结构进行写作。
2. 着重练习运用恰当的词语和句式表达事件,使作文更加生动有趣。
八、互动讨论:1. 将学生分为若干小组,组内分享自己的作文。
2. 引导学生互相评价,提出修改意见,共同提高写作水平。
九、修改作文:1. 让学生根据同学和老师的建议,对作文进行修改。
2. 重点关注作文的语言表达、事件描写和结构安排等方面。
十、总结讲评:1. 教师对学生的作文进行讲评,总结优点和不足。
小学写事的作文教案
小学写事的作文教案第一章:引言教学目标:1. 让学生了解作文的重要性,培养他们对写作的兴趣。
2. 引导学生观察生活,发现身边的美好事物。
3. 教给学生一些基本的写作技巧和方法。
教学内容:1. 作文的意义和重要性2. 观察生活的方法3. 写作的基本技巧和方法教学步骤:1. 引入话题,让学生谈谈对作文的认识和感受。
2. 讲解作文的意义和重要性,引导学生认识到作文是一种表达和沟通的工具。
3. 教授观察生活的方法,鼓励学生多观察身边的事物,发现美好。
4. 介绍一些基本的写作技巧和方法,如如何开头、如何展开、如何结尾等。
作业布置:1. 写一篇关于自己最喜欢的动物的作文。
2. 观察身边的一个人,描述他的外貌特征和性格特点。
第二章:叙事作文的基本结构教学目标:1. 让学生掌握叙事作文的基本结构。
2. 培养学生按照时间顺序组织材料的能力。
教学内容:1. 叙事作文的基本结构:导入、发展、高潮、结尾。
2. 按照时间顺序组织材料的方法。
教学步骤:1. 讲解叙事作文的基本结构,让学生明确每个部分的作用和要求。
2. 引导学生按照时间顺序组织材料,确保故事的连贯性和完整性。
作业布置:1. 按照时间顺序写一篇关于自己的一次旅行的作文。
2. 写一篇关于自己的一次克服困难的作文。
第三章:如何写好开头和结尾教学目标:1. 让学生掌握如何写好开头和结尾。
2. 培养学生运用各种修辞手法,使作文更具吸引力。
教学内容:1. 开头的写作方法:导入式、设问式、描写式。
2. 结尾的写作方法:总结式、拓展式、抒情式。
3. 修辞手法的运用:比喻、拟人、排比等。
教学步骤:1. 讲解开头的写作方法,让学生选择适合自己的方式。
2. 讲解结尾的写作方法,引导学生总结全文,留下深刻印象。
3. 教授修辞手法的运用,让学生在作文中灵活运用,提高作文的表现力。
作业布置:1. 运用不同的写作方法,写一篇关于自己的一次参加活动的作文。
2. 运用修辞手法,写一篇关于大自然的作文。
写事作文指导教案(优秀范文5篇)
写事作文指导教案(优秀范文5篇)第一篇:写事作文指导教案写事作文指导与训练教案(一)教学目标:1、激发学生写作兴趣,拓宽学生思维,乐于把自己难忘的事写下来。
2、能不拘形式地把事情的经过写具体。
3、能写出自己的感受、看法。
教学重难点:把事情的经过写清楚、写具体。
教学过程:一、导语激趣,揭示指导内容二、拓宽思维,丰富选材1、什么是记事作文?记事作文就是有目的地把事情记叙下来,说明某些道理,赞扬某种精神、风尚,抒发感情或揭示问题,批判坏现象等的文章。
这类文章,事是重点,虽然少不了写到人和环境景物,但人物和环境景物的描写只能围绕着事,服从于事或依附于事。
它的明显特点是:注重把事件、情节的过程具体地表现出来,不着力刻画人物,也无中心人物:文章的中心思想是表现事件的思想意义,而不是主人公的思想品德。
2、事情可怎样分类?(1)自由追寻:同学们,打开自己记忆的大门,生活如一个万花筒,多姿多彩,经历的事呀,就像海滩上的贝壳那样多,挑一件和大家分享吧,学生静思。
(2)回味往事:让学生畅所欲言。
教师相机表扬,引导学生说出自己感受最深的事。
(3)讨论分类:自由汇报交流后,师生小结、归类。
(A)成长足迹如第一次……;学习某种本领;;增长见识;提高思想;兴趣爱好;童年趣事;得意、惊险、惹祸的事;成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐……的真切体验。
(B)家庭影院如家里发生的趣事;家庭的娱乐活动;家庭小**、小烦恼;家务劳动;家中节日、假日、生日的事;家人户外活动……(C)校园风云如班级中发生的事;生动的课堂;体育健身活动;比赛活动;同学之间、师生之间的事;竞选故事;学科活动、班队活动、社会实践活动;班级劳动;野炊、夏令营;“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。
(D)社会聚集如家乡新鲜事;街头见闻;社会中不良现象;不文明事、不环保事、陋习怪事;社会新风尚……三、交流材料,写好事件1、点一点:同学们的思维真开阔,想到这么多事,点一点你们最想听谁的事件?请被点的同学清楚,具体地讲出来。
小学写事的作文教案
小学写事的作文教案第一章:引言教学目标:1. 让学生了解作文的基本概念和重要性。
2. 引导学生关注身边的点滴事情,培养观察力和想象力。
教学内容:1. 作文的定义和作用2. 作文的基本要求3. 观察力和想象力的培养方法教学活动:1. 讨论作文的定义和作用,让学生明白作文是表达思想和感情的方式。
2. 引导学生关注身边的点滴事情,鼓励他们观察和想象。
作业:1. 写一篇关于自己最喜欢的动物的作文。
第二章:观察力的培养教学目标:1. 让学生学会观察身边的事物,培养观察力。
2. 引导学生将观察到的信息转化为作文素材。
教学内容:1. 观察力的培养方法2. 如何将观察到的信息转化为作文素材教学活动:1. 进行观察力训练,让学生观察教室里的物品,并将观察到的信息进行描述。
2. 引导学生将观察到的信息运用到作文中,例如描述一个人的外貌特征。
作业:1. 观察家里的某个物品,写一篇描述该物品的作文。
第三章:想象力的培养教学目标:1. 让学生学会发挥想象力,创造有趣的故事。
2. 引导学生将想象力运用到作文中,增加作文的趣味性。
教学内容:1. 想象力的培养方法2. 如何将想象力运用到作文中教学活动:1. 进行想象力训练,让学生想象一个奇幻的世界,并将想象到的内容进行描述。
2. 引导学生将想象力运用到作文中,例如编写一个有趣的故事。
作业:1. 想象自己是一个超级英雄,写一篇关于自己拯救世界的作文。
第四章:写作技巧的介绍教学目标:1. 让学生了解作文的基本结构,掌握写作技巧。
2. 引导学生运用写作技巧,提高作文的质量。
教学内容:1. 作文的基本结构2. 写作技巧的介绍教学活动:1. 讲解作文的基本结构,让学生了解开头、中间和结尾的重要性。
2. 介绍写作技巧,例如如何使用修辞手法和描写方法。
作业:1. 运用至少两种写作技巧,写一篇关于自己最喜欢的季节的作文。
第五章:作文修改和润色教学目标:1. 让学生学会自我修改作文,提高作文的质量。
小学写事的作文教案
小学写事的作文教案PPT教案章节:一、写事的作文概念与重要性二、选取事件的方法与技巧三、作文结构的安排与组织四、写作素材的积累与运用五、修改与润色作文的技巧一、写事的作文概念与重要性1. 讲解写事作文的定义与特点2. 强调写事作文在小学写作教学中的重要性3. 引导学生认识到通过写事作文可以培养观察力、表达力和创造力二、选取事件的方法与技巧1. 引导学生关注日常生活,发现有意义的素材2. 教授事件的选择标准:具有代表性、有趣味性、富有情感色彩3. 练习选取身边的小事件,进行口头表达和简要记录三、作文结构的安排与组织1. 讲解作文的基本结构:开头、发展、高潮、结尾2. 教授如何合理安排事件的发展顺序,使作文条理清晰3. 引导学生运用转折、悬念等手法,使作文更具吸引力四、写作素材的积累与运用1. 教授素材积累的方法:观察生活、阅读书籍、借鉴优秀作文2. 指导学生运用素材:真实、生动、有情感3. 练习运用积累的素材编写事件细节,使作文更具表现力五、修改与润色作文的技巧1. 讲解作文修改的重要性,培养学生自觉修改的习惯2. 教授修改作文的方法:查错别字、调整句子结构、润色语言3. 引导学生进行作文互评和自我评价,提高写作能力六、写作的开头与引入1. 讲解开头的重要性,它是吸引读者注意力的关键部分。
2. 教授使用引人入胜的开头技巧,如提出问题、描述环境、引入悬念等。
3. 练习编写各种开头的作文,并讨论哪种开头更适合哪个事件。
七、事件的高潮与细节描写1. 强调高潮部分是作文的重点,需要详细描写。
2. 教授如何通过细节描写来展现事件的高潮,如人物的神态、动作、语言等。
3. 练习围绕事件高潮进行细节描写,使作文更具戏剧性和感染力。
八、作文的结尾与总结1. 讲解结尾的作用是圆满故事的结局,给读者留下深刻印象。
2. 教授使用回味无穷的结尾技巧,如总结全文、留下悬念、抒发感情等。
3. 练习编写各种结尾的作文,并讨论哪种结尾更能突出作文的主题。
小学语文写事作文教案
小学语文写事作文教案一、教学目标:1. 让学生掌握写事作文的基本结构,包括开头、经过、结果三个部分。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式来表达事情的发生、发展和结局。
3. 引导学生通过细节描写,使作文更加生动、具体、有趣。
4. 培养学生认真观察生活,积极思考和总结的习惯。
二、教学内容:1. 写事作文的基本结构及其作用。
2. 选取典型事例,进行细节描写。
3. 作文修改和评价方法。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:掌握写事作文的基本结构,学会运用恰当的词语和句式表达事情的发生、发展和结局。
2. 教学难点:通过细节描写,使作文更加生动、具体、有趣。
四、教学方法:1. 案例分析法:通过分析典型事例,使学生掌握写事作文的方法和技巧。
2. 讨论法:引导学生积极参与课堂讨论,提高写作能力。
3. 实践法:让学生动手实践,及时巩固所学知识。
五、教学安排:1. 第一课时:讲解写事作文的基本结构及其作用。
2. 第二课时:选取典型事例,进行细节描写练习。
3. 第三课时:作文修改和评价方法。
5. 第五课时:课堂讲评,学生互相交流、学习。
六、教学目标:1. 使学生能够独立完成写事作文的结构安排。
2. 培养学生的细节描写能力,使作文内容更加丰富。
3. 提高学生的语言组织能力,使其作文条理清晰。
4. 培养学生认真修改作文的习惯,提高作文质量。
七、教学内容:1. 写事作文的细节描写技巧。
2. 作文的条理组织与语言表达。
3. 作文的自我修改与同伴评价。
八、教学重点与难点:1. 教学重点:培养学生独立完成写事作文的能力,提高作文质量。
2. 教学难点:细节描写的方法和技巧,以及作文的条理组织与语言表达。
九、教学方法:1. 示范法:教师通过示范写作,引导学生学习写作方法。
2. 互动法:学生之间的互评、互改,提高写作能力。
3. 指导法:教师针对学生的写作情况进行个别指导。
十、教学安排:1. 第六课时:讲解写事作文的细节描写技巧,进行实践练习。
写事作文指导教案
写事作文指导教案一、教学目标1. 让学生了解事情作文的基本要求,掌握叙事的基本技巧。
2. 培养学生观察生活、体验生活的能力,提高学生对事情的感知和表达能力。
3. 引导学生通过具体生动的事例,展现事情的起因、经过、结果,使文章富有条理性和感染力。
二、教学内容1. 事情作文的概念与特点2. 叙事六要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果3. 叙事方法:顺叙、倒叙、插叙4. 叙事技巧:细节描写、心理描写、对话描写5. 文章结构:引子、主体、结尾三、教学重点1. 掌握叙事的基本技巧,能够清晰、生动地叙述事情的起因、经过、结果。
2. 学会运用细节描写、心理描写、对话描写等技巧,使文章更具表现力。
3. 掌握文章的基本结构,使文章条理清晰、层次分明。
四、教学难点1. 叙事方法的运用,如何灵活运用顺叙、倒叙、插叙等方法,使文章更具吸引力。
2. 叙事技巧的运用,如何通过细节描写、心理描写、对话描写等手法,展现事情的内涵和情感。
五、教学过程1. 导入:引导学生回忆生活中有趣、有意义的事情,激发学生的写作兴趣。
2. 讲解:讲解事情作文的概念与特点,阐述叙事六要素的重要性。
3. 示范:教师示范写作一篇事情作文,讲解叙事方法、叙事技巧和文章结构的应用。
4. 练习:学生分组讨论,选取一个有趣的事情进行练习,运用所学知识和技巧进行写作。
5. 讲评:教师选取几篇学生的作文进行讲评,分析优点和不足,指导学生进行修改。
6. 总结:对本节课的内容进行总结,强调叙事方法、叙事技巧和文章结构的重要性。
7. 作业:布置一道事情作文的写作题目,要求学生运用所学知识和技巧进行写作。
六、教学策略1. 案例分析:通过分析经典的事情作文案例,让学生直观地理解叙事技巧的应用。
2. 小组讨论:鼓励学生相互交流、讨论,取长补短,共同提高。
3. 师生互动:教师引导学生思考问题,解答学生的疑问,提高学生的思维能力。
4. 写作实践:让学生在实践中掌握叙事技巧,提高写作水平。
写事作文教案
写事作文教案一、教学目标1.了解写事作文的特点和写作要求;2.掌握写事作文常用的写作结构;3.培养学生的观察力和描述能力;4.培养学生的逻辑思维和表达能力。
二、教学内容1. 写事作文的定义与特点•定义:写事作文是以真实的人、事、物作为写作素材,通过观察、思考、描写等方式表达对所写内容的感受和思考。
•特点:真实性、客观性、个性化、跳跃性。
2. 写事作文的结构与要点•第一段:引入背景,引起读者兴趣,如提出一个问题、展示一个场景等。
•第二段:详细描写事物的外观、特点、人物的形象特征。
•第三段:引出故事情节,展开事件发生的原因、经过及结果。
•第四段:总结,表达自己的观点和感受。
3. 写事作文的写作方法与技巧•观察力训练:培养学生对事物细节的观察和把握能力。
•描述能力训练:练习用准确、生动、有感染力的语言描写事物。
•情感表达:通过对事物的描写和感受的表达,增强作文的感染力和思想性。
三、教学过程1. 导入(约5分钟)老师用引人注目的题目或故事情节引起学生的兴趣,如:你见过最令你难忘的一件事是什么?请先别急着说出来,我们要用作文的方式来表达。
2. 理论讲解(约15分钟)通过PPT或黑板,向学生介绍写事作文的定义、特点、结构和写作要点。
重点讲解写作结构和写作方法,并配以例子进行说明。
3. 写作训练(约30分钟)让学生选择一个自己遭遇过或见过的事情,以写事作文的形式进行描述和描写。
提供以下问题作为思路引导: - 事情发生的时间和地点是什么?相关的人物是谁? - 详细描写事物的外观、特点、人物的形象特征。
- 事情发生的原因和经过是什么?结果如何? - 你对这件事有何感受和思考?4. 学生互评与分享(约20分钟)让学生互相交换作文,进行评阅和分享。
鼓励学生给予建设性的意见和肯定。
同时,每个学生也应分享自己的写作心得和体会。
5. 小结与作业布置(约5分钟)对本堂课的内容进行小结,并布置写事作文的作业:继续练习写事作文,选择一个自己感兴趣的话题,写一篇400-600字的作文。
写事作文教案模板小学
写事作文教案模板小学【教案模板】。
一、教学目标。
1. 知识目标。
使学生了解写事作文的基本要素和写作结构。
2. 能力目标。
培养学生观察、描述、叙事的能力,提高学生的写作水平。
3. 情感目标。
激发学生对写作的兴趣,培养学生的想象力和表达能力。
二、教学重点。
写事作文的基本要素和写作结构。
三、教学难点。
如何描述事件细节,如何展开故事情节。
四、教学过程。
1. 导入。
通过一个小故事或者图片展示,引出写事作文的主题,激发学生的兴趣。
2. 讲解。
(1)写事作文的基本要素,事件、人物、时间、地点、情节。
(2)写事作文的写作结构,开头、事件发生的经过、事件的结果、结尾。
3. 案例分析。
选择一个简单的事件,例如上学迟到、遇到好心人等,让学生一起分析事件的要素和写作结构。
4. 练习。
让学生选择一个自己经历过的事件,用写事作文的结构进行描述和叙述。
5. 作业。
布置写事作文的作业,要求学生按照所学的要素和结构,写一篇自己经历过的事件。
五、教学反馈。
对学生的作业进行评阅,给予肯定和建议,鼓励学生继续努力。
六、课堂延伸。
可以让学生相互交换作文,进行互评和修改,提高写作水平。
七、课堂总结。
总结写事作文的要素和结构,鼓励学生多多练习,提高写作能力。
【教学反思】。
通过本节课的教学,学生对写事作文的基本要素和写作结构有了初步的了解,培养了学生的观察、描述、叙事的能力。
同时,学生也对写作产生了兴趣,希望能够在以后的教学中继续激发学生的写作热情,提高他们的写作水平。
小学语文写事作文教案
小学语文写事作文教案一、教学目标:1. 让学生掌握写事作文的基本结构,包括开头、经过、结果三个部分。
2. 培养学生运用生动的词语和形象的描绘来表现事件。
3. 引导学生通过细节描写,展示事件的情感色彩和深刻内涵。
二、教学内容:1. 写事作文的基本结构。
2. 生动的词语和形象的描绘。
3. 细节描写的方法和技巧。
4. 写作习惯的培养。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生掌握写事作文的基本结构和写作方法。
2. 教学难点:如何运用生动的词语和形象的描绘,以及通过细节描写展示事件的情感色彩和深刻内涵。
四、教学方法:1. 讲解法:讲解写事作文的基本结构和写作方法。
2. 示例法:通过示例让学生了解生动的词语和形象的描绘,以及细节描写的方法和技巧。
3. 练习法:让学生通过练习,掌握写作方法,提高写作能力。
4. 评价法:对学生的作文进行评价,鼓励优秀,指导改进。
五、教学准备:1. 教师准备相关素材和示例作文。
2. 学生准备笔记本和作文本。
教学过程:1. 导入:引导学生回忆曾经经历过的事情,激发学生的写作兴趣。
2. 讲解:讲解写事作文的基本结构,包括开头、经过、结果三个部分。
3. 示例:展示生动的词语和形象的描绘的示例作文,让学生感受写作的魅力。
4. 练习:让学生根据所学内容,进行写作练习,要求开头、经过、结果齐全,运用生动的词语和形象的描绘。
5. 评价:对学生的作文进行评价,鼓励优秀,指导改进。
6. 总结:对本节课的内容进行总结,强调写作的重要性,鼓励学生持续练习。
7. 作业:布置写作作业,要求学生运用所学的写作方法,完成一篇写事作文。
六、教学目标:1. 深化学生对写事作文的理解,使其能够灵活运用各类句式。
2. 培养学生通过人物描写展现事件性格的能力。
3. 引导学生运用环境描写增强作文的氛围感。
4. 激发学生的创造力和想象力,使其能够在作文中进行合理的虚构。
七、教学内容:1. 各类句式的运用:如陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等。
小学作文教案写事
小学作文教案写事一、教学目标:1. 让学生掌握写事的作文基本结构,包括开头、经过、结尾。
2. 培养学生运用生动、具体的语言描述事情的能力。
3. 引导学生通过细节描写,展现事情的发展过程和人物的情感变化。
4. 培养学生认真观察生活,善于发现生活中的美好瞬间。
二、教学内容:1. 写事作文的基本结构及写作要点。
2. 细节描写的方法及运用。
3. 观察生活,积累素材。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:引导学生掌握写事作文的基本结构,学会运用细节描写。
2. 教学难点:如何将事情的发展过程和人物情感变化生动、具体地展现出来。
四、教学方法:1. 案例分析法:通过分析优秀作文,让学生了解写事作文的写作技巧。
2. 实践指导法:引导学生动手写作,给予及时反馈与指导。
3. 讨论交流法:分组讨论,分享写作心得,互相学习。
五、教学安排:1. 第1-2课时:讲解写事作文的基本结构及写作要点。
2. 第3-4课时:学习细节描写的方法及运用。
3. 第5-6课时:观察生活,积累素材。
4. 第7-8课时:动手写作,教师给予反馈与指导。
5. 第9-10课时:分组讨论,分享写作心得,互相学习。
6. 第11-12课时:修改作文,提升质量。
7. 第13-14课时:优秀作文展示,总结写作经验。
8. 第15课时:布置课后作业,加强练习。
六、教学过程:1. 导入:以一个生动有趣的故事引起学生对写事作文的兴趣,引导学生思考故事中的情节发展、人物情感等。
2. 新课内容:讲解写事作文的基本结构,包括开头、经过、结尾,并通过案例进行分析。
3. 细节描写:讲解细节描写的方法,如外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等,并让学生进行实践练习。
4. 观察生活:引导学生关注生活中的点滴,鼓励学生积累素材,为写作打下基础。
5. 动手写作:布置写作任务,要求学生运用所学知识,编写一个具有完整情节、人物情感丰富的写事作文。
6. 课堂反馈:学生互相交流作文,教师给予评价和指导,指出优点和需要改进的地方。
写事作文教案设计
写事作文教案设计一、教学目标1、让学生掌握写事作文的基本要素和写作顺序。
2、培养学生细致观察和生动描述事情的能力。
3、激发学生对生活中点滴事情的感受和思考,增强写作的兴趣和信心。
二、教学重难点1、重点引导学生明确事情的起因、经过和结果,并能清晰地叙述。
指导学生运用多种描写方法,将事情的经过写得生动具体。
2、难点如何帮助学生挖掘事情中的细节,使作文富有感染力。
培养学生在写作中合理安排详略,突出主题。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法、范例分析法四、教学过程(一)导入(5 分钟)同学们,咱们每天都会经历各种各样的事情,有的让我们开心,有的让我们难过,有的让我们感到惊讶。
这些事情就像是我们生活中的一颗颗珍珠,如果我们能用文字把它们串起来,那就是一篇精彩的写事作文啦!今天,老师就来和大家一起探讨如何写好一篇写事作文。
(二)明确写事作文的要素(10 分钟)老师先给大家讲一件小事儿。
前几天,我去菜市场买菜,走着走着,突然听到一声大喊:“抓小偷啊!”我扭头一看,只见一个小伙子手里拿着一个女士的包,拼命地往前跑。
这时候,周围的人纷纷行动起来,有的去追小偷,有的打电话报警。
不一会儿,警察就来了,把小偷抓住了。
同学们,在老师讲的这件事情中,包含了哪些要素呢?(引导学生回答:时间——前几天;地点——菜市场;人物——小伙子、女士、周围的人、警察;起因——小偷抢了女士的包;经过——人们追小偷、警察抓小偷;结果——小偷被抓住了。
)所以呀,写事作文的六要素就是时间、地点、人物、起因、经过和结果。
大家在写作文的时候,一定要把这些要素交代清楚,这样读者才能明白事情的来龙去脉。
(三)指导写作顺序(10 分钟)那我们知道了要素,该按照什么样的顺序来写呢?老师再给大家讲一件事儿。
有一次,学校组织我们去春游。
早上,我们在学校门口集合,坐上大巴车出发了。
一路上,大家欢声笑语,欣赏着窗外的美景。
大约一个小时后,我们到达了目的地——森林公园。
写事作文指导教案
写事作文指导教案一、教学目标:1. 让学生掌握写事作文的基本要求。
2. 培养学生观察事物、表达事物的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和写作水平。
二、教学内容:1. 写事作文的概念与意义。
2. 写事作文的基本要求。
3. 观察事物的技巧。
4. 表达事物的方法。
5. 写作实践与修改。
三、教学重点与难点:1. 写事作文的基本要求。
2. 观察事物、表达事物的技巧。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解写事作文的基本要求、观察事物和表达事物的技巧。
2. 示范法:教师示范写作,学生跟随练习。
3. 讨论法:分组讨论,分享写作心得。
4. 修改法:学生互相批改,教师指导修改。
五、教学过程:1. 导入:简要介绍写事作文的概念与意义。
2. 讲解:详细讲解写事作文的基本要求,观察事物和表达事物的技巧。
3. 示范:教师示范写作一篇写事作文,学生跟随练习。
4. 讨论:学生分组讨论,分享写作心得,教师巡回指导。
5. 修改:学生互相批改作文,教师针对性地指导修改。
6. 总结:对本节课的内容进行总结,鼓励学生课后多练习写作。
教学评价:通过课后收集学生的作文,评价学生对写事作文的掌握程度,以及观察事物、表达事物的能力。
关注学生在写作过程中的兴趣和积极参与度。
六、教学延伸:1. 举办写作竞赛:鼓励学生参加学校或社区举办的写作竞赛,以提高学生的写作积极性。
2. 创办校园文学刊物:为学生提供一个展示写作才华的平台,增加学生写作的动力。
3. 开展写作工作坊:邀请作家或资深教师为学生举办写作工作坊,提高学生的写作技巧。
七、课后作业:1. 完成一篇写事作文,题目自拟。
2. 观察周围的事物,记录下认为有趣的事物,用于后续写作练习。
八、教学反馈:1. 课后收集学生的作文,进行评价。
2. 关注学生在课堂上的参与度和兴趣,及时调整教学方法。
3. 鼓励学生提出意见和建议,不断优化教学内容。
九、教学改进:1. 根据学生的写作水平,适当调整教学难度。
2. 增加课堂互动环节,提高学生的参与度。
写事作文教案(精选)
写事作文教案(精选)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文四年级下册第五单元第一篇课文《写事作文》。
本节课主要让学生通过观察和思考,学会如何把一件事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果写清楚、写具体。
二、教学目标1. 知识与技能目标:学生能够通过观察和思考,把一件事情的起因、经过和结果写具体、写清楚。
2. 过程与方法目标:学生通过小组合作交流,学会如何把一件事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果写具体、写清楚。
3. 情感态度与价值观目标:培养学生热爱生活,善于观察和思考,提高学生的写作水平。
三、教学难点与重点重点:学生能够把一件事情的起因、经过和结果写具体、写清楚。
难点:如何把一件事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果写具体、写清楚。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔学具:课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入:教师通过多媒体课件展示一组图片,引导学生观察并思考:“这些图片中发生了什么事情?它们有什么相同点和不同点?”从而引出本节课的主题——写事作文。
2. 自主学习:学生自主阅读课文《写事作文》,了解一件事情的起因、经过和结果。
3. 课堂讲解:教师通过讲解课文内容,引导学生学会如何把一件事情的起因、经过和结果写具体、写清楚。
4. 例题讲解:教师通过展示一篇优秀的学生作文,引导学生分析其写作技巧,学会如何把一件事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果写具体、写清楚。
5. 小组合作:学生分组讨论,交流自己的写作心得,互相学习,共同提高。
6. 随堂练习:教师出示一道写作题目,要求学生现场完成一篇写事作文。
六、板书设计板书内容:写事作文时间地点人物起因经过结果七、作业设计1. 作业题目:以“一次难忘的活动”为主题,写一篇写事作文。
2. 作业答案:一次难忘的活动记得那是一个阳光明媚的周末,我们学校举行了一次盛大的运动会。
我参加了接力赛跑项目。
中小学记事作文教案完整版
中小学记事作文教案完整版一、教学目标1. 让学生掌握记事作文的基本要求,明确记事作文的结构和要点。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力,提高学生的写作水平。
3. 通过对优秀记事作文的欣赏和分析,激发学生的写作兴趣。
二、教学内容1. 记事作文的定义和作用2. 记事作文的基本结构3. 记事作文的写作要点4. 记事作文的常见问题及修改方法5. 优秀记事作文欣赏与分析三、教学重点与难点1. 教学重点:记事作文的基本结构、写作要点和修改方法。
2. 教学难点:如何将生活中的事件生动、具体地表达出来,以及如何进行合理的构思和调整。
四、教学方法1. 讲授法:讲解记事作文的基本要求、结构和写作要点。
2. 案例分析法:分析优秀记事作文,让学生从中学习写作技巧。
3. 练习法:让学生通过实际操作,掌握记事作文的写作方法。
4. 反馈与评价法:对学生写的作文进行评价和指导,帮助学生提高写作水平。
五、教学步骤1. 导入:简要介绍记事作文的概念和作用。
2. 讲解:详细讲解记事作文的基本结构、写作要点和修改方法。
3. 案例分析:分析优秀记事作文,让学生了解写作技巧。
4. 练习:布置写作任务,让学生动手练习写记事作文。
5. 反馈与评价:对学生的作文进行评价和指导,提出改进意见。
6. 总结:本节课的主要内容和收获,布置课后作业。
六、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与情况,以及对教学内容的兴趣和疑问。
2. 作文完成情况:检查学生是否按照教学要求完成作文,以及作文的质量。
3. 学生互评:让学生互相评价作文,提高他们的鉴赏能力和写作技巧。
七、课后作业1. 根据本节课所学内容,修改和完善自己的作文。
2. 选取一个生活中的事件,试着按照记事作文的要求进行写作。
3. 收集一篇自己认为优秀的记事作文,下节课与同学分享。
八、教学拓展1. 组织作文比赛,鼓励学生积极参与,提高写作水平。
2. 邀请作文专家进行讲座,让学生了解更多写作技巧和方法。
小学写事的作文教案
一、教学目标:1. 知识与技能:让学生掌握写事作文的基本结构和方法,能够清晰、生动地叙述事件。
2. 过程与方法:通过例文解析、小组讨论、动手实践等环节,提高学生的写作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生对生活的观察力,培养学生积极向上的生活态度,提高学生用文字表达情感的能力。
二、教学内容:1. 写事作文的基本结构:引子、事件发展、高潮、结尾。
2. 写事作文的写作方法:顺叙法、倒叙法、插叙法。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生掌握写事作文的基本结构和方法。
2. 教学难点:如何把事件写得生动、具体,如何运用不同的写作方法。
四、教学过程:1. 导入:通过提问方式引导学生思考生活中有趣的、值得写的事情。
2. 讲解:讲解写事作文的基本结构和写作方法,让学生了解不同写作方法的特点和运用。
3. 例文解析:分析优秀例文,让学生了解优秀作文的写作技巧。
4. 小组讨论:让学生分组讨论,互相分享生活中的有趣事情,探讨如何把这些事情写成作文。
5. 动手实践:让学生动手写一篇事件作文,教师进行现场指导。
五、课后作业:1. 根据课堂所学,修改和完善自己的事件作文。
2. 观察生活,发现更多有趣的事情,为下次作文做好准备。
3. 积累好词好句,提高自己的表达能力。
六、教学内容:1. 事件作文的开头技巧:悬念法、设问法、描写法。
2. 事件作文的结尾技巧:总结法、抒情法、悬念法。
七、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生掌握事件作文的开头和结尾技巧。
2. 教学难点:如何运用开头和结尾技巧使作文更具吸引力。
八、教学过程:1. 复习导入:回顾上节课所学的内容,引导学生思考如何让事件作文更具吸引力。
2. 讲解:讲解事件作文的开头和结尾技巧,让学生了解不同技巧的运用和效果。
3. 例文解析:分析优秀例文,让学生了解优秀作文的开头和结尾技巧。
4. 小组讨论:让学生分组讨论,互相分享写作心得,探讨如何运用开头和结尾技巧。
5. 动手实践:让学生动手修改自己的事件作文,尝试运用所学技巧。
初中写事作文的教案
教案:初中写事作文教学一、教学目标:1. 让学生掌握写事作文的基本结构和要求。
2. 培养学生观察生活、提炼素材的能力。
3. 提高学生运用语言表达情感的能力。
二、教学内容:1. 写事作文的基本结构:引子、主体、结尾。
2. 写事作文的要求:真实、生动、有感情。
3. 选取素材、组织材料、表达情感的方法。
三、教学过程:1. 导入:引导学生回忆生活中有趣的、感人的、有意义的瞬间,激发学生写作兴趣。
2. 讲解写事作文的基本结构和要求:引子:开篇点题,引起读者兴趣。
主体:详细叙述事件的发生、发展和结果。
结尾:总结全文,点明主题。
要求:真实、生动、有感情。
3. 实例分析:分析一篇优秀写事作文《难忘的一课》,引导学生了解其结构特点和表达技巧。
4. 选取素材、组织材料、表达情感的方法:素材选取:关注生活细节,捕捉瞬间感受。
组织材料:按照时间、空间、逻辑顺序排列。
表达情感:运用修辞手法,表达真挚情感。
5. 学生练习:让学生动手写作,选取一个生活中的事件,按照基本结构和要求进行叙述。
6. 师生互动:学生展示自己的作品,互相评价、交流,教师进行点评和指导。
7. 总结:总结本节课所学内容,强调写事作文的要点。
四、课后作业:1. 修改和完善自己的作品。
2. 观察生活,积累素材。
3. 准备下一节课的分享。
五、教学反思:在教学过程中,要注意关注学生的个体差异,因材施教。
针对不同学生的写作水平,给予有针对性的指导。
同时,鼓励学生多读多写,提高写作能力。
在课后,及时批改学生作文,给予反馈,帮助学生提高写作水平。
小学写事的作文教案
小学写事的作文教案一、教学目标:1. 让学生掌握写事的作文基本框架和结构。
2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 提高学生运用语言表达情感、描绘场景的能力。
4. 培养学生养成勤于动笔、乐于创作的习惯。
二、教学内容:1. 写事作文的基本框架和结构。
2. 选取典型事例,突出重点。
3. 细节描写,让事情生动具体。
4. 表达情感,让事情富有感染力。
5. 语言组织与运用。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:培养学生选取典型事例,突出重点的能力;引导学生进行细节描写,让事情生动具体;培养学生表达情感,让事情富有感染力。
2. 教学难点:如何运用语言组织与运用,使作文更具吸引力。
四、教学方法:1. 案例分析法:通过分析优秀作文案例,让学生了解写事作文的技巧。
2. 实践指导法:让学生动手写作,教师点评指导,提高写作能力。
3. 讨论法:分组讨论,分享写作心得,互相学习,共同进步。
五、教学准备:1. 教师准备优秀作文案例、写作素材。
2. 学生准备笔记本、作文本。
3. 教学课件、投影仪等教学设备。
六、教学进程:1. 第一课时:讲解写事作文的基本框架和结构,让学生了解作文写作的步骤。
2. 第二课时:选取典型事例,突出重点,引导学生进行细节描写。
3. 第三课时:表达情感,让事情富有感染力,学习运用语言组织与运用。
4. 第四课时:分组讨论,分享写作心得,互相学习,共同进步。
5. 第五课时:布置作文作业,学生动手写作,教师点评指导。
七、作业布置:1. 完成一篇以“我最难忘的一件事”为主题的写事作文。
2. 收集生活中的素材,为下次作文写作做好准备。
八、教学评价:1. 学生作文完成情况,观察学生对写事作文技巧的掌握程度。
2. 学生课堂参与度,观察学生对写作的兴趣和积极性。
3. 学生分组讨论表现,了解学生对写作心得的分享和交流能力。
九、教学反思:1. 总结本次教学活动中学生的优点和不足,为下次教学做好准备。
2. 针对学生作文中的共性问题,进行针对性的讲解和辅导。
小学语文写事作文教案
小学语文写事作文教案一、教学目标:1. 让学生掌握写事作文的基本结构,包括开头、经过、结果三个部分。
2. 培养学生运用生动、具体的语言描述事情的发生、发展和结果。
3. 引导学生通过细节描写,展现事情中的情感、人物的性格特点。
二、教学内容:1. 写事作文的基本结构及写作要求。
2. 具体事情的描述方法,如细节描写、情感描写等。
3. 作文修改和评价方法。
三、教学重点与难点:1. 重点:掌握写事作文的基本结构和写作要求。
2. 难点:如何运用生动、具体的语言描述事情的发生、发展和结果,通过细节描写展现情感和人物性格。
四、教学方法:1. 讲解法:讲解写事作文的基本结构和写作要求。
2. 示例法:分析优秀作文,展示具体事情的描述方法。
3. 练习法:学生动手实践,修改和评价作文。
4. 互动法:学生相互评改,交流写作心得。
五、教学准备:1. 教师准备相关优秀作文示例。
2. 学生准备写作素材和作文本。
3. 教学课件和投影仪。
六、教学过程:1. 导入新课,引导学生回顾上节课的内容。
2. 讲解本节课的重点内容,如具体事情的描述方法。
3. 分析优秀作文示例,让学生体会细节描写和情感描写的作用。
4. 学生动手实践,写作练习。
5. 学生互评、教师点评,总结本节课的学习内容。
七、课后作业:1. 根据本节课所学,修改自己的作文。
2. 选取一个有趣的事情,试着用所学的方法进行写作。
八、课程评价:1. 学生写作能力的提高。
2. 学生对写事作文兴趣的培养。
3. 学生写作习惯的养成。
九、教学反思:教师在课后要对课堂教学进行反思,分析学生的学习情况,针对性地调整教学方法,以提高教学效果。
十、拓展活动:组织学生参加写作比赛或举办作文展览,激发学生的写作兴趣,提高学生的写作水平。
六、教学内容:1. 如何运用修辞手法和丰富的词汇来提升作文的表现力。
2. 学习通过人物的语言、动作、神态来展现人物性格。
3. 学会如何巧妙地设置悬念,吸引读者的阅读兴趣。
小学作文教案写事
小学作文教案写事一、教学目标:1. 让学生掌握写事的作文基本结构,包括开头、经过、结尾。
2. 培养学生运用生动、具体的语言描述事情的能力。
3. 引导学生通过细节描写展现事件的意义和价值。
二、教学内容:1. 写事作文的基本结构。
2. 描述事情的方法和技巧。
3. 细节描写的作用和意义。
三、教学重点:1. 掌握写事作文的基本结构。
2. 学会运用生动、具体的语言描述事情。
3. 学会通过细节描写展现事件的意义和价值。
四、教学难点:1. 如何将事情描述得具体、生动。
2. 如何通过细节描写展现事件的意义和价值。
五、教学过程:1. 导入:引导学生回顾生活中发生的事情,思考哪些事情值得写。
2. 讲解:讲解写事作文的基本结构,包括开头、经过、结尾。
3. 示范:以一篇范文为例,分析其是如何运用生动、具体的语言描述事情的。
4. 练习:让学生动手写一篇写事作文,重点关注事情的描述和细节描写。
5. 反馈:对学生的作文进行点评,指出其中的优点和不足,引导学生改进。
6. 总结:强调写事作文的关键在于生动、具体的描述和细节描写。
教学评价:通过学生在课堂上的表现和作文练习,评价学生对写事作文的掌握程度。
六、教学策略:1. 案例分析:通过分析优秀作文案例,让学生理解并掌握如何将事件叙述得生动有趣。
2. 小组讨论:引导学生分组讨论,分享彼此的经历,互相提供写作素材。
3. 写作指导:提供写作支架,指导学生如何将事件发展、高潮和结局进行连贯叙述。
4. 同伴评审:组织学生互相评审作文,提出修改意见,促进共同进步。
七、教学步骤:1. 回顾上节课的内容,引导学生思考如何将事件叙述得更加生动。
2. 讲解事件叙述的技巧,如设置悬念、描绘环境、展示人物情感等。
3. 分组讨论,每组选择一个事件,讨论如何叙述该事件。
4. 各组汇报讨论成果,教师点评并给予指导。
八、教学活动:1. 让学生展示自己的作文,并分享写作过程中的心得体会。
2. 组织学生进行互相评审,提出修改意见。
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写事作文教学教案
1.围绕“感动”这个话题,诉说故事,畅谈想法,感动心灵。
2.培养学生积极参与,敢于表达自己的想法的习惯,做到表达时有条理、有感情;在听他人说话要认真,有耐心。
3.在口语交际的基础上,选一件令人感动的小事记下来。
内容要具体,语句要通顺,感情要真实。
4.能把一件事的来龙去脉交代清楚,力争写得具体、生动。
1.“洗脚”公益广告片段的课件。
2.本单元中四篇文章的插图。
3.公益广告片段;刘翔的图片;音乐《丹顶鹤的故事》;
4.搜集古今中外让自己感动的故事。
一、激情引入,交流感受播放电视广告。
配音:每天晚上,年轻的妈妈打好热腾腾的水,给年迈的老奶奶洗脚。
她日复一日不变的行为,温暖了奶奶苍老的心灵。
她不知道,无意中,她教会了自己的孩子──感恩。
看了这则公益广告,你有什么感受?
二、开拓视野,感受“感动”
像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多。
古代历史上就有许多令人感动的故事,请同学们来说说这些故事。
1.讲古代感动的故事。
如黄香温席、孔融让梨……
2.随机设问:你为什么而感动?
3.不仅我国古代有许多令人感动的故事,这样的故事古今中外更是层出不穷。
小组说说感动的故事。
推选其中说得最好的一位同学来讲讲。
4.不仅有许多感动的故事,我们的生活中更不乏感动的图片或音乐。
5.配乐引出《丹顶鹤的故事》:有一个女孩,她从小就爱养丹顶鹤,在她大学毕业以后,她仍回到她养鹤的地方。
可是有一天,她为了救那只受伤的丹顶鹤,却滑进了沼泽地,就再也没有上来。
听了这个故事和音乐,你有什么感受?
6.出示刘翔的图片。
这是谁?你喜欢他吗?说说他的故事。
再听刘翔获冠时响起的国歌声。
同学们,当我们再回到二年前的希腊雅典,重温那激动人心的一刻,你感动吗?为什么?
7.小结:感动是人的情感的自然流露。
因为我们善良,所以我们学会了感动,学会了感恩。
三、互动交流,重温“感动”
1.同学们,在你的生活中,你是否经历过让自己感动的事呢?指名说话。
一位同学说完后,请其他同学当记者,现场进行“答记者问”。
引导学生说最感动的地方,说清感动的原因。
2.组织小组进行“感动XX”比赛活动,评选出最让人感动的小故事。
引导学生拟定评选条件:把感动的事件说清楚,说具体;表达时口齿清楚,声音响亮。
3.开展活动。
在音乐《感恩的心》中结束。
一、独立撰写,巡视指导
1.导语:同学们,老师和你们一起分享自己亲眼所见的最难忘、感人的事。
又看见你们和同桌快乐地分享各自听到、看到、亲身经历那最令人感动、难忘的事,真羡慕!有句啤酒广告词:“好东西,要与好朋友分享!”老师是你们的好朋友吧!可是我无法完全分享咱们班的每一位同学的记忆中精彩纷呈的感人故事。
这样吧,拿起笔来,把你们那精彩而具体的,最令人感动、难忘的事写下来,做到内容具体,语句通顺,感情真实。
你可以给文章加个有趣、新颖、恰当的标题。
写完后,再对照讲述故事的具体要求,认真改一改。
2.学生练习,教师巡视。
二、指导写作
1.交流写作:请学生把自己写的片断展示出来,读后,请同学评一评,哪里写得好?哪里还可以改进?
2.按方法、小组评改。
三、完成习作
1.把这篇文章全部写下来。
题目自定。
2.教师巡视指导。
一、导入
1.导语:上节课同学们用笔大胆记录下最让自己感动的事。
如果再动动脑,就会使你笔下那感动、难忘的事,内容更加具体、语句更加通顺,情感表达更加真实、准确,也就更加感人!这节课咱们一起评改上次的习作。
2.一起回忆这篇习作的要求。
二、分享语段,体会写法
1.分享精彩语段。
导语:很多同学上节课作文中都出现了波浪线,愿意把你写得精彩的句子读给大家听吗?写得好,还要读得好,那才棒!自己先练习读一读。
2.教师采访展示者和听众,精彩在何处。
三、精品赏析,渗透评改
导语:欣赏了全班每位同学感动、难忘的故事,其中有些文章的描写让老师仿佛也亲身经历这件事。
1.优秀习作者上台朗读习作,边投影展示,同学观看、倾听并思考。
你觉得这篇文章所选的事感人或难忘吗?
你从哪些地方体会到这是一件感人或难忘的事?
这篇文章哪些地方值得借鉴学习?
3.小结优点。
四、互评互改,不断提高
1.结合讲评,自评自改。
导语:每一个人成长的足迹
不同,对事物的感受也各有千秋。
请大家再次回忆最让自己感动的事,把听到、看到或亲身经历的最令人感动、难忘的事像在大脑中放电影一样放一遍。
像刚才那位同学一样,把它写清楚,写具体。
自己动笔进行修改。
2.四人小组修改片段,再次交流分享。
3.修改后的片段,集中再次讲评,或说说自己的感受。
五、回顾过程,总结全课
教师采访通过修改后习作水平进步明显的学生:你有什么成功的经验?小结:好的作文是修改出来的──“三分文章七分改”,要“不断修改,反复推敲”,还要“多读、多思、多改”。
六、作业
将这篇习作工工整整地抄在作文本上,可以投寄给班级的班刊或平时阅读的刊物,体验希望与成功的喜悦,让更多人分享你的感人故事。