《故乡的榕树》 PPT课件

首先是缘物生情。刘勰说：“物以貌求，
心以理应。”意思是说物象用它的形貌来打动作 家，作家心里产生情理来作为反映。 本文创作就是如此。作者住所附近的两棵 榕树，引起他对故乡的回忆：“我仿佛又看到 那高大魁梧的躯干，卷曲飘拂的长须和浓得化 不开的团团绿云；看到春天新长的嫩叶，迎着 金黄的阳 光，透明如片片碧玉，在袅袅的晨 风中晃动如耳坠，摇落一串串晶莹的露珠。” 这传神的描绘反映了作者浓郁 的思乡之情。
试一试
每个人都有自己的家乡，谁不爱生养 自己的家乡呢？身在异地求学，思乡之 情也格外浓厚，不免常想起家乡的人、 事、景、物，那么，你心中的故乡是什 么样子？故乡值得你留恋的又是什么呢？ 同学们， 请以某一景、物或细节为 载体，从记忆深处寻找一份曾经的感动。
记忆中的家乡 想到家乡，就想到我们家的百年老屋， 这个老屋是爷爷的爷爷留下来的，我们家 几代人都是从老屋里走出来的，老屋前面 的一个很大的场院，前面种了很多槐树还 有柿子树，屋后是桃树和橘树，真可谓是 榆柳荫后檐，桃李罗堂前，整个村庄的房 子都是如此，村庄四面环水，这些水主要 用于饮用和灌溉，水的附近是大片大片的 田，我们快乐的童年就是在这一片水和树 中度过的，我非常怀念那曾经的美好时光。
• 体会文章语言的诗意。
你认为本文一定 要以《故乡的榕 树》为题么？ 天边飘过故乡的云
它不停地向我召唤 如果换成《忆故 不可换的原因： 当身边的微风轻轻吹起 乡》或《故乡的 有个声音在对我呼唤 怀念》为题，你 （1）本文寄情于物，借物 觉得怎样？ 归来吧 ,归来哟 抒情 浪迹天涯的游子 （2）榕树是本文的线 索 归来吧,归来哟 （3）榕树下的回忆 别在四处漂泊 （4）情感表达更加含蓄
——李白《春夜洛城闻笛》
《天净沙 秋思》
5、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。——马致远
牵不断，割不断的朝思暮想的“家”。
冰心《我的家在哪里》
老家还是我固定的窠巢，游子的归宿。
孙犁《老家》
课堂导入
小时侯 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后
乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
乡情如缕
你的记忆中有哪些诗歌是抒写乡愁的？
1、举头望明月，低头思故乡。 ——李白《静夜思》 2、露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》 3、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁. ——崔颢《黄鹤楼》 4、谁家玉笛暗飞声, 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
最后是直吐深情。作者在回忆故乡景物和故
乡趣事时，有时按捺不住奔涌的激情，采取直接倾 吐的方法说 出来，情感逼人。如对故乡的景物概 括描写后，作者情不自禁地写着：“那汩汩的溪水 流走了我童年的岁月， 那古老的石桥镌刻着我深 深的记忆，记忆里的故事有榕树叶子一样多……” 这分明告诉我们，童年的岁月一去 不返，多么惋 惜！童年的记忆铭刻心头，多么珍贵！这深沉的情 感是动人心魄的。文章的最后三段更是直抒胸臆， 对故乡的怀念与眷恋之情如火山一样喷发出来。特 别是临近结尾那几句用呼告手法直接抒情的句子： “故 乡的榕树啊，我是在你绿荫的怀抱中长大的， 如果你有知觉，会知道我在这遥远的异乡怀念着你 么？如果你有 思想，你也会像慈母一样，思念我 这飘泊天涯的游子么？”这如泣如诉的语句，仿佛 一张大网，把读者完思路
课文写了哪些地方的榕树？
你认为据此可以将文章分为几个层次？
你能不能找到明显的过渡句？
理清文章思路
香港住所榕树 大陆故乡榕树 香港住所榕树
眼前 回忆 眼前 基本思路
过渡句（1）而我的心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞 出去，飞过迷蒙的烟水、苍茫的群山，停落在故乡熟悉 的大榕树上。 （2）那样的日子不会回来了。
小组讨论
质疑思考，互动合作
1、围绕故乡的榕树，作者回忆
了与之相关的哪些事情？
2、作者如何抒发自己浓浓的故
乡情呢？
美好回忆
作者对故乡的美好回忆：
小时候在“驼背”之船上的“水手” 梦 。 有关“驼背榕树”的古老传说 。 女人们对榕树之神的祈求以及用榕树汁治病。 祖母对“我”的疼爱。 农人们酷热时在榕树下的纳荫乘凉。 儿时在榕树下度过的夏夜生活。
寄情于物 事 人 情 划船——伙伴——友情（天真无邪） 治癣——母亲——亲情 祈福——祖母——亲情（细腻深厚） 乘凉——农人——乡情（淳朴悠闲） 抒写出作者对故乡亲情、友情和乡情的眷 恋、思念。
请同学样思考下面的问题：
你也写过回忆过去时光的作文吧？ 从这篇散文中的写作方法上可以受 到哪些启发？
再次是忆事抒情。这篇散文回忆了几件
与老榕树有关的童年趣事，通过“忆事”抒发 了对亲人的怀念之情 ，使人读了心旌摇荡， 浮想联翩。如写“我”奉老祖母之命上树折枝 的事，写得有声有色：“慈爱的老祖母往往会 蹑着缠得很小的‘三寸金莲’，笃笃笃地走到 石桥上，一边看着我爬树，一边唠唠叨叨地嘱 咐我小心。” 老祖母脸上的神情，走路的姿 态，脚的形状，说话的特点，都在这寥寥数语 中描绘出来了。“而我虽然心里有 点战战兢 兢的，却总是装出毫不在乎的样子，把折到的 树枝得意地朝着她挥舞。”一个顽皮可爱的少 年脱颖而 出。这里描绘出祖孙间其乐融融的 亲情，是感人至深的。
其次是绘景传情。作者进入回忆的第一段，
用概举的方法描绘了家乡榕树的四周景色：“流过 榕树旁的清 澈的小溪，溪中彩色的鹅卵石”， “洗衣和汲水的少女”，“追逐欢笑的鸭子”，还 有“洁白的石桥”，“刻字的石碑”，“栏杆上的 小石狮子”。怀念这些景物，是因为作者对它们充 满了喜爱之情。作者童年的岁月， 正是在这样的 景物、这样的环境中度过的。 再如描写夏日中午农人在榕树下纳凉的情景： “每当中午，亚热带强烈的阳光会令屋内如焚，土 地冒烟，惟有这两棵高大的榕树，撑开遮天巨伞， 抗拒迫人的酷热，洒落一地阴 凉，让晒得黝黑的 农人们踏着发烫的石板路到这里透一口气。”这里 不仅写出了对故乡亲人的怀念、同情，也 表达了 对老榕树的感激之情。
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
乡 余
光 中
愁
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
课堂导入
乡愁是一个永恒的人生情感 主题，久别故乡的人睹物思人， 望景生情，旅居台湾的余光中 如此，寄居香港的黄河浪又何 偿不是如此呢？
作者：黄河浪
学习目的和要求
• 体会作者对于大陆故乡和乡亲们的真 挚眷念的感情。 • 注意眼前景和故乡情的联结点，掌握 文章情以物兴、寄情于物的写法。