(精品)医学心理学第3章医学心理学的主要理论(行为学习理论)

二、经典条件反射（classical conditioning )
分泌唾液无需条件
食物（S）
（非条件刺激UCS） 非条件反射（UCR）
唾液（R）
铃声
听
（中性刺激）
二、经典条件反射（classical conditioning )
分泌唾液无需条件
食物（S）
（非条件刺激UCS） 非条件反射（UCR）
（三） 原理 经典条件反射就是指某一中性环境刺激
通过反复与非条件刺激相结合的强化过程， 最终可以成为条件刺激，而引起了原本只 有非条件刺激才能引起的行为反应。
二、经典条件反射（classical conditioning )
（三）
经典条件反射的现象
强化
泛化
消退
实验型神经机能症
为了确定狗的区别能力的局限，巴甫洛夫无 意间促成了狗的某种类似精神病的东西。
在一次有历史意义的实验中，一条狗学会了 区别屏幕上用灯光打出来的圆形，后面紧跟着 食物，还有一个细长的椭圆，后面总没有食物。 当狗看到圆的时候产生分泌，而在看到椭圆时 不产生分泌。
关系确立下来以后，助手们开 始改变椭圆的外形，使其越 来越像圆形。狗不断地学习 在圆和越来越圆的椭圆形之 间进行区别，直到椭圆的轴 率为7：8。助手接着再试更 圆些的椭圆，直到其轴率变 成8：9，到这时，巴甫洛夫
三、华生及其研究成果
1903年以题为《动物的教育》的论文获芝加哥大 学心理学博士学位，随之出任芝加哥大学讲师和 心理实验室主任； 1908年受聘为霍普金斯大学正式教授； 1913年《行为主义者心目中的心理学》文章发表， 行为主义正式诞生； 1914年《行为：比较心理学导论》出版；
三、华生及其研究成果
—— 巴甫洛夫
二、经典条件反射（classical conditioning )
（四） 经典条件反射理论的意义 1、在人类历史上第一次用科学的、实证的
方法证明和解释行为的获得。可以解释恐 惧症、焦虑症等多种神经症以及心身疾病 的发生机制。 2、可用以指导心理治疗。
（如：系统脱敏疗法）
三、华生及其研究成果
社会学习理论
认知行为学习理论
一、行为学习理论概述
行为学习理论认为: 人的正常和病态行为包括外显行为及其伴 随的心身反应形式，都可以通过学习过程 而形成。这样学习就成为支配行为和影响 心身健康的重要因素。 通过对行为学习各环节的干预，可以用于 矫正问题行为，进而治疗和预防疾病。
二、经典条件反射（classical conditioning )
二、经典条件反射（classical conditioning )
巴甫洛夫一生最突出的贡献是关于高级神经 活动的研究。他是用条件反射方法对动物和人 的高级神经活动进行客观实验研究的创始人， 也是现代唯物主义高级神经活动学说的创立者。 他的条件反射理论是后来行为主义发展的奠基 石，华生借此构成行为主义纲领。
行为包括外部动作、心理活动和内脏活动。
一、行为学习理论概述
行为主义的三大原则： 1 心理学应该研究行为，而不是意识； 2 心理学的研究方法也应该是客观的方法； 3 心理学研究的目标是为了“预测人的行为，
并控制人的行为”。
一、行为学习理论概述
经典条件反射
行
为 学
操作条件反射
习 理
内脏操作条件反射
论
唾液（R）
铃声
（条件刺激CS）
条件反射（CR）
听
二、经典条件反射（classical conditioning )
二、经典条件反射（classical conditioning )
（三）原理
其实质是大脑 皮层建立的暂 时神经联系。
二、经典条件反射（classical conditioning )
（一）华生其人
华生是美国心理 学家，行为主义 的创始人。
三、华生及其研究成果
1878年1月9日出生于美国卡罗来纳州格林 维尔城外的一个农庄，16岁时进入格林维尔 的福尔满大学学习哲学，21岁获得哲学硕士 学位； 1900年入芝加哥大学研究哲学与心理学，师 从教育哲学家J·杜威、心理学家J·R·安吉尔、 神经生理学家H·H唐纳尔森和生物学家J·洛 布；
二、经典条件反射（classical conditioning )
（一） 经典条件反射的实验研究
二、经典条件反射（classical conditioning )
（一） 经典条件反射的实验研究
实验中的四要素： 1.非条件刺激(unconditioned stimulus, UCS) 2.非条件反射(unconditioned reflex, UCR) 3.条件刺激(conditioned stimulus, CS) 4.条件反射(conditioned reflex, CR)
行
为
学 湖
北
习 医
王药
学
理 枫
院 心
理
学
论 教
研 室
教学内容及要求
1.掌握经典条件反射理论
教 2.掌握操作条件反射理论
学
内
3.掌握内脏操作条件反射理论
容
4.掌握社会学习理论
一、行为学习理论概述
（learning theories of behavior）
行为主义心理学产生 于20世纪20年代，其 创始人是美国心理学 家华生（J·B Watson， 1878-1958）。
伊万·彼徳维其·巴甫洛夫
（Ivan Petrovich Pavlov, 18491936）
俄国生理学家、心理学 家、高级神经活动学说的 创始人。
二、经典条件反射（classical conditioning )
（一）巴甫洛夫简介
1849年9月14日出生于一个牧师家庭 1860年进入神学院 1870年改变成为当牧师的初衷，进入圣彼德堡大 学学动物生理学 1875年获得学位后，成为医学院里生理学的高级 研究生 1883年获医学博士学位 1884年获任军事医学院副教授，他将全部身心都 投入到了关于消化的研究上，并以其在消化方面 的杰出研究而获得了1904年的诺贝尔奖。
后来写道：
பைடு நூலகம்
“到目前为止一直很安静的这条狗开始在其站位 上尖叫起来，四处扭动，用牙齿咬掉了对皮肤进 行机械刺激的仪器，并把连通食物和观察室的管 子咬破了，这种行为是它以前从来没有过的。后 来，一牵到实验室里，狗就狂吠不止，这与它平 常的习惯也正好相反。简单而言，它表现出了急 性神经机能症所有的症状。”