水平一体育教学设计
小学体育水平一《足球》教案 (8)
足球课8
水平（一）年级班级执教：时间：
学习
内容
1、复习脚弓传球2、足球游戏3、素质练习：立卧撑5个2组
学习
目标
1、通过本次课的学习，使学生初步掌握脚弓传球技术。激发学生学习足球的兴趣，积极参与活动。
2、足球游戏“运球接力”
3、素质练习采用立卧撑，加强学生的力量。
重难点
重点：传球技术的动作要领难点：传球力度的控制
△
××××××××××××××××××××××××××××
4 min
8 min
9min
9min
结束
部分
4min
1.放松操（音乐—秋日私语）
2.评价
3.收还器材
1、听音乐领做放松操
2、评价本次课
3、布置作业
1、听音乐跟随教师做放松操
2、听教师讲评
3、收还器材
△
××××××××××××××××××××××××××××
3、在足球场内慢跑
4、跟随××××××××××××××
1min
2 min
3min
基本
部分
30min
1、复习脚弓传球
1．足球游戏：运球接力
3.素质练习：立卧撑5个2组
1教师讲解示范并强调动作要领及要求
2教师巡回指导并纠正错误
3教师指定学生示范并评价
部分
时间
教学
内容
教师
活动
学生
教师活动
组织
形式
时间
次数
准备
部分
6 min
1、体育委员集合站队
2、宣布课的内容与要求
3、队列练习立正、稍息、看齐、集合解散
4、慢跑一圈
水平一(二年级)体育《爬越障碍物》教学设计及教案(附单元教学计划)
《爬越障碍物》教学设计授课教师:授课年级:《爬越障碍物》设计思路一、指导思想以新课标理念为指导，贯彻“健康第一”的理念实践“快乐体育”。
根据学生年龄特点，以游戏为运动技能学习的载体，以趣促学激励学生积极参与课的各项活动，让学生在玩中学、学中玩，在轻松愉快的氛围中掌握运动技能。
二、教材分析爬越能力是人的基本运动能力之一，每个学生从孩提时代不用教自身已具备一定的爬越能力与实践能力，而现在仍然将爬越作为体育课的基础教材.，目的是通过反复的练习不断促进学生手脚协调活动能力的提高。
通过爬越更高的障碍物，不断地挑战，感受成功的喜悦。
三、学情分析二年级的小学生活泼好动，自控能力差。
他们容易产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；由于生活经验不足，很容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差；他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
这些特点要求我们要有敏锐的洞察力，发现问题及时解决，并且在平日教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。
四、教学目标1、通过自主学习体验攀爬高障碍物的方法，80~90%同学能手脚协调配合或同伴互助完成，在练习中能够互帮互助，保护同伴。
2、通过课堂中的反复练习，发展学生的上下肢力量及协调能力。
3、通过本节课的学习使学生在快乐中学习，乐于参加新的体育活动,培养终身体育意识。
4、在学练中学会合作，培养团队意识，增强班级凝聚力，感受体育活动中互助互爱的氛围。
五、教学重难点重点：学习与同学相互配合攀爬高障碍物的方法及掌握保护与帮助的方法。
难点：手脚配合协调六、教学策略本节课是用开放性的教学方法，课堂中教师对学生进行启发，引导；学生通过自主尝试，不断地探索来学习体育的基本知识、基本技能。
打破传统单纯的教师教、学生模仿的教学方法，创设情境，充分调动学生的学习积极性。
让学生跟随教师，快乐的学习，在不知不觉中掌握了知识。
运动教案(水平一)
运动教案(水平一)1. 引言运动在我们的日常生活中扮演着重要的角色，它对我们的身心健康和社交能力都有积极的影响。
本教案将介绍一些适合水平一的学生参与的运动项目以及相应的训练方法。
2. 目标通过本教案的研究，学生将能够：- 了解不同的运动项目及其规则；- 掌握基本的运动技巧；- 提高身体的协调性和灵活性；- 培养合作与团队精神。
3. 运动项目介绍3.1 游泳游泳是一项全身性的运动，对身体各个部位都有益处。
学生可以通过研究正确的泳姿和呼吸方法来提高游泳技巧。
训练方法：- 游泳姿势训练：学生研究正确的蛙泳、自由泳、仰泳等姿势。
- 呼吸训练：学生练正确的呼吸技巧，保持呼吸的平稳和节奏。
3.2 足球足球是一项团队合作的运动，培养学生的团队意识和协作能力。
学生可以通过研究基本的传球、盘带和射门技巧来提高足球水平。
训练方法：- 传球训练：学生进行短传、长传和斜传的练，提高传球精准度。
- 盘带训练：学生进行盘带练，提高球的控制能力。
- 射门训练：学生进行射门练，提高射门准确性和力量。
3.3 羽毛球羽毛球是一项需要快速反应和灵活性的运动。
学生可以通过研究正确的握拍和击球技巧来提高羽毛球水平。
训练方法：- 握拍训练：学生研究正确的握拍姿势和握拍力量的控制。
- 击球训练：学生进行正手击球和反手击球的练，提高击球的速度和准确性。
4. 结束语通过参与这些运动项目的研究和训练，学生将能够在身体和技能上得到全面的提升。
同时，运动还能培养学生的团队合作和社交能力，使他们成为健康、积极和快乐的个体。
*请注意，本教案只是提供了简要的运动项目介绍和训练方法，具体的细节和安全注意事项需要根据实际情况进行补充和调整。
*。
小学体育水平一《走与游戏》教学设计
小学体育水平一《走与游戏》教学设计教学目标：1.培养学生对基本跑步动作的掌握，如跳跃、奔跑等；2.培养学生的协调性和灵活性；3.通过游戏的方式培养学生的合作意识和团队精神；4.培养学生的忍耐力和毅力。
教学准备：1.播放音乐的设备；2.一块大草坪或操场；3.定好起点和终点的标志物。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师播放一段欢快的音乐，让学生自由跳舞，热身。
2.教师询问学生：你们喜欢走路或者跑步吗？为什么？有哪些跑步的方式？二、介绍游戏规则（5分钟）1.教师介绍游戏：这个游戏是一种跑步游戏，叫做《快乐赛跑》。
规则是在指定的路线上，尽快跑到终点。
2.教师告诉学生：在比赛过程中，我们不能随便乱跑，需要按照规定的路线进行。
同时，我们要注意安全，不要相互推搡、打闹。
三、讲解基本跑步动作（10分钟）1.教师向学生讲解基本跑步动作，如手臂自然摆动、脚步轻盈、身体挺直等。
2.教师示范正确的跑步动作，然后让学生模仿。
四、组织活动一：追逐赛（15分钟）1.分组：将学生分成几个小组，每个小组用不同颜色的头带进行标识；2.确定路线：在草坪或操场上设定一个追逐赛的路线，起点和终点标明；3.高年级学生充当追赶者，低年级学生充当逃跑者；4.码数限制：设定逃跑者只能跑多少步后被追赶者追到，被追到后换角色；5.反复进行多次比赛，最后根据小组逃跑者被追到的次数进行评比，评选出胜出小组。
五、组织活动二：跳绳比赛（20分钟）1.分组：将学生分成几个小组，每个小组用不同颜色的绳子进行标识；2.跳绳方式：选择一种适合小学生的跳绳方式，如普通跳绳、双人跳绳等；3.限定时间：设定比赛时间，看每个小组跳绳的次数；4.反复进行多次比赛，最后根据小组跳绳的次数进行评比，评选出胜出小组。
六、总结与延伸（5分钟）1.教师与学生一起总结今天的课程内容，整理出赛跑的基本要素和技巧；2.可以鼓励学生在课余时间多进行赛跑和跳绳等活动，提高体育水平。
教学反思：通过这个设计，可以培养学生的跑步意识、团队合作意识、忍耐力和毅力。
水平一一年级体育《顶物走与游戏》教学设计及教案
水平一（一年级）《顶物走与游戏》教学设计一、设计理念本课设计以“健康第一”为指导思想，根据水平一儿童观察模仿能力较强和辨别空间位置能力有了显著提高的身心特点，在课堂中践行“学为中心，以学定教，教为学服务”的教学理念。
在课堂中运用“情景教学法”进行教学，通过讲解模仿、重难点分解、尝试体验、纠错练习、完整展示、评价激励等多种教学形式，在尝试一引导一实践一展示的教学过程中让学生分层次、反复地练习，抓住重点、分解难点，通过自主、合作、探究逐步渗透突破，从而扎实有效地完成合作走的技能教学任务。
以小组合作学练为主线，充分激扬学生的学习兴趣,使他们在“模仿体验一实践尝试一互助互评一改进一完善”的学练过程中愉悦身心，达到掌握技能、发展能力、锻炼身体的教学目的。
二、教材分析教学内容“各种姿势的合作走”选自人教版《小学体育与健康》水平一第四章第一单元走与游戏。
“顶物走走”是在学习各种姿势自然走的基础上的拓展，也是一项小学生非常喜欢的体育活动项目。
结合自编游戏“运送沙包大行动”作为辅助教材，既可以巩固和拓展技能学习，又能在“合作、互助”的学练氛围中发展学生下肢力量及身体的协调能力。
通过各种不同队形和动作的练习，使学生形成走的正确姿势和良好的身体形态，发展下肢力量及身体的协调性，培养同伴间友好合作的伙伴意识。
三、学情分析一年级的学生身体和体质状况都处于发展期，柔韧、灵敏素质相对较好，神经系统对运动系统的支配不够完整和精细，在心理上，活泼好动、好奇心强，注意力集中水平还不够，难以长时间集中，但是创新欲较高，有很强的表现欲，并且喜欢用观察来感知事物，视觉在学习过程中仍然占主导地位。
根据小学生活泼、好奇、求异、好胜心强的心理特征，充分利用游戏与竞赛活动，有针对性地加强简单技术和浅易知识的传授、诱导和点拨，学习顶物走的方法和遵守游戏规则，使学生在玩中学、赛中练，进而达到提高技术动作和运用能力的目的，发展下肢力量及身体的协调性，让学生在游戏中体验参加体育活动的乐趣，促进儿童身心全面发展。
水平一(一年级)体育《跑与游戏》教学设计及教案
《跑与游戏》教学设计
教学内容：
义务教育教科书人教版小学体育与健康实践部分中的田径类一一《跑与游戏》
指导思想：
本教学设计，结合素质教育精神和新课程理念，围绕高效教学和构建高效课堂要求，结合实际情况以学生为主导，让学生积极参与到运动中来，在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣。
积极完成学习目标，发展学生不怕吃苦，大胆实践的能力，培养学生的意志品质养成良好的锻炼习惯。
教材分析：
跑的教学是小学水平一教学的主要内容，在现实生活中具有实用价值，通过体育教学，可以促进学生身体素质的开展，让他们感受到参与体育活动的乐趣，为以后的学习打下坚实的根基。
一年级跑的教材主要是通过不同方式的奔跑，学生能初步掌握正确的自然奔跑方法，让学生跑的正确、自然、放松、协调，使他们身心得到全面发展。
学情分析：
一年级的学生活泼好动，注意力不易集中，自我控制能力和认知能力较差，但是他们模仿能力强，所以在教授内容时，要根据学生的身体和心理特点来选择教学手段，让学生能更好的自主学习，积极展示自我，让他们在玩中学，乐中练，玩中掌握，真正体验到体育课带来的乐趣。
学校: 授课教师:
班级：一（4）班。
人教版小学《体育与健康》(水平一)二年级《立定跳远》教学设计
《立定跳远》教学设计执教：一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以新的课程标准为依据，从学生的健康出发，结合低年级学生身心特点，创建一个宽松、和谐、民主的学习氛围，充分调动学生学习的主动性和积极性，陪养学生的参与意识、合作意识，发展学生自控力和坚韧不拔的精神。
通过教师点拨、启发，结合学生熟悉的事物——青蛙跳，逐步学会立定跳远动作。
二、教材分析跳跃是人体的基本活动能力之一，是锻炼身体的重点教材，低年级跳跃教材是最基本的跳跃动作，主要是教会学生单脚或双脚踏跳向高处或远处跃起，并能轻巧落地的方法。
本课教学内容是立定跳远，主要是让学生学会双脚起跳双脚轻巧落地的动作。
通过教学，促进学生身体机能发展，提高学生身体的灵敏、速度、力量和协调素质。
培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品。
三、学情分析本次授课年级是水平一二年级学生，他们活泼好动，想象力丰富，自我表现欲较强，但是注意力不能长时间集中，容易收外界事物干扰。
因此，本课通过多样的练习方法和设置一定情景集中学生注意力，调动学生积极性。
二年级学生模仿能力较强，对抽象的概念理解较弱，因此，本次课主要利用他们熟悉的事物青蛙跳和青蛙捉害虫来启发、引导学生逐步学习立定跳远的双脚起跳双脚轻巧落地动作。
通过练习让学生创设自我挑战、互帮互助的学习环境，通过自评、互评和师评，让学生充分感受到一份成功的自豪感和愉悦的情感，从而树立学生的自信心。
让每一位学生在学中玩、玩中练、练中创，享受体育的快乐和成功有喜悦。
四、教学目标1、通过学习，学生了解立定跳远的动作方法。
2、通过学习，学生能够学会立定跳远双脚起跳双脚轻巧落地的动作；发展学生身体协调性和弹跳力。
3、通过学习，让学生体验体育锻炼的乐趣和成功的喜悦，培养学生之间团结友爱、做事认真和遵守规则的良好品质。
五、重点、难点重点：双脚起跳双脚轻巧落地难点：动作连贯协调六、教学方法讲解示范法练习法指导法比赛法表扬法七、安全策略1教师课前认真检查场地器材2练习期间指导学生保持合理的间距3做好热身和放松八、教学流程：激趣导入--→慢跑150米--→徒手操→辅助练习→大青蛙、小青蛙、超级蛙游戏→横放垫子、叠放垫子、纵放垫子练习→游戏：消灭害虫→跟随音乐放松立定跳远。
小学一年级上学期体育《移动性技能—起跳与落地》教学设计
水平一（一年级）起跳与落地主题单元第1次课的设计一、指导思想本课遵循《义务教育体育与健康课程标准（2011年修订）》的基本理念，以“健康第一”为指导思想，以教师为主导，学生为主体，关注学生个体差异.根据新课标“在小学阶段，要注重体育游戏学习，发展学生的基本运动能力”的教学要求，将动作技能创编入运动游戏中，结合中国健康体育课程模式的关键要素，注重学生核心素养的形成，使学生得到全面的发展。
教学中强调运动强度、密度和动作技能结构化。
本课通过层次递进、贴近生活的起跳与落地挑战游戏场景，将技能知识及其他学生上体育课各种意识培养相结合,探索发现各种起跳与落地的形式—游戏场景中的运用—在运用中不断强化以达到目标。
学习融入真实场景中，通过情境游戏的规则、交往、目标达成，培养学生知识、行为并行的安全意识，促成由易到难的结构化技能掌握，积极主动、文明有礼的交往合作意识。
二、学情分析学生在生活、娱乐、旅游、体育等活动中对跳跃能力有直接的需求，并在其中有过大量的活动经历，学生学习兴趣较高；学生在之前的体育与健康课中已建立好上课常规，能开展学生与学生之间配合完成练习的能力，对同伴的方式也具有一定的评价能力，上课思维活跃且回答问题积极，乐于表现；学生年龄段的学生活泼好动，注意力集中方面还有待强化，在课堂上通过过程中的一些方式对学生的注意力集中度进行强化；学生在之前的学习生活中已对起跳与落地有一定的接触，具备完成各种起跳与落地动作的部分能力，但对起跳与落地的几种形式并不了解，完成动作的各方面身体素质有待提高。
三、学习目标与教学内容分析（一）学习目标分析运动能力：本课通过贴符合学生年龄特点的情境游戏和比赛发展学生的跳跃能力，在以各种形式跳跃的同时一边完成任务一边观察再集中注意力听老师指挥；采用探索式学习开始，让学生积极参与创造和思考，总结归纳起跳与落地的四种基本方式：单脚起跳单脚落地、单脚起跳双脚落地、双脚起跳双脚落地、双脚跳单脚落地；“骑兵对抗赛”使学生在快乐的对抗游戏中发展单脚起跳和单脚落地的能力；“小袋鼠过河”则以强化学生双脚起跳双脚落地的能力，过程中通过石头、剪刀、布游戏决定向前跳的机会所属，以最先到达小河对岸为获胜，过程中注意不能掉河里，落地一定要稳，使学生在无意中主动屈膝缓冲落地；“哨兵回营”则是通过游戏的形式让学生积极参与单脚起跳和双脚落地、双脚起跳单脚落地的动作。
二年级体育教学设计《水平一立定跳远》
二年级体育教学设计《水平一立定跳远》一. 教材分析《水平一立定跳远》是小学二年级体育课程的一部分，主要让学生掌握立定跳远的技巧，培养学生的协调性和灵活性。
通过学习，学生能够掌握正确的跳远姿势，提高跳跃距离。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习热情和好奇心，但对立定跳远的技巧和规则了解不多。
在生理和心理上，他们具备了一定的协调性和灵活性，但跳跃能力参差不齐。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生掌握立定跳远的技巧，提高跳跃距离。
2.培养学生的协调性和灵活性。
3.培养学生团队合作精神和积极参与体育活动的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握正确的跳远姿势和动作要领。
2.教学难点：协调身体各部位的力量和节奏，提高跳跃距离。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生演示正确的跳远姿势和动作，让学生直观地了解技巧。
2.实践法：让学生反复练习，纠正错误，逐步掌握动作要领。
3.分组练习法：让学生在小组内互相观摩、交流、合作，提高学习效果。
4.比赛法：学生进行比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六. 教学准备1.场地准备：平坦的操场或体育场地。
2.器材准备：立定跳远器材、标志物、计时器等。
3.教学课件：制作相关的教学课件，以便于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以趣味小故事引入立定跳远的话题，激发学生的学习兴趣。
如：讲述一位运动员通过努力练习立定跳远，取得了优异的成绩，引起学生对跳远的关注。
2.呈现（10分钟）教师展示正确的跳远姿势和动作，让学生直观地了解跳远的技巧。
同时，讲解跳远的要领，如：全身用力、协调跳跃等。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行分组练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误动作，帮助学生掌握正确的跳远姿势和动作。
4.巩固（10分钟）学生进行原地跳远比赛，检验自己掌握的跳远技巧。
教师观察学生的表现，给予鼓励和指导。
5.拓展（10分钟）学生尝试进行不同距离的跳远，提高自己的跳跃能力。
小学体育水平一《体育常识》第七课时教案
小学体育水平一《体育常识》第七课时教案学习内容：游戏学习目标：培养学生对游戏活动的兴趣，并通过游戏了解自我能力，增进健康，开发智力和创造力，发挥集体主义精神。
教学重点：教学重点是培养学生参加体育锻炼的兴趣、协调性。
教学过程：一、导入部分课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。
（1）热身游戏：击鼓传花游戏规则：瓶子必须是依次传递，如果隔人传递，就要表演节目，当老师叫停时，瓶子在谁手里谁就表演节目。
二、基本部分（1）射击游戏方法：把几个同学分成二个组，每一个同学发一张白纸告诉他们动脑筋用这一张纸去射击黑板上的圈。
每一组每一次派一个同学来比赛，在黑板上画一个同心圆，大约有5个圈即可，告诉射击到同心圆的最里面的一点是5分，再外一圈4分，依次类推。
孩子动脑筋想好怎么射击最好？提示一下：把纸揉成团去射击。
一轮结束兴趣不减，就加远射击站的距离，再来一轮。
（2）传秘密口令游戏方法：全班学生分成6个小组，由教师悄声告诉各小组第一位学生一个口令，如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等，教师说开始，小组第一位学生悄声告诉同组的第二位学生，依次后传，最后一位学生将收到的口令在黑板上写出来，最后由教师判定哪一组最快，口令最准确。
游戏规则：各小组悄声传口时，不能让其他小组的学生听到，如果听到了则该小组的秘密泄漏，判该小组失败，最快收到口令且最准的小组为胜。
三、结束部分（1）请你跟我这样做游戏方法：全班分为6个小组，每个小组派一个代表，一起坐在摆在讲台前的椅子上，6个学生一起说请你跟我这样做，从最右边开始，依次说水果（或颜色等）的名字，循环反复。
游戏规则：要求反应快速，说到重复的或是说不出来的就被淘汰，最后获胜的两位依次为小组得2、1分。
（2）教师进行评价。
总结上课内容，宣布下课，师生告别。
人教版小学《体育与健康》(水平一)二年级《快速跑》教学设计
《快速跑》教学设计一、指导思想本课依据《体育与健康》课程标准，以“健康第一”为指导思想，充分发挥以“教师”为主导，以“学生”为主体的教学模式。
采用合理有效、灵活多样的教学方法吸引学生的注意力，激发运动兴趣，把快乐教学引入课堂之中，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动的完成学习目标，促进学生全面和谐发展，培养学生的创新精神和实践能力，使每个学生学有所得、学与所获。
二、学情分析对象：小学二年级（水平一）人数：48人四年级学生正处于好动、好胜心强的阶段，学习的积极性较高，兴趣较易激发，对游戏也情有独钟，但主动参与、合作学习的能力较弱。
在教学中以跑的各种游戏来教学，使学生在活动中掌握正确方法，培养正确的身体姿势，发展学生奔跑的能力，结合趣味性，形式多样的游戏，为学生提供自我展示的机会，体会体育运动的快乐，身心得到发展。
三、教材分析：课题：“快速跑”人民教育出版社，共四课时，本课为第二课时。
“快速跑”是考察人基本运动能力的重要标志之一，也是小学体育田径教材水平二的教学内容之一。
本课从四年级学生的身心发展特点出发，学生喜欢竞争比赛，在教学中调动学生的积极主动，穿插游戏的形式组织练习，使得学生的情绪始终高涨，对练习始终保持热情。
在短跑教学的基础上，以快速跑作为教学内容，进一步学习提高快速跑的技术动作。
重点:直线跑，蹬摆的结合且摆腿蹬地有力。
难点:步频快，步子幅度大，上下肢协调配合，保持正确的姿势四、教学目标1.通过教学，使95%的学生能说曲臂摆臂和直线跑结合的动作方法，知道注意直线跑，建立正确的运动表象。
2.通过教学，使75%-85%的学生初步掌握曲臂摆臂和直线跑等运动技能，30%的学生能在直线跑中加速，发展学生速度素质。
3.培养学生认真刻苦地完成练习任务，能够愉快地与同伴练习和竞争意识。
五、教学策略：（一）讲解示范法教师在教学中运用语言和示范动作，使学生形象、直观地看到所学的动作全貌，了解所学动作的整体形象、结构，产生初步的感性认识。
二年级体育教学设计《(水平一)横叉 》
二年级体育教学设计《（水平一）横叉》一. 教材分析《水平一横叉》是二年级体育课程的一部分，主要目的是让学生掌握横叉的基本技巧，提高他们的柔韧性和协调性。
教材内容主要包括横叉的动作要领、练习方法和评价标准。
通过本节课的学习，学生将能够正确地完成横叉动作，并逐步提高自己的柔韧性和协调性。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学方法和丰富的教学手段来吸引他们。
学生的身体素质和运动能力参差不齐，需要针对性地进行教学设计和调整教学难度。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握横叉的动作要领，正确完成横叉动作，提高柔韧性和协调性。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生团队协作和自主学习能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强自信心，培养良好的锻炼习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：横叉动作的技巧和要领。
2.教学难点：横叉动作的协调性和柔韧性。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿。
2.练习法：学生通过反复练习，逐步掌握横叉动作。
3.小组合作法：学生分组练习，相互帮助，共同提高。
4.激励评价法：教师对学生的表现进行积极评价，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.场地器材：体操垫、音乐播放设备。
2.教学课件：横叉动作的图片、视频等。
3.教学计划：针对不同学生的教学调整方案。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师以生动有趣的方式引入本节课的主题，如故事、游戏等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示横叉动作的图片和视频，讲解横叉的动作要领，让学生对横叉动作有一个直观的认识。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行横叉动作的练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.巩固（5分钟）学生分组进行横叉动作的练习，相互观察、相互纠正，提高横叉动作的准确性和协调性。
5.拓展（5分钟）教师提出更高的要求，如提高横叉动作的幅度、速度等，让学生挑战自我，不断提高。
小学体育水平一《体育常识》第四课时教案
小学体育水平一体育常识第四课时教案学习内容：1、我们的身体（一） 2、室内活动学习目标：了解我们的身体，理解身体各部位在体育运动中的作用，养成正确的身体运动习惯。
教学重点：了解身体的结构教学过程：一、导入部分课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。
（1）提出问题：人人知道青蛙是捕虫能手，青蛙为什么善于捕虫？老鹰为什么能抓住机灵的老鼠？啄木鸟为什么能吃到树干中的害虫？（2）教师总结：青蛙的眼睛、后腿、舌头具有善于捕虫的特点，肤色用伪装来保护自己；老鹰有坚硬而带弯钩的喙，以及尖利的爪子，适于捕捉老鼠；啄木鸟的嘴尖尖的适合啄食隐藏在树干中的虫子，爪子两趾在前两趾在后，适于抓住树干。
动物的本领和它们身体的特点有关系。
（3）引出课题：人有哪些本领？人为什么这样有本领？今天我们来观察自己的身体。
二、基本部分（1）观察自己及同桌的身体的外形，回答身体由哪几部分组成？（2）教师总结：人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分。
头：是人体的司令部，头颅骨内是大脑，分为左右两个半球，大脑左半球支配人的右侧肢体，右半球支配人的左侧肢体。
经常参加体育活动有益于脑的健康。
颈：是头与躯干的连接部位，又称脖子。
躯干：由肩胛骨、胸骨、肋骨、骨盆骨等组成胸腔和腹腔，保护心脏、肝、肺、脾、肾、胃、肠等内脏器官和系统。
四肢：主要是上肢（胳膊、手）、下肢（腿、脚）。
（3）我们了解了人体的外部结构，却看不见内部有什么。
人体的外面由皮肤包裹着，请同学们想办法推测一下人体里面都有什么呢？①有的说，用耳朵可以听到心脏的跳动，从而可以知道心脏的位置；②有的说，手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉；③有的说，说话时有手摸喉部，可以摸到正在振动的声带；跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是肺部；④有的说，吃饱饭后，胀起来的地方是胃；⑤有的说，饿的时候，肚子咕咕叫，这里可能是肠子；（4）教师总结：让学生根据大家用看、摸、听等方法所得到的信息，综合想象一下人体的内部是什么模样？（皮肤下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包着的是什么，血管和神经怎样分布……）三、结束部分室内活动：摸一摸，猜一猜，比一比1、教师带领学生进一步了解身体结构。
水平一(一年级)体育《跳绳——并脚跳》教学设计及微课设计说明
小学体育《跳绳一一并脚跳》教学设计（水平一）一、指导思想本课依据《体育与健康课程标准》，以跳绳为主教材.，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。
借助多种教学手段，通过教师和优生的演示,使学生直观的了解跳绳的多种跳法和相关知识。
不但让学生学会多种的跳绳方法，而且让学生根据已有的跳法进行自由创编，培养学生的创新能力。
让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。
通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。
师生在民主、平等、和谐的氛围中完成教学目标。
二、教材分析跳绳是深受小学生喜爱的实用项目且易展开。
由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学体育教材中较好的内容。
通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。
本课以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心，培养学生参与竞争意识与创新能力及创造精神，激发学生主动参与的兴趣，树立终身体育观念。
三、学情分析一年级的小学生由于正处在生长发育阶段，不适合做太剧烈的运动。
而跳绳是一项轻器械体操内容，运动不是很剧烈，所以很适合一年级的小学生。
另外，一年级的学生刚刚入学，对体育课也很陌生,不知道怎样利用体育课来锻炼自己的身体素质。
而跳绳这一运动可以促进脑神经和心肺功能的发展，培养身体的协调性，增强身体素质。
学生在学会了以后，会对它产生浓厚的兴趣。
他们会在课余时间几个人一组不断的进行练习或比赛，不知不觉中增强了身体素质。
也为本学期的测试做好了准备。
四、教学重难点教学重点：摇跳结合，选好跳起时机。
教学难点：有节奏的摇跳，上下肢协调配合五、学习目标1、初步学习跳短绳的动作方法，培养时间和空间感觉，发展弹跳和身体协调性。
2、激发学生主动参与体育的兴趣，增强竞争意识，创新意识，培养学生思维能力、创造能力、表现能力和探究能力。
水平一(一年级)体育《立定跳远》教学设计及教案(2)
一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，依据现代教育理念，结合体育教学的特点，在课堂教学中，以学生为主体营造热烈快乐的学习氛围充分调动学生的能动性;培养学生的参与意识，合作意识和实践能力，发展学生自制力和坚韧性，有利于发展学生自我表现和群体意识。
二、教材分析：在《体育与健康》水平一的教学内容中，立定跳远是小学教学中很重要的内容，此项技能的掌握可以锻炼学生的身体协调性和弹跳力以及灵敏、力量、速度素质。
不仅可以锻炼腿部力量，又可以使胸肺，心脏得到一定的锻炼。
而且立定跳远为以后的跳远，三级跳远学习打下基础。
因此，本课选立定跳远作为主要教材。
三、学情分析通过对一年级学生的了解，结合自己的教学实际，对本次课中学生的基本情况分析如下：1、本次课：一是要让所有学生初步的掌握到立定跳远的方法和技巧；二是通过练习，提高学生的技能水平，增强学生的体能。
2、立定跳远练习内容相对枯燥，学生不乐于长时间固定练习。
为此采用游戏比赛的手段，从而激发学生的参与积极性。
3、长时间单一的练习内容，学生容易枯燥，练习也不够全面。
为此安排更丰富的教学内容，利用教学技术，借助游戏来吸引学生的上体育课的兴趣，同时补充练习的不足，做到身心的全面协调发展。
四、教学目标：1、通过学习，初步掌握“立定跳远”的技术动作，形成正确的概念并自觉参与学习。
2、增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。
3、通过游戏，培养学生对体育课的兴趣，发展奔跑能力。
五、教学重难点：1、重点：双脚起跳，双脚落地。
2、难点：落地平稳。
六、教学流程：导入--探究合作学习一展示，游戏比赛技术一结束（基本部分）七、教学方法：教法：示范法、讲解法学法：探究法、合作法年级：一（2）班人数：教师:。
人教版小学《体育与健康》二年级上册(水平一)《站立式起跑》教学设计
站立式起跑授课班级：二年级三班授课教师：站立式起跑一、教材分析1．教学内容分析跑是人体最基本的运动技能，小学低年级跑的教材，主要是通过各种形式的自然跑，使学生初步掌握正确的自然奔跑方法，培养正确的起跑姿势，提高奔跑能力，使学生跑得正确、自然、放松、协调，促使他们身心得到全面发展。
本课的教学内容为站立式起跑，是小学低年级学生结合快速跑练习的一种最基本的起跑方法，也是最简单的起跑动作。
教学重难点：前脚的异侧臂在体前，听到动令后能使身体从静止状态快速向前跑出。
2．学生情况分析本次授课的年级是二年级，他们活泼好动，想象力丰富，求知欲强，但是注意力不能长时间集中，容易受外界事物的干扰。
因此，本课通过多样的练习方法和比赛的教学形式集中学生注意力，调动学生的练习积极性。
二年级的学生体育基础较差、理解能力一般、对身体肌肉的控制能力不强，在课堂教学中容易出现的问题是：在教师带领下，原地模仿起跑动作比较容易，但在自己练习起跑动作时，就容易忽视异侧臂在前的正确起跑姿势，改正动作时经常出现换手的同时也换脚的情况，容易形成同侧臂在前的错误动作习惯。
因此，本次课的教学重点是掌握前脚异侧臂在前的正确起跑动。
使学生在做起跑动作时能够快速掌握前脚的异侧臂在前的动作要领，帮助学生改正错误动作，更好地掌握站立式起跑的动作方法。
教材站立式起跑初步掌握正确的自然奔跑方法目标1.、认知目标：通过教学学生知道站立式起跑的动作，起跑动作在快速跑中的作用。
2、技能目标：基本掌握并运用站立式起跑的动作，学生在快速反应起动有所突破。
3、情感目标：使学生在练习过程中体验成功的喜悦，提高学生主动参与充分展示的意识，发展小组合作的精神。
教学重点：是掌握前脚异侧臂在前的正确起跑动作。
使学生在做起跑动作时能够快速掌握前脚的异侧臂在前的动作要领，帮助学生改正错误动作，更好地掌握站立式起跑的动作方法。
内容课的内容教师活动学生活动时间强度次数准备部分一、课堂常规1、整队2、报告人数3、师生问好4、介绍本课内容5、专门性活动练习“天气预报员”：（3分钟）1、体委组织整队2、教师宣布本课内容和任务目标3、教师指挥，口令4、组织：四列横队5、组织徒手操6、专项准备小游戏：老师扮天气预报员，当同学们听到不同的天气时要做出不同反应。
体育教案小学水平一到三
体育教案小学水平一到三一、教学目标。
1.了解体育运动的基本概念，培养学生对体育运动的兴趣；2.学习基本的体育运动技能，提高学生的体育运动能力；3.培养学生的团队合作意识和竞技精神。
二、教学重点和难点。
重点，体育运动的基本概念和技能的学习；难点，一些技能动作的细节和规则的理解。
三、教学准备。
1.教学器材，篮球、足球、羽毛球、跳绳等；2.教学环境，室内或室外的体育场地；3.教学内容，篮球、足球、羽毛球、跳绳等基本体育运动的技能和规则。
四、教学过程。
1.热身活动。
（1）指导学生做一些简单的热身活动，如慢跑、拉伸等，准备好进行体育运动的训练；（2）通过热身活动，培养学生的体育运动兴趣，为后续的训练做好准备。
2.篮球运动。
（1）介绍篮球运动的基本概念，如投篮、运球、传球等；（2）教授学生基本的篮球运动技能，如持球姿势、运球动作、投篮动作等；（3）分组进行篮球对抗训练，培养学生的团队合作意识和竞技精神。
3.足球运动。
（1）介绍足球运动的基本规则和技能，如带球、传球、射门等；（2）教授学生基本的足球运动技能，如控球动作、传球动作、射门动作等；（3）进行足球比赛，让学生在实践中掌握足球运动的技能和规则。
4.羽毛球运动。
（1）介绍羽毛球运动的基本知识，如发球、接发球、挥拍等；（2）教授学生基本的羽毛球运动技能，如握拍姿势、挥拍动作、接发球动作等；（3）进行羽毛球比赛，让学生在实践中提高羽毛球运动的技能和规则的理解。
5.跳绳运动。
（1）介绍跳绳运动的基本动作和技巧，如单人跳、双人跳、交叉跳等；（2）教授学生基本的跳绳技能，如正确的跳绳姿势、跳绳节奏等；（3）进行跳绳比赛，让学生在实践中提高跳绳运动的技能和规则的理解。
6.课堂总结。
（1）总结体育运动的基本概念和技能，强调学生在体育运动中的表现和进步；（2）鼓励学生积极参与体育运动，培养学生对体育运动的兴趣和热爱。
五、教学反思。
本节课主要围绕篮球、足球、羽毛球和跳绳等基本体育运动展开，通过介绍基本概念和技能，让学生了解体育运动的多样性，培养学生对体育运动的兴趣。
小学体育投掷 水平一 第二课时教案
教学难点;动作自然连贯,不紧张
2-3
1-2
1-2
3-4
3-4
2-3
2-3
2-3
3-4
组织：横队列队，线后站好
教法:
1、学生模仿老师，做各种方式的掷远练习{徒手}
2、给同伴比划一下，自己学会了几种
3、学生示范各种方式的掷远动作
要求：按顺序投掷，注意安全
结让学生猜一猜老师手中拿了多少个沙包
二、教师总结本课
3-4
组织:四列横队
教法:
1、教师背着学生拿沙包
2、学生猜，教师开包数数
要求：不能随意更改自己猜的数
场地器材
器材：小皮球，沙包
教学反思
要求：报数声音洪亮，准确、模仿抄认真，有节奏
基本部分
18分钟
一、上手或下手持轻物掷远
动作要点：上手正对投掷方向，肩上屈肘，快速挥臂，协调用力
上手侧对投掷方向：手臂后伸同时上步，然后蹬地，转体，翻肘，快速挥臂
下手正对投掷方向：后摆经体侧，向前挥臂
下手侧对投掷方向：后摆，上步，蹬地，转体经下向前挥臂
二、对墙打掷小物件
一、课堂常规
二、宣布课的内容
三、激发兴趣，提出课堂要求
组织：四列横队
教法：示范法导入
要求：认真学习，听从指挥，保障安全
准备部分
七分钟
一、队列练习
报数
二、劳动模仿操
挑担，洗衣服，打气，拉风箱，扫地，赶马车
3-4
4×8
组织：四列体操队形
教法：
1、教师讲解示范报数方法
2、学生分组学习报数
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洋县城西小学
2020—2021学年第一学期
学 科： 体
育
年 级： 教 师：
教 案
教学进度表
备课须知
一、备课安排及要求：
1、备课老师要认真钻研教材，整合各种资源，设计出一份优质教案，要求力求体现新理念，新思想，新教法。
2、打印统一用A4纸张，课题用小三号黑体加粗；正文使用宋体字小四号22磅。
3、教案必须于前一周下发给各代课老师。
二、备课流程
1、开学初在年级组长的领导下，把本学期备课任务按单元分配给各位老师。
2、教师个人初备，拿出初稿。
3、集体研讨，进行修改，打印出清样。
4、主管领导审查签字，复印下发。
三、集体备课考核
1、每学期末，由学校安排考核小组为每位教师的备课打分，按备课分数高低分为A、
B、C、D四类。
2、考核内容：备课质量占60%，修改及教后记占40%，教学反思要求手写，每学期至少十次（备课表格中的简短反思除外）。
3、出现下列情况，按D类对待：
（1）直接从网上下载，未经修改。
（2）主管领导未签字。
（3）不能按时下发给教师。
（4）没有修改或教后记。
（5）没有组长按周签字。
四、集体备课分工表
一、二年级体育上册教学计划
一、教材分析
一、二年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平一”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。
在小学一、二年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求，把所编的队形练习、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和滚翻、攀登爬越、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。
这些内容，都是一些最简单的身体基本活动和生活中所需要的实用性技能，没有典型的运动项目。
通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。
学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。
通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。
小学一、二年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。
但是，在教学过程中，应该避免把本来较为简单的动作教的复杂化，也不宜已竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。
二、教学总目标
1、进一步了解体育课和锻炼身体好处,知道一些保护身体健康的简单尝试和方法。
2、进一步学会一些基本活动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。
3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。
三、教学重难点
1、养成正确的身体坐、立、行姿势。
2、队列和队形练习。
3、小学生广播体操。
4、各种跑、跳、投练习。
四、教学方向
培养体育人才，培养学生对体育的兴趣，全面发展人才。
培养学生的运动能力，从而促进学生的身心健康发展，发展学生的体能，发展学生各项技能，发展学生速度、耐力、灵敏、协调性等方面的基本能力。
五、教学主要措施
1、认真备课，做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。
谢号角案，做好示范和讲解，使学生能有从客观和主观上学习。
2、教学方法具有多样性、灵活性，主要以学生练习为主，教师知识起到指导，纠正学生错误为主，真正以学生为中心。
3、及时进行考评，从学生自评、小组互评、教师总评相结合的方法来评价学生的学习情况。
一、二年级教学目标
教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。
”
一、二年级教学目标：
（一）、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。
（二）、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。
（三）、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作
体育课教学常规：
体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。
一、教师方面：
认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。
认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。
1、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。
2、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成
体育三个方面的任务。
3、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。
4、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。
在上课现场等候上课。
5、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。
6、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。
7、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。
二、学生方面：
1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。
注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。
站队时要做到快、静、齐。
3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。
4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。
5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。
第1课时
第2课时
第3课时
第4课时。