校园暴力频发的原因及对策

校园暴力频发的原因及对策
袁贵仁部长在今年两会上说，校园暴力等威胁当前校园里2亿学生的安全问题，是教育部面临的压力最大的问题。

同时，一份中国青少年犯罪研究会的统计资料显示，近年来，青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70%以上。

校园暴力是滋生未成年人犯罪的温床，如不及时阻止、教育或惩治，这些年幼的孩子难免走上歧途。

70%的数据也从侧面证明了遏制校园欺凌行为的必要性。

近期，国务院教育部印发了《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，专门对“小孩打架”下达文件。

通过多年的一线教育经验，我分析当前校园暴力频发主要有以下几个原因：
一、社会原因。

1、我国改革开放后经济飞速发展的同时，一些不良的社会风气逐渐吹进了校园，泛滥的不良文化误导着青少年的人生观和价值观。

一些成人世界的拜金主义、享乐主义、影响着心智尚未成熟的学生。

2、一些媒体对某些暴力事件的过度渲染，校园暴力自拍视频被频频上传，以及相关部门对网络暴力视频监管不严等，都对青少年产生了负面影响，误导学生将暴力行为及一些社会不良风气视为可接受的行为模式，成为暴力事件频频发生的诱因。

3、学生犯罪成本低，一些学生在校内犯罪错时老师只能是说服教育，没有一定的惩罚手段，学生发生矛盾都是因为一些小事引起的，问被欺负的学生为什么不告诉老师，他说：“告诉老师，老师也只能是说说打人者，你能怎么的？”而且告诉老师后，还有可能面临挨第二次打的可能。

二、家庭原因。

1、家教影响，通过多年来与家长打交道，发现一种现象，只要是孩子在校有暴力倾向，不服从管教的，大多数家长也是一些不可理喻的人。

2、家长的溺爱，现在大多数家庭都是一、两个孩子，对孩子溺爱，有的在家中教育孩子不要打架，但不能吃亏，别人打咱们了咱不干，孩子只记住了在学校不能吃亏，却记不住家长说不让他打架。

甚至有的家长教育孩子别挨打就行，把别人打坏了咱给掏钱，从面出现了“5+2=0”的现象。

在4月27日打架的学生当中在八年级时就在校外用棒子把人打伤，家
长没有重视，及时教育。

在近期事件中，还发现有的家长根据不重视，自己孩子打人他不说，当着自己孩子的面说别人家孩子的不是，只是掏钱了事，助长了孩子的嚣张气焰，花多少钱对于孩子来说一点教育也没起。

3、家庭畸形，对孩子的身心影响较为严重。

现在农村家庭离异的孩子较多，单亲的，留守儿童，还有的母亲是朝鲜的或南方的，这类学生的内心深处的思想与正常家庭的孩子不一样，叛逆现象严重。

三、学生个人原因
1、青少年的年龄阶段决定其心理、生理正处于不成熟期。

当处于学校和家庭的双重压力时，大多数青少年往往不能进行有效的心理调节。

而且，处于青春叛逆期的青少年在面对挫折时，不愿与家人沟通交流，在压力下寻求不正确的发泄方式，成为校园暴力的主要原因。

2、盲目跟风，现在的孩子受影视影响，学当老大，吸烟、喝酒、带小弟，觉得很威风，确实这也得到了一些女孩子的崇拜，成为了他们学坏的助推剂。

有的学生一看到“老大”要打架跟风尾随，以显示和“老大”的关系。

有的学生有事不向老师报告，向“老大”汇报，让其帮助解决。

3、学生春青期萌动，现在的学生普遍早熟，早恋现象比较严重，男女同学之间因争风吃酣而发生打架事件的也不在少数。

四、学校教育
1、教师整体责任心不强，现在教育已经成为了一个高危行业，大多数老师采取了明哲保身的做法，只是把教师作为一种谋生的手段，难以真正的关爱学生。

大多数任课老师一天上完自己的课，讲完自己的教学内容就可，只要在自己的课上不出现问题，其它时间出现的问题和自己无关，上有领导，下有班主任。

现实确实也是如何，我们考核老师的办法侧重了教学成绩，对于学生的思想教育考核是一个空白，即使让老师们承包学生，他们也只是简单的谈话，交上谈话记录，所承包的学生出现问题和自己也没有关系。

也就是说没有形成全员抓教育。

2、领导分工太明确，学生思想教育、违纪处理成了学校内一两个人的事。

抓教学的不抓教育，管后勤的不管教学，教育学生只是成了教育领导
的事。

通过多年的教育体会，确实如此，多年来处理了多起学生打架事件，只要是涉及矛盾调节，不论是不是值班都得教育领导出面，其他领导过问的少，处理不好影响的只是教育领导与其他领导无关。

3、班主任工作任务较重，同时部分班主任工作热情不足。

近年来，教育事务繁杂，班主任津贴较低，老师的工资又见涨，大多数老师不乐做班主任工作，只喊那些“老师是蜡烛”、“班主任是亲老师”来调动班主任工作的积极性只能是自欺欺人。

每学期年选班主任都是一个头疼的事。

4、一些教育工作只是喊在口头上，真正落实很难。

国家喊了多年问题儿童帮扶，老师家访等等，想法确实挺好，但所有这些都扣在了教育领导、班主任头上，他们是铁打的也能高质量完成，何况这些人也和其他普通老师一样的课时，而且班主任老师大都任语文、数学、英语等任务较重的学科。

近期教育部下发了《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，但通知只是说加强学生的思想教育，与在校园内加大监督管，但我个人认为效果将不太明显，从长远来看，国家应就校园暴力立法，让学生犯罪成本增加，这样才是对未成年人最好保护。

近期来看，我校应采取以下措施预防校园暴力：
一、加强法制教育与校园安全教育。

学生法律意识淡溥，他们只记住了《未成年人保护法》，只记住了老师不能打学生，只记住了14岁以下不负刑事责任。

却没有记住他们应该负的责任。

同时加强对全体学生的安全教育，让他们敢于对校园暴力说不。

二、定期召开家长会，做到家校共同监督。

家庭教育是青少年健康成长的重要环节，也是杜绝校园暴力发生的有力保障。

这就要求学校要积极建立起与家长的沟通平台，如成立家长委员会，定期召开家长交流会等，让家长能够及时了解自己子女的在校情况并真正参与到学校的管理之中。

学校在与家长沟通的过程中，要认真听取家长的建议并对现有教育方式及时调整。

家庭与学校的共同参与，不仅提高了家长的教育水平，保障了家庭教育的作用，更能营造良好的教育环境，将校园暴力消灭在萌芽之中。

三、加大值班力度。

真正做到校园24小时随时随处有值班人员，能在
第一时间发现学生聚集。

四、学校加强安保力量，在源头上防止暴力行为的发生。

学校要加强校园安全管理，加强安保力量，随时监控学校内的人、物、事和环境。

对校门周围的环境定时巡逻，对社会青年在校门口聚集的现象要严密监控。

学校要通过建立有效的安全网络，来保障学生的人身安全，消除学生上学、放学途中的安全隐患。

五、全员抓教育。

第一，就是把全体学生分到每个教师名下，每位教师定期对他展开思想教育工作，对于教育不力的，或所承包的学生发生恶劣打架事件的追究所承包教师的责任，把责任追究制度真正落到实处，不要一出事了就是教育领导的责任。

第二，建议学校不要分教育教学领导，分年级管理，中层领导分年级后即抓教育又抓教学，防止出现抓教育的不抓教学，抓教学的不抓教育。

六、加强学校制度、校规建设。

第一在制度建设上要将老师的评优评先和绩效考核与安全考核、教育考核挂勾。

第二在校规上加强对学生的校纪处理，对于违纪学生真正记入学生档案，不包庇学生。

建议将取消住宿资格、家长陪读、回家接受家庭教育等列入校规，但这需要上级法律法规的支持。

校园暴力问题已成为严重的社会问题，消除校园暴力问题任重道远。

国家要建立相应的法律法规，从国家层面增大学生犯罪成本，社会则需要净化网络环境、建立和谐的舆论氛围，家庭要切实履行在青少年成长中的责任，学校要将校园管理和心理教育落到实处，这四种力量共同努力，才能扼制校园暴力的发生。