教师教学质量评估表(自评互评生评表)
教师教学质量评估表
蒲城·恒益HENGYI COMPUTER SCHOOL蒲城县恒益电脑学校教师教学质量评估表（学生用表）一级指标二级指标分值得分教学态度（65分）1、严格执行规章制度, 坚持常规教学, 不迟到, 不早退, 不无故停课、缺课4分2、备课充分, 质量高, 讲授认真。
按教学日历进度实施教学, 按计划授课5分3、治学严谨, 对学生严格要求。
教师对教学工作认真负责、关心同学, 为人师表、对学生认真、主动、耐心8分4、是否每天给学生安排课程进度, 有目地、有计划的对学生教学授课。
4分5.教师尊重学生的人格。
注意学生的自尊、具有亲和力。
能倾听学生的不同意见。
6分6、是否每隔一段时间主动询问学生, 并与交流。
4分7、上课时间是否做与教学无关的事情、有无只做自已的事情不理踩学生的现象。
5分8、对学生提出的问题是否认真、耐心毫无保留的解答。
5分9、布置相关的作业, 并辅导完成。
3分10、是否头天安排并通知学生第二天的学习内容和授课内容。
2分11、授课是否充分、有无草草了事, 完成任务的表现。
3分12.有无把个人情绪带到工作中、乱发脾气或有过急的言语。
4分13、老师是否经常和学生交流学习方法, 学习经验, 传授一些做人的道理3分14.是否注重提高学生的学习兴趣、学习气氛、给出好的学习方法4分15.是否真正感觉到在老师的教导下学会了电脑知识、并且有兴趣继续学习电脑5分教学内容（10分）1、教学内容充实丰富, 具有思想性和科学性, 与教学目标相一致。
2分2、能引入本学科新知识、新成果, 介绍本学科前沿知识, 具有学术性。
2分3、基本概念、基本理论讲解清楚, 注意教学方法和教学手段。
3分4、突出重点, 讲清难点, 深入浅出。
3分教学水平（10分）1、在教学中注重培养学生正确的观点, 即教书育人。
2分2、理论联系实际, 注意复习, 以旧带新。
并给学布置安排实习题目2分3、板书规范, 布局合理, 善于综合运用各种教学手段。
教师教学质量评估考核表(教师评议学生评议)【范本模板】
（学生评教）
注：1。
学校组织人员对教师的教学情况进行全面评估,并作出客观评价。
2.“教学质量评估”内容包括：教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、教书育人等.
在对上述内容综合分析的基础上，提出综合评价意见,并明确教学综合评估等级。
考评组成员签字:
考评意见：（签章）
年月日
（教师评议）
注：1。
学校组织人员对教师的教学情况进行全面评估，并作出客观评价。
2.“教学质量评估"内容包括:教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、教书育人等.
在对上述内容综合分析的基础上,提出综合评价意见，并明确教学综合评估等级.
考评组成员签字:
考评意见：（签章）
年月日
教师教学质量综合考核评估表。
教学质量评价表含老师及学生
教学内容准确
内容与课程大纲 相符
内容准确无误， 无科学性错误
内容及时更新， 反映学科前沿
内容实用性强， 符合学生实际需 求
教学方法得当
教学目标明确，符合学生实际 需求
教学方法灵活多样，能够激发 学生的学习兴趣和积极性
注重培养学生的思维能力和创 新能力
教师能够根据学生的反馈及时 调整教学方法和策略
教学目标明确，符合学生实际需求 教学方法得当，能够激发学生的学习兴趣和主动性 课堂氛围融洽，师生互动良好 学生成绩提高明显，教学效果得到学生和家长的高度认可
03
学生评价
对课程兴趣增加
学生对课程的兴趣和参与度明 显提高
学生对课程内容、教学方式和 教师教学水平的满意度提高
学生主动参与课堂讨论和互动 的意愿增强
师生互动良好
教师能够关注学 生的需求和反馈， 及时调整教学策 略。
教师能够引导学 生积极参与课堂 讨论，提高学生 的思维能力和表 达能力。
教师能够利用多 种教学手段，激 发学生的学习兴 趣和动力，促进 学生的学习效果 。
教师能够关注学 生的个体差异， 为每个学生提供 有针对性的指导 和支持。Biblioteka 教学效果显著思考。
评价学生参与 度高的方法包 括观察、提问、 小组报告等形
式。
提高教学质量 的一个关键途 径是提高学生 的参与度，这 需要教师在教 学设计、课堂 氛围营造等方
面下功夫。
02
教师评价
教学态度认真
备课充分，教学内容充实 课堂讲解清晰，注重学生理解 对学生耐心指导，关注个体差异 及时反馈学生问题，积极改进教学方法
课堂氛围良好
师生互动：教师与学生之间有良好的互动和交流 学生参与：学生积极参与课堂活动，主动发言和讨论 课堂纪律：课堂秩序良好，学生遵守纪律 教师态度：教师态度亲切，关注学生需求
大学教师教学质量评价表(最新分享)
大学教师教学质量评价表（最新分享）1、大学教师教学质量学生评价表（理论课）2、大学教师教学质量学生评价表（实验课）3、大学教师教学质量学生评价表（音乐教育、表演专业技能课）4、大学教师教学质量督导与同行教师评价表（理论课）5、大学教师教学质量督导与同行教师评价表（实验课）附件1大学教师教学质量学生评价表（理论课）一学年第学期课程名称任课教师所属学院项目名称一级指标二级指标标准分得分教学态度（20分）教书育人教学态度严肃认真；仪表端正、举止文明；严格管理、抓课堂纪律、维护教学秩序；注意言传身教,教书育人，能寓思想于教育中。
8.0 教学纪律不随意调停课，准时上下课（不迟到、拖堂,提前下课）。
5.0 组织教学认真组织教学，搞好辅导答疑，组织好课堂讨论，认真批改作'也，及时收集教学反馈信息，改进教学。
7.0教学内容（20分）正确性讲课目的明确，内容正确,概念清楚，定义准确；结构合理，重点突出。
7.0先进性教材选用合适，并在此基础上，注意介绍本学科研究和发展的最新动态。
7.0 理论联系实际密切结合实际，恰当举例帮助学生加深对知识的理解。
6.0教学方法与技能讲课艺术讲课思路清晰，逻辑性强，语言生动，口齿清楚，板书恰当。
8.0（25分）能力培养因材施教，注意运用启发式教学，引导学生思考，指导学生学习方法，设疑提问，培养思维方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
7.0指导自学布置思考题及文献阅读,培养学生自学能力。
5.0教具运用根据本课程特点与要求，合理运用形象化现代化教学手段或教具，如CAI、录像、幻灯、投影、实物、模型等。
5.0教学效果（25分）学生兴趣教学有吸引力，能激发学生对本学科知识的兴趣，学生思维集中，课堂秩序好。
10.0 课堂效果课堂互动活跃，学生学习主动，当堂课结束时，学生对教师讲课的重点内容印象深刻，能掌握或理解大部分课堂教学内容。
15.0作业与辅导（10分）作业布置注重教学反馈，作业适量，检查认真。
小学教师评价表(自评、互评、领导、学生、同行、家长)
小学教师评价表（自评、互评、领导、学生、同行、家长）附二:教师评价表(教师自评)一、个人基本情况姓名职称年龄教龄所学专业备注任教学科任教年级、班级周课时总数班级人数其它工作二、教师评估等级评估等级教师权重一级指标二级指标确定等级说明自评A B C热爱教育、热爱学校，尽职尽责。
认真备课上课，认真批职业道德爱岗敬业5 3 0 改作业。
模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健(10%) 为人师表 5 3 0 康，举止文明礼貌，严于律己，以身作则，注重身教。
学历资格 3 2 1教学技能自学取得本科学历，普通话达到了一级乙等水平。
能熟练4 3 1 专业水平使用电教媒体进行教学，曾获得过县级优质课，课堂作业教学能力 5 3 1 (22%) 适量，难易程度适中，教学成绩不断提高。
作业指导 5 3 1 教学质量 5 3 1终身学习 5 3 1 求真务实，勇于创新，严谨自律，热爱学习。
积极参加继转变观念 5 2 1 续教育学习考试。
积极转变教学观念，树立学生为主的思专业发展反思交流 5 3 1 想，主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通，(28%)研究行动 5 4 2 能对自己的教育观念、教学行为进行反思，不断进行教学研究能力 5 4 2 研究，积极撰写教学论文、反思等。
创新成果 3 2 1 教学设计 6 4 2 能依据课程标准的基本要求，确定教学目标，积极利用现教学技术代教育技术，选择利用校内外学习资源，设计教学方案，3 2 1 使之适合于学生的经验、兴趣、知识水平、理解能力和其教学方式 7 5 2 课堂教学他能力;善于与学生共同创造学习环境，为学生提供讨论、学习环境 6 4 2 (40%) 质疑、探究、合作、交流的机会;引导学生创新与实践。
课堂调控 7 5 2 师生关系融洽、多边互动、活而不乱，能根据情境的变化过程评价 6 4 2 和反馈信息调整教学行为。
学生思维活跃，兴趣浓厚。
教学效果 5 3 1总评 20项三、教师自我评议(优点和今后努力方向)签名:年月日附三:教师评价表(同组教师互评) 被评估人时间一、教师评估等级评估等级教师一级指标二级指标权重确定等级说明自评 A B C热爱教育工作，尽职尽责。
教师课堂教学质量评价表(供学生测评用)
合计得分
4、教师讲课具有新思路，新见解，使学生受到启发
5
教
学
方
法
1、教师讲课语音清晰，语言规范，生动感人，提高学生的学 习兴趣
20
2、教师板书设计科学、灵活、富有启发性
10
3、教师恰当使用范例、图表和现代教学手段
5
4、教师有效利用课堂时间，善于调节课堂气氛
5
能力培养
1、教师结合教学注意传授学习方法
15
2、教师创造条件给学生提供独立学习或独立思考的机会
安徽中医药大学教师课堂教学质量评价表（供学生测评用）
评估指标
评估内容与准
标
准
分
指标
得分
知
识 传 授
1、教师明确地阐述了本次授课内容的教学目的
10
2、教师结合教学内容，对学生进行思想政治、职业道德等教 育
5
3、教师讲课突出重点、难点，讲清基本要领和基本理论，熟 悉讲课内容，运用自如，听起来比较轻松
15
教师教学质量评估表(自评互评生评表)
教学
基本
功
讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理
教姿教态端正
普通话授课，语言准确、生动，板书工整
教学准备
对教材研究透彻系统地阅读与学科有关的专业著作以及教学方法参考资料
理解教学目标与教学大纲备课充分
电子课件设计清晰、简明，图文并茂
教
学内容
讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分
合计
密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例恰当
认真布置、批改作业，定期组织答疑
教学方
法
采用启发式教学，注重对学生思维方法的训练
采用开放式教学，培养学生创新能力
合理运用现代化辅助教学手段
教学管理
遵守学校规章制度，按时上下课
课堂教学组织严密，管理严格
合计
教师教学质量评估表（教学督导用）
授课教师课题名称
项目
教学准备
对教材研究透彻系统地阅读与学科有关的专业著作以及教学方法参考资料
理解教学目标与教学大纲备课充分
电子课件设计清晰、简明，图文并茂
教学内容
讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分
密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例恰当
认真布置、批改作业，定期组织答疑
教学方法
讲课通俗易懂能引导学生积极思维激发学生学习兴趣
合理运用现代化辅助教学手段
教学管理
遵守学院规章制度，按时上下课
课堂教学组织严密，管理严格
教学效果
学生能理解和掌握课程内容，并能够灵活运用
促进了学生思维能力和学习能力的提高
合计
教师教学质量评估表（教师互评用）
授课教师课题名称
项目
教师课堂教学评价表〔自评〕(2023版)
3、作业适度，负担合理。准时下课，不拖堂。
教学气氛
〔6〕
20
1、重视教学情况的创设，
2、表达学生的主体作用。
3、课堂气氛生动、和谐，师生感情融洽。
教学
效果
〔7〕
20
1、教学措施落实，学生各方面表现出色。
2、教得实、学得活，即时效果好。
3、教学任务完成，课业负担减轻，教学效率提高。
2、过程设计科学合理，抓住重点关键，突破难点。
3、过程层次清楚，布局合理，信息反响及时。
4、根底知识、根本技能等扎实，表达学法指导。
5、注重学生学科能力的培养，表达出对学生智力、自学能力、制造能力的培养。
教学
方法
〔3〕
20
1、注重优化教学过程，讲究教学实效。
2、注重启发式教学，教学言语精当，富有诱导性。
ห้องสมุดไป่ตู้注：优95%，良85%，好75%一般60%
评教人：
教师课堂教学评价表〔自评〕
教师：课题：学科：年级：日期：
评价
指标
权重
评 价 因 素
评价等级
简要评价
优
良
中
一般
教学
目标
〔1〕
10
1、依据大纲、教材内容、从学生的实际出发，制定合理具体的教学目标。
2、整节课围绕教学目标进行教学。
教学结构
〔2〕
15
1、依据学生的认知过程和能力特征，结合教材内容，灵敏安排教学环节，具有自己的特色。
3、依据教材、学生实际改进教法，指导学法。
4、发挥教师的主导作用和学生的主体作用，激发学生的学习主动性。
5、注意教与学的调节，科学性和艺术性相结合。
教师课堂教学质量评价表(学生用表)
教学内容（30）
观点正确，条理清晰，系统性强（课程讲解清楚，教师示范正确，精讲多练）
7
内容充实、熟悉（课程设计层次分明，过程流畅，负荷预计准确，时间分配合理）
6
信息量适度，及时反映学科动态
6
重点突出，难度、深度适宜
6
理论联系实际（教学重视培养学生职业技术能力和意志品质）
5
教学方法（25）
教学方法灵活多样， 师生互动活跃（教学组织得当，方法灵活多样，气氛活跃，张弛得当）
7
恰当运用传统、现代化教学手段（练习密度合理、科学）
6
讲解通俗易懂，深入浅出
6
启发学生思维，鼓励学生创新（重视练习方法和指导学生非智力因素培育）
6
教学效果（25）
学生能较好地Leabharlann 解并掌握主要教学内容6学生上课积极性高，课堂气氛好
6
学生分析问题能力、解决问题能力、学习能力得到提高
6
教学进度适中
4
上课效率高，能有效利用上课时间
3
教师课堂教学质量评价表（学生用表）
评 价
项目
评 价 指 标
项目分数
等级及系数
A
B
C
D
1.0
0.8
0.6
0.4
教学态度（20）
教学认真，教风严谨，能够做到教书育人，为人师表
6
课前进行了充分的备课，有教案（体育课器械充足，场地合理）
6
辅导及时、耐心，批改作业认真，经常与学生交流
4
按时上、下课，不随意调课、缺课
教师教学质量评估表
教师教学质量评估表一、教学能力评估1. 教学目标与计划教师是否明确教学目标，并能将其转化为具体的教学计划。
教学目标是否与教学内容、学生实际情况相适应。
2. 教学准备与组织教师是否充分准备课堂教学，包括教学资料、教学课件等。
是否能合理组织教学内容，使学生易于理解和接受。
3. 教学内容与方法教师是否能准确传授教学内容，重点突出、有条理。
是否采取适合学生的教学方法，如讲解、示范、讨论、实践等。
4. 教学手段与教学资源教师是否能有效运用多种教学手段，如多媒体教学、实验教学、小组合作等。
是否能充分利用教学资源，如图书馆、实验室等。
5. 教学反馈与评价教师是否能及时给予学生针对性的反馈和评价，帮助学生发现问题并改进。
是否能通过不同形式的考核评价学生的学习情况。
二、教学态度评估1. 师生关系教师是否能够与学生建立良好的师生关系，平等对待学生，尊重学生的个性和需求。
是否能够积极关心学生的学习和生活情况。
2. 教学态度教师是否热爱教育事业，并以此为出发点和归宿。
是否对待教学工作认真负责，以身作则，树立良好的榜样。
3. 课堂管理教师是否能有效管理课堂秩序，确保学生听课、学习的良好环境。
是否能及时处理学生之间的纠纷和问题。
三、教学效果评估1. 学生成绩教师的教学是否能够取得明显的学习效果，学生的学习成绩是否有所提升。
2. 学生参与度教师的教学是否能够激发学生的学习兴趣和积极参与度。
学生在课堂上的表现是否积极活跃。
3. 学习兴趣教师是否能够通过生动有趣的教学方式，激发学生对知识的兴趣和热爱。
4. 教学反馈教师是否能够根据学生的学习情况，及时调整教学内容和方法。
是否能够灵活应对学生的问题和需求。
四、教师素质评估1. 学科专业知识教师是否具备扎实的学科专业知识，能够准确传授教学内容，并解答学生的问题。
2. 教育教学理论知识教师是否了解先进的教育教学理论，能够在实际教学中灵活运用。
3. 自我学习与创新教师是否有自我学习和创新的意识，是否不断提升自己的教育教学水平。
教师教学质量评价表
教师教课质量评论表
教师教课质量评论表（学生用）
教师姓名课程名称班级
等级
评论内容
A(5) B(4) C(3)D(2) 1老师上课的方法我很喜爱
2老师上课时的仪表庄重，举止适当，富裕亲和力
3老师上课时说话速度适中，语言生动形象
4老师的讲堂组织、调控、应变能力强
5上课时老师解说很清楚，当堂内容能够理解掌握
6老师的板书设计合理，齐整规范，重点明确
7老师授课时能够指导我们学习的方法
8老师着重启迪指引，能够照料不一样层面学生的发展
9老师授课容量适量，精讲多练，讲堂构造合理
10老师很着重复习学过的内容
11老师上课前的准备很充足
12老师给我们的作业量很合适
13老师很注意调换学生踊跃性，讲堂氛围活跃
14老师很着重我们能否听懂了
15老师回答我们的问题很有耐心
16老师要求严格，着重教书育人
17老师上课素来不迟到
18老师能够同等地对待每一名学生
19我对老师更正错误的方法很满意
20总的来说，我以为这门课的老师很好
合计
1、请同学按评论内容，依据教师任课以来的表现，依据Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ的
说等级在对应地点打“√”。
明 2、全 A或全 D无效。
3、使用署名笔或钢
笔填写，涂改无效。
1 / 1。
教师教学质量评估表
教师教学质量评估表为了进一步提升我国教育质量，加强教师队伍建设，特制定本评估表，以全面、客观、公正地评估教师教学质量。
请认真填写，以便为我们提供宝贵的意见和建议。
一、基本信息1. 教师姓名：_______2. 所在学校：_______3. 学科：_______4. 评估时间：_______二、教学内容1. 教学目标明确，符合课程标准和学科大纲要求。
- 是否符合：是▃否▃不清楚2. 教学内容完整，重点突出，难点讲解清晰。
- 是否符合：是▃否▃不清楚3. 注重知识传授与能力培养相结合，注重培养学生的创新精神和实践能力。
- 是否符合：是▃否▃不清楚三、教学过程1. 教学方法灵活多样，注重启发式教学，充分调动学生积极性。
- 是否符合：是▃否▃不清楚2. 善于运用现代教育技术手段，提高教学效果。
- 是否符合：是▃否▃不清楚3. 注重课堂管理，营造良好的研究氛围，鼓励学生提问和发表见解。
- 是否符合：是▃否▃不清楚四、教学评价1. 作业布置合理，批改及时，能针对学生问题进行有效指导。
- 是否符合：是▃否▃不清楚2. 注重学生综合素质评价，关注学生个性化发展。
- 是否符合：是▃否▃不清楚3. 定期进行教学质量自我评估，不断改进教学方法。
- 是否符合：是▃否▃不清楚五、师德师风1. 严于律己，恪守职业道德，关心学生成长。
- 是否符合：是▃否▃不清楚2. 尊重学生，公平对待每一个学生，关注学生心理健康。
- 是否符合：是▃否▃不清楚3. 积极参与学校教育教学活动，为提升学校教学质量作出贡献。
- 是否符合：是▃否▃不清楚请您在评估时，根据教师在各个方面的表现，给出客观、公正的评价。
您的意见和建议将为我们改进教学工作和提升教师教学质量提供重要参考。
感谢您的支持与配合！。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学内容
7
讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分
1
8
密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例恰当
1
9
认真布置、批改作业，定期组织答疑
0.5
教学方法
10
教法灵活，讲课通俗易懂，能引导、启发学生积极思维
0.5
11
合理运用现代化辅助教学手段
0.5
教学管理
12
遵守学院规章制度，按时上下课
0.5
13
课堂教学组织严密，管理严格
0.5
教
学内容
9
讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分
1
11
密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例恰当
0.5
12
认真布置、批改作业，定期组织答疑
0.5
教学方
法
13
采用启发式教学，注重对学生思维方法的训练
0.5
14
采用开放式教学，培养学生创新能力
0.5
15
合理运用现代化辅助教学手段
0.5
教学管理
16
14
遵守学院规章制度，按时上下课
0.5
15
课堂教学组织严密，管理严格
0.5
教学效果
16
学生能理解和掌握课程内容，并能够灵活运用
0.5
17
促进了学生思维能力和学习能力的提高
0.5
合计
教师教学质量评估表（教师互评用）
授课教师课题名称
项目
序号
评估指标
系
数
等级
很
好
10
好
9
较
好
7
有待提高
5
差
2
教书育人
1
教学责任心强，以身作则，为人师表
教师教学质量评估表（学生用）
授课教师课题名称
项目
序号
评估指标
系
数
等级
很
好
10
好
9
较
好
7
有待提高
5
差
2
教书育人
1
教学责任心强，以身作则，为人师表
1
2
引导学生端正学习态度，指导学生采用有效的学习方法
0.5
3
注重学生个性发展，因材施教
0.5
教学
基本功
4
教姿教态端正
0.5
5
语言准确、生动，板书工整
0.5
6
讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理
0.5
2
引导学生端正学习态度，指导学生采用有效的学习方法
0.5
教学
基本
功
3
讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理
1
4
教姿教态端正
0.5
5
普通话授课，语言准确、生动，板书工整
0.5
教学准备
6
对教材研究透彻,系统地阅读与学科有关的专业著作以及教学方法参考资料
1
7
理解教学目标与教学大纲,备课充分
1
8
电子课件设计清晰、简明，图文并茂
0.5
5
普通话授课，语言准确、生动，板书工整
0.5
6
讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理
0.5
教学内容
9
讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分
0.5
10
密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例恰当
0.5
11
认真布置、批改作业，定期组织答疑
0.5
教学方法
12
合理运用现代化辅助教学手段
1
13
采用开放式教学，培养学生创新能力
0.5
教学效果
14
能够完成教学任务，学生能够接受并掌握课程内容
1
15
学生能初步运用课程内容解决本学科或相关学科中的具体问题
0.5
16
促进了学生思维能力和学习能力的提高
0.5
合计
教师教学质量评估表（ 教师自评用）
授课教师课题名称
项目
序号
评估指标
系
数
等级
很
好
10
好
9
较
好
7
有待提高
5
差
2
教书育人
1
教学责任心强，以身作则，为人师表
1
2
引导学生端正学习态度，指导学生采用有效的学习方法
0.5
3
注重学生个性发展，因材施教
0.5
教学
基本功
4
普通话授课，语言准确、生动，板书工整
0.5
5
讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理
0.5
教学准备
6
对教材研究透彻,系统地阅读与学科有关的专业著作以及教学方法参考资料
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
7
理解教学目标与教学大纲,备课充分
0.5
14
采用启发式教学,注重对学生思维方法的训练
0.5
教学管理
15
遵守学院规章制度，按时上下课
1
16
课堂教学组织严密，管理严格
1
教学效果
17
学生理解和掌握课程内容，并能够灵活运用
1
18
学生参与程度高,学习积极性高
0.5
19
促进了学生思维能力和学习能力的提高
0.5
合计
遵守学校规章制度，按时上下课
0.5
17
课堂教学组织严密，管理严格
0.5
合计
教师教学质量评估表（ 教学督导用）
授课教师课题名称
项目
序号
评估指标
系
数
等级
很
好
10
好
9
较
好
7
有待提高
5
差
2
教书育人
1
教学责任心强，以身作则，为人师表
0.5
2
引导学生端正学习态度，指导学生采用有效的学习方法
0.5
教学
基本功
4
教姿教态端正
0.5
8
电子课件设计清晰、简明，图文并茂
0.5
教学内容
9
讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分
1
10
密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例恰当
0.5
11
认真布置、批改作业，定期组织答疑
0.5
教学方法
12
讲课通俗易懂,能引导学生积极思维,激发学生学习兴趣
0.5
13
合理运用现代化辅助教学手段
0.5
教学管理