经典诵读活动评价方案

榆林市高新区第七小学

015-2016学年度第一学期经典诵读活动评价方案

方案主题:诗词承经典，诵读乐无边

经典诵读活动是自建校以来，我校一直倡导的书香校园、魅力七小建设中的一项重要组成部分，旨在通过本次活动使学生直面经典，快乐诵读。在读书中感受传统文化的博大精深，让书香溢满校园，让经典伴随学生成长。学校按计划并将根据实际情况以满腔的热情开展此次活动。为此，学校建立了多元评价体系，特制定以“诗词承经典，诵读乐无边”为主题的专项活动评价方案对经典诵读的实施进行测评。

一、指导思想

中华经典文学源远流长，她内容广泛，语言精辟，思想深邃。一部部作品，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。以经典诗文，自动陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养其豁达的性情、自强自信的人格与和善诚信的品质。在诵读熟背中增大识字量、扩展阅读量、增加诗文诵读量，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，净化学生的心灵、陶冶学生的品德，丰厚学生的文化底蕴。通过经典阅读，推动书香班级建设，形成书香校园。

二、评价目的

实施经典诵读是为弘扬中国优秀传统文化，培养学生从小热爱祖国传统文解祖国优秀文化，传承优秀的文化，实现传统文化和时代精神的对接。扎实有效地开展中华经典文学诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，对于帮助小学生打好语言文字功底，增强文化

底蕴，陶冶高尚的情操，获得智慧的启迪，提升人文素养有着极为重要的意义。古诗文诵读不能成文学生的负担，应该根据学生自身的爱好确立科学的评价体系，给学生以充分的自由，让他们觉得“我要诵读”，从而提高学生自主阅读兴趣。

三、评价方式

1.对教师的评价：主要依据教师日常对经典教学计划、教学设计、课堂实施、日常管理及学生最终学习效果等方面进行检查、考核和评价。

2.对学生的评价：主要通过日常观察即时评价、学校抽查检测、各类评比、成果展示等方面进行评价，将此纳入对学生的个体综合素质评价。

学校对此项活动在学期末进行总结，并对做得好的学生、教师和班级进行表彰。

（一）班级自主测评

1、每周评价：评价的时间是星期五。各班根据学校规定的必读必背内容，一边开展平时的诵读活动，一边进行自测。班级自主测评采用等级制，（由各班班主任组织，检测组长负责，根据学生掌握的必读必背内容的情况给予相应的等级，并将检测情况报告班主任，班主任进行抽测并作相应的调整或要求。）

2、每月评价：每月最后一周班主任自行安排时间开展诵读展示，评选班级“诵读能手”（每次检测都为A级）。

３、每学期评价：学校采用专项考核的方法给学生定级，并颁发“国学经典诵读小能手”证书，考核内容为随机抽取两首诗词或片段经典。

４、弹性评价：各班主任根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。

（二）学校诵读检测

学校教务处将于期中、期末对各班自测情况进行检测，检测主要采用抽测，在各等级抽几位学生进行检测，检查项目包括诵读时间落实情况、诵读内容完成情况、学生背诵、熟读、诵读达到的程度和数字统计。

（三）奖励

学校在期末将对各班的诵读活动检测情况及经验交流，结合各班上交的等级表，评选出“经典诵读优秀指导教师”、“经典诵读书香班级”和“经典诵读小能手”。同时，经典诵读活动的考核结果还将纳入班主任工作绩效考核。

四、活动保障机制

1.成立领导小组，加强对“国学经典诵读”活动的领导。

组长：谢美玲

副组长：李鹏程

成员：各教研组组长、教务处干事。

2.评价激励，结果纳入班主任年度考核方案。

3.各班级负责人：各班班主任。

“国学伴我成长，经典浸润人生。”相信“经典诵读”活动必将成为七小的一道亮丽的风景线。我们也将为传承中华文化，建设书香校园，培养合格人才做出应有的贡献。在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬文化，去开创更加美好的未来。

二○一五年十月十四日

榆林市高新区第七小学015-2016学年度第一学期

经典诵读学生抽测表

注：85分及以上为A级，84分-70分为B级，69分及以下为C级。学生诵读等级评价以鼓励为主，原则上只设AB两个等级。背诵流利即为B级；背诵流畅自然，语速适当，且能融入适当的感情则评为A级。若抽测时不能完整背诵的学生则评为C，并在期末“书香班级”及评选“优秀诵读指导老师”时扣除相应分数。

榆林市高新区第七小学015-2016学年度第一学期“经典诵读书香班级”考核表

班级：

榆林市高新区第七小学015-2016学年度第一学期“经典诵读小能手”评分表

榆林市高新区第七小学015-2016学年度第一学期“经典诵读优秀指导教师”评分表