人教版八年级物理上册第一章知识结构图
(完整版)八年级上物理思维导图
八年级上物理思维导图一、八年级上物理知识框架1. 运动和静止（1）机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的改变。
（2）参照物：用来判断物体运动和静止的物体。
（3）运动和静止的相对性：同一个物体相对于不同的参照物，其运动状态可能不同。
2. 长度、时间和速度（1）长度的测量：刻度尺、卷尺等。
（2）时间的测量：秒表、电子表等。
（3）速度：物体在单位时间内通过的路程。
（4）平均速度：物体在一段时间内通过的路程与时间的比值。
3. 声音（1）声音的产生：物体的振动。
（2）声音的传播：需要介质，不能在真空中传播。
（3）声音的特性：音调、响度和音色。
4. 光和颜色（1）光的传播：沿直线传播，遇到障碍物会反射。
（2）光的反射：平面镜、凹面镜、凸面镜等。
（3）光的折射：凸透镜、凹透镜等。
（4）颜色：物体反射的光的颜色。
5. 物质的性质（1）密度：物质的质量与体积的比值。
（2）比热容：物质吸收或放出热量时温度变化的大小。
（3）熔点、沸点：物质从固态变为液态、从液态变为气态的温度。
6. 力（1）力的作用效果：改变物体的运动状态或形状。
（2）力的单位：牛顿（N）。
（3）力的三要素：大小、方向和作用点。
7. 压强（1）压强：单位面积上受到的压力。
（2）压强的计算：压力除以受力面积。
8. 浮力（1）浮力的产生：物体在液体中受到的向上托的力。
（2）阿基米德原理：物体在液体中受到的浮力等于排开的液体重量。
9. 简单机械（1）杠杆：支点、动力臂、阻力臂。
（2）滑轮：定滑轮、动滑轮、滑轮组。
（3）斜面：斜面的倾斜角度越小，省力效果越好。
10. 能量（1）动能：物体由于运动而具有的能量。
（2）势能：物体由于位置或状态而具有的能量。
（3）机械能：动能和势能的总和。
二、八年级上物理重点难点1. 声音的产生和传播：理解声音的产生和传播过程，区分声音在固体、液体、气体中的传播特点。
2. 光的反射和折射：掌握光的反射定律和折射定律，理解凸透镜和凹透镜的成像原理。
人教版物理八年级上册光现象思维导图
光现象思维导图
光的基本规律在生活中应用
直线、反射、折射
光的三个基本规律
思 维 导 图
光源
光的直线传播
光的反射
光的折射
现 象 ①夜空探照灯的光柱 ②手影游戏，人的影子 ③日食、月食成因 ④小孔成像、站队
现 象 ①平静湖面上的倒影 ②光滑物体表面反光 ③成语典故猴子捞月 ④照镜子（生活中）
现 象
①河水变浅 ②水中的筷子变弯 ③雨后彩虹 ④海市蜃楼
光的直线传播规律：光在同种均匀介质中沿直线传播；光在真空中传播速度约为v=3×108m/s
在其他介质中传播速度比真空和空气中小。
光的折射规律：光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线方向偏折，折射角小于入射角。
当入射角增大时，折射角也增大。
当光从空气垂直射入水中或其他介质中时，传播方向不变。
光路是可逆的。
光的反射定律：反射光线、入射光线、法线在同一平面内，反射光线入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。
光路是可逆的。
镜面反射和漫发射。
A.平面镜成像规律
①成等大正立的虚像 ②像到镜面的距离与物到镜
面的距离相等 ；○
3像和物体的连线与镜面垂直。
平面镜成像的规律也可以表述为：平面镜所成的像与物体关于镜面对称。
B.光的基本规律在生活中应用
潜望镜应用； 凹面镜的应用； 探照灯； 汽车观后镜； 手电筒上的聚光灯等。
光的色散：
太阳光通过三棱镜折射发生光的色散把光分成 红橙黄绿蓝靛紫。
看不见的光： 红外线，紫外线。
八年级物理人教版上册第一章机械运动总结
八年级物理人教版上册第一章机械运动总结八年级物理人教版上册第一章机械运动总结八年级物理（上）双池中学第一章机械运动第一章机械运动知识点1．长度的测量1．长度单位及换算常用的长度单位由大到小排列为km、m、dm、cm、mm、m、nm．记忆它们之间的换算关系时，有以下方法：按单位的大小顺序记忆：先记住长度单位大小的排列顺序；再记住相邻单位之间的换算关系（如下图所示）；需进行单位换算时，根据上图便可算出所需换算的两单位之间换算关系：如要知道km与cm3113+1+15之间的换算关系，则可由图得出：1km=101010cm=10cm=10cm；又如要知道nm33113311dm=108dm．与dm之间的换算关系，则可由图得出：1nm=10101010dm=10 知识点2．正确选择、使用刻度尺、认识长度测量长度的工具是刻度尺。
（1）使用刻度尺测量物体长度前，首先要弄清刻度尺的量程、分度值和零刻线的位置。
（2）选择刻度尺时应根据测量的要求来选择。
（例如：要测量一支钢笔的长度，精确到mm，则可选用分度值是1mm、量程是150mm左右的刻度尺；而在体育课上要测量跳远的长度，则可选用分度值是1cm的皮卷尺。
）（3）使用刻度尺测量物体长度时，刻度线要紧贴被测物体，被测长度的一端要与刻度尺的零刻线对齐（若零刻线已磨损，则选择刻度尺上另一完好的刻度线），读数时视线要与尺面垂直，且正对刻度线读数。
（4）一本书的厚度为8_mm_；课桌的高度约为80_cm_；一支粉笔的长度约为8_cm_；一位学生的身高为160_cm__；双人课桌的长度是120_cm__；圆珠笔芯塑料管的直径是3_mm__；乒乓球的直径约是40_mm__；教室门的宽度是0.95_m__。
手指的宽度约为1_cm__；自行车的高度约为1.1_m__。
一根头发丝的直径约为100_μm__。
一元钱硬币的厚度约为2_mm__；手掌的宽度约为1_dm__；一个分子的直径是20_nm__；分析：先把长度的几个单位都写出来，然后代入原题的数字，看一下是否符合常理，就可以了。
初二年上学期物理知识结构网络图
晋江一中八年级物理知识结构图(一)熟悉而陌生的力1、力的概念(1)定义：力是物体对物体的作用(什么叫力的作用？？)任何一个力都有它的________物体和________物体。
(2)物体间力的作用是_____的：甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也______(3)力的作用效果①使物体的_______发生改变(即：使物体发生______)②使物体的______________发生改变(物体由静到动，由____到_____，以及运动_____和_____的改变，都叫做运动状态的改变)(4)力的单位：_______，简称______，用符号_____表示(5)力的三要素：力的_______、________和________，他们都能影响力的作用效果(6)力的示意图：在受力物体上沿力的________画一条带________的线段，表示物体在这个方向上所受的力。
2、力的测量工具(1)结构：_______、________和刻度盘等组成(2)原理：在弹性范围内，弹簧受到的拉力越大,弹簧的__________就越_____。
(3)用法(参考课本P88)①所测力不能超过弹簧测力计的测量范围(________)②明确弹簧测力计的分度值，使用前应该________。
③测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向在同一条直线上，弹簧不要靠在刻度盘上。
3、重力(1)定义：由于地球的________而使物体受到的力(2)施力物体：________(3)大小：物体所受重力的大小(简称“物重”)跟它的________成正比。
公式是________，式中g=________，意思是质量为_______的物体受到的重力是______。
大小的测量方法：弹簧测力计竖直静挂(4)方向：______________(即与水平面________向下)，重垂线就是利用这个道理来检查竖直和水平的。
(5)作用点：在物体的_________上；物体的重心位置与物体的形状、质量分布都有关系。
新人教版八年级上册物理知识点总结(章节版)
新人教版八年级上册物理知识点总结（章节版）第一章机械运动第一节：长度和时间的测量1.长度的主单位是米，用符号：m 表示，我们走两步的距离约是1 米，课桌的高度约0.75 米。
2.长度的单位还有千米、分米、厘米、毫米、微米，它们关系是：1千米=1000米=103米；1 分米=0.1米=10-1米；1 厘米=0.01米=10-2米； 1 毫米=0.001米=10-3米；1米=106微米； 1 微米=10-6米。
3.长度的测量是最基本的测量，最常用的工具有刻度尺，螺旋测微器，游标卡尺。
4.刻度尺的使用规则：根据实际需要选择刻度尺;使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值;用刻度尺测长度时，尺要沿着所测直线（紧贴物体且不歪斜）。
不利用磨损的零刻线。
（用零刻线磨损的的刻度尺测物体时，要从整刻度开始）;读数时视线要与尺面垂直;在精确测量时，要估读到分度值的下一位;测量结果由数字和单位组成。
（也可表达为：测量结果由准确值、估读值和单位组成）。
5.长度的特殊测量方法：1)累积法：把尺寸很小的物体累积起来，聚成可以用刻度尺来测量的数量后，再测量出它的总长度，然后除以这些小物体的个数，就可以得出小物体的长度。
如测量细铜丝的直径，测量一张纸的厚度。
2)平移法：方法如图:(a)测硬币直径；(b)测乒乓球直径；3)替代法：有些物体长度不方便用刻度尺直接测量的，就可用其他物体代替测量。
如(a)怎样用短刻度尺测量教学楼的高度。
（答案：可先用小绳测出楼的高度，再用刻度尺测出小绳的长度）(b)怎样测量学校到你家的距离?（答案：用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动，记下轮子圈数，可算出曲线长度）(c)怎样测地图上一曲线的长度？（用细铜线去重合地图册上曲线的路线，再将细铜线拉直，用刻度尺测出长度L查出比例尺，计算出铁路线的长度。
）4)估测法:用目视方式估计物体大约长度的方法。
6.误差：测量值与真实值之间的差异叫误差。
误差产生的原因：测量工具，测量环境，人为因素。
秋人教版八年级物理上册课件：期末复习第一章本章知识梳理(共12张PPT)
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 11:05:51 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/112021/9/112021/9/11Sep-2111-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/112021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021
五、速度及其单位 1. 比较物体运动的快慢有两种方法： （1）在相同的时间内，比较__路__程___. （2）在相同的__路__程___内,比较时间. 2. 定义：把__路__程___与__时__间___之比叫做速度.
3. 公式单位： __m__/s___. (2)常用单位： __k_m_/_h__. (3)换算关系：1 m/s= __3_._6___ km/h. 5. 匀速直线运动：物体沿着_直__线_且__速__度__不__变__的运动.
3. 减小误差的方法: (1) _多__次__测_量__求__平__均__值__. (2)选用___精_密__的__测__量__工_具_______. (3)改进_测__量__方__法___. 4. 测量错误是由于不遵守仪器的_使__用__规__则___、读数 时___粗__心____造成的，是不该发生的，是___能__够____
注意：(1)运动的绝对性：一切物体都在运动，绝对静 止的物体是没有的. (2)机械运动的判断：判断物体是 否做机械运动，关键是看这个物体相对于所选参照物 是否发生了位置的变化. 4. 参照物的选择原则: (1)任意性原则：可以选择除研究对象之外的_任__何___ 物体. (2)方便性原则：所选的参照物应该使我们对运动的描 述更简单、更清楚. 不加特殊说明时，一般选取 _地__面___或固定在地面上的物体作为参照物.
人教版八年级物理上册课件：第一章第3节 运动的快慢 (共19张PPT)
3. 单位换算： （1）1 m/s=__3_._6__km/h. （2）10 m/s=__3_6___km/h. （3）72 km/h=__2_0___m/s. （4）54 m/s=_1_9_4_.4__km/h. 知识点2 匀速直线运动 4. (2017雅安)如图1-3-7所示，是甲、乙两物体运动的
ｓ-ｔ图象，甲、乙两物体从同一
地点同时同向做匀速直线运动， 以甲为参照物，乙是___运_动____ (填“静止” 或“运动”)的；当
时间ｔ＝__4__ｓ时，两车相距８ ｍ.
5. (2017青岛)下列图象中，能正确反映“匀速直线运动” 的是( C )
6. (2017济宁)某物体从地面上某一点出发沿直线运动， 其s-t 图象如图1-3-8所示. 对物体的运动情况进行分析， 得出的结论不正确的是( C ) A. 物体在6 s内运动的路程为15 m B. 以地球为参照物，物体在中间2 s内静止 C. 物体在前2 s内和后2 s内的 速度相等 D. 物体在6 s内的平均速度为 2.5 m/s
知识点3 变速运动 【例3】(2017六盘水)课外活动时，小明和小刚在操场 上沿直线跑道跑步，如图1-3-5所示是他们通过的路程 随时间变化的图象，则下列说法正确的是( A ) A. 前2 s内，小刚跑得较快 B. 两人都做变速运动 C. 两人都做匀速直线运动 D. 全程中，小刚的平均速度大 于小明的平均速度
4. 完成下列单位的换算：
54 km/h=__1_5__m/s；25 m/s=__9_0__km/h；
324 km/h=__9_0__m/s；300 m/s=__1_.8_×__1_公式
可知，一个做匀速直线运动的物
体，其速度(Ｃ )
A. 与路程成正比
B. 与时间成正比
人教版八年级上物理思维导图
传播
固体、液体、气体中传播 以波的形式传播
声
真空不能传声
现 象
音调：与振动频率有关。
声音的 特性
响度：与振幅和人耳距发声体远近有关。
音色：与发声体本身有关。
知识结构
声的利用
声能传递信息和能量 人们把高于20 000 Hz的声叫做超声波．把低于20 Hz 的声叫做次声波。
物理角度:发声体做无规则振动发
声
现
象
噪声的危
噪声 的含 义
出的声音，其波形杂乱无章。
环保角度：凡是妨碍人们正常休息、 学习和工作的声音。
害和控制
减弱噪 在声源处减弱
声的途 径
在声音传播过程中减弱 在人耳处减弱
第三章 物态变化 章末思维导图
第四章 光现象 章末思维导图
第五章 透镜及其应用 章末思维导图
第六章 质量和密度 章末思维导图
减弱噪在声源处减弱在声音传播过程中减弱在人耳处减弱知识结构第三章物态变化章末思维导图第四章光现象章末思维导图第五章透镜及其应用章末思维导图第六章质量和密度章末思维导图
人教版八年级上物理 思维导图
第一章 机械运动 章末思维导图
第二章 声现象 章末思维导产 生与传播
八年级上册物理思维导图人教版
八年级上册物理思维导图（人教版）第一章：物理学的基本概念1.1 物理学的研究对象和基本任务•物理学的研究对象•物理学的基本任务1.2 科学方法和物理学的实验与观测•科学方法的基本过程•物理学的实验方法•物理学的观测方法1.3 物理量和物理单位•量和单位的关系•常用物理量和相应的单位第二章：力和压力2.1 力的基本概念•力的定义•力的分类2.2 力的合成与分解•力的合成•力的分解2.3 力的作用效果和力的测量•力的作用效果•力的测量2.4 压力的定义和测量•压力的定义•压力的测量方法第三章：机械能及其转化3.1 功和功率•功的定义•功率的定义3.2 力和位移的正交分解•力的正交分解•位移的正交分解3.3 力的做功与功率•力做功的条件•力做功的计算公式•功率的计算公式3.4 动能和动能定理•动能的定义•动能定理的表述•动能定理的应用第四章：压强与浮力4.1 压强的概念和计算•压强的定义•压强的计算公式4.2 浮力的概念和计算•浮力的定义•浮力的计算公式4.3 牛顿第一定律：惯性•牛顿第一定律的表述•惯性的概念和例子4.4 牛顿第二定律：力的作用与加速度•牛顿第二定律的表述•牛顿第二定律的计算公式第五章：机械功和机械能的守恒5.1 机械功和功率•机械功的定义•机械功的计算公式•功率的定义和计算公式5.2 机械能的守恒•机械能的定义•机械能守恒定律5.3 动能和重力势能的转化•动能与重力势能的转化关系5.4 锥形滑车•锥形滑车的原理•锥形滑车的工作过程以上是八年级上册物理思维导图（人教版）的目录，包含了每一章节的核心内容和要点。
希望这份思维导图能够帮助你更好地理解和学习物理学的基本概念、力和压力、机械能及其转化、压强与浮力、机械功和机械能的守恒等知识。
通过系统地学习这些内容，相信你能够在物理学上取得更好的成绩！。
八年级上物理思维导图完整版
八年级上物理思维导图完整版一、力学1. 质点和物体质点的概念质点的特点物体的概念物体的特点2. 力的概念力的定义力的单位力的分类3. 力的作用效果力的平衡力的合成与分解力的平行四边形法则4. 重力重力的概念重力的方向重力的大小重力的计算5. 弹力弹力的概念弹力的方向弹力的大小弹力的计算6. 摩擦力摩擦力的概念摩擦力的方向摩擦力的大小摩擦力的计算7. 牛顿第一定律牛顿第一定律的内容牛顿第一定律的应用8. 牛顿第二定律牛顿第二定律的内容牛顿第二定律的应用9. 牛顿第三定律牛顿第三定律的内容牛顿第三定律的应用10. 动能动能的概念动能的计算动能的影响因素11. 势能势能的概念势能的计算势能的影响因素12. 机械能机械能的概念机械能的计算机械能的守恒二、热学1. 温度温度的概念温度的单位温度的测量2. 热量热量的概念热量的单位热量的传递方式3. 比热容比热容的概念比热容的计算比热容的影响因素4. 热力学第一定律热力学第一定律的内容热力学第一定律的应用5. 热力学第二定律热力学第二定律的内容热力学第二定律的应用6. 热机热机的概念热机的工作原理热机的效率7. 热传导热传导的概念热传导的方式热传导的影响因素8. 热辐射热辐射的概念热辐射的方式热辐射的影响因素9. 热对流热对流的概念热对流的方式热对流的影响因素10. 热膨胀热膨胀的概念热膨胀的方式热膨胀的影响因素三、光学1. 光的传播光的直线传播光的反射光的折射光的反射定律平面镜成像凸面镜成像3. 光的折射光的折射定律凸透镜成像凹透镜成像4. 光的色散光的色散现象光的色散原因光的色散应用5. 光的干涉光的干涉现象光的干涉条件光的干涉应用6. 光的衍射光的衍射现象光的衍射条件光的衍射应用7. 光的偏振光的偏振现象光的偏振条件光的偏振应用光的散射现象光的散射原因光的散射应用9. 光的吸收光的吸收现象光的吸收原因光的吸收应用10. 光的发射光的发射现象光的发射原因光的发射应用四、电磁学1. 电荷电荷的概念电荷的单位电荷的分类2. 电流电流的概念电流的单位电流的计算3. 电压电压的概念电压的单位电压的计算4. 电阻电阻的概念电阻的单位电阻的计算5. 欧姆定律欧姆定律的内容欧姆定律的应用6. 电路电路的概念电路的分类电路的计算7. 电功电功的概念电功的单位电功的计算8. 电能电能的概念电能的单位电能的计算9. 电热电热的概念电热的单位电热的计算10. 电磁感应电磁感应的概念电磁感应的条件电磁感应的应用五、现代物理1. 相对论相对论的概念相对论的基本原理相对论的应用2. 量子力学量子力学的基本概念量子力学的基本原理量子力学的基本应用3. 原子物理原子的概念原子的结构原子的性质4. 核物理核物理的概念核物理的基本原理核物理的基本应用5. 粒子物理粒子物理的概念粒子物理的基本原理粒子物理的基本应用6. 天体物理天体物理的概念天体物理的基本原理天体物理的基本应用7. 地球物理地球物理的概念地球物理的基本原理地球物理的基本应用8. 生物物理生物物理的概念生物物理的基本原理生物物理的基本应用9. 化学物理化学物理的概念化学物理的基本原理化学物理的基本应用10. 环境物理环境物理的概念环境物理的基本原理环境物理的基本应用八年级上物理思维导图完整版二、热学（续）11. 热力学第三定律热力学第三定律的内容热力学第三定律的应用12. 热平衡热平衡的概念热平衡的条件热平衡的应用13. 热容热容的概念热容的单位热容的计算14. 热导率热导率的概念热导率的单位热导率的计算15. 热辐射定律热辐射定律的内容热辐射定律的应用16. 热力学循环热力学循环的概念热力学循环的分类热力学循环的应用三、光学（续）17. 光的偏振光的偏振现象光的偏振条件光的偏振应用18. 光的散射光的散射现象光的散射原因光的散射应用19. 光的吸收光的吸收现象光的吸收原因光的吸收应用20. 光的发射光的发射现象光的发射原因光的发射应用21. 光的干涉光的干涉现象光的干涉条件光的干涉应用22. 光的衍射光的衍射现象光的衍射条件光的衍射应用23. 光的色散光的色散现象光的色散原因光的色散应用四、电磁学（续）24. 电容电容的概念电容的单位电容的计算25. 电感电感的概念电感的单位电感的计算26. 电感与电容的关系电感与电容的相互作用电感与电容的应用27. 电感与电阻的关系电感与电阻的相互作用电感与电阻的应用28. 电容与电阻的关系电容与电阻的相互作用电容与电阻的应用29. 电磁波电磁波的概念电磁波的传播电磁波的应用30. 电磁场电磁场的概念电磁场的性质电磁场的应用31. 电磁感应定律电磁感应定律的内容电磁感应定律的应用32. 电磁感应现象电磁感应现象的观察电磁感应现象的解释电磁感应现象的应用五、现代物理（续）33. 相对论（续）相对论的时间观念相对论的空间观念相对论的质量观念34. 量子力学（续）量子力学的波粒二象性量子力学的测不准原理量子力学的纠缠现象35. 原子物理（续）原子的能级结构原子的光谱原子的辐射与吸收核裂变与核聚变核能的应用核物理的实验方法37. 粒子物理（续）粒子的分类粒子的性质粒子的相互作用38. 天体物理（续）宇宙的起源与演化星系的结构与演化黑洞与暗物质39. 地球物理（续）地球的内部结构地球的外部环境地球物理的观测方法40. 生物物理（续）生物分子的结构生物系统的功能生物物理的实验方法41. 化学物理（续）化学反应的原理化学键的形成化学物理的实验方法环境污染的物理机制环境保护的物理方法环境物理的研究热点八年级上物理思维导图完整版六、波动学1. 波动的基本概念波动的定义波动的分类（横波、纵波）波动的传播方式（机械波、电磁波）2. 波动的基本性质波长、频率、波速的关系波动的能量与动量波动的干涉与衍射3. 机械波机械波的产生与传播机械波的反射、折射与衍射机械波的应用（声波、水波）4. 电磁波电磁波的产生与传播电磁波的性质（电场、磁场）电磁波的应用（无线电波、光波）七、量子物理1. 量子力学的基本概念量子态量子态的叠加量子态的坍缩2. 量子力学的实验验证双缝实验量子纠缠量子隧穿效应3. 量子计算与量子通信量子比特量子算法量子密钥分发4. 量子物理的应用量子传感器量子成像量子材料八、宇宙学1. 宇宙的起源大爆炸理论宇宙的膨胀宇宙的年龄2. 宇宙的结构星系、星系团、超星系团黑洞暗物质与暗能量3. 宇宙的演化宇宙的早期阶段宇宙的中期阶段宇宙的晚期阶段4. 宇宙学的观测方法光学望远镜射电望远镜红外望远镜九、环境物理1. 环境污染的物理机制大气污染水污染土壤污染2. 环境保护的物理方法净化技术治理技术预防技术3. 环境物理的研究热点全球气候变化生态系统的保护环境质量的监测十、物理与技术1. 物理与信息技术的结合量子计算光纤通信激光技术2. 物理与能源技术的结合太阳能风能核能3. 物理与材料科学的结合新型材料纳米技术磁性材料4. 物理与生物技术的结合生物传感器生物成像生物材料。
2024年最新人教版八年级物理上册知识总结
第一章 机械运动知识点一：长度和时间的测量 一、长度的单位1、测量的物理意义生活中，我们常常依靠眼睛、耳朵、鼻子等感觉器官去判断外界的事物；但是仅凭感觉去判断，不一定正确，更谈不上准确.如果要对物体的某些情况进行准确的定量描述，就必须用仪器来测量，为此人们发明了很多的测量仪器和工具；生活中常见的尺子、钟表等，都是我们熟悉的测量仪器或工具.2、长度的国际单位：米(m)3、其他单位：千米(km )、分米(dm )、厘米(cm )、毫米(mm )、微米(m μ)、纳米(nm )4、换算关系：m 10km 13= m 10dm 11-= m 10cm 12-= m 10mm 13-= m 10m 16-=μm 10nm 19-=5、生活中常见的长度人头发的直径约为70m 70μ；手掌的宽度约为10cm ；课桌的高度约为0.8m 二、长度的测量1、测量工具（1）常用工具：刻度尺（带有刻度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等） （2）精确测量工具：游标卡尺、螺旋测微器等2、认识刻度尺：使用刻度尺前，要先观察刻度尺的“零刻度”、“分度值”和“量程”3、刻度尺的使用方法（1）测量时刻度尺的刻度线紧贴被测物体（要放正，不得歪斜，零刻度线或某一刻度线对准所测物体的一端）（2）读出两端示数，读数时视线要垂直于尺面，不能仰视或俯视，要估读到分度值的下一位.（3）两端示数之差就是所测物体的长度三、时间的测量1、时间的单位（1）时间的国际单位：秒(s)（2）其他单位：小时(h)、分（min）（3）换算关系：minmin1=h1=s60602、测量时间的常用工具：秒表、停表等3、实验：用停表测量时间（1）认识停表：在表盘中认清大小表盘的分度值、分针(短指针）和秒针（长指针）、各按钮作用（开始、停止、复位等）（2）使用方法：按下开始按钮开始计时，再次按下开始按钮表针停止走动.（3）读数：先读小表盘再读大表盘，即“先分后秒”，测量时间=分针位置读数+秒针位置读数；如图停表所示的时间是4min41.9s四、误差1、误差：测量值和真实值之间的差异2、误差产生的原因（1）测量人的估读（2）测量工具的精确度（3）测量的方法3、减小误差的方法（1）选用合适的、精密的测量工具（2）多次测量求平均值（3）改进测量方法4、误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生、能够避免；误差永远存在、不能避免，只能尽量减小.知识点二：运动的描述一、机械运动1、定义：物理学中，把物体位置的变化称为机械运动；除了机械运动，运动还有多种形式，如微观世界的分子、原子的运动，电磁运动，生命运动等.2、判断机械运动的方法机械运动是宇宙中的普遍现象，一切物体都在运动，绝对静止的物体是不存在的；判断物体是否做机械运动的依据就是看这个物体相对于另一物体有没有位置变化；如果有，我们就说这个物体相对于另一物体在做机械运动.二、参照物1、定义判断物体的运动和静止时，所选作标准的物体叫参照物；如果物体的位置相对于参照物发生了变化，就说明它是运动的；如果没有变化，就说明它是静止的.2、参照物选取的规则（1）认为参照物是不动的（2）参照物可以任意选取（3）参照物的选取要根据需求来选择，尽量使研究问题简单，易于描述.（4）不能选取研究对象本身为参照物（5）相对于不同的参照物，物体的运动状态可能不同.（6）通常选取地面或相对于地面静止的物体为参照物，一般不加以说明.三、运动和静止的相对性1、运动和静止的相对性运动是绝对的，静止是相对的，没有绝对的静止；也就是说一个物体相对于另一个物体可以是静止的，但一定会有相对于其他物体是运动的情况；而一个物体相对于另一个物体是运动的，它可能相对于其他物体都是运动的，但不一定可以找到一个与之相对静止的物体.2、运动与静止相对性的应用（1）相对运动：指研究对象相对于参照物的位置发生了变化（2）相对静止：指研究对象相对于参照物的位置没有发生变化；即两者以相同的速度向同一个方向运动.知识点三：运动的快慢一、比较物体运动快慢的方法3 利用路程与所用时间的比值 比值大的物体运动得快 4利用所用时间与路程的比值比值小的物体运动得快二、速度1、物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量2、定义：物体运动路程与时间之比叫速度3、公式：t S =ν 公式变形：⎪⎩⎪⎨⎧==⇒=νννS t tS t S4、单位：国际单位米每秒，符号s /m 或1s m -⋅；交通运输中常用的单位千米每小时，符号h /km 或1h km -⋅；换算关系，h /km 6.3s /m 1= s /m 6.31h /km 1=5、常见物体运动的速度人步行速度约1.1m/s ，自行车速度约5m/s ，高速公路上的小轿车速度约30m/s ，声音在空气中传播速度（15℃）约340m/s ，真空中光速为3×108m/s 三、直线运动1、匀速直线运动（1）匀速直线运动：快慢不变沿着直线的机械运动（2）特点：轨迹是直线，运动的速度不变（路程与时间的比值不变)；其t s -图像为过原点的倾斜直线，t -ν图像为平行于t 轴的直线.2、变速直线运动（1）变速直线运动:路线是直线速度变化的机械运动（2）平均速度：变速直线运动的路程和所用时间的比值，就叫作该段路程或该段时间的平均速度；平均速度用来反应该段路程或该段时间的平均快慢程度；计算公式ts=-ν3、机械运动的分类⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧曲线运动变速直线运动匀速直线运动直线运动机械运动知识点四：测量平均速度1、原理：ts=-ν ；实验中先测量路程和时间，再根据公式求出物体运动的平均速度.2、实验步骤（如图所示）（1）用刻度尺测量出小车将要通过的路程21S S 、 （2）用秒表测量小车从斜面顶端滑下的时间21t t 、 （3）利用公式算出小车通过斜面全程的平均速度11t S =-全ν；上半程的平均速度22t S=-上ν；下半程的平均速度2121t t S S --=-下ν 3、结论（1）小车在斜面上做变速直线运动（2）小车通过全程、上半段和下半段的平均速度间关系：下全上---<<ννν 4、注意事项（1）为了计时方便，斜面的长度要足够长、坡度要小（注意：坡度也不能过小，否则测出的平均速度大小会接近相等），且测量过程中不能改变斜面的坡度.（2）金属片的作用：①防止小车滑落；②便于准确测量时间.（3）测量小车在斜面上通过的路程时，必须从开始计时的车头量到结束时的车头，而不是测斜面的长度，否则会使测量结果偏大.（4）要测量哪一段路程的平均速度，就测量其对应的路程及通过这段路程所用时间.第二章 声现象知识点一：声音的产生与传播 一、声音的产生1、声音是由物体振动产生的一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止. 2、声源（1）物理学中把正在发声的物体叫做声源（2）对声源的理解：①声源可以是固体，也可以是液体或者气体；②只有正在发声的物体才能叫声源，一个能够发声但没有发声的物体，不能称为声源.3、探究声音的产生原因实验（如下图所示）音叉的振动不易直接观察，可以通过乒乓球弹起显示，证明发声的音叉在振动（放大法） 4、声音的记录（1）通过记录振动规律来记录声音；如唱片. （2）其他记录方法：磁记录、光记录、存储卡记录等 二、声音的传播1、声的传播需要介质真空不能传声，固体、液体、气体都是传声的介质. 2、声音在介质中以波的形式（即声波）向周围传播 三、声速1、声速（1）定义：声在每秒内传播的距离（2）影响声速的大小的因素：①介质的种类（一般情况下气液固ννν>>）；②介质的温度（声音在C o 15空气中的传播速度是340s /m ）（3）在温度不变的情况下，声音在同一种均匀介质中是沿直线匀速传播的. 2、回声（1）声音遇到障碍物被反射，再次传入人耳的现象.（2）声源到障碍物的距离：t S ν21=其中，t 为发出声音到听到回声所用时间.（3）回声与原声间隔s 1.0≥—听见回声（4）回声与原声间隔s1.0≤—加强原声（5）回声的防止：室内讲话（比如晚会、报告会等场合）的回声有时候会使人听到多重声音，产生重音，不利于接收信息，严重时会对人的听觉系统造成危害，所以剧院的墙壁常做成凹凸不平的形状（俗称燕子泥)，使到达的声音向各个方向反射，从而相互抵消掉一部分，减弱回声的影响.四、我们是怎样听到声音的1、空气传导：听觉→→听小骨空气振动→鼓膜振动2、骨传导：听觉→头骨声源→知识点二：声音的特性一、音调1、音调：声音的高低；音调高时，声音比较尖细；音调低时，声音比较低沉.2、决定音调高低的因素把钢尺按在桌面上，一部分伸出桌面，用同样大小的力拨动钢尺，钢尺振动；钢尺伸出桌面的长度越长，振动得越慢，发出的音调越低；钢尺伸出桌面的长度越短，振动得越快，发出的音调越高.3、频率：物理学中，用每秒内振动的次数——频率来描述物体振动的快慢；频率越高表示振动得越快；频率的单位为赫兹，简称赫，符号为Hz；比如一个物体2s内振动了50次，频率就是25Hz4、音调和频率的关系：声音音调的高低与物体振动的频率有关；频率越高，音调越高；频率越低，音调越低.5、人能感受的声音频率范围：多数人能够听到的频率大约从20Hz到20000Hz；高于20000Hz 的声叫做超声波，低于20Hz的声叫做次声波，超声波和次声波人耳是听不到的.二、响度1、响度：人耳感觉到声音的强弱2、振幅：物体振动的幅度；响度与振幅的大小有关，声源的振幅越大，声音的响度就越大；声源的振幅越小，声音的响度就越小.3、响度还与距声源的距离有关；距声源越远，声音越分散，人耳感觉到的声音响度越小.4、增大响度的方法：增大振幅，减小声音分散（喇叭、听诊器就是通过减少声音分散，来增大响度的）三、音色：声音的特色（即音品）1、音色是每个发声体单独具有的声音特性；不同物体的音色不同.2、影响因素：声音的音色由发声体的材料、结构和发声方式等因素决定；因此音色是我们区别不同发声体的一个重要依据.四、声音特征总结归纳知识点三：声的利用一、声与信息1、声音可以传递信息如人与人的交流，利用声音的变化表达不同的意义.2、超声波和次声波也可以传递信息（1）次声波与信息：如大象的交流、地震、火山爆发、台风、海啸的监测等.（2）超声波与信息：如蝙蝠的回声定位、倒车雷达、声呐系统、B型超声波诊断仪、超声波探伤等.3、人能通过声音获得信息的原因（1）声音在产生时本身会携带相关的信息（2）声音的音调、响度和音色可传递有关信息（3）声波被反射时，回声也能传递一定信息.二、声与能量1、声波可以传递能量2、超声波产生的振动比听到的声音更加强烈，在实际中的应用更加广泛.（1）超声波在生活中的应用：如超声波牙刷、超声波清洗、空气加湿器（2）超声波在医学中的应用：如超声波洗牙、超声波振动除去人体内的结石（3）超声波在工业中的应用：如利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工；超声波清洗精密机械；超声波除尘.（4）超声波在军事中的应用：如次声波武器知识点四：噪声的危害和控制一、噪声及其来源1、噪声（1）从物理角度看：发声体做无规则振动时发出的声音叫噪声（2）从环保角度看：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声.2、噪声的来源（1）自然界噪声：如风声、雨声、雷鸣声等（2）交通运输噪声：如汽车、火车、飞机、轮船等工作时的声音（3）工业噪声：如纺织厂、机械车间的机器等运转的声音（4）工地噪声：如挖掘机、打桩机等工程机械产生的声音（5）生活噪声：如娱乐场所、集市等人群密集地的声音（6）电器噪声：如电冰箱、电风扇等家用电器工作时的声音二、噪声的等级和危害1、噪声的单位：声音强弱的等级以“分贝”（符号是dB）为单位来划分2、常见噪声的等级：0dB是人刚能听到的最微弱的声音；dB30是较为理想的安静环40~境；超过50dB就会影响睡眠和休息；超过70dB会干扰谈话，影响工作效率；长期处于90dB 的环境中，听力会受到严重影响.3、噪声的危害（1）心理效应：如使人烦躁、精力不集中，妨碍休息和睡眠.（2）生理效应：如引起神经衰弱、头疼、高血压等疾病（3）物理效应：如高强度的声音能损坏建筑物三、噪声的控制1、声音从产生到引起听觉的三个阶段声源的振动→产生声音；空气等介质→传播声音；鼓膜的振动→引起听觉.2、控制噪声的三个方面：防止噪声产生；阻断噪声的传播；防止噪声进入耳朵（如下表）3、噪声的利用：如噪声除草、噪声除尘、噪声发电、噪声制冷、噪声克敌等第三章物态变化知识点一：温度一、温度（用T表示）1、物理意义：温度是表示物体冷热程度的物理量2、单位：通常情况下温度采用摄氏温度，单位是摄氏度，符号是℃3、摄氏温度的规定一个标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，沸水的温度为100℃；把0℃至100℃之间分成100等份，每份代表1℃4、常见的温度值正常人的体温约为37℃、舒适的室内气温约为23℃、洗澡水的温度约42℃、绝对零度为-273.15℃.二、温度计1、用途：测量物体的温度2、常用温度计的构造（1）玻璃外壳内是内径很细而且粗细均匀的玻璃管，下端与玻璃泡相连.（2）泡内装有适量的水银、煤油或酒精等液体，外壳上标有均匀的刻度及符号.3、常用温度计原理：根据液体热胀冷缩的规律制成4、常用温度计分类（1）按用途分：如“实验用温度计”、“体温计”和“寒暑表”等.（2）按测温物质分：如“水银温度计”、“煤油温度计”、“酒精温度计”等.5、常用温度计的量程和分度值体温计C1.0o35o C42~寒暑表CC1o30o~50三、温度计的使用1、估计被测液体的温度，选择量程合适的温度计.2、认清温度计的分度值3、温度计的玻璃泡应全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底和容器壁.4、温度计玻璃泡浸入被测液体后，要待温度计的示数稳定后再读数.5、读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平.四、体温计量程是C4235o，分度值是C1.0o，玻璃泡上方有一段非常细的“缩口”，读体温时体温~计离开人体，水银变冷收缩，在“缩口”处断开，仍指示原来的温度；所以体温计可以离开人体读数.知识点二：熔化和凝固一、物态变化物质存在三种状态：固态、液态、气态，随着温度的变化，物质会在三种状态之间变化，这种变化叫做物态变化.二、熔化和凝固的定义1、熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化，熔化过程要吸热.2、凝固：物质从液态变成固态的过程叫做凝固，凝固过程要放热.三、探究固体熔化和凝固时温度变化规律1、海波和石蜡的熔化实验（1）实验设计（如上图）（2）实验现象海波通过加热，温度升高，当海波升至一定温度时，有液态海波出现，随着加热的不断进行，有更多的固态海波变成液态，但温度始终保持不变；当海波全部熔化后温度继续上升.石蜡通过加热后，温度升高，逐渐变软、变稀，温度不断升高；完全熔化后温度继续升高.（3）温度随时间变化图像（如上图）（4）实验结论海波熔化时的特点：持续吸热，温度不变，处于固液共存状态；石蜡熔化时的特点：持续吸热，温度升高.2、海波和石蜡的熔化实验（1）实验现象将熔化后的海波和石蜡停止加热，每隔一定时间记录一次温度，在海波和石蜡完全凝固后在记录几次温度；同时会发现海波开始处于液态、温度下降，然后处于固液共存状态、温度保持不变，最后变成固态，温度下降；石蜡由硬变软、由软变稠、由稠变稀、最后变成液态，温度一直在下降.（2）温度随时间变化图像（如上图）（3）实验结论海波凝固时的特点：持续放热，温度不变；石蜡凝固时的特点：持续放热，温度下降.3、晶体和非晶体（1）晶体：有一定的熔化温度的固体（如海波、冰、各种金属等）（2）非晶体：没有一定的熔化温度的固体（如松香、沥青、玻璃、蜡等）（3）晶体和非晶体区别晶体熔化时有一定的熔化温度（熔点），凝固时有一定的凝固温度（凝固点）；同一种晶体的凝固点和熔点相同；非晶体没有的熔点和凝固点.四、熔点和凝固点1、熔点和凝固点（1）熔点：晶体熔化时的温度（2）凝固点：晶体凝固时的温度2、晶体的熔化（1）晶体的熔化的条件：温度达到熔点，不断吸收热量.（2）晶体熔化的特点：熔化过程中吸收热量，但温度保持不变（熔点）3、晶体凝固（1）晶体凝固的条件：温度达到凝固点，不断放出热量.（2）晶体凝固的特点：凝固过程中放出热量，但温度保持不变（凝固点）4、非晶体的熔化和凝固：非晶体熔化过程中吸热，温度逐渐升高；凝固过程中放热，温度逐渐降低.5、温度等于熔点或凝固点时晶体物质的状态可能是固体、可能是液体、也可能是固液共存态（如“冰水混合物”的温度是0℃、冰的熔点是0℃、水的凝固点是0℃）知识点三：汽化和液化一、汽化1、汽化：物质从液态变为气态的过程叫做汽化，汽化过程要吸热；汽化的方式：蒸发和沸腾.2、沸腾：沸腾是在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象；液体在沸腾过程中要吸热.3、探究液体沸腾的特点（1）实验装置（如下图所示）（2）实验过程：如图所示，用酒精灯给水加热直至沸腾，当水温接近90℃时每隔0.5min 记录一次温度.（3）实验现象及图像（如图所示）（4）实验结论：水沸腾时持续吸热，温度不变.4、液体沸腾的条件：温度达到沸点；持续吸热.5、液体的沸点与液面上方气压的关系液面上方的气压越高，液体的沸点越高；在一标准大气压下，水的沸点是100℃6、蒸发：蒸发在任何温度下都能发生的，是只在液体表面上发生的缓慢的汽化现象.（1）影响蒸发快慢的因素：液体的温度；液体表面积的大小；液体表面上的空气流动快慢.（2）蒸发具有至冷作用：液体在蒸发过程中吸热，能使液体和它附近物体温度下降.7、蒸发和沸腾的异同点二、液化1、液化：物质从气态变为液态的过程叫做液化；液化过程要吸热；液化有两种方式：降低温度和压缩体积.2、降低温度使气体液化：一切气体在温度降到足够低的时候都可以液化3、压缩体积使气体液化：部分气体，在体积压缩到一定程度的时候可以液化；有的气体单靠压缩不能使它液化，必须先使它降低到一定温度以下，才能使它液化.4、液化的好处：气体液化后体积缩小，便于贮存和运输.知识点四：升华和凝华一、升华1、升华：物质从固态直接变成气态叫做升华（如灯丝变细，“干冰”不见了等）2、物质在升华过程中吸热二、凝华1、凝华：物质从气态直接变成固态叫做凝华（如窗玻璃上结的“冰花”，“雪”等）2、物质在凝华过程中放热三、升华和凝华在生活中的应用1、利用升华吸热得到低温（如利用“干冰”的升华吸热来进行人工降雨、存放食品等）2、利用凝华放热形成“白云”（舞台上的“白云”是在舞台上喷洒干冰，干冰升华吸收大量的热，使其周围气温迅速降低，使处于低温区内的水蒸气被液化成小水珠，许多细小的水珠聚在一起，在大气中漂浮而成为“白云”）四、物态变化1、物态变化的三组互逆过程（如图所示）熔化和凝固、汽化和液化、升华和凝华；分别对应固液间变化、气液间变化、固气间变化.3、吸热的过程和放热的过程（1）吸热的过程：熔化、汽化、升华（2）放热的过程：凝固、液化、凝华五、自然界的水循环自然界中的水在不停地循环，海洋的海水蒸发升到空中，形成云（小水滴）；小水滴凝结成为雨（雪或雹）落到地面；落在地面的水主要成为小溪或地下水，最终汇合为江河，流向大海.第四章光现象知识点一：光的传播一、光源：能够发光的物体叫做光源1、天然光源（如：太阳、闪电、萤火虫、水母、斧头鱼、灯笼鱼等）2、人造光源（篝火、火把、和蜡烛、发光的电灯、电视、电脑等）二、光的直线传播1、光在同种均匀介质中沿直线传播2、光线：用来表示光传播路径和方向的带箭头的直线3、小孔成像（1）原理：光的直线传播（2）特点：成倒立、实像（当物距大于像距时，像是缩小的；当物距小于像距时，像是放大的；当物距等于像距时，像是等大的）（3）像的形状：像的形状由物体的形状决定，与小孔的形状无关.三、光的传播速度：光在不同的介质中传播速度不同，真空中的光速是最快的.1、光在真空中的速度：m/s=⨯c81032、光在空气中的速度约等于在真空中的速度33、光在水中的传播速度约为c424、光在玻璃中的速度约为c3知识点二：光的反射一、光的反射：光射到两种介质的交界面上时，有一部分光被反射回去的现象.二、光的反射定律1、光的“一点、二角、三线”（如图所示）即（1）入射点O（2）入射光线AO（3）反射光线OB（4）法线ON（5）入射角i（6）反射角r2、光的反射定律：反射光线和入射光线、法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线的两侧；反射角等于入射角（即“三线共面，法线居中；两角相等”）三、镜面反射和漫反射1、镜面反射（1）平而光滑的物体表面发生镜面反射（2）特点：平行光被反射后，反射光线仍然平行射出（如上图所示）2、漫反射（1）凹凸不平的物体表面发生漫反射（2）特点：平行光被反射后，反射光线向各个方向射出（如上图所示）3、无论是镜面反射还是漫反射都遵循光的反射定律4、光路可逆：在反射现象中光路是可逆的知识点三：平面镜成像一、探究平面镜成像规律1、实验现象（如下中图所示）（1）在玻璃板另一侧成蜡烛的像（2）蜡烛所成的像都能与另一只完全相同的蜡烛重合（3）蜡烛所成的像不能用光屏承接（4）像的位置与物的位置的连线与玻璃板垂直（5）像的位置到玻璃板的距离与物的位置到玻璃板的距离相等2、实验结论：蜡烛在平面镜中成虚像，像与蜡烛的大小相等，像到镜面的距离与蜡烛到镜面的距离相等，像与蜡烛的连线与镜面垂直.3、实验中注意的问题（1）用玻璃板替代平面镜是为了便于确定像的位置（2）用较薄的玻璃板是为了避免出现重像（3）玻璃板竖直放置是为了使所成的像与物在同一水平面上（4）用相同的蜡烛是为了比较像与物的大小（5）改变蜡烛的位置多次进行实验是为了寻找普遍规律二、平面镜成像原理（如下左图所示）：光的反射规律平面镜成像的特点：物体在平面镜中成虚像，像与物体的大小相等，像到镜面的距离与物体到镜面的距离相等，像与物体的连线与镜面垂直.三、实像和虚像1、实像是实际光线会聚而成的，可以显示在光屏上.2、虚像不是实际光线会聚而成的，不能显示在光屏上（虚像是实际光线的反射光线或折射光线的反向延长线的交点）四、平面镜的应用1、利用平面镜改变光的传播方向（如上右图所示）2、利用平面镜成像。
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八年级上物理思维导图完整版一、力学1. 运动和静止的相对性2. 速度的计算3. 加速度的概念4. 力的概念5. 牛顿三大定律6. 惯性的概念7. 力的平衡8. 摩擦力9. 弹力10. 重力二、热学1. 温度的概念2. 热量的概念3. 比热容的概念4. 热传导5. 热辐射6. 热对流7. 热机的工作原理8. 热力学第一定律9. 热力学第二定律三、光学1. 光的传播2. 光的反射3. 光的折射4. 光的干涉5. 光的衍射6. 光的偏振7. 光的色散8. 光的波长和频率9. 光的速度10. 光的强度四、电学1. 静电学2. 电流的概念3. 电阻的概念4. 欧姆定律5. 电路的串并联6. 电容的概念7. 电容器的充电和放电8. 电感的概念9. 电感器的自感和互感10. 电磁感应五、现代物理1. 相对论2. 量子力学3. 原子结构4. 原子核5. 核反应6. 核能7. 宇宙大爆炸理论8. 黑洞9. 引力波10. 量子计算机六、实验探究1. 力学实验2. 热学实验3. 光学实验4. 电学实验5. 现代物理实验八年级上物理思维导图完整版一、力学1. 运动和静止的相对性：物体是否运动取决于参照物的选择。
2. 速度的计算：速度是物体在单位时间内通过的路程，计算公式为 v = s/t。
3. 加速度的概念：加速度是物体速度变化的快慢，计算公式为 a = Δv/Δt。
4. 力的概念：力是物体间相互作用的量度，具有大小和方向。
5. 牛顿三大定律：第一定律（惯性定律）、第二定律（F=ma）、第三定律（作用力与反作用力）。
6. 惯性的概念：物体保持静止或匀速直线运动的性质。
7. 力的平衡：物体受力平衡时，合力为零。
8. 摩擦力：物体接触面之间的阻力。
9. 弹力：物体因形变而产生的力。
10. 重力：地球对物体的吸引力。
二、热学1. 温度的概念：表示物体冷热程度的物理量。
2. 热量的概念：物体吸收或放出的能量。
3. 比热容的概念：单位质量物质温度升高1摄氏度所需的热量。
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2. 人站在开动的自动扶梯上，1min就可以上到 楼；若自动扶梯不动，沿着扶梯走上楼需要 3min时间。如果沿着开动的自动扶梯走上去 需要多长的时间？
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题型归纳
4. （2.）变速直线运动：物体做直线运动时，其速度的大小是变化的，这种运动叫做变速直线 运动；变速运
动的快慢用平均速度来表示。
5.
在 匀 速 运 动 中 速 度 的 公 式 是 ������
=
������ ������
，
公
式
中
v
的
大
小
是
不
变
的
，
路
程
与
时
间
成
正
比
，
注
意
函
数
图
像
。
变形公式
有 ： ������ = ������ ������ ， ������ = ������ 。
������
总目录
章目录
节目录
第4节 测量平均速度
1.
实验原理：
������ = ������
������
2. 实验器材： 刻度尺、钟表、小车、斜面
3.
实 验 时 用 刻 度 尺 测 出 小 车 通 过 的 路 程 ， 用 钟 表 测 出 小 车 通 过 这 段 路 程 所 用 的 时 间 ， 再 用 ������
2. 测地图上两点间的距离，园柱的周长等常用化曲为直法（把不 易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点，然后拉直测量）
3. 测操场跑道的长度等常用轮滚法（用已知周长的滚轮沿着待测 曲线滚动，记下轮子圈数，可算出曲线长度）
八年级上册物理知识点思维导图
八年级上册物理知识点思维导图关于八年级上册物理知识点思维导图第一章：物质性质的初步认识-机械运动1、运动与静止：物体的运动是绝对的，而运动的描述是相对的。
2、比较物体运动快慢的方法：比较物体在相同时间内通过的路程的大小;比较物体通过相同的路程所用时间的大小。
3、平均速度：平均速度描述变速运动的快慢。
它表示运动物体在某一段路程内(或某一段时间内)的快慢程度。
第二章：声现象一、声音的产生1、一切发声的物体都在振动，发声的物体叫做声源。
2、声音是由于物体的振动产生的。
固体、液体、气体振动都能发声。
第三章：物态变化物态变化：物质由一种状态变为另一种状态的过程。
第四章：光现象能发光的物体叫做光源,光在同一种介质中是沿直线传播的。
现象：影子的形成、日食和月食、小孔成像等等。
第五章：透镜及其应用第六章：质量与密度质量：物体内所含物质的多少叫物体的质量，符号：m。
物体质量是物体本身的一种属性，它与物体的形状、状态、温度和位置的变化无关。
2、密度：在物理学中，把某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。
(密度是物质的一种特性)快速提高物理成绩的方法是什么第一，课堂紧跟老师，提高分析能力。
初中物理基础知识都比较简单，难的是在遇到问题时灵活的应用。
同学们能更好的掌握知识的来龙去脉，还要注意学习老师分析问题解决问题的思路、方法、切入点，逐步提高思维能力。
此外，重视理论联系实际，能够把学过的物理知识应用起来，解决问题，这也是提高学习效果的重要途径之一。
这是因为物理知识都是从生产、生活、科学实验中概括和总结出来的。
把理论知识与实际相联系，不仅能提高动手能力，而且能加深对所学知识的印象，加深理解，巩固记忆。
第二，学习物理，要掌握解决问题的方法方式。
对比高中，中学的物理规律并不多，要记忆的内容比其他科目少很多，不过物理现象和过程却是千变万化的。
只掌握了基本概念和规律是不够的，还必须掌握科学的思维方式与解决问题的方法。
如假设法(理解摩擦力)，理想化法(光滑面)，等效替代法(等效电阻)，隔离法与整体法(受力分析)，独立作用原理以及迭加合成原理等等。