家长学校教学设计--紧握您的手,我们更有信心

紧握您的手，我们更有信心！

授课目标：

1、帮助家长明确自身在家庭教育中的作用，充分认识到家庭教育的重要性。家校共育，形成合力，群策群力管理、教育孩子。

2、联系实际，通过列举孩子身上的几种不良现象，加以剖析和引导，使家长具备正确的家庭教育观念，掌握正确的家庭教育方法。

3、家长能对号入座，找准自己孩子身上存在的问题，从而因材施教，从孩子的习惯入手，认真规划并做好家庭教育。

教学重难点：使家长明确家庭教育的重要性，具备正确的家庭教育观念，掌握正确的家庭教育方法。

授课准备：夹玻璃珠小游戏制作多媒体课件

授课时间：一小时

听课人：学校部分学生家长

授课过程：

一、课前导入

亲爱的家长朋友，欢迎您的到来，感谢您在百忙之中抽出时间参加我们学校的家长学校讲座。

二、设置游戏

在开课之前，我们先一起来做一个小游戏。这个游戏的名称叫“蚂蚁班级”。我们每位家长的面前都放着一个盘子和一只碗，盘子里有许许多多的塑料小方块，每位家长的手中都有一根筷子。请大家以最快的速度用筷子将盘子里的小方块全部夹到碗里，就算完成任务。

音乐响起，家长开始活动。

家长互动：请问那些家长朋友完成了任务？（由于只有一支筷子，任务无法完成）

接下来，我们分成二人小组来继续做游戏。请并排的两位家长为一个小组开展活动，利用手中的筷子将盘子内的小方块全部夹到碗里。完成任务后举手示意。音乐响起，活动继续。

家长互动：前后两次活动，为什么第一次无法完成任务，而第二次能够完成任务？这两次活动给你什么启示？（团结合作）

三、揭示主题。

一根筷子无法夹起小方块，两根筷子方能完成任务。换一种说法：一个人无法完成的任务，两个人合作却能够完成。从这个小活动中，让我们明确了一个道理：合作就是力量。合作，一种极为普通的行为，我们在做任何事情的时候，都应该记住这句话：只有合作，才能进步；只有合作，才能发展。

由此，我想到了我们的教育，想到了教育中的两类主要人群：教师和家长。我们和你们不就像这两根筷子，我们的孩子不就像这颗玻璃珠吗？我们想法设法要将玻璃珠夹起来，和老师和家长百计千方将孩子培养成人的道理是一样的。

无论是哪个孩子，最关注他的成长和成才的主要有两类人群，一类是孩子的家长。孩子的父母和亲人都望子成龙，望女成凤。另一类人就是老师。老师们期望着每个孩子都学有所成，出人头地。这两类人目标一致，期望一致，心愿一致。为了这共同的目标，父母和老师都会想尽各种办法，付出巨大的努力，争取每个孩子都能好好学习，天天向上。

父母和老师在孩子的成长过程中扮演着不同的角色，发挥着不同的作用。父母的作用发挥的更早，发挥的更长。家长是孩子的第一任教师，当他们来临到这个世界的时候，家长就在发挥教育作用了，而且一致伴随他的一生。老师的作用是阶段性的，系统性的。孩子所掌握的知识、能力、水平更多来自于教师，来自于学校教育。总之，家长和老师对学生的教育作用都不可缺少，不可替代。

那么，在教育孩子的伟大工程中，两者要各司其责，各尽其能，相互沟通，相互补充，只有这样，才能像刚才的活动，用两只筷子夹起玻璃珠。假如我们彼此不联系、不沟通、不合作，即使我们各自的能力多么大，水平多么高，终究完成不了任务，可见，教育期待家长与教师的合作，期待家庭与学校的合作。万万不可背道而驰、相互埋怨、相互抵消。紧握您的手，我们更有信心！

四、剖析问题

我们怎样合作，才能达到育人的最佳效果呢？首先需要我们能潜心分析我们的学生，发现教育中的问题，从而琢磨问题，解决问题。在教学过程中，我们常常遇到这样的困惑：

1、缺乏主动性。

有的孩子没有明确的学习目标，在学习方面没有上进心。他不知道自己为什么要学习，不晓得学习好了与学习不好有什么利害关系，所以，学习不是自己的事，学习总是老师的事，是家长的事，需要老师和家长的监督，不会主动地学习。开学之初，我认真地观看了《开学第一课》，这次活动的主题是“我的梦，中国梦”，嘉宾谈到：有梦想的人生才是精彩的人生。一个人会随着成长阶段的变化，不断改变自己的梦想，为了完成梦想而不断努力。那么，我的孩子有梦想吗？我们平时为孩子们渗透过这样的教育吗？

2、缺乏认真劲。

孩子作业不认真，粗心，总是出错，这也是普遍现象。我认为根本原因还是态度和习惯问题，在他的内心深处没有把作业当成一件严肃的事情，做作业也是应付差事，敷衍了事。

3、缺乏独立性。

有的孩子对父母的依赖性太大，不会独立思考和独立完成作业。如果父母不在家，不在一边辅导，他就不能完成家庭作业。久而久之，学习的主动性丧失了，对学习产生恐惧和害怕。在学校里学习，也显得畏畏缩缩，不敢思考不肯发言。这种情况，尤其在低年段学生中，比较常见。

4、缺乏自觉性。

有的孩子是偶尔不做，有的孩子则是养成了不做家庭作业的习惯，经常性地不做家庭作业。学校人数不多，每个班不爱做家庭作业的孩子，我几乎都能挂的上号了。这些孩子一方面是投机取巧，回家瞒父母，到校骗老师。家长问起作业，会说老师没布置。到校老师问起作业，说落在家里了。请人送来肯定是不可能的了。有的孩子做是做了，但敷衍了事，草草收工。于是，每天，老师会把他们叫到身边一个一个地催促完成。殊不知，家庭作业完成了，课堂作业又哪里来的时间完成呢？长此以往，孩子欠下的帐就越积越多，他会感觉学习越来越累，学习的兴趣也就慢慢退化，慢慢消失。

5、缺乏高效率

磨蹭的坏习惯是很多孩子的通病，分析其原因，都是因为做事不专心造成，一会儿干这一会儿干那，让时间白白流逝；再剖析更深层的原因，是在孩子的心目中根本没有认识到时间的重要性，不懂得珍惜时间。

五、方法指导

以上问题的出现，分析其原因，关键是学生没能养成良好的学习习惯。好习惯，使人成功，坏习惯使人失败。美国一个心理学家说：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。俗话说，好习惯，益终身。因此，不论老师还是家长，都要认识到“好习惯，成就大未来”的重要性，我们应该把工作的首要任务放在孩子习惯的培养上。在学校，由于环境的影响，学生可能会更注意，更认真地遵守。然而，在家中，孩子几乎处于一种“随意”状态，许多要求可能会因为家长缺乏关注而反弹。因此，想就此机会和各位探讨一下，在家庭教育中，我们该如何发挥自身的作用，帮助学生养成良好的学习习惯。

一、保证家庭教育的时间。

孩子是你们的，是我们的，更是大家的，但孩子最终是你们的。你们生育了他们，赋予他们生命的权利，更应该养育他们，赋予他们生活的本领。没有本领，将无法适应社会，最终成为自己的负担。我深刻的感觉到，现实社会是一个充满着多么大竞争的社会，孩子如果从小就输在起跑线上，输在基础教育上，那对他们以后的学习、生活和发展会带来许多的阻碍。所以，我们一定要记住：不要让自己的孩子输在起跑线上。

孩子的成长只有一次，我们不可能选择再来一回，更不可能后悔或弥补。有的家长可能认为，我的确是太忙了，我真的是没有时间和精力去顾及我孩子的学习。我每天都要为了生计而四处奔波，为了让家人生活幸福而努力打拼。疏不知，与孩子的成长相比，这些又显得是多么的渺小和微乎其微。钱，我们有的机会去赚，何必要吝啬孩子基础教育阶段的这点时间？我们终日努力奋斗，为的是什么？除了孩子还是孩子。中国人一辈子很少为自己着想。一般都把心思放在孩子身上，直到他们成家立业、功成名就，父母的心才真正安定下来。在孩子成长过程中，最需要我们的时候，我们不能缺席！在孩子最期盼我们相伴的时刻，我们不能缺席！因为，孩子的成长只有一次！

所以，一定要在时间上有所保证，每天至少抽一小时的时间与孩子相处，关注他们的学习，关注他们的成长与进步。

2、为孩子创造和谐幸福的家庭环境。

家庭环境包括的范围非常广泛，由家庭意识、家庭行为、家庭物质三方面组成。所谓家庭意识，就是家庭中各成员的道德观念、理想观念、价值取向、审美情趣等。通俗地说，就是一个家庭的家风。家庭行为，包括家庭各成员的活动及行为。家庭行为不仅仅是父母教育孩子的行为，还包括家庭成员进行的其他活动，如文艺、体育、学习、娱乐、卫生保健、家务劳动等；也包括家庭中自己规定的行为原则，如家法、家规等。家庭物质，它主要反映家庭生活环境、消费趋向、经济状况等。家庭物质包括经济收入、支出、衣食住行等。

家长是孩子的第一任教师，也是孩子成长的终身教师。父母要以身作则，全心培育自己的孩子。父母的性格会遗传孩子，父母的习惯会影响孩子，父母的观念会同化孩子。父母爱读书，孩子一定爱读书；父母素质高，孩子一定修养好，父母重视教育，孩子一定优秀！所以，父母要当好孩子的好老师。父母要为孩子创造理想的成长环境。和睦、文明、和谐、健康的家庭里成长出来的孩子一定开朗乐观、积极进取。所以，父母的行为表现一定要能够给孩子以正面的引导，不要有负面的影响。

3、坚持鼓励和表扬孩子。在孩子的成长过程中，有一把金钥匙：鼓励和表扬。