统编版三年级《在这一天里》优质课公开课教学设计 (3)

三年级平安伴我行教学设计

教学目标：

1.了解有关游乐、行路等方面的安全知识，知道应自觉遵守公共秩序、注意公共安全。

2.知道自护自救与互救的基本常识，有初步的自护自救的能力。

3.培养初步的安全意识，爱护自己的身体和生命

教学重难点：安全出游的知识与技能

教学准备：课前收集有关安全的资料，多媒体课件

教学课时：1课时

教学过程：

一、谈话导入

同学们好！在上节课我们做好了春游前的准备，这节课老师就带着你们一起去春游吧！在出发前老师有一个问题想问你们，“你们认为在春游的过程中，最需要注意的是什么？”生回答安全。

这节课我们学习的内容就是———安全伴我行

1.下面让我们一起跟随着优美的音乐出发吧！——《乘着歌声的翅膀》…….嘀嘀..嘀嘀..，汽车来了，让我们一起上车吧，请同学们观察一下图画找出不正确的地方。

（课件出示画面）

2.课件出示注意事项

二、走进图画，找出不安全因素

1、车厢内“挖雷”

老师适时引导:在这幅图里，埋藏了很多“小地雷”,也就是安全隐患,下面让我们一起走进挖雷游戏,动起你的小手,瞪起你的眼睛,你认为哪里埋藏着“小地雷”(存在安全隐患问题),就用鼠标点一点,你会发现什么?

[课件出示]：上车情况3幅图,点击后出现红色“小地雷”图标——弹出对话框：对---危险！；错---笑脸加注云图：我做得很好呀!再仔细找找。

全班交流。

问：同学们,挖到几颗地雷啊?

学生：汇报——找到几个——

问：说说“小地雷”的隐患是什么?给大家说说

（老师总结知识点:乘车守秩序、互相谦让、身体不探出窗外）

2、设计“游玩迷宫图”，继续在公园内“挖雷”

老师点击课件,坐着车不知不觉来到了一幅场景图：可用书上的那幅图——来到了公园里。让学生再来“挖雷”(找安全隐患)[让挖雷游戏贯穿始终]

⑴此处设计一个“迷宫图”，让学生自己点击想去的去处，分好组, 以小组为单位,[课件出示场景图片],让小组讨论——“我去这样的地方应该注意哪些安全问题？”

⑵全班交流。（老师总结知识点：听从老师的指挥、结伴游玩、不远离队伍、不到危险处、不与陌生人谈话、游戏活动文明、守秩序）

3、老师总结,提出要求,填写“春游安全提示卡”

同学们,刚才我们通过“挖雷”、“走迷宫”的游戏，知道了车厢内应注意的安全,也知道了公园里应注意的安全,那么,下面就把这些安全常识整理成简短明了的话写在我们”春游安全提示卡”里吧!

4、以小组为单位,让学生将写的内容读一读。

三、联系生活实际，讨论意外伤害下如何自救自护——“急救小药盒”

1、将填好卡片拖进小药盒。

同学们填好的“春游安全提示卡”,老师统一出示课件——“急救小药盒”

2、联系生活实际，说说如何自救自护。

导：同学们,刚才我们了解了春游时要注意的安全常识,但有时候,意外发生时,往往是不可避免的。那么,你在生活中遇没遇到过这种意外的情况? （或在以前春游或爸爸妈妈带你出去玩时,有没有发生过“体伤事故”?）

学生谈：比如磕破腿了、迷路了……

3、根据学生互动交流，随机点击小药盒。

老师此时及时捕捉信息，给予学生及时性评价：好,同学们,谁能帮他解决这个问题?(谁能帮帮他?)

“受伤时,我们应该怎么办?”

另外,假如有的学生回答说:我捅了马蜂窝,被蛰伤了,那么谁知道被蜜蜂蛰了怎么办?这时,学生思维活跃了,有的说:抹牙膏……如果说到“点”上,说得很好,老师直接点击预设好的①②③④课件,点

击出来。老师可以适时地说：“老师这里有一个很好的办法，同学们可以借鉴一下，点击出“蜜蜂”等4个相关链接课件。

4、开拓思路，问同学们还知道哪些急救小常识？

“除此之外，同学们，你们还知道一些什么样的急救小常识？”

[让学生谈自己身边的事、曾经经历过的小故事，从而让学生在认知

上能够从生活出发，使品德行为养成真正回归生活。]

四、总结：回归到“春游”上。

只要我们按照同学们自己总结的“春游安全提示卡”的要求去做，掌握了自护自救知识，我想啊，你们一定会“高高兴兴出门，平平安安回家”！相信安全会陪伴我们一路同行！

三、板书：

安全伴我行

高兴平安