中班语言：不一样的你和我
幼儿园中班主题精品教案《不一样的我》
幼儿园中班主题精品教案《不一样的我》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教材《不一样的我》，主要围绕第二章“认识自我”展开，详细内容包括：了解自己的外貌特征、性格特点、兴趣爱好等，通过互动游戏、实践活动等形式，帮助幼儿认识到每个人都是独一无二的。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述自己的外貌特征、性格特点、兴趣爱好等，增强自我认知能力。
2. 培养幼儿善于观察、发现他人优点的品质，促进同伴关系。
3. 激发幼儿的自信心，使其认识到每个人都有独特的价值。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会描述自己的特点，并能够发现他人的优点。
重点：帮助幼儿认识到每个人的独特性，培养自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、画笔、彩色贴纸、音乐播放器。
2. 学具：画笔、画纸、彩色贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿围成圆圈，邀请一位小朋友站在中间，闭上眼睛，用手摸一摸自己的脸，然后描述自己的外貌特征。
其他幼儿认真听，猜一猜是谁。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己的形象，并在旁边注明自己的性格特点、兴趣爱好等。
4. 互动游戏（10分钟）游戏一：找不同。
教师准备两组相同的卡通人物图片，其中一组有一处不同，让幼儿找出不同之处。
游戏二：贴贴乐。
教师准备彩色贴纸，让幼儿在画纸上贴出自己喜欢的颜色、形状等，然后与其他幼儿分享。
六、板书设计1. 在黑板上画出卡通人物，标注外貌、性格、爱好等特点。
2. 在另一侧黑板上写出活动流程和重点内容。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的形象，注明外貌、性格、爱好等特点。
2. 答案：幼儿根据自己画的作品进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自我认知的理解程度，为下一次活动做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家人一起进行类似的互动游戏，加强亲子关系，提高幼儿的自我认知能力。
2024年幼儿园中班主题教案《不一样的我》范例
2024年幼儿园中班主题教案《不一样的我》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教材《不一样的我》，主要围绕第二章“认识自我”展开，详细内容涉及第46节，包括自我认知、自我表达和自我接纳三个方面的内容。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解自己的特点，学会用语言表达自己的感受。
2. 培养幼儿自我接纳的能力，学会欣赏自己的优点和不足。
3. 培养幼儿与人分享、交流自己独特之处的能力，增进彼此了解和友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用恰当的语言表达自己的特点，以及欣赏自己的优点和不足。
重点：帮助幼儿认识和接纳自己，培养他们的自信心和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、镜子、画纸、画笔、贴纸等。
2. 学具：画笔、画纸、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师通过PPT展示不同幼儿的照片，让幼儿观察并说出他们的特点。
1.2 教师邀请幼儿上台，面对镜子观察自己，引导他们说出自己的特点。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师通过PPT展示一个例题，让幼儿学会用语言描述自己的外貌和性格特点。
2.2 教师邀请个别幼儿上台，示范如何表达自己的特点。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师发放画纸、画笔，让幼儿画自己的自画像，并标注出自己的特点。
3.2 教师组织幼儿互相分享自己的自画像，引导他们学会欣赏和接纳彼此。
4. 小组活动（10分钟）4.1 教师将幼儿分成小组，让他们互相交流自己的特点，并选出一名代表进行分享。
4.2 教师对每个小组的表现给予肯定和鼓励，引导幼儿学会与人分享和交流。
5.2 教师引导幼儿反思自己在课堂上的表现，鼓励他们在日常生活中继续认识和接纳自己。
六、板书设计1. 板书《不一样的我》2. 板书内容：2.1 自我认知：认识自己的外貌、性格、兴趣等。
2.2 自我表达：用语言、绘画等方式表达自己的特点。
2.3 自我接纳：学会欣赏自己的优点和不足，接纳真实的自己。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的自画像，并标注出至少三个特点，写一段话介绍自己的独特之处。
未来版道德与法治二下第1课《不一样的你和我》教学设计
未来版道德与法治二下第1课《不一样的你和我》教学设计一. 教材分析《道德与法治》是一门以德育和法治教育为主要内容的课程，旨在培养学生具有良好的道德品质和法治观念。
《不一样的你和我》这一课的内容主要涉及个体差异、尊重他人、包容和接纳等方面，通过教学使学生认识到每个人都有自己的特点和优点，培养尊重他人、包容他人的良好品质。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的社交经验，对个体差异有一定的认识，但可能缺乏深入理解和实践尊重他人、包容他人的行为。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活出发，通过观察、思考、实践等方式，深化对尊重他人、包容他人的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解个体差异的存在，认识到每个人都有自己的特点和优点；学生能够学会尊重他人、包容他人。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等方式，学生能够提升自己尊重他人、包容他人的能力。
3.情感态度价值观：学生能够培养尊重他人、包容他人的良好品质，形成和谐的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解个体差异的存在，认识到每个人都有自己的特点和优点；学生能够学会尊重他人、包容他人。
2.难点：学生能够将尊重他人、包容他人的理念付诸实践，形成良好的行为习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验尊重他人、包容他人的重要性。
2.讨论教学法：引导学生进行小组讨论，激发学生对尊重他人、包容他人的思考。
3.实践教学法：让学生在实践中体验尊重他人、包容他人的乐趣，形成良好的行为习惯。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关教学材料，如课件、视频、图片等。
2.学生准备：学生提前了解个体差异的概念，思考自己在生活中如何尊重他人、包容他人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，如播放一段关于个体差异的视频，引发学生对尊重他人、包容他人的思考。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些关于尊重他人、包容他人的实例，引导学生进行小组讨论，让学生认识到尊重他人、包容他人的重要性。
未来版道德与法治二下第1课《不一样的你和我》说课稿
未来版道德与法治二下第1课《不一样的你和我》说课稿一. 教材分析《道德与法治》是我国的一门重要课程，旨在培养学生的道德素质和法律意识。
本课《不一样的你和我》是未来版《道德与法治》二下的第一课，主要讨论了人的多样性和尊重他人两个方面。
教材从理论上介绍了多样性的概念和意义，以及尊重他人的基本原则和方法。
同时，通过案例分析和讨论，使学生能够更好地理解和运用这些理论知识。
二. 学情分析本课的对象是初中二年级的学生。
这个年龄段的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，同时也开始对自我和社会有了更深入的认知。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对于多样性和尊重他人的理解和实践还有一定的局限性。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，逐步提高他们的理论水平和实践能力。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生理解多样性的概念和意义，掌握尊重他人的基本原则和方法。
2.能力目标：培养学生分析和解决问题的能力，提高他们的表达和沟通能力。
3.情感目标：培养学生尊重他人、包容他人的品质，增强他们的社会责任感和公民意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：多样性的概念和意义，尊重他人的基本原则和方法。
2.教学难点：如何引导学生从生活实际出发，理解和运用理论知识。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，以激发学生的兴趣和参与度。
同时，利用多媒体课件和网络资源，为学生提供丰富的学习材料，帮助他们更好地理解和运用理论知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张多元文化社会的图片，引导学生思考多样性的存在和意义。
2.理论讲解：介绍多样性的概念和意义，讲解尊重他人的基本原则和方法。
3.案例分析：呈现一些现实生活中的案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题和解决方法。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的观点和经验，互相学习和借鉴。
5.总结：对学生的讨论进行总结，强调尊重他人的重要性和方法。
6.课后作业：布置一道关于尊重他人的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。
不一样的我中班社会活动教案
不一样的我中班社会活动教案不一样的我中班社会活动教案1一、设计意图：在孩子们成长的过程中，他们时时刻刻都在感受着自己的变化，3—4岁幼儿是自我意识形成的初期，作为成人，在生活中通过各种形式帮助他们形成良好的自我意识对其自我人格的建构，社会性发展具有深远的意义。
本教材针对小班幼儿的年龄特点让其通过观察和比较，不同的爱好等，知道“我”和别人是不一样的。
同时，通过活动为他们大胆表达自己提供机会，促使幼儿为自己感到高兴、感到骄傲、形成积极的自我意识。
二、活动目标：发现自己与他人的不同，认识每个人都是独立的个体，有着各自的名字，不同的外貌、1、积极探索并发现自己和别人不一样的地方。
2、能在教师的引导下大胆介绍自己的外貌特征、爱好。
3、幼儿学会欣赏自己，为自己与别人的不同感到高兴。
三、活动准备：1、拍摄本班教师和其他班级教师的照片以及幼儿穿园服的集体照。
2、活动前为幼儿进行录音。
3、安装有穿衣镜的活动室或盥洗室。
4、活动前可通过问卷等形式向家长做有关幼儿爱好的调查，教师对幼儿的爱好有较详细的了解。
四、活动过程：1、进行点名游戏，激发幼儿兴趣，引导幼儿了解每个人都有不一样的名字。
教师点名：______（____）在哪里？幼儿回答：______（____）在这里。
2、出示教师和幼儿的照片，引导幼儿从外貌上区分自己和他人的不同。
（1）出示教师照片，进行游戏“我的老师在哪里”认识本班教师与其他教师的不同。
①指导幼儿认真观察照片，根据外貌的不同正确辨认自己班的教师。
②鼓励幼儿说出自己是怎样辨认出本班教师的，引导幼儿描述老师的外貌特征。
（2）出示全班幼儿穿园服的集体照片，进行游戏“找找我自己”引导幼儿进一步认识自己的外貌特征。
①指导幼儿认真观察照片，找找自己在哪里。
②鼓励幼儿说出自己的外貌特征，如：脸型、五官、发型等。
（3）引导幼儿参与游戏“比一比”，进一步认识除面部特征外自己和别人不一样的地方。
①幼儿分组站在穿衣镜前，引导幼儿互相观察，比一比自己和别人不一样的外貌特征，如：高矮、胖瘦、服饰等不同。
2024年幼儿园中班主题教案《不一样的我》
2024年幼儿园中班主题教案《不一样的我》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教材《不一样的我》，涉及第三章“认识自我”的第二节“我喜欢我自己”。
详细内容包括：引导幼儿从外在形象和内在品质两个方面认识自己，培养幼儿自尊、自信、自爱的情感。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述自己的外在形象和内在品质，增强自我认知能力。
2. 培养幼儿自尊、自信、自爱的情感，懂得欣赏自己的独特之处。
3. 培养幼儿与人分享、交流的意愿，增进同伴间的了解和友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会从内在品质认识自己，培养自尊、自信、自爱的情感。
重点：引导幼儿用语言描述自己的外在形象和内在品质，增强自我认知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、镜子、画纸、画笔、彩泥、录音机等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、镜子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一些幼儿喜欢的玩具和图片，引导幼儿观察并说出自己喜欢的原因。
（2）教师邀请幼儿轮流在镜子前介绍自己的外貌特征，让其他幼儿猜猜是谁。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片展示，让幼儿观察并描述自己的外貌特征。
（2）教师引导幼儿思考并分享自己的优点和特长，让幼儿认识到自己的独特之处。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己的外貌。
（2）教师发放彩泥，让幼儿用彩泥塑造自己的形象。
4. 分享交流（10分钟）（1）幼儿展示自己的作品，并介绍自己的外貌和特点。
（2）教师引导幼儿互相欣赏、夸奖同伴，培养自尊、自信、自爱的情感。
六、板书设计1. 《不一样的我》2. 内容：外在形象：眼睛、鼻子、嘴巴、头发等内在品质：善良、勇敢、聪明、乐于助人等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向爸爸妈妈介绍自己的外貌和特点，并说一说自己的优点和特长。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自我认知能力。
2024年幼儿园中班主题教案《不一样的我》
2024年幼儿园中班主题教案《不一样的我》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教材《不一样的我》，具体章节为第一章节“认识自我”。
详细内容包括：引导幼儿观察、描述自己的外貌特征，了解自己的兴趣爱好，认识自己的情绪变化，以及通过故事、讨论等形式，帮助幼儿认识到每个人都有独特性，形成初步的自我认识。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、描述自己的外貌特征，了解自己的兴趣爱好。
2. 培养幼儿认识自己的情绪变化，学会表达和调节情绪。
3. 帮助幼儿认识到每个人都有独特性，尊重和接纳他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节情绪，认识到每个人的独特性。
教学重点：引导幼儿观察、描述自己的外貌特征，了解自己的兴趣爱好。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、故事书、图片、情绪卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察镜子中的自己，引导幼儿描述自己的外貌特征，如头发、眼睛、嘴巴等。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过故事《小兔子的生日》引导幼儿认识情绪，讲解情绪的变化和表达方式。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示情绪卡片，让幼儿识别并表达出来。
b. 教师组织幼儿进行“我的兴趣爱好”分享活动，让幼儿了解彼此的不同。
4. 小结与讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书《不一样的我》2. 内容：a. 外貌特征：头发、眼睛、嘴巴等b. 情绪：喜、怒、哀、乐c. 兴趣爱好：画画、唱歌、跳舞等d. 尊重和接纳他人七、作业设计1. 作业题目：《我的情绪日记》a. 请幼儿用画笔记录一天中自己的情绪变化。
b. 家长协助幼儿用文字描述画面。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的参与度，观察幼儿对自我认识的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 家庭活动：家长与幼儿共同完成《我的情绪日记》，增进亲子关系。
b. 班级活动：组织“我的独特之处”分享会，让幼儿更加了解彼此，增进友谊。
幼儿园主题教案：不一样的我”主题活动反思
幼儿园主题教案：不一样的我”主题活动反思教案主题：不一样的我一、教学目标：1. 帮助孩子们理解每个人都是独一无二的，有自己的特点和优点。
2. 提高孩子们的自我认知能力，让他们了解自己的喜好、特长和性格特点。
3. 培养孩子们尊重他人差异，接纳和欣赏他人的不同。
二、教学内容：1. 自我介绍活动：让孩子们介绍自己的名字、年龄、喜欢的颜色、食物、玩具等。
2. 特长展示环节：鼓励孩子们展示自己的特长，如画画、唱歌、跳舞等。
3. 讨论分享：引导孩子们讨论自己和他人的不同之处，以及这些不同带来的价值。
三、教学准备：1. 准备自我介绍的模板和道具，如姓名卡、图片等。
2. 提前通知孩子们准备自己的特长展示。
3. 准备一些关于接纳和尊重他人差异的故事或者动画片。
四、教学过程：1. 开始时，教师引导孩子们进行自我介绍，让他们了解每个人都有自己独特的信息和喜好。
2. 接下来，进行特长展示环节，让孩子们展示自己的特长，并鼓励他们欣赏和赞扬他人的表演。
3. 然后，通过故事或动画片引出接纳和尊重他人差异的主题，引导孩子们进行讨论和分享。
4. 最后，进行总结，强调每个人都是独一无二的，我们应该欣赏和尊重他人的不同。
五、教学延伸：在活动结束后，可以布置一项家庭作业，让孩子们回家后和父母一起探讨自己的独特之处和家人的不同之处，进一步加深他们对“不一样的我”的理解。
六、教学总结：本次“不一样的我”主题活动，旨在帮助孩子们认识和接受自己的独特性，同时学会尊重和欣赏他人的不同。
通过自我介绍、特长展示和讨论分享等活动，孩子们不仅提升了自我认知能力，也学会了接纳和尊重他人。
七、教学评估：通过观察孩子们在活动中的参与度、表达能力和互动情况，以及他们的家庭作业反馈，可以评估他们对“不一样的我”这一主题的理解和接受程度。
同时，也可以通过与家长的沟通，了解孩子们在日常生活中的表现，以进一步调整和优化教学方法和内容。
幼儿园中班主题教案《不一样的我》
幼儿园中班主题教案《不一样的我》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《我长大了》中的第二节《不一样的我》。
内容主要包括：引导幼儿从外貌、性格、喜好等方面认识自己，了解每个人的独特性；帮助幼儿学会欣赏自己，增强自信心。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述自己的外貌、性格、喜好等特点。
2. 培养幼儿自我认识、自我欣赏的能力，增强自信心。
3. 培养幼儿与人分享、交流自己特点的意愿，增进同伴间的了解和友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会从多方面认识自己，了解每个人的独特性。
重点：培养幼儿自我认识、自我欣赏的能力，增强自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：每人一份画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察镜子中的自己，引导幼儿关注自己的外貌特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师以自己为例，讲解如何描述外貌、性格、喜好等方面的特点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的要求，用画笔、彩色笔在画纸上描绘自己的特点。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互交流自己的作品，分享自己的特点。
教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿学会欣赏自己。
六、板书设计1. 板书《不一样的我》2. 板书内容：外貌特点：眼睛、鼻子、嘴巴、头发等性格特点：开朗、活泼、文静、内向等喜好特点：唱歌、跳舞、画画、讲故事等七、作业设计1. 作业题目：《我的自画像》请幼儿回家后，用画笔、彩色笔在画纸上描绘自己的外貌、性格、喜好等特点，完成一幅自画像。
2. 答案：幼儿完成的自画像。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对自我认识的理解程度，针对幼儿的个体差异进行个别指导。
2. 拓展延伸：教师可以组织类似的活动，让幼儿从其他方面（如家庭成员、朋友等）了解自己的独特性，进一步提高幼儿的自我认识能力。
《不一样的你我他》优秀教案（通用7篇）
《不一样的你我他》优秀教案《不一样的你我他》优秀教案（通用7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的《不一样的你我他》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《不一样的你我他》优秀教案篇1【教学目标】1．了解同学的特点，意识到每个人各有不同。
2．能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。
3．了解身边不同的人有不同的闪光点，感受到正是大家的不同使集体和社会丰富多彩。
【教学流程】一﹑感知差异，铺垫差异基调1．问题讨论宋老师虽然初次（送课下乡教研活动）与同学们见面，但老师非常愿意和大家交朋友，不知同学们是否也愿意把宋老师当作朋友？（愿意）作为新朋友，我给大家带来了一样见面礼。
这个见面礼，老师用一则谜语来告诉大家：“形状不一有圆方，背穿红衣脸光亮。
人们要想常整洁，随时请它来帮忙。
谁猜老师给大家带来了什么礼物？”（小镜）我给大家带来的这几面小镜，如果送给全班每人一面，数量太少；如果每个小组送一面，还余出来两面。
那么，我带来的这几面小镜应该怎么送呢？老师想听听大家的意见。
2．谈话导入听了大家的建议，我们可以看出对同一件事，大家有着不同的处理方式，对同一个问题大家有着各自的见解，这就是不一样的“你我他”。
这节课，我们就来学习第二单元的第一课《不一样的你我他》。
（板书课题）3．自由研读课文[点评：这里的问题讨论，差异的感知，既是“预热”也是为继续下去的学习做坚实的铺垫。
让学生感知生活中的差异存在，使其达成“未成曲调先有情”的教学预设目标。
]二﹑发掘差异，达成差异共识1．反馈研读体会通过研读课文，你有怎样的想法？2．同伴之间找差异同学们生活在班集体里，朝夕相处，同学习同欢乐，但我们很少仔细观察过同学间的体貌差异。
请同学们在小组中找自己的伙伴，比较相互之间的体貌不同之处，也可以找一找自己的体貌与你的同伴有什么不同，老师送给大家的见面礼现在可以派上用场了。
幼儿园中班主题教案《不一样的我》
幼儿园中班主题教案《不一样的我》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《我和你，不一样》，详细内容主要包括：引导幼儿观察和描述自己的外貌特征，了解每个人都是独一无二的；通过故事、讨论、游戏等形式，使幼儿认识到人的多样性，学会尊重和接纳他人。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述自己的外貌和个性特点，认识到每个人的独特性。
2. 培养幼儿观察、表达和沟通的能力，提高自信心。
3. 培养幼儿尊重和接纳他人的品质，增进团队协作意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并表达出“不一样的我”的含义。
重点：让幼儿认识到自己的独特性，学会尊重和接纳他人。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、彩笔、故事书《小猪快跑》等。
2. 学具：幼儿用书《不一样的我》、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿观察镜子中的自己，引导幼儿描述自己的外貌特征。
2. 故事分享：教师讲述故事《小猪快跑》，引导幼儿关注故事中小猪的独特性。
3. 讨论与表达：教师引导幼儿讨论故事中小猪的特点，鼓励幼儿分享自己的独特之处。
4. 创作环节：教师指导幼儿用画笔和彩纸制作自己的肖像画，展示给其他小朋友。
5. 小组活动：将幼儿分成小组，进行“我们不一样”的游戏，让幼儿在游戏中进一步认识到每个人的独特性。
六、板书设计1. 大《不一样的我》2. 副每个人都有独特之处3. 板书内容：（1）我的外貌：眼睛、鼻子、嘴巴、发型等（2）我的特点：性格、喜好、特长等（3）尊重和接纳他人七、作业设计1. 作业题目：画出自己的肖像画，并描述自己的特点。
答案示例：我的名字是X，我有一双大大的眼睛，小小的鼻子，我喜欢笑，我的特长是唱歌。
2. 课后延伸：回家后，与家长一起分享今天学到的内容，让家长帮助幼儿完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注每个幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心。
2. 教师可以通过课后延伸活动，让幼儿与家长共同完成作业，增进亲子关系。
中班社会活动《不一样的我》优质课教案(集锦16篇)
中班社会活动《不一样的我》优质课教案〔集锦16篇〕篇1：中班社会活动《不一样的我》优质课教案活动目的：1、能让幼儿通过课件的播放观察每一个人不同之处。
2、学会用夸大的艺术表现形式表现自己的面部特征。
3、尝试用纸浆、气球制作立体面具，体验资质玩具的乐趣和成功感。
4、培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能活动重点难点：活动重点：能让幼儿学会用夸大的艺术形式表现出自己独特的地方。
活动难点：可以使用纸浆和气球制作立体的面具。
活动准备：1、多媒体播放器、课件〔各种各样人的表情〕。
2、气球、打气筒、纸浆、水粉颜料、水粉笔、设计用纸、铅笔。
3、稀释的胶水。
活动过程：一、播放课件引导幼儿观察1、通过多媒体播放课件的形式引导幼儿观察出每个人的不同之处。
2、再引导幼儿观察身边的同伴有哪些地方长得不一样？二、产生制作兴趣1、欣赏老师制作的半成品面具。
这像什么？是用什么材料做的？2、观察老师为面具添画夸大的五官和有趣的表情。
3、你想拥有这样一个属于自己的面具吗？三、学习制作方法1、给气球打气，学习合作互助完成打气任务。
理解气球大小和脸型大小的关系。
2、进一步粉碎纸浆，参加清水和少量胶水，均匀地搅拌。
3、将纸浆一层层地糊到气球上，均匀地增加厚度。
4、在鼻子的位置上反复堆积粘贴，增加高度。
将制作好的半成品面具放在适宜的地方晒干。
四、设计脸谱和表情1、请你为自己设计一个最特别的表情，要尽量与众不同，可以适当夸大。
2、在白纸上线画出设计稿，注意突出自己最明显的特征。
3、将设计好的脸谱仔细地刻画到半成品面具上。
4、待面具完全干透，图上适宜的水分颜料。
待颜料枯燥后将气球放气或戳破，去下面具。
五、作品展示在展示区或墙上展示自己的面具，欣赏同伴的作品，说说哪些面具很有趣、很独特，最能让人看出是谁的。
教学反思：这堂课我觉得幼儿做得很不错，关键成功的地方在于两点：开场局部以小朋友们自己将接触的事物引入，幼儿对此兴趣很高；对于细节处我作了很好的准备：首先是孩子活动的组织，要点和关键的地方我作了强调：比方粉碎纸浆的要求，合作的要求等等，我考虑到孩子可能会抢，对此也作了说明强调，同时准备工作也比拟充分，另外还有纸团，但是发现纸团容易烂掉，不太合适，我就去掉了纸团，由于材料的提供也比拟有目的性，因此幼儿的活动非常顺利，虽然是第一次跟气球面具打交道，但是每组上都干干净净的，孩子的衣物等等也保持得较干净，作品也完成得不错，看来同样是设计“独特的面具”有的小细节不注意可能也会带来大问题，有句话说“勿因恶小而为之，勿因善小而不为”，看来做人是如此，上课也是如此，记得曾在教研活动中将好课比作珍珠，我想假设珍珠当中镶了一到两粒劣珠，胡乱穿起，那这串项链的质地绝对是大打了折，我们幼儿园老师上课要对每粒珍珠根本都要有个数，要有自己的目光和考虑，将一节活动用自己的方法呈现出来，要让幼儿学到该学的知识。
2不一样的你我他教案及反思(2课时)
2.不一样的你我他教学设计第一课时一、教学目标1.知识与能力通过学习认识到每个人在外表、个性、特长、思想等方面有很多不同，从而了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。
2.过程与方法通过探讨人与人不同和“‘不同’让生活更精彩”的活动中获得体验和感悟。
3.情感与态度通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
二、教学重难点重点：（1）认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。
（2）认识到“不同”让生活更精彩。
难点：观察同学和自己身上的闪光点，培养接纳、尊重、理解他人的好习惯。
三、教学过程：（一）游戏激趣，导入新课。
1、运用“找不同”的游戏进行导入。
出示ppt，问：这两幅图一样吗？找出ppt中两幅图里的不一样。
2、这个世界就是这样子，有很多的不一样，今天我们就来找找不一样，看不一样有什么用。
（板书：不一样的）【设计意图】运用这个游戏进行导入，不仅能够抓住小朋友的注意力，引起他们的兴趣，还能帮助他们理解“不一样”。
（二）比一比，寻找不同。
活动一：比树叶，理解“不同”。
1、比几片树叶。
小组内比一比收集到的叶子，它们一样吗？各有什么特点？引导学生从大小、形状、色泽、脉络等不同角度进行比较、交流。
2、比一棵树的树叶。
出示ppt，一棵树上的叶子，它们完全相同吗，有哪不同？活动二：比人物，深化“不同”。
3、比人的“不同”。
孩子们，通过观察我们发现，即使是同一棵树上的树叶，也不完全相同，那人也是这样吗？在班上找两个看起来想像的同学，比较他们有哪些不同？4、写人的“不同”。
如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。
同学之间有很多相同点，可又各有不同。
请你们在这张心形的叶片上写上自己的特点，我们一起来装点我们的班级树。
5、展人的“不同”。
学生在心形叶片上书写自己的特点，全班同学一起来交流各自的特点并把叶片粘贴在班级树上。
6、说人的“不同”。
通过刚才的交流，同学们发现了什么问题?你们都有一双善于发现的眼睛。
2024年幼儿园中班主题精彩教案《不一样的我》
2024年幼儿园中班主题精彩教案《不一样的我》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教材《不一样的我》，主要围绕第四章“认识自我，欣赏他人”展开。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、讨论、实践活动，认识到自己的独特性，学会欣赏和尊重他人的不同。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述自己的外貌、性格、兴趣爱好等特点。
2. 培养幼儿学会欣赏和尊重他人的不同，增进与同伴之间的友谊。
3. 培养幼儿在集体中积极参与、主动交流的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会欣赏和尊重他人的不同。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、画笔、彩色贴纸、PPT课件。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一面镜子，让幼儿轮流照镜子，观察自己的外貌特点。
邀请幼儿分享自己的观察结果，引导幼儿认识到自己的独特性。
2. 例题讲解（10分钟）讲解如何用画笔和彩色贴纸表现自己的特点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿用书和画笔，绘制自己的自画像，并贴上彩色贴纸装饰。
邀请幼儿展示自己的作品，并分享自己的特点和喜好。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿学会倾听他人，尊重他人的不同。
鼓励幼儿在日常生活中，学会欣赏和尊重他人。
六、板书设计1. 《不一样的我》2. 内容：自我认识：外貌、性格、兴趣爱好欣赏他人：尊重、接纳、友谊七、作业设计1. 作业题目：我的自画像请幼儿用画笔和彩色贴纸，绘制一幅自己的自画像，并注明自己的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长协助幼儿完成作业，共同关注幼儿的成长。
环境创设：在班级环境中，布置“不一样的我”主题墙，展示幼儿的自画像，增进同伴之间的了解和友谊。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会欣赏和尊重他人的不同。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论。
3. 作业设计：我的自画像。
中班语言：不一样的你和我
教学主题：
不一样的你和我
活动名称：
表情歌
领域：
音乐活动
活动目标：
1、学习歌曲，能根据指定的情绪创编的歌词和动作同时配以相应表情。2、能够用明亮饱满的声音演唱歌曲，表现歌曲活泼的情绪。
活动准备：
歌曲音带
活动重点：
学会用明亮饱满的声音演唱。
活动难点：
能根据歌曲自己编配相应的表情。
活动过程：
（一）、组织教学
生：加上动作。
师：加上什么动作呢？
生：拍手、跺脚……
师：拍手的时候应该怎么拍？能不能乱糟糟的？（暗示谱例上的节奏型）
按“x x | x x x│，x x x| x x x |x 0|”的节奏练习拍手、跺脚、噘嘴、大笑。
4）加入动作，跟琴唱歌练习（5）跟音乐练习，老师引导（6）分男女生表演（7）集体歌表演
师：现在这首儿歌还缺少歌名，小朋友们能不能给它去个好听的名字？
生：表情歌
师：让我们再完整的把《表情歌》读一遍。
3：学唱歌
（1）师：小朋友们不仅会读而且还能把它唱成动听的歌曲，让我们一起听一听。（聆听两边，第二遍要求轻声哼唱）（2）师以琴带唱
3）节奏练习
师：小朋友有没有注意在我们的歌曲里还有几处空白的地方，你能不能给再填上什么让我们的表情歌更加活泼有趣。（看歌曲谱例，指示空白处）
4、创编
师：你还能够用其它表情来唱一唱吗？（生用其他的表情创编歌词，选择有代表性的演唱）
（三）、总结
师：今天小朋友们通过学习《表情歌》我们知道了什么？生：……
师：通过观察人的表情可以看出一个人的心情、感觉是怎么样的。有一个成语叫做“察言观色”就是这个道理。
师：课后小朋友有兴趣的话可以创编更多的表情歌。
幼儿园中班社会优秀教案《不一样的我》
幼儿园中班社会优秀教案《不一样的我》教案名称：《不一样的我》教案年龄：幼儿园中班教案时间：1周教案目标：1. 帮忙幼儿认得到每个人都是独特的，体验到不同的感受和观点。
2. 提高幼儿的敬重自己心和自信念，让幼儿敬重和接纳本身和他人的不同点。
3. 进展幼儿的语言表达本领和思考本领，引导幼儿通过言语表达本身的想法和感受。
4. 培育幼儿的社会责任感和同理心，让幼儿学会挂念他人、敬重他人、帮忙他人。
教案步骤：第一天：我和我的不同1. 导入：老师给每个孩子发一张小卡片，孩子们要在小卡片上画出本身最喜爱的东西，例如动物、食物、颜色等。
2. 活动：每个孩子简短介绍本身的卡片，告知大家本身最喜爱的东西是什么，并说出为什么喜爱。
3. 整合：老师引导孩子们认得到每个人都是独特的，有本身喜爱的东西和不同的观点和感受。
第二天：我和伙伴的不同1. 导入：老师出示不同的图片，例如黑白条纹和彩色斑点，问孩子们觉得哪个更好看，并让孩子们说出为什么认为这个更好看。
2. 活动：让孩子们自由分组，每个小组画一幅画，其中每个孩子画一部分，可以用不同的颜色、形状、线条等方式。
3. 整合：老师引导孩子们认得到每个人都是不一样的，每个人的观点和审美不同，但是我们要敬重和接纳别人的不同点。
第三天：我和家庭的不同1. 导入：老师出示图片，例如家庭中有父亲、妈妈、爷爷、奶奶、弟弟、妹妹，问孩子们本身家庭是怎样的，并让孩子们说出本身最喜爱的家庭成员是谁。
2. 活动：让孩子们在纸上画出本身家庭成员的图像，思考本身家庭成员对本身的帮忙和支持，并说出本身喜爱家庭成员的原因。
3. 整合：老师引导孩子们认得到每个家庭都不一样，但是每个家庭都有爱，我们要珍惜家庭关系。
第四天：我和社会的不同1. 导入：老师出示图片，例如身着不同服装的人们，问孩子们这些人是谁，他们做什么工作。
2. 活动：让孩子们扮演不同职业的人物，例如医生、警察、消防员等，角色扮演时需要搭配服装和道具。
中班社会活动教案：不一样的我
中班社会活动教案：不一样的我中班社会活动教案：不一样的我中班社会活动教案：不一样的我1一、设计意图：在孩子们成长的过程中，他们时时刻刻都在感受着自己的变化，3—4岁幼儿是自我意识形成的初期，作为成人，在生活中通过各种形式帮助他们形成良好的自我意识对其自我人格的建构，社会性发展具有深远的意义。
本教材针对小班幼儿的年龄特点让其通过观察和比较，不同的爱好等，知道“我”和别人是不一样的。
同时，通过活动为他们大胆表达自己提供机会，促使幼儿为自己感到高兴、感到骄傲、形成积极的自我意识。
二、活动目标：发现自己与他人的不同，认识每个人都是独立的个体，有着各自的名字，不同的外貌、1、积极探索并发现自己和别人不一样的地方。
2、能在教师的引导下大胆介绍自己的外貌特征、爱好。
3、幼儿学会欣赏自己，为自己与别人的不同感到高兴。
三、活动准备：1、拍摄本班教师和其他班级教师的照片以及幼儿穿园服的集体照。
2、活动前为幼儿进行录音。
3、安装有穿衣镜的活动室或盥洗室。
4、活动前可通过问卷等形式向家长做有关幼儿爱好的调查，教师对幼儿的爱好有较详细的了解。
四、活动过程：1、进行点名游戏，激发幼儿兴趣，引导幼儿了解每个人都有不一样的名字。
教师点名：***（**）在哪里？幼儿回答：***（**）在这里。
2、出示教师和幼儿的照片，引导幼儿从外貌上区分自己和他人的不同。
（1）出示教师照片，进行游戏“我的老师在哪里”认识本班教师与其他教师的不同。
①指导幼儿认真观察照片，根据外貌的不同正确辨认自己班的教师。
②鼓励幼儿说出自己是怎样辨认出本班教师的，引导幼儿描述老师的外貌特征。
（2）出示全班幼儿穿园服的集体照片，进行游戏“找找我自己”引导幼儿进一步认识自己的外貌特征。
①指导幼儿认真观察照片，找找自己在哪里。
②鼓励幼儿说出自己的外貌特征，如：脸型、五官、发型等。
（3）引导幼儿参与游戏“比一比”，进一步认识除面部特征外自己和别人不一样的地方。
①幼儿分组站在穿衣镜前，引导幼儿互相观察，比一比自己和别人不一样的外貌特征，如：高矮、胖瘦、服饰等不同。
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生：表情歌
师：让我们再完整的把《表情歌》读一遍。
3：学唱歌
（1）师：小朋友们不仅会读而且还能把它唱成动听的歌曲，让我们一起听一听。（聆听两边，第二遍要求轻声哼唱）（2）师以琴带唱
3）节奏练习
师：小朋友有没有注意在我们的歌曲里还有几处空白的地方，你能不能给再填上什么让我们的表情歌更加活泼有趣。（看歌曲谱例，指示空白处）
备注：
活动特色：
游戏是孩子们最喜欢的活动，在《纲要》里也指出：游戏是幼儿的基本活动，使幼儿的天性，是促进幼儿身心发展的重要途径。在新编教材多元智能主题活动中也主要体现到了这一点，所以在游戏方面的教学我是很重视的。主题活动中我发现小朋友都很喜欢利用自己灵活的身体来做游戏，于是我试着利用手指游戏的方式来进行《表情歌》这节活动，主要考虑是：利用手指游戏来让孩子们动起来、以游戏的方式自己尝试学唱歌曲，将游戏贯穿于整节活动，更好的掌握其内容，我想孩子们会特别有兴趣、喜欢主动去学！于是我设计了这节有趣的活动。
1、师生问好！
2、师：请你跟我拍拍手/跺跺脚/坐坐好。（x x x）
生：我就跟你拍拍手/跺跺脚/坐坐好。（x x x）
（二）、新授
1、游戏导入（1）师：上课之前，老师想和小朋友们做个小游戏，游戏的名字叫做“我喝的是什么”。老师这有四个杯子，里面分别装了水、盐水、醋和糖水。现在请四个小朋友上来尝一尝然后再用你的面部表情告诉同学们你喝的是什么。记住不能用嘴说！
4、创编
师：你还能够用其它表情来唱一唱吗？（生用其他的表情创编歌词，选择有代表性的演唱）
（三）、总结
师：今天小朋友们通过学习《表情歌》我们知道了什么？生：……
师：通过观察人的表情可以看出一个人的心情、感觉是怎么样的。有一个成语叫做“察言观色”就是这个道理。
师：课后小朋友有兴趣的话可以创编更多的表情歌。
教学活动表
教学主题：
不一样的你和我
活动名称：
表情歌
领域：
音乐活动
活动目标：
1、学习歌曲，能根据指定的情绪创编的歌词和动作同时配以相应表情。2、能够用明亮饱满的声音演唱歌曲，表现歌曲活泼的情绪。
活动准备：
歌曲音带
活动重点：
学会用明亮饱满的声音演唱。
活动难点：
能根据歌曲自己编配相应的表情。
活动过程：
（一）、组织教学
2、歌词创编（1）师：那小朋友们，你快乐的时候会有什么样的表情呢？
生：笑眯眯……
师：请你用“我……，我……，我就……，看大家一起……”说一句话，比如“我快乐，我快乐，我就拍拍手，看大家一起拍拍手”。
（出示：“我……，我……，我就……，看大家一起……”）
师：那高兴、生气、着急的时候呢
生：我……
（2）师：大家看，老师把同学们话编成了一首儿歌，请同学们跟老师一起来读一遍。（出示歌曲谱例，师生齐读）
请四个同学上来进行游戏，根据表情让学生猜答案。
（2）师：通过这个小游戏我们可以知道什么？
生：……
师：通过游戏我们可以知道通过观察一个人的表情可以知道一个人的感觉。那小朋友们请你看看老师现在的表情，给你一种什么样的感觉？
（做生气、高兴、伤心的表情）
生：……
师：小朋友们猜的真不错！通过表情我们还可以猜出人的心情是怎么样的。
生：加上动作。
师：加上什么动作呢？
生：拍手、跺脚……
师：拍x | x x x│，x x x| x x x |x 0|”的节奏练习拍手、跺脚、噘嘴、大笑。
4）加入动作，跟琴唱歌练习（5）跟音乐练习，老师引导（6）分男女生表演（7）集体歌表演
活动反思：