第二节 乐音课件

超声波与次声波
人耳的听觉范围：大多数人能够听到的声音的频率 范围为 20 Hz ~ 20000 Hz。 超声波：频率高于 20000 Hz 的声波叫作超声波 。有些动物既能听到超声波，也能发出超声波， 如蝙蝠、海豚等。 次声波：频率低于 20 Hz 的声波叫作次声波。
人和一些动物的发声频率范围和听觉频率范围
电子琴为什么能模仿不同乐器的声音
在电子琴中用电子电路合成了跟每一种乐器所发出的声音 特有的波形相同的电流，再将这个电流通入扬声器，就模 拟出了该种乐器的声音。
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
随堂练习
1. 目前声纹锁在门禁系统得到很好的应用，实现了 传说中的“芝麻开门”。声纹锁辨别声音主要依据 的是（ C） A.音调 B.响度 C.音色 D.频率
乐音的三要素：音调、响度和音色理 意义
决定 因素
音调
声音的高低 发声体振动的频率
描述 女高音、男低音
响度
声音的强弱(或大小) 发声体的振幅和距 发声体的远近 引吭高歌、震耳欲聋
音色
声音特有的品质
发声体的材料、 结构等 听音辨人
注意
音调和响度毫无关系，是完全不同的两个特征，音调高的声 音响度不一定大，响度大的声音音调不一定高，音色与音调、 响度也没有任何关系
第二节 乐音
情景导入
钢琴
二胡
笛子
我们把听起来优美动人的声音称为乐音。
新课探究
物理学中用音调表示声音的高低。比如我们经常说“这 首歌太高，唱不上去”，是指音调高。 音调高时，声音比较尖细，音调低时，声音比较低沉。 一般情况下，女生说话时声音尖细，音调高，男生说 话时声音比较粗，音调低。
实验：探究影响音调高低的因素
课本 P83 做一做 实验现象： （1）钢尺伸出桌面越长， 振动越慢，音调越低。 （2）钢尺伸出桌面越短， 振动越快，音调越高。
音调
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频率
（1）定义：物体每秒内振动的次数叫作频率，
用字母 f 表示。
（2）物理意义：描述物体振动快慢的物理量。 （3）单位：赫兹，简称赫，符号为 Hz。 （4）与音调的关系：频率决定音调的高低。频 率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
4. 如图所示，在 7 个相同的玻璃瓶中，倒入不同高 度的水，若用嘴依次向瓶口吹气使其发出声音，
音调最高的是___G___（填字母）瓶。
响度的影响因素: （1）物体的振幅； （2）人到声源的距离，声音越到远处越分散， 所以人距离发声体越远，听到的声音越小。
下面你将听到一组音乐，请你抢答出这些音乐分别 使用什么乐器演奏的。
钢琴
二胡
小提琴
概念：发声体发出的声音特有的品质，也叫音质或音品。 它反映了不同物体发出的声音特有的品质。 影响因素：音色与发声体的材料、结构和振动方式（如 弹奏的手法）等因素有关。
观察与思考 在鼓面上撒些纸屑，击鼓时先轻 敲后重敲，使鼓发出的声音由弱 到强，你看到纸屑的跳动情况与 听到的鼓声大小有什么关系？
轻轻击鼓时，鼓声较小，纸屑跳起的幅度小，表示鼓面的 振幅小；用力重重地击鼓时，鼓声较大，纸屑跳起的幅度 大，表示鼓面的振幅大。
振幅
物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。物体 的振幅越大，声音的响度越大；物体的振幅越 小，声音的响度越小。
2.下列做法中，不能改变音调的是（ D ）
A.图甲：用同一张卡片先后以不同速度划过梳齿 B.图乙：用相同大小的力敲击大小不同的鼓面 C.图丙：改变杯内水量，用湿手摩擦杯口发声 D.图丁：保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的 力拨动钢尺
3. 音调、响度、音色是声音的三个主要特征。演奏 二胡时，手指上下移动按压琴弦的不同位置，可 改变二胡发声的__音__调___；其下方有一个共鸣箱， 可用来增大二胡发声的__响___度__。