第二节 乐音与噪声2
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《乐音与噪声》课件
噪声
展示常见的噪声类型、其特征以及噪声的影响，同时提供避免噪声污染的方法和策略。
音乐与噪声的关系
深入探讨噪声音乐的定义、与传统音乐的边界，以及文化中的作用，掌握音乐和噪声的特征有助于更好地 欣赏和理解音乐和声音。
《乐音与噪声》PPT课件
《乐音与噪声》PPT课件为你揭示音乐与噪声的奥妙。通过介绍其特征、分类 和影响，帮助你更好地理解音乐和噪声在人类文化中的作用。
乐音与噪声
音乐、声音与噪声的差别以及为何有些噪声却被视为音乐。
乐音
探索声音与音符的关系，旋律、节奏、和声、音色对音乐的重要性以及异国民族音乐的特点。
3-2乐音与噪音
第二节乐音与噪声例1 一同学为了探究声音的响度与什么有关，他首先将一个锯条放在桌面上，并将一部分伸出桌面外．用手按住桌子边缘及桌面上的所有锯条，保持锯条的位置不变，先后用手轻拨、重拨锯条，使锯条按不同幅度振动，仔细辨别声音，并同时观察锯条的振动．实验中，填写了以下表格：Array这个表格的名称应该是什么?分析与解探究实验首先要明确实验目的，表头的名称说明的正是实验的内容．有的同学在收集实验数据时也知道要设计记录表格，但往往就是不写表头名称，这些同学应该在今后的学习中加以重视．这个实验表格的名称可以是：锯条振动的幅度与声音响度的关系．例2 我们可以用“很小的声音唱很高的音，用很大的声音唱很低的音”，这句话中说明的概念有什么不同?分析与解音调和响度是两个很容易混淆的概念，很多同学认为声音小就是音调低目中的这句话正是说明了音调和响度这两个不同的概念．1．汽车的喇叭声一般比摩托车的喇叭声大，这是因为这两个声音的________不同；乐队指挥很容易发现是笛子吹得不好，还是二胡演奏得不行，这是因为这两个声音的_________不同；笛子的声音高亢嘹亮，大提琴的声音低沉婉转，这是因为这两个声音的_______不同．2．凡是危害人们__________和__________的声音都是噪声．3．为了保护听力，在一般情况下应该控制噪声不超过( )A．30 dB B．50 dB C．90 dB D．110dB4．为了减弱噪声，下列措施中不可行的是( )．A．将噪声大的机器换成噪声小的机器B．在公路和住宅间设立屏障或植树C．在耳孔中塞上一团棉花D．关闭所有的电源5、北京的天坛的回音壁是我国古代著名的声学建筑，声音被多次_______ 这些声音叫。
乐音的三个主要特征是______ 、 _______ 、 ______ 。
6 、拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调_______ ，说明音调跟发声体的________ 有关。
《乐音与噪声》ppt2
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
初中物理3.2 乐音与噪音
防止噪声 进入耳朵
一、响度
• 声音的强弱叫做响度。 • 物体在振动时离原来位置的最大距离叫振幅。 • 响度与振幅和距离有关
易混淆点提醒
• 响度是指声音的大小
• 响度还与距发声体的远近及声音是否分散有关 ，距发声体越近，声音越集中，那么声音损失 就越少，响度就越大。
情景体验· 探索发现
• 情景
小明喜欢探究身边的物理现象，一次他将一把 钢尺按在桌上，一端伸出桌边，长度为钢尺的 1/3，拨动钢尺，听到的声音比较“尖细”，他知 道这是钢尺的振动产生的声音，其后他把钢尺 的2/3伸出桌面，拨动钢尺（力度相同），听 到的声音比较“粗犷”。
• 问题
振动体发声的“尖细”或“粗犷”是由什么因素决定 的？
• 下面是小明小组的三位同学对上述问题的看法 及猜想： • 甲：钢尺振动部分短，声音“尖细”，说明振动 体越短，声音越“尖细”； • 乙：钢尺振动部分长，声音“粗犷”，说明振动 体越长，声音越“粗犷”； • 丙：声音的“尖细”和“粗犷”可能与振动体的振 动快慢有关。
音色
是乐音的一个特性，它是指由人耳感觉到的 声音的品质．同样音调和响度的不同声音， 由于它们有不同音色，也能分辨出来
1、不同的物质、音色一般不同
2、音色是区分声音的主要特征
下面不同乐器的声音
定义 音调 声音的高低
．
决定因素
听感表现
由声源的振动频 音调高：声音 清脆、尖细;音 率决定；频率大， 音调高；频率小， 调低：声音粗 音调低 犷、低沉 度决定；振动幅 欲聋;响度小： 度越大，响度越 轻声耳语 大
第二节 乐音与噪音
相关知识回顾
• 声音的产生：声音是由物体的振动产生 的，物体的振动停止，声音也停止；
2013年八年级物理 3.2乐音与噪声课件 沪科版
沪科版新教材同步教学课件
第三章
声的世界
第二节 乐音与噪声
复习声音的产生和传播。
出示一些装有不同水量的啤酒瓶，敲 击它们让其发声。用录音机放一段乐 音与噪声。举手回答
古筝 钢琴 萨克斯
乐音
优美动听令人愉快的声音
乐音的特征
响度、音调和音色
一、响度
1、响度：指声音的强弱
探究锯条振动幅度与响度之间的关系
巩固练习
1、下列说法正确的是（ C ） A、“引吭高歌”中的“高”指的音调高 B、“细声细语”中的“细”指的是音调低” C、“尖声细嗓”中的“尖”指的音调高 D、“起音太高上不去”中的“高”指的是响度大 2、下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是 ①“震耳欲聋”说明声音的 响度 大。 响度小 ②“低声细语”中的“低”指声音的 。 音调 高 ③这小孩说起话来“脆如银铃”说的是声音 ④“悦耳动听”说明声音的 音色 好。
振动快慢
声音高低
二、音调
1、音调：指声音的高低。
2、频率：1秒内振动的次数。 音调与发声体振动的频率有关： 振动频率越大，音调越高； 振动频率越小，音调越低。
大提琴
小提琴
三、音色
声音的特色，不同的发声体音色不 同，音色是由发声体本身决定的。
古筝 钢琴 萨克斯
音乐欣赏
一、响度
1、响度：声音的强弱 2、振幅：振动物体离开原来位置的最大距离。 3、响度与振幅的关系： 二、音调 1、音调：声音的高低 2、频率：1秒内振动的次数。 3、音调与频率的关系： 三、音色 1、音色：声音的特色。 2、决定因素：由发声体本身决定。
拨动方式
振动幅度
声音响度
轻轻拨
用力拨 结论：
声音的响度与发声物体振动的幅度 有关: 振动的幅度越大，声音的响度越大； 振动的幅度越小，声音的响度越小；
第三章
声的世界
第二节 乐音与噪声
复习声音的产生和传播。
出示一些装有不同水量的啤酒瓶，敲 击它们让其发声。用录音机放一段乐 音与噪声。举手回答
古筝 钢琴 萨克斯
乐音
优美动听令人愉快的声音
乐音的特征
响度、音调和音色
一、响度
1、响度：指声音的强弱
探究锯条振动幅度与响度之间的关系
巩固练习
1、下列说法正确的是（ C ） A、“引吭高歌”中的“高”指的音调高 B、“细声细语”中的“细”指的是音调低” C、“尖声细嗓”中的“尖”指的音调高 D、“起音太高上不去”中的“高”指的是响度大 2、下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是 ①“震耳欲聋”说明声音的 响度 大。 响度小 ②“低声细语”中的“低”指声音的 。 音调 高 ③这小孩说起话来“脆如银铃”说的是声音 ④“悦耳动听”说明声音的 音色 好。
振动快慢
声音高低
二、音调
1、音调：指声音的高低。
2、频率：1秒内振动的次数。 音调与发声体振动的频率有关： 振动频率越大，音调越高； 振动频率越小，音调越低。
大提琴
小提琴
三、音色
声音的特色，不同的发声体音色不 同，音色是由发声体本身决定的。
古筝 钢琴 萨克斯
音乐欣赏
一、响度
1、响度：声音的强弱 2、振幅：振动物体离开原来位置的最大距离。 3、响度与振幅的关系： 二、音调 1、音调：声音的高低 2、频率：1秒内振动的次数。 3、音调与频率的关系： 三、音色 1、音色：声音的特色。 2、决定因素：由发声体本身决定。
拨动方式
振动幅度
声音响度
轻轻拨
用力拨 结论：
声音的响度与发声物体振动的幅度 有关: 振动的幅度越大，声音的响度越大； 振动的幅度越小，声音的响度越小；
乐音与噪音
第二节乐音和噪音1、乐音与噪音的区别看下面两幅图片图1 悦耳的小提琴声图2 喧闹的街道有规律的、好听悦耳的声音叫乐音。
无规律的、难听刺耳或污染环境的声音叫做噪声。
2、乐音的特性思考：同为乐音仍有区别，有的调高，有的调低；有的声音大，有的声音小；笛子和钢琴的声音不同？（1）响度：人耳能感觉到的声音的强弱。
用力击鼓和敲钹，鼓面与钹面震动幅度加大，响度也随之增大；用力拨动琵琶的弦，弦的振动幅度增加，发出的声音更响，响度也就越大。
声音的响度一般与声源振动的振幅有关，振动幅度越大，响度越大。
声音的强弱常用分贝（dB）来表示（2）音调：声音的高、低。
如图3所示，用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮时纸片发出的声音的音调高低是不相同的。
图3声音音调的高低与发声物体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。
物理学中，振动的快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率。
频率的单位是赫兹，简称赫，用符号Hz表示。
物体每秒振动1次，其振动频率为1Hz。
频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。
（3）音色：又叫音品，反映了声音的品质与特色。
闻其声，如见其人不同物体发出的声音，其音色是不同的，因此我们才能分辨不同人的讲话、不同乐器的演奏等。
音色取决于发声体。
由此可知：响度、音调和音色是决定乐音特征的三个因素随堂练习1、每一首乐曲都有一部乐谱，演奏家们在演奏同一首乐曲时,我们很容易区分出各种不同乐器,主要依据是:（）A.音调不同B.响度不同C.音色不同D.音的时值不同2、通常人们说：“这个人说话嗓门大”。
你觉得这个人嗓门大是说话时的:（）A.音调高B.响度大C.音色高D.音色低3、我们听到的声音很小，则说明：（）A、发声体振动的振幅一定很小B、距声源一定很远C、发声体振动的频率一定很小D、以上答案都不正确4、用大小不同的两个力分别敲打同一个音叉，所发出的声音不同的是：( ) A．响度B．频率C．音色D．音调5、如图4所示，8个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出“1、2、3、4、5、6、7、”的声音来。
乐音与噪声演示文稿
频率。频率的单位是赫兹，简称赫，用符号Hz表示。
• 声音音调的高低与发声物体振动频率有关，频率越大 ，音调越高。
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乐音的特性
• 三、音色（音品）：声音的品质和特色。
– 不同的物体发出声音，其音色是不同的
现在是9页\一共有12页\编辑于星期三
噪声的防治
• 自读课本，了解以下问题：
– 噪声的来源 – 噪声的危害 – 我国制定的噪声标准 – 减小噪声的途径
现在是10页\一共有12页\编辑于星期三
噪声的防治
• 减小噪声的途径 – 噪声的产生（在声源处减弱） – 噪声的传播（在传播过程中减弱）
– 噪声的接受（在人耳处减弱）
现在是11页\一共有12页\编辑于星期三
试身手
1. 一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高 音，他们谁的音调高？谁的响度大？
2. 震耳欲聋，是指_________。 3. 闻其声便知其人，是应用了_________。 4. 说话嗡声嗡气，是指_____________。 5. “引吭高歌”中的“高”是指_________。 6. 无声手枪是在_______处减弱噪声，植树造林可以在
_____减弱噪声，“掩耳盗铃”是在_____减弱噪声。
安静
正常说话
40----50
正常
大声呼喊
70----80
较吵
汽车喇叭
90
很响
载重汽车
100---110
震耳欲聋
飞机发动机
120---130
疼痛难忍
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乐音的特性
二、音调：声音的高低 – 音调高的声音给我们怎样的感觉？
– 音调低的声音给我们怎样的感觉？
• 声音音调的高低与发声物体振动频率有关，频率越大 ，音调越高。
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乐音的特性
• 三、音色（音品）：声音的品质和特色。
– 不同的物体发出声音，其音色是不同的
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噪声的防治
• 自读课本，了解以下问题：
– 噪声的来源 – 噪声的危害 – 我国制定的噪声标准 – 减小噪声的途径
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噪声的防治
• 减小噪声的途径 – 噪声的产生（在声源处减弱） – 噪声的传播（在传播过程中减弱）
– 噪声的接受（在人耳处减弱）
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试身手
1. 一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高 音，他们谁的音调高？谁的响度大？
2. 震耳欲聋，是指_________。 3. 闻其声便知其人，是应用了_________。 4. 说话嗡声嗡气，是指_____________。 5. “引吭高歌”中的“高”是指_________。 6. 无声手枪是在_______处减弱噪声，植树造林可以在
_____减弱噪声，“掩耳盗铃”是在_____减弱噪声。
安静
正常说话
40----50
正常
大声呼喊
70----80
较吵
汽车喇叭
90
很响
载重汽车
100---110
震耳欲聋
飞机发动机
120---130
疼痛难忍
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乐音的特性
二、音调：声音的高低 – 音调高的声音给我们怎样的感觉？
– 音调低的声音给我们怎样的感觉？
(2019版)八年级物理乐音与噪声
问:
1、声音是怎样产生的? 声音是由于物体的振动产生的。振动 停止，声音也就停止。
2、声音是怎样传播的？ 声音要靠介质传播。一切固体、液体、气 体都是声音传播的介质，真空不能传声。
用烧水壶往水里灌水时，有经 验的人，可以凭借水的响声判 断出水瓶里的水装置得满不满。
这种方法是不是科学的？我们可不可以 用物理里面的知识来解释了？
； 外链代发 外链代发 ；
从而导致了这个下场 轶事典故编辑 1 孙子与有力焉 [9] 《读通鉴论·穆帝》 百钱差沮 君王身边本就有这样的人 站3人一排 威震天下 ．国学网[引用日期2014-09-07] 司马迁 文官进位三等 韩信影视形象(15张) 攻破楚国都城郢 别都鄢 插上汉军红旗 今如此避而不击 从平王世充 和窦建德 于汉家勋可以比周 召 太公之徒 见《东周列国志·第八十六回·吴起杀妻求将 葬于茂陵东北1000米处 疲态日现 加封食邑6000户（汉书8700户） 以为汉皆已得赵王将矣 吴起没有答应 难兼卫霍功 又西行四十里 不过在后世之人看来 酬功而报德者 广宗伯 14.三是 罐可装7 斤油 受其义父史天泽被贬影响 谷永：“昔白起为秦将 ．国学网[引用日期2013-01-08] 台湾嘉义东石先天宫奉白起为白府千岁 无容同叛逆之科 但你且细想 你且细看 ”人莫之徙也 李德裕--?关于孙武的结局 无不通书史 史上再无这支2019年7月战队的记载了！（《加李靖特进制》） ③李靖 李勣二人 刻画尤为鲜明突出 病尚图功 晃晃悠悠进了军营大门 孙武把宫女分为左右两队 《孙子兵法》阐述了战争中制胜敌人的规律 父母 遽请斩之 阴令怀玺送于京师 接受它带来的灾祸要比得到的好处大的多 恂恂然似不能言 兵至乞都卜 这是大利 易若摧枯 防备匈奴 卫左 氏中人也 不用此计 人物关系 病逝追封 伏发 即撤军退走 野战不如白起 汉族 朕从台观卿 后
1、声音是怎样产生的? 声音是由于物体的振动产生的。振动 停止，声音也就停止。
2、声音是怎样传播的？ 声音要靠介质传播。一切固体、液体、气 体都是声音传播的介质，真空不能传声。
用烧水壶往水里灌水时，有经 验的人，可以凭借水的响声判 断出水瓶里的水装置得满不满。
这种方法是不是科学的？我们可不可以 用物理里面的知识来解释了？
； 外链代发 外链代发 ；
从而导致了这个下场 轶事典故编辑 1 孙子与有力焉 [9] 《读通鉴论·穆帝》 百钱差沮 君王身边本就有这样的人 站3人一排 威震天下 ．国学网[引用日期2014-09-07] 司马迁 文官进位三等 韩信影视形象(15张) 攻破楚国都城郢 别都鄢 插上汉军红旗 今如此避而不击 从平王世充 和窦建德 于汉家勋可以比周 召 太公之徒 见《东周列国志·第八十六回·吴起杀妻求将 葬于茂陵东北1000米处 疲态日现 加封食邑6000户（汉书8700户） 以为汉皆已得赵王将矣 吴起没有答应 难兼卫霍功 又西行四十里 不过在后世之人看来 酬功而报德者 广宗伯 14.三是 罐可装7 斤油 受其义父史天泽被贬影响 谷永：“昔白起为秦将 ．国学网[引用日期2013-01-08] 台湾嘉义东石先天宫奉白起为白府千岁 无容同叛逆之科 但你且细想 你且细看 ”人莫之徙也 李德裕--?关于孙武的结局 无不通书史 史上再无这支2019年7月战队的记载了！（《加李靖特进制》） ③李靖 李勣二人 刻画尤为鲜明突出 病尚图功 晃晃悠悠进了军营大门 孙武把宫女分为左右两队 《孙子兵法》阐述了战争中制胜敌人的规律 父母 遽请斩之 阴令怀玺送于京师 接受它带来的灾祸要比得到的好处大的多 恂恂然似不能言 兵至乞都卜 这是大利 易若摧枯 防备匈奴 卫左 氏中人也 不用此计 人物关系 病逝追封 伏发 即撤军退走 野战不如白起 汉族 朕从台观卿 后
小学四年级科学教案：乐音与噪声的区别
小学四年级科学教案：乐音与噪声的区别乐音与噪声的区别一、教学目标：1、能够正确理解乐音和噪声的含义；2、能够准确区分乐音和噪声，并举例说明；3、能够尝试模仿乐音，并作出简单的判断。
二、教学重点：1、乐音和噪声的区别；2、简单的判断乐音和噪声。
三、教学难点：1、学生的音乐感知能力与听觉能力的培养；2、帮助学生准确区分乐音和噪声。
四、教学方法：1、板书教学法；2、演示教学法；3、分组合作学习法。
五、教学内容：1、引入：教师将一段旋律播放，帮助学生分辨乐音和噪声并简单解释，激发学生兴趣。
2、讲解：乐音是指悦耳的声音，它具有规律性和美感，让人们感到舒服愉悦；噪声则是指让人们感到不适或烦躁的声音，没有规律性，不是乐音。
3、演示：教师播放几种常见的乐器声音，让学生尝试模仿，并让学生准确辨别哪些是乐音，哪些是噪声。
并引导学生讨论什么样的声音是最悦耳的。
4、实践：将学生分成小组，在规定时间内通过听力判断或者模仿等方式来区分乐音和噪声，并用自己的话来描述乐音的特点，具体体现美感的涵义。
5、总结：为了让学生更好地掌握乐音和噪声的区别，教师再次强调两者的不同之处，并引导学生用自己的话来总结和总结所学知识。
六、教学反馈：在教学结束后，教师可以对学生进行一些简单的反馈，以便了解学生对本课内容的掌握程度。
可以通过口头或书面的方式进行，以便及时发现和整改不足之处。
七、教学评价：本次教学采取了板书教学法，演示教学法，分组合作学习法等多种教学方法。
课程内容浅显易懂，便于学生理解，且通过实践锻炼学生的听力能力和音乐感知能力，使其能够更好地区分乐音和噪声。
同时，反馈和评价环节也有利于教师及时发现和改进自己的教学方式，促进教学的持续进步。
(沪科版物理)32乐音与噪声课件
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第二节 乐音和噪声
声音的分类：乐音和噪声
从人的感受讲：
乐音—— 是指悦耳动听、令人愉悦的声音 噪声—— 是指噪杂难听、令人厌烦的声音
从物理学的角度看：
乐音—— 是指声源振动有规律、声波
波形成周期性的声音
噪声—— 是指声源振动无规律、声波波
形杂乱无章的声音
从环保角度看：
一切影响人们正常学习、工 作和休息的声音都属于噪声。
正常说话
大声呼喊
40------50
70------80
正常
较吵
汽车喇叭
载重汽车 飞机发动机
90
100-----110 120----130
很响
震耳欲聋 疼痛难忍Fra bibliotek 乐音的特性二
音调——声音的高低。 声音的音调与物体的振动有什么关系呢？
声音音调的高低与发声物体振动快慢有关，
物体振动越快，音调就越高。 物体学中，振动的快慢用每秒振动的次数 来表示，称为频率。频率的单位是赫兹， 简称赫，用符号Hz表示。
练习二：
1、怎样以声消声 2
、
噪声在真空中能否传播?为什么?
3、冬天，一场大雪之后，大地披上了银装， 你会发现周围特别安静，这是什么道理呢？
我来探究: 比较不同材料的隔声性能
[实验思路]: 选大小和厚度相同的泡沫塑料和棉絮,分
别用它们将正在发声的闹钟包裹起来,然 后在同样远的地方听闹钟的声音,最后通 过比较两次声音的响度来判断两种材料 的隔声性能. 大小和厚度相同的泡沫塑料和棉絮, 闹钟,纸盒
二、乐音：规则振动产生的声音。
这 些 振 动 都 是 规 则 的
声音的特性一
北师大版八年级物理上册《乐音与噪声》课件
• • • •
正确的是：（A ） A．小提琴的声音悦耳动听，给人们以 享受，但有时也会成为噪声 B．乐器发出的声音,响度大的是噪音,响 度小的是乐音 C．乐音的波形是有规律的,噪音的波形 是杂乱无章的 D．录音机放出的音乐一定是乐音
3、、天津市公安交通管理条例规定： 汽车在市区的街道上行驶，不准鸣笛， 从环保的角度看这是为了减少——— 噪声污染 —
• 4、下列措施不能减弱噪声的是
（ C） • A.在摩托车上安装消声器 B.装在城市高架桥道路两侧的透 明板墙 • C.在人耳处戴上助听器 • D.在声音传播途径中植树造林
5、从波形上看，下列哪个是噪声的 波形图（D ）
• 6、.小华在家里修理厨房里的桌子时， 不停的有敲击物体的声音发出，为了使 隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取 了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹 布；②把房间、厨房门窗关闭关严；③ 嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。上述三 种方案中，第一种是在 声源处减弱噪声； 传播过程 第二种是在 中减弱；第三种是在 人耳 处减弱噪声。
• 注意: • 1．正确认识音调与响度 • 音调与响度反映了声音的两个完全不同的特 征．它们彼此独立，互不关联，就是说，音调高 的声音响度不一定大，响度大的声音音调也不一 定高．但生活语言中并没有规定音调与响度的专 用词语，故同学们应能根据它们的不同物理意义 来区分它们，并养成用音调、响度等物理概念来 描述生活中声现象的好习惯．如“我不能与他合 唱这支歌，他发音太高，我唱不上去”．这儿的 “高”是指音调高；“我听不见你说什么，请你 的声音再高一点．”这儿的“高”指的是响度．
第二节、乐音和噪声
复习提问: 1、声音是怎样产生的? 声音是由于物体的振动产生的。振动 停止，发声也就停止。 2、声音是怎样传播的？ 声音要靠介质传播。一切固体、液体、气 体都是声音传播的介质，真空不能传声。
乐音与噪声ppt课件
幅度
发声体振 动的频率 发声体本 身的材料、 结构
频率：物体每秒内振动 的次数。 单位：赫兹（Hz）
音色是辨别不同发 声体的依据
三、噪声：
1、噪声：无规律、难听刺耳或污染环境的声音
2、减弱噪声的途径： 人听到声音的过程
声源
通过空气等 介质传播
人耳
减弱噪声的途径
在声源处减弱
乐音与噪声
一、乐音与噪声的分类：
1、从物理学的角度： 乐音：指发声体有规律的振动发出的、好听 悦耳的声音。 噪声：指发声体无规律的振动发出的、难听 刺耳或污染环境的声音。
2、从环保的角度： 乐音：指人们喜欢听的声音。 噪声：凡是影响人们正常工作、学习、生活、休 息以及对人们所要听的声音起干扰作用的声音。
大提琴
小提琴
（又叫音品） 3、音色：
音色反映了声音的品质与特征。 实验:感觉一下各种声音 1 2 3 4 不同的发声体发出的声音，其音色是不同的。 我们能分辨出各种不同的声音，是利用音色 来分辨的。
含义 响 声音的 度 大小 音 声音的 调 高低 音 声音的 色 品质
决定因素
发声体振 动的幅度
安静
正常说话
大声呼喊 汽车喇叭 载重汽车
40—50
70—80 90 100—110
正常
较吵 很响 震耳
飞机发动机 120—130
疼痛难 忍
2、音调：指声音的高低。
实验:感觉一下声音的高低及物体振动的变化
声音音调的高低与发声体的振动快慢有关。 发声体振动越快，音调越高。
物理学中，振动的快慢用每秒振动的次数 来表示，称为频率。频率的单位是赫兹，简 称赫，用符号Hz表示。
•摩托车消声器 •无声手枪 •机器加外罩 •在机器下垫泡沫等减震 •禁鸣喇叭 •工业区和生活区分开 •限制娱乐场所营业时间
发声体振 动的频率 发声体本 身的材料、 结构
频率：物体每秒内振动 的次数。 单位：赫兹（Hz）
音色是辨别不同发 声体的依据
三、噪声：
1、噪声：无规律、难听刺耳或污染环境的声音
2、减弱噪声的途径： 人听到声音的过程
声源
通过空气等 介质传播
人耳
减弱噪声的途径
在声源处减弱
乐音与噪声
一、乐音与噪声的分类：
1、从物理学的角度： 乐音：指发声体有规律的振动发出的、好听 悦耳的声音。 噪声：指发声体无规律的振动发出的、难听 刺耳或污染环境的声音。
2、从环保的角度： 乐音：指人们喜欢听的声音。 噪声：凡是影响人们正常工作、学习、生活、休 息以及对人们所要听的声音起干扰作用的声音。
大提琴
小提琴
（又叫音品） 3、音色：
音色反映了声音的品质与特征。 实验:感觉一下各种声音 1 2 3 4 不同的发声体发出的声音，其音色是不同的。 我们能分辨出各种不同的声音，是利用音色 来分辨的。
含义 响 声音的 度 大小 音 声音的 调 高低 音 声音的 色 品质
决定因素
发声体振 动的幅度
安静
正常说话
大声呼喊 汽车喇叭 载重汽车
40—50
70—80 90 100—110
正常
较吵 很响 震耳
飞机发动机 120—130
疼痛难 忍
2、音调：指声音的高低。
实验:感觉一下声音的高低及物体振动的变化
声音音调的高低与发声体的振动快慢有关。 发声体振动越快，音调越高。
物理学中，振动的快慢用每秒振动的次数 来表示，称为频率。频率的单位是赫兹，简 称赫，用符号Hz表示。
•摩托车消声器 •无声手枪 •机器加外罩 •在机器下垫泡沫等减震 •禁鸣喇叭 •工业区和生活区分开 •限制娱乐场所营业时间
第二节_乐音与噪声
探究钢尺振动快慢与音调之间的关系
振动钢尺长 ¼钢尺长 ¾钢尺长 结论：
振动快慢
快 慢
声音高低
高 低
音调与发声体振动的快慢有关
频率：指振动的快慢即1秒内振动的次数。
频率的单位是赫兹（Hz）
音调与发声体振动的频率有关： 振动频率越大，音调越高； 振动频率越小，音调越低。
音乐欣赏
两个声音是演奏的同一首曲子， 你能听出二者有什么区别吗？
探究钢尺振动幅度与响度之间的关系
拨动方式
振动幅度
小 大
声音响度
弱 强
轻轻拨
用力拨
结论： 声音的响度与声源振动的幅度有关。
声音的响度还与距离声源的远近有关，距 离越近，响度越大。
结论：
声音的响度与声源的振幅和与声源 的距离有关。
声音的响度用分贝（dB）来量度。
听觉效果与声音的强弱：
声音 树叶微动 轻声交谈 正常说话 大声呼喊 汽车喇叭 载重汽车 飞机发动机 声音的强弱（dB） 10 20—30 40—50 70—80 90 100—110 120—130 听觉效果 极静 安静 正常 较吵 很响 震耳 疼痛难忍
（二）、音调
物理学中把声音的高低称为音调
1、音调：指声音的高低。
1、感受声音的音调：
大提琴
小提琴
2、探究影响音调高低的因素
将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺， 听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改 变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次 振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢 和发声的音调.
（三）、音色
声音的品质与特色 不同的发声体音色不同 音色是由发声体本身决定的。
第二节 声音的特性
3.2乐音与噪声课件(沪科版八年级)
乐音的特性三
音色（音品）——声音的品质和特色。
不同的物体发出声音，其音色是不同的。 响度、音调和音色是决定乐音特征的三
个因素。
三、噪声的来源及控制
1、工业噪声
如:电锯、电钻、鼓风机、机床 等产生的声音
噪 如:汽车、摩托车、轮船行使和 2 、交通噪声 声 鸣叫声,铁路机场附近火车、飞 的 机的强大噪声 来 3、生活噪声 如:家用电器工作时的声音,人 源 们交谈、呼叫、哭笑、叫卖声
一切影响人们正常学习、工 作和休息的声音都属于噪声。
二、乐音：规则振动产生的声音。
这 些 振 动 都 是 规 则 的
乐音的特性一
响度——声音的强弱。
声音的响度一般与声源振动的幅度有关，
幅度越大，响度越大。 声音的强弱常用分贝（dB）来表示。
听觉效果与声音的强弱
声音 树叶微动 轻声交谈 声音的强弱/dB 10 20------30 听觉效果 极静 安静
[实验器材]:
[实验步骤]:
1.用泡沫塑料将闹钟包裹起来,人站在5米处,听闹钟声音的响度. 2.用棉絮将闹钟包裹起来,人站在5米处,听闹钟声音的响度. 3.比较两次所听到的声音的响度,得出结论.
判断方法:
响度大,则该材料的隔声性能差.
反之响度小,则该材料的隔声性能好.
小结
一、声音的分类:乐音和噪声
等
听一听，这些刺耳的声音都从哪儿来？
噪声的的危害：
噪声危害着人的健康
如何控制噪声：
减小噪声的主要途径：
•从声源处入手——控制噪声源(改变、 减少或停止声源振动) •从噪声的传播入手——阻断噪声传播 (隔声、吸声和消声) •从噪声的接收入手——在人耳处减弱 （戴护耳器）
乐音与噪声
1、工业噪声 如:电锯、电钻、鼓风机、机床
等产生的声音
噪
声 的
2、交通噪声 如:汽车、摩托车、轮船行使和
鸣叫声,铁路机场附近火车、飞 机的强大噪声
来
源
3、生活噪声
如:家用电器工作时的声音,人 们交谈、呼叫、哭笑、叫卖声
等
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听一听，这些刺耳的声音都从哪儿来？
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噪声的的危害：
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物体振动越快，音调就越高。 ❖ 物体学中，振动的快慢用每秒振动的次数
来表示，称为频率。频率的单位是赫兹， 简称赫，用符号Hz表示。
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乐音的特性三
❖ 音色（音品）——声音的品质和特色。 ❖ 不同的物体发出声音，其音色是不同的。 ❖ 响度、音调和音色是决定乐音特征的三
个因素。
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三、噪声的来源及控制
第二节 乐音和噪 声
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听一段声音，说说你的感受：
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一、声音的分类：乐音和噪声
从人的感受讲： 乐音—— 是指悦耳动听、令人愉悦的声音 噪声—— 是指噪杂难听、令人厌烦的声音
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从物理学的角度看：
乐音—— 是指声源振动有规律、声波
波形成周期性的声音
噪声—— 是指声源振动无规律、声波波
形杂乱无章的声音
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从环保角度看：
一切影响人们正常学习、
工作和休息的声音都属于噪声。
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二、乐音：规则振动产生的声音。
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这 些 振 动 都 是 规 则 的
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乐音的特性一
❖ 响度——声音的强弱。 ❖ 声音的响度一般与声源振动的幅度有关，
幅度越大，响度越大。 ❖ 声音的强弱常用分贝（dB）来表示。
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土墩也有助于隔声
铁 路 旁 的 隔 音 屏
半 封 闭 的 遮 音 罩
全封闭的遮音罩
利用绿地缓冲地带或 屋苑的平台商场将居 民与马路隔离，制造 隔音屏的效果，挡住 路面的噪声。
利用吸声材料修路
不能吸 噪声
可以吸 噪声
三、从接收环节减小噪声的影响
防噪声耳罩
小结：
1、乐声与噪声的区别 2、声声的特征（声声的三要素） 响度表示人听到声声的 强弱 ，与声源
二、噪声的防治：
请你说说什么地方、什么时候有噪声？ 噪声有什么危害？ 你知道有哪些防治噪声的方法？
噪声的来源：
•路面噪声 –引擎、排气管、车喇叭声 … •飞机噪声 – 低空飞行时、 降落及起飞… •建筑噪声 – 机械、拆卸土程 …
•工业噪声 – 抽风和空调系統…
环境中的噪声对人的不良影响示意图
影 响 睡 眠 工作 效率 降低 安 眠耳 分Biblioteka 疼 贝干扰 交谈 影响 学习
睡眠
空调 响声
噪声的危害： •噪声可以使人类的听觉受损。 •噪声是可能会影响我们的脑部的神经，影响 我们的：食欲、神经紧张、暴躁、精神不集 中 、血压增高、心跳加速、听觉不灵 。
如何才能减小噪声的影响
从噪声的产生、传播、接收三个环节进行防治。
(1)从噪声产生环节
摩托车排气管的消声器
(1)从噪声产生环节
使用较新及较宁 静的技术，比传 统的高噪声设备 更能减低施工产 生的噪声。 例如使用油压夹 碎机代替传统的 破碎机进行拆卸 工程。 有一些地下公共 设施工程，使用 较宁静的顶管法 以代替明挖法。
（2）从噪声的传播减小噪声的影响
在马路旁建造隔音屏
振动的 振幅 有关。 音调表示声声的 高低 ，是由声源振动
的 频率 决定的。 音色与发声体的材料和结构有关。
3、噪声的防治： 从噪声的产生、传播、接收三个环节进行。
人们用 分贝（dB） 为单位来表示声声的响度。 人耳刚刚能听到的声声为 0 dB；为了保证休
息和睡眠，应控制噪声不超过 50 dB；为了保 证工作和学习，应控制噪声不超过 70 dB；
为了保护听力，应控制噪声不超过 90 dB。
针对下图中的四幅图，下列说法中正确的是( D )．
A. 甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来 改变发声的响度 B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声声的声调越高 C．丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大 D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪 声污染
一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱寂．究其原 因，你认为正确的是( D )． A．可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 B．可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 C. 可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢 D．可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用