(完整版)二年级地方校本课程教案
二年级地方课程教案
二年级地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己所在的地方，包括地理位置、气候特点、文化传统等。
2. 培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡文化的认同感。
3. 提高学生的地方文化素养，拓宽知识视野。
二、教学内容1. 第四章：我们的家乡1.1 地理位置与气候1.2 传统节日与习俗1.3 特色美食与手工艺2. 第八章：家乡的历史与文化2.1 历史名人故事2.2 民间传说与神话2.3 地方艺术与建筑三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解家乡的地理位置、气候特点、文化传统等。
2. 难点：培养学生热爱家乡的情感，提高地方文化素养。
四、教学方法1. 采用讨论法、讲解法、观察法等，引导学生主动探究家乡的特点。
2. 通过图片、视频、实物等教学资源，增强学生的直观感受。
3. 组织实地考察活动，让学生更深入地了解家乡。
五、教学课时本章共计4课时，每课时40分钟。
第一课时：我们的家乡（1）1. 导入：教师出示家乡的图片，引导学生回忆家乡的特点。
2. 新课导入：介绍家乡的地理位置与气候特点。
3. 课堂活动：学生分组讨论家乡的特色美食与手工艺。
第二课时：我们的家乡（2）1. 导入：教师出示家乡的图片，引导学生回忆家乡的特点。
2. 新课导入：介绍家乡的传统节日与习俗。
3. 课堂活动：学生分享自己家乡的节日习俗。
第三课时：家乡的历史与文化（1）1. 导入：教师出示家乡的图片，引导学生回忆家乡的特点。
2. 新课导入：介绍家乡的历史名人故事。
3. 课堂活动：学生分组讨论家乡的历史名人。
第四课时：家乡的历史与文化（2）1. 导入：教师出示家乡的图片，引导学生回忆家乡的特点。
2. 新课导入：介绍家乡的民间传说与神话。
3. 课堂活动：学生分享自己家乡的民间传说与神话。
六、教学内容1. 第四章：我们的家乡1.4 自然资源与环境保护1.5 地方经济发展与变化2. 第九章：家乡的风土人情2.1 民俗活动与传统2.2 民间艺术与体育2.3 礼仪习惯与道德观念七、教学重点与难点1. 重点：让学生了解家乡的自然资源、环境保护、经济发展等。
二年级地方课程教案
二年级地方课程教案教案标题：探索家乡的特色景点教学目标：1. 通过学习地方课程，让学生了解家乡的特色景点。
2. 培养学生的观察力、表达能力和团队合作能力。
3. 提高学生对家乡的认同感和自豪感。
教学内容：1. 家乡特色景点的介绍和观察。
2. 组织学生进行小组合作，制作家乡特色景点的宣传册。
教学准备：1. 家乡特色景点的图片、视频等教学资源。
2. 学生的绘画工具和宣传册制作材料。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）通过展示家乡特色景点的图片或视频，引起学生的兴趣，并提出以下问题：- 你们家乡有哪些特色景点？- 你们去过哪些景点？有什么感受？Step 2: 学习家乡特色景点（15分钟）1. 教师介绍家乡的特色景点，并向学生提供相关的信息和背景知识。
2. 学生观察家乡特色景点的图片或视频，并描述景点的特点、美丽之处等。
Step 3: 小组合作制作宣传册（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个家乡特色景点进行深入了解。
2. 学生在小组内讨论并收集有关景点的信息，包括景点的历史、文化、特色等。
3. 学生利用绘画工具和宣传册制作材料，设计并制作一份宣传册，展示家乡特色景点的魅力。
Step 4: 分享和展示（10分钟）每个小组派代表向全班展示他们制作的宣传册，并简要介绍所选择的家乡特色景点。
Step 5: 总结和评价（5分钟）教师引导学生回顾学习过程，总结所学内容，并对学生的表现进行评价和鼓励。
拓展活动：1. 邀请当地的导游或相关专家来学校进行讲座，进一步深入了解家乡的特色景点。
2. 安排学生进行实地考察，亲身体验家乡特色景点的魅力。
教学反思：本教案通过引导学生了解家乡的特色景点，培养其观察力、表达能力和团队合作能力。
通过小组合作制作宣传册，学生不仅能够深入了解家乡景点，还能锻炼其绘画和设计技巧。
此外，通过分享和展示，学生能够互相学习和交流，增强彼此对家乡的认同感和自豪感。
在拓展活动中，邀请当地导游或专家的参与，可以进一步拓宽学生的视野，提供更多有关家乡特色景点的知识。
二年级地方课程教案
二年级地方课程教案【篇一：地方课教案二年级】二年级人自然社会的教学计划随着社会的发展，人类的不断进步，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文，数学，还要学好人、自然、社会知识。
人、自然、社会课是九年义务教育小学阶段新开设的一门地方课程。
为了更好地理解教材，上好人、自然、社会课，特拟定如下计划；一、教材分析（一）教材内容及其编排本册教材是依据浙江省教育厅新颁布的《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》编写的，共有26课，主要涉及《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》内容纲要中的主要内容有浙江沿革、浙江环境、浙江经济、浙江文化、和谐浙江等五大主题内容。
（二）教材的主要特点《人、自然、社会》国家基础教育课程体系的重要组成部分。
根据我省实际情况，省教育厅将地方课程分为“通用课程”和“专题课程”两类。
地方课程中的“通用课程”主要包括浙江沿革、浙江环境、浙江经济、浙江人文、和谐浙江。
旨在满足学生发展的需要以及了解地方社会和文化的需要，是省内中小学教育中普遍适用的地方课程。
每课的编写特点：由于二年级学生识字量少，本册教材采用图文结合，以图为主组织编写，编写中突出教材是学生的学本，强调活动性与体验性，让学生在活动中去认知、感受、了解相关的知识，获得更多方面的发展。
《人、自然、社会》的学习要充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。
重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。
与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。
提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。
二、教学目标本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。
二年级校本课程全册教案
二年级校本课程全册教案第一章：课程介绍1.1 课程背景本课程是为二年级学生量身打造的校本课程，旨在培养学生的综合素质，提高他们的学习兴趣和动手能力。
课程内容涵盖了语文、数学、自然科学、社会科学等多个领域，通过有趣的活动和实验，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的实践能力和创新精神。
1.2 课程目标1. 培养学生对各个学科的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 提高学生的动手能力，培养他们的实践精神。
3. 培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 提高学生的综合素质，为他们的全面发展奠定基础。
1.3 教学方法采用项目式学习、实验教学、小组讨论等多种教学方法，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力和创新能力。
注重引导学生主动探究，培养他们的独立思考能力。
第二章：语文素养培养2.1 教学目标通过本章的学习，使学生：1. 增强对汉字、词语的理解和运用能力。
2. 提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
3. 培养学生的写作技巧和表达能力。
2.2 教学内容2.2.1 汉字学习：通过趣味性的汉字游戏，使学生掌握汉字的基本笔画、部首和结构，增强对汉字的理解。
2.2.2 词语积累：通过词语接龙、猜谜语等活动，扩大学生的词汇量，提高他们对词语的运用能力。
2.2.3 阅读理解：通过寓言故事、童话故事等有趣的阅读材料，培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
2.2.4 写作训练：通过看图写话、生活日记等形式，训练学生的写作技巧，提高表达能力。
2.3 教学方法采用互动教学、情景模拟、小组讨论等方式，让学生在实践中学习，提高他们的语文素养。
注重个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
第三章：数学思维训练3.1 教学目标通过本章的学习，使学生：1. 掌握基本的数学运算方法。
2. 提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生解决实际问题的能力。
3.2 教学内容3.2.1 算术运算：学习加减乘除等基本运算，掌握运算规律和技巧。
3.2.2 逻辑思维：通过数学智力题、趣味数学等，培养学生的逻辑思维能力。
二年级校本课程教案
二年级校本课程教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解校本课程的基本知识，掌握校本课程的学习方法。
2. 过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对校本课程的兴趣，增强学生的学校归属感。
二、教学内容：1. 校本课程的定义：介绍校本课程的概念，让学生理解校本课程的特点和意义。
2. 校本课程的种类：介绍学校开设的各类校本课程，让学生了解学校提供的丰富多样的学习资源。
3. 校本课程的学习方法：教授学生如何选择适合自己的校本课程，如何有效地进行学习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解校本课程的基本知识，掌握校本课程的学习方法。
2. 教学难点：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的问题解决能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解校本课程的定义、种类和学习方法。
2. 案例分析法：分析具体校本课程的学习案例，让学生直观地了解学习过程。
3. 小组讨论法：分组讨论校本课程的学习方法，培养学生合作学习的能力。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍校本课程的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解校本课程的定义、种类和学习方法。
3. 案例分析：分析具体校本课程的学习案例，让学生直观地了解学习过程。
4. 小组讨论：分组讨论校本课程的学习方法，培养学生合作学习的能力。
5. 总结与反思：让学生谈谈对校本课程的认识，以及如何选择和利用校本课程进行学习。
6. 课后作业：布置一道关于校本课程的选择和学习的思考题，让学生课后思考和探讨。
六、教学评价：1. 形成性评价：在学习过程中，通过观察、提问、讨论等方式，及时了解学生的学习情况，给予指导和鼓励。
2. 终结性评价：在学习结束后，通过测试、作业、展示等方式，评估学生对校本课程知识的掌握程度。
七、教学资源：1. 教材：校本课程教材、学习指导书。
2. 辅助材料：校本课程宣传资料、成功学习案例。
3. 网络资源：校本课程相关网站、论坛、优质在线课程。
二年级校本课程全册教案
二年级校本课程全册教案第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景校本课程是为了满足学生个性化发展需求，丰富学校课程体系，提高学生综合素质而设置的课程。
本课程旨在培养学生全面发展，挖掘学生潜能，提高学生创新能力和实践能力。
1.2 课程目标通过校本课程的学习，使学生在知识、能力、情感、价值观等方面得到全面发展，培养学生的团队协作精神、创新意识和社会责任感。
第二章：课程内容与安排2.1 课程内容本课程包括十个章节，分别为：课程介绍与目标、语文素养、数学素养、英语素养、科学素养、艺术素养、体育素养、社会实践、心理健康、安全教育。
2.2 课程安排每个章节安排2课时，共计20课时。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用启发式、探究式、讨论式等多种教学方法，激发学生兴趣，培养学生主动学习的能力。
3.2 教学手段利用多媒体课件、教学道具、实物展示等手段，提高课堂教学效果。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价通过课堂表现、作业完成情况、实践成果等对学生进行综合评价。
4.2 教学反馈及时了解学生学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
第五章：课程实施与保障5.1 课程实施教师要认真备课，精心组织课堂教学，确保教学目标得以实现。
5.2 课程保障学校要为校本课程的实施提供必要的支持与保障，包括师资、设施、资源等方面。
第六章：语文素养6.1 教学内容本章节主要培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
通过学习诗词、故事、寓言等，使学生感受语言的魅力，丰富学生的文化底蕴。
6.2 教学安排共4课时，分别为：诗词鉴赏、故事讲解、寓言解析、实践演练。
第七章：数学素养7.1 教学内容本章节旨在培养学生的数学思维能力，提高学生的数学应用水平。
通过解决实际问题，使学生掌握基本的数学知识和技能，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
7.2 教学安排共4课时，分别为：数学概念、数学游戏、问题解决、实践操作。
第八章：英语素养8.1 教学内容本章节通过教授英语单词、句型、语法等基础知识，提高学生的英语听说读写能力。
二年级校本课程全册教案
二年级校本课程全册教案第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景为了丰富学生的校园生活，培养他们的兴趣爱好和特长，学校决定开设二年级校本课程。
本课程将围绕学生的兴趣点和实际需求，开展各类主题活动，旨在提高学生的综合素质。
1.2 课程目标通过校本课程的学习，使学生能够：（2）提高动手操作、团队协作和创新思维能力；（3）增强对学校、家庭和社会的责任感；（4）丰富课余生活，提高综合素质。
第二章：课程内容与安排2.1 课程内容校本课程内容包括：手工制作、绘画、音乐、舞蹈、体育、编程、科学实验、阅读与写作、演讲与口才、心理健康等十个方面。
2.2 课程安排每个学期安排16次课程，每次课程时长为1.5小时。
课程安排将根据学生的兴趣和特长进行调整，确保每位学生都能参与自己喜欢的活动。
第三章：教学方法与评价3.1 教学方法采用生动有趣的教学方法，如讲解、示范、实践、讨论等，激发学生的学习兴趣，培养他们的动手操作能力和创新思维。
3.2 评价方式（1）过程性评价：关注学生在课程过程中的表现，如参与度、团队协作、创新能力等；（2）成果性评价：评估学生在课程结束时的作品或成果，如手工制作、绘画作品、编程作品等；（3）综合性评价：结合学生的课程表现、作品质量和课堂纪律等方面进行综合评价。
第四章：课程资源与支持4.1 课程资源（1）教材：根据课程内容编写或选用合适的教材；（2）设施：学校现有教学设施，如教室、实验室、舞蹈房等；（3）器材：根据课程需要准备相应的器材，如画具、乐器、编程设备等。
4.2 课程支持（1）教师队伍：选拔具有相关专业背景和经验的教师担任课程教师；（2）家长配合：加强与家长的沟通，争取家长的支持和配合；（3）学校保障：提供必要的场地、设施和器材支持。
第五章：课程实施与反馈5.1 课程实施（1）学期初制定课程计划，并向学生和家长公布；（2）课程进行中，关注学生的学习进度和兴趣发展；（3）课程结束后，对学生的作品和表现进行评价，并提出改进意见。
二年级地方课程教案
二年级地方课程教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解和认识我国不同地方的特色文化、地理景观和风土人情，拓宽学生的视野。
2. 能力目标：培养学生收集、整理和分析信息的能力，提高学生的团队协作和表达能力。
3. 情感目标：激发学生热爱家乡、保护环境的情感，培养学生的民族自豪感和文化认同感。
二、教学内容1. 第四章：《美丽的自然景观》教学课时：2课时教学内容：通过图片和文字，让学生了解我国各地的自然景观，如黄山、长江、桂林山水等，感受大自然的神奇魅力。
2. 第八章：《多彩的民俗风情》教学课时：2课时教学内容：介绍各地的传统节日习俗，如春节、端午节、中秋节等，让学生了解不同民族的传统文化。
3. 第十一章：《特色的美食文化》教学课时：2课时教学内容：展示各地的特色美食，如北京烤鸭、四川火锅、广东早茶等，引导学生了解各地饮食习惯和饮食文化。
4. 第十五章：《家乡的变化与发展》教学课时：2课时教学内容：让学生了解家乡的发展变化，包括城市建筑、交通、经济等方面，激发学生热爱家乡的情感。
5. 第十七章：《环境保护与我》教学课时：2课时教学内容：教育学生关爱环境，从自己做起，倡导绿色生活，保护生态环境。
三、教学方法1. 采用图片、视频、实物等多种教学资源，生动形象地展示教学内容。
2. 采用小组讨论、角色扮演等互动形式，提高学生的参与度和积极性。
3. 设置情境，让学生身临其境，增强学生的体验感。
4. 结合学生的生活实际，引导学生关注家乡的发展和环境保护。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和合作意识。
2. 课后作业：检查学生对教学内容的掌握程度和思考问题的深度。
3. 实践报告：评估学生在实践活动中的表现和取得的成果。
4. 学生自评和互评：鼓励学生自我反思和相互学习，提高综合素质。
六、第五章《地域特色与文化传承》教学课时：2课时教学内容：通过案例分析，让学生了解各地域的特色文化，如齐鲁文化、江南文化、西藏文化等，探讨文化传承的重要性和方式。
二年级地方课教案(3篇)
第1篇年级：二年级学科：地方课教学目标：1. 让学生了解家乡的特产，培养学生的家乡自豪感。
2. 通过观察、讨论、分享等方式，提高学生的观察能力和表达能力。
3. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
教学重点：1. 了解家乡的特产。
2. 学会表达自己对家乡特产的喜爱。
教学难点：1. 如何让学生在课堂上积极参与讨论。
2. 如何引导学生关注家乡的发展。
教学准备：1. 多媒体课件：展示家乡的特产图片和视频。
2. 教学卡片：写有家乡特产名称的卡片。
3. 学生手册：记录家乡特产的相关信息。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍家乡的地理位置和基本情况。
2. 提问：你们知道我们家乡有哪些特产吗？二、新课讲授1. 教师展示家乡的特产图片和视频，引导学生观察。
2. 学生分享自己知道的家乡特产。
3. 教师引导学生认识家乡的特产，如水果、蔬菜、粮食、工艺品等。
4. 学生分组讨论，了解自己家乡特产的特点、种植或制作过程。
三、课堂活动1. 教师分发教学卡片，让学生找出自己家乡的特产。
2. 学生分享自己家乡特产的故事，如种植、制作、销售等方面的故事。
3. 教师引导学生关注家乡特产的发展，如种植技术、销售渠道等方面的变化。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调家乡特产的重要性。
2. 学生表达自己对家乡特产的喜爱，以及关注家乡发展的决心。
3. 布置作业：让学生回家后调查家乡的特产，并制作一份家乡特产的手抄报。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结家乡特产的特点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获，如对家乡特产的了解、对家乡发展的关注等。
教学反思：本节课通过观察、讨论、分享等方式，让学生了解了家乡的特产，培养了学生的家乡自豪感。
在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与课堂活动，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获。
同时，教师还要关注家乡的发展，引导学生关注家乡特产的变化，培养学生的社会责任感。
二年级上册校本课程教案
二年级上册校本课程教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）培养学生对校本课程的兴趣和参与意识；（2）通过活动，使学生了解和掌握一些基本的校本课程知识。
2. 过程与方法：（1）采用讨论、小组合作等形式，培养学生主动探究和合作精神；（2）通过实践活动，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱学校、热爱校本课程的情感；（2）培养学生积极参与校本课程，充实自己的学习生活的态度。
二、教学内容1. 第一课时：校本课程简介（1）介绍校本课程的定义、目的和意义；（2）让学生了解校本课程的种类和内容；（3）引导学生积极参与校本课程。
2. 第二课时：校本课程的参与（1）讲解如何选择适合自己的校本课程；（2）指导学生如何报名参加校本课程；（3）强调学生在参加校本课程时的注意事项。
3. 第三课时：校本课程的实施（1）让学生了解校本课程的实施时间和地点；（2）指导学生如何参加校本课程的课堂活动；（3）培养学生在校本课程中的自主学习能力。
4. 第四课时：校本课程的评价（1）介绍校本课程的评价标准和方式；（2）引导学生正确对待校本课程的评价；（3）鼓励学生通过校本课程提高自己的综合素质。
5. 第五课时：校本课程的收获（1）让学生分享在校本课程中的收获和感悟；（2）引导学生反思校本课程对自己的影响；（3）激发学生继续参加校本课程的积极性。
三、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解校本课程的基本知识；2. 采用讨论法，引导学生探讨校本课程的意义和价值；3. 采用实践法，让学生亲身体验校本课程的活动；4. 采用分享法，让学生相互交流在校本课程中的收获。
四、教学评价1. 学生对校本课程的了解程度；2. 学生参与校本课程的积极程度；3. 学生在校本课程中的表现和收获。
五、教学资源1. 校本课程宣传资料；2. 校本课程活动记录表；3. 学生评价表。
六、第六课时：校本课程的多样性（1）介绍不同类型的校本课程，如艺术、体育、科技、人文等；（2）让学生了解各种校本课程的特点和魅力；（3）引导学生根据自己的兴趣选择适合自己的校本课程。
小学二年级地方课程教案
教学资源优化
充分利用现有教学资源，提高教学效果 开发新的教学资源，丰富教学内容 优化教学资源配置，提高资源利用效率 定期评估教学资源，及时更新和改进
THANK YOU
汇报人：XX
布置教室和准备教学环 境
了解学生的基本情况和 需求
课堂教学
导入：通过故事、游 戏等方式吸引学生的 注意力
新课教学：采用多 种教学方法，如讲 解、示范、小组讨 论等，确保学生理 解并掌握知识点
巩固练习：布置相关 练习，让学生在实际 操作中加深对知识点 的理解和记忆
总结反馈：对学生 的学习情况进行总 结，及时给予反馈 和指导，帮助学生 查漏补缺
教学方法：采用实地考察、 互动游戏等形式，激发学
生的学习兴趣
教学安排：合理分配教学 时间，确保学生充分了解
和掌握教学内容
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教学方法
教学方法选择
直观教学：利 用实物、图片、 模型等直观教 具，帮助学生 加深对知识的
理解
情境教学：创 设与生活实际 相关的情境， 激发学生的学 习兴趣和探究
欲望
游戏教学：将 游戏融入教学 中，让学生在 轻松愉快的氛 围中学习知识
学生巩固记忆。
教学资源利用
利用多媒体课件，展示相关图片和视频，帮助学生更好地理解课程内容 利用实物教具，让学生通过观察、触摸等方式增强感官体验 利用网络资源，引导学生自主探究，培养其获取信息的能力 利用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度
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教学过程
课前准备
确定教学目标和内容
准备教学材料和教具
小学二年级地方课程 教案
二年级校本课程教案
二年级校本课程教案第一章：认识校园一、教学目标：1. 让学生了解学校的布局和功能区域。
2. 培养学生热爱学校，珍惜校园的情感。
二、教学内容：1. 学校的基本布局。
2. 学校的功能区域及作用。
三、教学重点：1. 学校的基本布局。
2. 学校的功能区域。
四、教学难点：1. 学校功能区域的认识。
五、教学方法：1. 讲解法。
2. 观察法。
六、教学步骤：1. 讲解学校的布局和功能区域。
2. 带领学生实地观察，认识学校的各个功能区域。
3. 总结本节课的内容。
第二章：学习规则一、教学目标：1. 让学生了解并遵守学校的各项规章制度。
2. 培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
二、教学内容：1. 学校的基本规章制度。
2. 遵守规则的重要性。
三、教学重点：1. 学校的基本规章制度。
2. 遵守规则的重要性。
四、教学难点：1. 学生对规章制度的理解和遵守。
五、教学方法：1. 讲解法。
2. 讨论法。
六、教学步骤：1. 讲解学校的基本规章制度。
2. 讨论遵守规则的重要性。
3. 学生分享遵守规则的体会。
4. 总结本节课的内容。
第三章：热爱环境一、教学目标：1. 让学生了解环境保护的重要性。
2. 培养学生爱护环境的意识。
1. 环境保护的基本知识。
2. 学生如何参与环境保护。
三、教学重点：1. 环境保护的基本知识。
2. 学生参与环境保护的方式。
四、教学难点：1. 学生对环境保护的理解和实践。
五、教学方法：1. 讲解法。
2. 实践活动法。
六、教学步骤：1. 讲解环境保护的基本知识。
2. 学生参与环境保护的实践活动。
3. 总结本节课的内容。
第四章：学会合作一、教学目标：1. 让学生了解合作的重要性。
2. 培养学生团结协作的能力。
二、教学内容：1. 合作的基本原则。
2. 合作的方法和技巧。
1. 合作的基本原则。
2. 合作的方法和技巧。
四、教学难点：1. 学生对合作原则的理解和运用。
2. 学生合作方法和技巧的掌握。
五、教学方法：1. 讲解法。
2. 小组合作法。
二年级校本课程全册教案
二年级校本课程全册教案第一章：认识校本课程一、教学目标1. 让学生了解校本课程的定义和意义。
2. 培养学生对校本课程的兴趣和参与意识。
二、教学内容1. 校本课程的定义：根据学校的实际情况和学生的需求，开发的适合本校学生的课程。
2. 校本课程的意义：丰富学生的学习经历，提高学生的综合素质，培养学生的兴趣爱好。
三、教学活动1. 引导学生讨论：什么是校本课程？校本课程对我们的学习有什么帮助？2. 教师讲解：校本课程的定义、意义和作用。
3. 学生分享：自己参与的校本课程体验和感受。
四、教学评价1. 学生能正确回答校本课程的定义和意义。
2. 学生对校本课程有积极的参与态度。
第二章：校本课程的分类与选择一、教学目标1. 让学生了解校本课程的分类和选择原则。
2. 培养学生独立选择校本课程的能力。
二、教学内容1. 校本课程的分类：学科拓展类、技能培养类、实践活动类等。
2. 选择校本课程的原则：根据自己的兴趣、特长和未来发展需求选择合适的课程。
三、教学活动1. 教师讲解：校本课程的分类和选择原则。
2. 学生讨论：自己感兴趣的校本课程类别。
3. 学生实践：根据自己的兴趣和需求，选择合适的校本课程。
四、教学评价1. 学生能正确回答校本课程的分类和选择原则。
2. 学生能独立选择适合自己的校本课程。
第三章：校本课程的参与与评价一、教学目标1. 让学生了解如何参与校本课程和进行自我评价。
2. 培养学生积极参与校本课程的习惯和自我评价的能力。
二、教学内容1. 参与校本课程的要求：按时上课、积极参与讨论、完成课程任务。
2. 自我评价的方法：根据课程目标，对自己的学习过程和成果进行评价。
三、教学活动1. 教师讲解：参与校本课程的要求和自我评价的方法。
2. 学生讨论：如何做到积极参与校本课程。
3. 学生实践：对自己的校本课程学习进行自我评价。
四、教学评价1. 学生能正确回答参与校本课程的要求和自我评价的方法。
2. 学生能积极参与校本课程，并进行自我评价。
二年级地方课程教案
二年级地方课程教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识地方特色，培养学生的地域认同感。
2. 通过学习地方文化、历史、地理等方面的知识，提高学生的综合素质。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 家乡的地理位置与特点2. 家乡的历史与文化3. 家乡的特色产业与资源4. 家乡的自然风光与旅游5. 家乡的风土人情与民俗三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解家乡的地理位置、历史、文化、特色产业、自然风光和民俗等方面知识。
2. 难点：如何让学生深刻理解并热爱家乡，培养他们的地域认同感。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解家乡的地理位置、历史、文化、特色产业、自然风光和民俗等方面的知识。
2. 案例分析法：通过分析具体的家乡实例，使学生更好地理解家乡的特色和魅力。
3. 互动讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己对家乡的认识和感受。
4. 实地考察法：组织学生进行家乡实地考察，亲身感受家乡的风土人情和自然风光。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示家乡的图片或视频，引导学生关注家乡的美丽和特色，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解家乡的地理位置与特点：介绍家乡的地理位置、气候、地形等自然特点，使学生了解家乡的自然环境。
3. 讲解家乡的历史与文化：介绍家乡的历史沿革、传统文化、名人故事等，让学生了解家乡的历史底蕴。
4. 讲解家乡的特色产业与资源：介绍家乡的支柱产业、特色产品、资源状况等，培养学生对家乡经济发展的认识。
5. 讲解家乡的自然风光与旅游：介绍家乡的旅游景点、名胜古迹、自然景观等，激发学生对家乡旅游资源的兴趣。
6. 讲解家乡的风土人情与民俗：介绍家乡的生活习惯、民俗风情、传统节日等，使学生了解家乡的社会文化。
7. 案例分析与互动讨论：引导学生分析家乡的实例，分享自己对家乡的认识和感受，培养学生的地域认同感。
8. 实践活动：组织学生进行家乡实地考察，亲身感受家乡的风土人情和自然风光。
10. 布置作业：让学生结合本节课的学习内容，完成相关的作业，巩固所学知识。
二年级地方课教案
二年级地方课教案【二年级地方课教案】一、教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解和认识自己所在的地方，包括地理位置、特点、文化等方面的内容。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和归纳的能力，提高学生的地方意识和地理意识。
3. 情感目标：激发学生对自己地方的热爱和自豪感，培养学生的民族自尊心和民族自信心。
二、教学重点：1. 学习和了解自己所在的地方的地理位置和特点。
2. 学习和了解自己所在的地方的文化和传统。
三、教学难点：1. 匡助学生理解自己所在的地方的地理位置和特点。
2. 匡助学生了解自己所在的地方的文化和传统。
四、教学准备：1. 教师准备：地图、图片、PPT等教学辅助材料。
2. 学生准备：课本、笔、纸等学习用具。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以通过展示一张地图，让学生找出自己所在的地方，并简单介绍一下该地方的位置。
2. 探索（15分钟）教师利用图片、PPT等教具，向学生介绍自己所在的地方的特点，包括地理特点（如地形、气候等）和人文特点（如民俗、风俗世情等）。
同时，教师可以引导学生观察图片，提出问题，让学生通过观察和思量来了解和认识自己所在的地方。
3. 总结（10分钟）教师带领学生回顾所学内容，让学生总结自己所在的地方的地理位置、特点和文化传统等方面的内容。
教师可以提问学生一些问题，引导学生进行回答和总结。
4. 拓展（10分钟）教师可以通过故事、歌曲、手工制作等形式，进一步拓展学生对自己所在地方的了解和认识。
比如，教师可以讲述一个与该地方相关的故事，或者教唱一首与该地方相关的歌曲，或者进行一些与该地方相关的手工制作活动。
5. 小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行小结，并与学生共同总结课堂收获和体味。
六、教学延伸：1. 学生可以通过亲身体验和实地考察的方式，进一步了解和认识自己所在的地方。
2. 学生可以通过阅读相关的书籍和资料，深入了解和研究自己所在的地方的历史、地理、文化等方面的知识。
二年级地方课程教案
二年级地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我国各地的特色文化、地理景观和风土人情。
2. 通过学习，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
3. 提高学生的地方文化素养，培养学生的观察力、思考力和表达能力。
二、教学内容1. 第四章：家乡的习俗教学重点：让学生了解家乡的节日习俗、饮食文化、传统手工艺等。
教学难点：培养学生对家乡习俗的认同感和自豪感。
2. 第七章：家乡的地理景观教学重点：让学生认识家乡的地理特点、自然景观和人文景观。
教学难点：培养学生对家乡地理环境的热爱和保护意识。
3. 第十章：家乡的名人教学重点：让学生了解家乡的历史名人、文化名人及其成就。
教学难点：培养学生对家乡名人的敬仰之情，激发学生立志成才的意识。
三、教学方法1. 采用讲授法、讨论法、观察法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂。
2. 利用图片、视频、实物等教学资源，增强学生的直观感受。
3. 组织实地考察、社会实践等活动，让学生亲身体验地方特色文化。
四、教学评价1. 采用课堂问答、小组讨论、作品展示等多种评价方式，评估学生的学习效果。
2. 关注学生在实践活动中的表现，评估学生的实践能力和创新能力。
五、教学课时1. 第四章：家乡的习俗，课时2课时。
2. 第七章：家乡的地理景观，课时3课时。
3. 第十章：家乡的名人，课时2课时。
六、教学内容1. 第五章：家乡的民间艺术教学重点：让学生了解家乡的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、戏曲等。
教学难点：培养学生对民间艺术的欣赏能力和创作能力。
2. 第八章：家乡的历史沿革教学重点：让学生了解家乡的历史变迁、重要事件和人物。
教学难点：培养学生对家乡历史的认识和尊重。
3. 第十一章：家乡的自然资源教学重点：让学生认识家乡的自然资源、生态特点和环境保护。
教学难点：培养学生对自然资源的珍惜和保护意识。
七、教学方法1. 采用案例分析法、比较法等教学方法，引导学生深入探讨家乡的特色。
2. 利用多媒体技术，展示家乡的美丽风光和特色文化。
二年级上册校本课程教案
二年级上册校本课程教案一、课程目标1. 让学生了解和热爱我国的传统文化，培养学生的民族自豪感。
2. 提高学生的综合素质，培养学生的动手能力、观察力、想象力及创新能力。
二、教学内容1. 第一课时：认识校本课程教学目标：让学生了解校本课程的定义、意义和目的，对校本课程产生兴趣。
教学内容：介绍校本课程的概念，我校校本课程的特点和优势。
2. 第二课时：传统文化欣赏教学目标：让学生初步了解我国的传统文化，培养学生的审美情趣。
教学内容：欣赏我国的传统艺术，如剪纸、泥塑、国画等。
3. 第三课时：动手实践教学目标：提高学生的动手能力，培养学生的创新意识。
教学内容：进行动手实践活动，如制作小工艺品、拼图游戏等。
4. 第四课时：观察与想象教学目标：培养学生的观察力和想象力，提高学生的综合素质。
教学内容：观察身边的景物，进行联想和创新想象。
5. 第五课时：团队协作游戏教学内容：组织团队协作游戏，让学生在游戏中学会合作、沟通。
三、教学方法1. 采用讲授法、谈话法、讨论法等，引导学生了解和思考。
2. 运用观察法、实践法、游戏法等，培养学生的动手能力、观察力和想象力。
3. 利用小组合作、团队协作等方式，增强学生的团队协作精神。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况。
2. 动手实践能力：评价学生在实践活动中的表现，如制作工艺品的质量、创意等。
3. 团队协作精神：评价学生在团队游戏中的表现，如合作程度、沟通能力等。
五、教学资源1. 教材：二年级校本课程教材。
2. 教具：课件、实物、工艺品等。
3. 设备：投影仪、电脑、音响等。
六、第六课时：民族音乐鉴赏教学目标：让学生感受和了解我国的民族音乐，培养学生的音乐素养。
教学内容：欣赏我国的传统民族音乐，了解民族音乐的特点和分类。
七、第七课时：舞蹈与身体协调教学目标：提高学生的身体协调能力，培养学生的艺术修养。
教学内容：学习简单的民族舞蹈动作，培养学生的身体协调性和节奏感。
二年级校本课程教案
二年级校本课程教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解校本课程的内容和特点，培养学生对校本课程的兴趣和参与意识。
2. 过程与方法：通过讲解、讨论、实践等方式，使学生掌握校本课程的学习方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学校、热爱校本课程的情感，增强学生的学校归属感。
二、教学内容1. 校本课程的定义和意义2. 校本课程的种类和特点3. 校本课程的学习方法4. 校本课程的参与方式和注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：校本课程的定义、种类、特点和学习方法。
2. 教学难点：校本课程的学习方法和参与方式。
四、教学准备1. 教材：二年级校本课程教材。
2. 教具：PPT、黑板、粉笔。
3. 准备学生感兴趣的校本课程案例。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾上一节课的内容，让学生分享自己参加校本课程的经历和感受。
2. 讲解：讲解校本课程的定义、种类、特点和学习方法。
通过PPT和实例进行辅助讲解。
3. 讨论：分组讨论校本课程的学习方法和参与方式，引导学生总结出适合自己的学习方法。
4. 实践：让学生根据自己的兴趣选择一种校本课程进行实践，教师巡回指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调校本课程的重要性，鼓励学生积极参与校本课程。
6. 作业：布置一道关于校本课程的作业，让学生课后思考和巩固所学内容。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力和创意思考。
3. 作业评估：对学生的课后作业进行评估，检查学生对课堂内容的掌握程度和应用能力。
七、教学延伸1. 组织学生参观校本课程的实施场所，让学生更直观地了解校本课程的实际操作。
2. 邀请校本课程的教师或优秀学生分享经验，激发学生的学习兴趣和自信心。
3. 开展校本课程体验活动，让学生在实际参与中感受校本课程的乐趣和收获。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对校本课程的看法和建议，不断优化教学内容和方法。
二年级地方课程教案
二年级地方课程教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和认识地方特色文化，拓宽视野，增强对家乡的热爱之情。
2. 过程与方法：通过调查、讨论、展示等方式，培养学生的合作意识、实践能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、传承地方文化的情感，提高民族自豪感。
二、教学内容1. 第四章：家乡的美食教学重点：让学生了解家乡的特色美食，学会分享和品尝。
教学难点：培养学生对家乡美食的热爱和传承意识。
2. 第八章：家乡的民间艺术教学重点：让学生了解家乡的民间艺术，感受其独特的魅力。
教学难点：培养学生对家乡民间艺术的传承和弘扬意识。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的美食和民间艺术。
2. 运用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 采用案例分析法，让学生深入了解家乡的美食和民间艺术。
4. 利用实地考察法，让学生亲身体验家乡的特色文化。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍本章内容，激发学生的学习兴趣。
2. 探究家乡的美食：引导学生讨论家乡的特色美食，分享品尝经验。
3. 分析民间艺术：让学生展示家乡的民间艺术作品，分析其特点和魅力。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何传承和弘扬家乡的美食和民间艺术。
5. 总结与反思：让学生谈谈对本章内容的理解和感悟，提出改进意见。
五、教学评价1. 学生对家乡美食和民间艺术的了解程度。
2. 学生在小组合作中的表现，如沟通能力、团队协作能力等。
3. 学生对传承和弘扬家乡文化的态度和实际行动。
4. 学生对教案内容的满意度和建议。
六、教学内容1. 第五章：家乡的自然风光教学重点：让学生了解家乡的自然景观，培养对自然的热爱和保护意识。
教学难点：培养学生对家乡自然风光的描绘和表达能力。
2. 第九章：家乡的历史与文化教学重点：让学生了解家乡的历史文化，增强对历史的尊重和传承意识。
教学难点：培养学生对家乡历史文化的研究和传播能力。
七、教学方法1. 采用情境教学法，让学生身临其境般地感受家乡的自然风光。
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二年级校本教学计划一、学情分析二年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。
根据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的手工制作课。
通过捏橡皮泥、贴画、小玩具制作等丰富多彩的活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。
二、教学目标和任务教学目标：1. 培养学生的动手能力和创造能力，在活动中培养学生热爱劳动、热爱学习、勇于探索实践的良好品质。
2. 转变学生学习方式，激发学生学习兴趣和参与意识，并学会主动交流、合作分享、实践创新。
3. 学习和掌握手工制作的基本知识、基本技能和方法，培养学生的科学态度和创新意识。
4. 培养学生收集、分析、整理信息、解决问题的能力，并在动手中激发学生欣赏美、创造美的能力。
教学任务：充分体现课程活动化，活动课程活动化的原则，以培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力为主目标，形成一系列富有特色的教学活动，捏橡皮泥、贴画、小玩具制作等形式多样的活动，结合学生的具体情况，采用个人、小组、班级活动方式，组织好校本课程的实施。
三、教学措施1. 多种形式培养兴趣，生动活泼发掘潜能。
充分挖掘学科课程的科技含量，有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育，结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究成果，激发学生的兴趣。
2. 尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。
3. 采取生动、活泼、有趣的教学方式，呈现一个愉悦、和谐的课堂氛围，引导学生积极参与。
4. 对学生学习中的表现进行及时而且积极的评价，激励新的创新火花的迸发。
5. 教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
四、教学评价与检测注重发展性评价，既要关注学生学习成果，又要重视学生积极参与活动的全过程，更要关注学生面对挫折和与人交往方面的表现以及习惯养成等。
在检测方面以学生平时学习表现、动手、思维、创新、学具准备、制作成果为考评。
二年级下册校本教学进度表第一课今日我当家一、活动目标1、通过活动，感受当家的不容易，父母的艰辛。
培养学生热爱父母、尊敬父母的思想感情。
2、让学生掌握一定的家务活，培养自理能力。
3、明白做好一件事不仅要有一定的技能，还要学会合理安排。
二、活动准备1、了解父母一天家中事务的大致安排。
2、订一个一天事务安排表。
三、活动过程1、谈话揭题小朋友，你家里是谁当家的？为什么？2、讨论以下问题并小组讨论、汇报、归纳。
a当这个家一天必须做那些事？b要做好这些事必须有那些技能？3、指导学生讨论如何才能当好家。
小组讨论，指名汇报。
4、当家问题巧解答。
a根据父母所给的金额，如何安排一天的膳食？(要考虑一日三餐，还要考虑米油盐菜等，要考虑营养和每个人的口味)b如何采购一天的蔬菜、食品？如何考虑营养的搭配。
C如何安排一天的事务比较合理？D怎样安排搞卫生和洗衣服的时间？5、模拟实践，学习当家 , 每个人设想一天的工作安。
排，然后派代表模拟一天的工作，评选谁的安排最合理。
6、课外延伸，拓展实践。
把自己的安排表给家长看，让家长帮着再修改，准备当一天星期天家长。
将自己一天家长的体验写成日记和家长先进行交流。
7、活动评价通过本次活动，让学生懂得家长的辛苦，只有更爱父母、更努力学习，才能报答父母的养育之恩。
第二课我会洗脸洗手活动目标1、认识病菌对人体的危害，感受到清洗手和脸的重要性。
2、学会正确洗脸、洗手的方法。
3、体验自我服务的快乐，养成自己的事情自己做的好习惯。
活动准备洗手液、小毛巾、脸盆、图片、儿歌活动课时 2课时活动过程第一课时（一）谜语导入，激发兴趣。
两棵小树十个杈，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
猜一猜这是什么呢？师：对了，这就是我们的手，它能帮助我们做许多的事。
也正是因为这样，它每时每刻都要碰到各种各样的东西，沾上许多的细菌。
瞧，这就是我们手上沾的细菌。
教师出示图片。
（二）观看图片，明白危害。
出示图片，让学生感受到洗手的重要性。
据统计，人体皮肤平均每平方厘米约有一万个微生物，尤其以皮肤褶皱处及指尖上为多。
手部皮肤上的细菌，除寄生于皮肤表面外，还存在于皮肤的汗腺、毛囊、皮脂腺内，人在1小时内至少会有3次用手去碰自己的鼻子、眼睛、嘴等部位。
一些常见的疾病如面部皮肤感染、感冒、肠道细菌感染等，都有可能通过“手---口”途径进行传播。
因此，饭前便后、接触传染病人或抚摸过宠物后，洗手是必须的一道“工序”。
第二课时（一）小组讨论，学习洗手。
1、相互交流：平时都是怎么洗手的？2、学习《洗手歌》。
你们的洗手方法科学吗？让我们来念一首儿歌，看看儿歌里说的洗手方法与你的洗手方法有什么不同？洗手歌卷起两个小袖口，轻轻拧开水龙头，我把小手伸出来，洗洗我的一双手。
洗手心、洗手背，再搓一搓手指头，两手一起冲冲水，肥皂泡泡不见了。
洗完手，先别走，对着水池甩甩手，摘下毛巾擦干净，一点儿没湿衣袖口。
3、说说儿歌里的洗手方法和自己的方法有什么不同？4、小组合作讨论：到底该怎么洗手呢？什么时候应该洗手呢？5、齐念儿歌，边念边做动作。
（二）实践操作，加以巩固。
1、组织洗手比赛，看看谁洗得最好。
分组比赛，其他小朋友当评委。
2、评选“洗手冠军”。
第三课整理衣柜一．活动目的1．掌握整理衣柜的方法，技巧，培养学生的家务劳动能力。
2．指导学生养成自己的事情自己做的习惯，感受劳动的快乐。
3．培养学生的生活情趣，激发对生活的热爱，对家庭的热爱之情。
二．活动准备1．活动前，了解、调查学生在家的家务劳动情况。
2．上网查找资料：如何让衣柜更整洁、使用更方便。
三．活动过程1．谈话揭题同学们，你们有没有整理过衣柜，你是怎么整理的？今天我们就来学习整理衣柜。
2．出示课题（1、整理衣柜）3．说说为什么要整理衣柜？（为了让衣柜更整洁、找衣服更方便。
）4．你是如何整理衣柜的？小组合作讨论。
5．指名回答。
根据回答板书。
板书：拿出来——擦干净——-—叠衣服—-分类放——防虫蛀。
6．说说还有没有更好的方法。
7、你在整理时过程中遇到什么困难？提示：分类摆放可以按季节分，可以按人分，可以按上衣、下衣分，还可以按内衣、外衣分。
8、老师小结。
9、学生练习，教师指导。
模拟练习：教师把一堆各色各样的衣服放在一起，然后分小组让学生整理好，放在指定的柜子里。
10、资料展示，分组汇报。
五．活动评价表参加人员（）所用时间（）1．平常你是否经常自己整理衣柜？（）2．整理衣柜遇到困难时你是如何对待的？（）（1）请教家长（2）自己动脑筋，想办法解决。
（3）放弃注：做得好的打三颗心，比较好的打两颗星，一般的打一颗星。
第四课整理床铺一、活动目标1、指导学生学会叠被子的方法。
2、引导学生养成保持床铺美观整洁的习惯。
3、培养学生的自理能力。
二、活动准备1、小被子、枕头、床单。
2、图片。
3、观察父母整理床铺。
4、联系好实践基地幼儿园。
三、活动课时四、活动过程（一）看图揭趣、导入新课。
1、出示“床铺”图片问：这是什么？你知道床铺有什么作用？（休息、睡觉、放东西……）2、图片（整齐不一的三张图片）讨论：j你喜欢哪张床？为什么？k整齐的床铺给人的感觉。
3、揭题。
（二）示范讲解，明确步骤。
1、说说自己父母（或自己）平时怎么整理床铺的？2、分小组讨论、交流整理的步骤。
3、各小组派代表介绍整理步骤，教师小结。
j掀开被子透气。
k叠被子（a、铺平被子b、两边沿往里折成长条形，C、两头往里折成四方块。
）l清理床单上的细小垃圾。
m铺平床单。
n放好被子和枕头。
（重点讲清楚叠被子的方法）。
4、教师示范整理、巩固方法。
5、自理能力好、中、差学生各一名，上台示范整理床铺，然后评价、交流。
（见教参）（三）实践练习，总结评价。
1、带领学生到幼儿园练习叠被子。
j同桌一起试着叠四方形的被子。
k能干的同学叠花样被子。
l评比，选出“小巧手”。
2、谈感受：整理过程中，觉得整理床铺要注意什么？j不要一起床就叠被子，应先通通气。
k要按一定的顺序整理床铺。
l请理掉床上的细小垃圾（头发、皮屑等）m床单平整，被子、枕头放到合适位置，做到整齐、美观。
3、总结：今天，我们学会了叠被子和整理床铺，以后，要自己的床铺自己整理，自己的事自己做，做个爱整洁，爱劳动的好孩子。
第五课整理玩具一、活动目标1、了解物品的分类，并会进行分类整理。
初步掌握整理玩具的一些基本方法或原则（分类、整洁、美观）。
2、养成孩子自己的事情自己做，自己的东西自己管的好习惯。
增强孩子行动的独立性，目的性和计划性。
二、活动准备1、课前了解学生在家里是否会自己整理玩具的情况。
2、建议家长配合学校做好以下工作：①家长可以为孩子的玩具和物品准备一个专门放置的地方，让孩子知道这些东西各有各的“家”，每次玩好用好都要送回“家”去。
②要让孩子意识到收拾玩具是自己的事，父母只是帮忙而已。
③要尽可能地用游戏的方式吸引孩子参与收拾整理，并坚持不懈不断强化，最后形成习惯。
④整理玩具的评价表格，课内发给学生，在上完本课两周后请学生和家长实事求是地完成评分工作，并请学生交给老师。
三、活动课时2课时四、活动过程一、故事导入，激发兴趣：讲故事《玩具的对话》，激发学生兴趣。
二、畅谈问题，引入新课：1、讨论平平会怎么想？他应该怎么做？2、板书：整理玩具3、师：我们到底应该怎样来整理玩具呢？三、探索讨论，总结方法：1、我来帮平平：课件出示“许多玩具乱七八糟地放在地上的画面”，让学生上来整理玩具。
①小组讨论：“怎样整理玩具”。
②每组派一个代表上台汇报方案。
2、评选最佳方案，并归纳总结整理玩具的方法。
先把玩具分分类。
再把玩具分类放在相应的地方。
接着把玩具摆摆齐。
注：当发现玩具有损坏或很脏时，自己要想办法修或把玩具清洗干净。
3、生一起把整理玩具的方法编成儿歌的形式：玩具玩具我爱你，玩具玩具我爱你，天天跟我做游戏，轻轻拿，轻轻放，脏了给你洗一洗。
四、创设情境，实际操作：情景：游戏大家玩游戏1、“采蘑菇”：教师把学生带来的许多玩具散乱的放在教室里，请学生把它们当蘑菇采进相应的篮子里。
（进行玩具分类练习）。
游戏2：送玩具回家学生分组做游戏。
请学生拿出自己带来的玩具都放在一起。
在组长的带领下一齐把玩具送回它们各自的家。
并说说为什么这样放？五、拓展练习，课外结合1、平时在家里你的玩具是怎样整理的？2、教师小结：自己的事情自己做，我们的小手就会越来越灵巧。
在生活中，还有很多东西也需要经常整理，整理时也要运用今天整理的方法，要摆放整齐，分类清楚，取拿东西方便。
今天自己回家后，可以试着整理整理，还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。