部编版(新人教版)小学一年级上册道德与法治教案(第二单元)
部编版一年级道德与法治上册第二单元《我们的班级》集体备课全部教案
第二单元校园生活真快乐5我们的校园【教学目标】1.了解校园环境，喜欢学校生活，增强作为小学生的自豪感。
2.知道为了保障安全，各种校园设施都有相应的使用规则，并尝试自觉遵守；懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
3.熟悉校园环境，认识与自己校园生活密切相关的校园设施，能利用这些设施解决自己的问题；尝试用不同的方法，文明礼貌地探索校园环境。
【教学重难点】教学重点：引导学生主动观察、熟悉校园环境，认识与自己校园生活密切相关的校园设施，帮助学生学会利用这些设施解决自己的问题，进一步适应小学新生活。
教学难点：熟悉校园环境，能够识别并独立确认学校各种功能区域。
培养喜欢校园、热爱学校的情感。
【教学准备】教师:课件、校园场地照片、《九小校园录像》、字条、《我爱我家》歌曲等。
学生: 课前了解校园，观察学校都有哪些场地、功能室等。
【教学课时】2【教学过程】第一课时校园探秘活动一通过录像了解校园1.同学们，你喜欢我们的校园吗？我们要在这所学校里度过六年的时间，所以我们要爱护我们的校园，今天老师带大家去认识《我们的校园》。
（课件出示课题）我们的校园，你去过哪？2.学生自由发言。
3.播放：《九小校园录像》。
学生观看。
4.说一说你知道哪些地方？（1）学生讨论交流。
（2）小组汇报。
老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室.....【设计意图】多媒体播放学校环境录像《第九小学校园录像》，一方面帮助学生进一步全面熟悉校园，另一方面激发学生主动探索的兴趣，发现不同的校园设施，了解其作用。
活动二给校园设施分类1.我们的学校可真大啊！学校里的场地、设施可真多呀！我们如何才能够更好的认识它们呢？我们来想个办法，给它们分个类，好吗？2.师生讨论共同完成分类（利用多媒体滚动学校设施图片）。
上课场所：教室（微机室、音乐室、操场、科学实验室）、录播室下课场所：操场、厕所、医务室老师工作场所：办公室、会议室3.你们知道这些地方在哪里吗？下节课，我们去实地走一走。
小学道德与法治新部编版一年级年级上册第二单元第7课《上课了,好好学》教学课件(2024秋)
4
5
学科
需要准备的课本或学习用具
6
语文
语文课本
体育
体育器材
课
前
美术
准
备
小组合作制作一张独特课程表，要求能
好
提醒我们做好课前准备。
1
2
课程表
3
4
5
6
课 前 准 备 好
1
认真听，勤思考
2
3
虽然做好了课前准备，但是小熊在课堂
4 上还有些疑问，你能帮帮它吗？
5
6
我想在课堂上提
多
提
问，可是不知道怎么
问 题
认 真
互帮互助真是好。
做
1
板书设计
2
3
4
课前准备好
5 上课了，
6
好好学
认真听，勤思考
板 书
大家一起学
设
计
作业认真做
1
课后作业
2
3
4
5 6
放学回家后让爸爸妈妈检查自己完
成好的家庭作业，并打出分数。
课 后 作 业
1
2
说说下面的小朋友课前准备做的好不好。
3
4
5
6
课
前
准
备 好
准备美术课彩笔
体育课忘记带跳绳
1
2
学做课前准备
3
4
5
6
课 前 准 备 好
1
2
想一想：除了准备好学习用具，还应该
3
4
做好什么上课准备？
5
6
应该提前进入上
课的状态，不要三心
课
二意。
前
准
备
好
【新】部编版道德法制一年级上册第二单元的第六课《校园里的号令》说课稿附反思含板书设计
倾听别人的回答是种礼貌，相信我们在座的小朋友都是一个有礼貌的孩子。小朋
友们，上课铃声的号令一响，就提示我们上课了，然后又给我们提出这么多的要
求，这是上课的纪律，那上课的时候你有没有发现自己或者别人违反纪律的时候 呢？（生讨论发言，辨析行为，这里可以对学生渗透感恩教育）
四、说教学重难点
【教学重点】：主动遵守校园的号令与规则，规范自己的行为 。
【教学难点】：熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求 以及相应的行为规则。
五、说教法学法
从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在 如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度 、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调 适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生学习结果的同时， 更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生 都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。
（三）、合作交流、体验感悟 【设计意图：通过游戏进一步感悟声音号令的重要。】 1、 在我们的校园里还有很多音乐铃声，你还听过哪些铃声？ 什么时候响起？有什么规律吗？比如：做操、走步等。这么多的铃声 告诉我们一会儿上课、一会儿下课、一会儿做这，一会儿做那。要求我 们做那么多的事，又不许这样做、不许那样做的，我觉得这些铃声约束 我们太多了，它可真不好。从现在开始我不想再要铃声了，你们看行不 行？为什么？（生讨论发言:从现在起，老师您现在在给我们上课，如果 你不要铃声，那我们就得一直上课，多累呀！
（五）、课堂小结 通过这节课学习，学会了什么？
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
部编版新人教版小学一年级上册道德与法治优质教案
部编版新人教版小学一年级上册道德与法治优质教案一、教学内容本节课，我们将学习部编版新人教版小学一年级上册《道德与法治》第二单元《我们在一起》中第一课《手拉手，我们都是好朋友》。
具体内容包括：解友谊重要性，学习与人相处礼貌和友善，培养互帮互助良好品质。
二、教学目标1. 让学生认识到友谊重要性，懂得尊重他人，与人友好相处。
2. 培养学生互帮互助品质，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：培养学生与人友好相处能力，学会尊重他人。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
学具：学生准备彩色笔、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示小朋友们在校园里手拉手、互相帮助情景，引导学生关注友谊重要性。
2. 例题讲解（15分钟）结合教材内容，讲解与人友好相处具体方法，如：主动打招、分享玩具、关心同学等。
a. 讲解礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
b. 讲解如何尊重他人，如不嘲笑别人、不抢别人东西等。
c. 讲解互帮互助例子，如帮忙捡起掉落书包、一起完成作业等。
3. 随堂练习（10分钟）b. 模拟互帮互助场景，如帮忙整理书包、一起解决问题等。
4. 小组讨论（5分钟）a. 为什要和同学友好相处？b. 你觉得怎样才能成为一个好朋友？六、板书设计1. 主题：手拉手，我们都是好朋友2. 内容：a. 友谊重要性b. 礼貌用语c. 尊重他人d. 互帮互助七、作业设计1. 作业题目：a. 请你列举三个礼貌用语，并说明它们作用。
b. 举例说明你是如何帮助朋友。
c. 写一篇关于友谊小短文。
2. 答案：b. 例子：帮忙整理书包、一起解决问题等。
c. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践和讨论，让学生认识到友谊重要性，学会与人友好相处。
但在实际操作中，要注意关注每个学生参与度，确保他们都能掌握所学内容。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人、朋友分享所学，将礼貌和友善融入日常生活，不断提高自己道德素养。
部编版(新人教版)小学一年级上册道德与法治教案(全册)
新人教版小学一年级上册道德与法治第一单元我是小学生啦第1课《开开心心上学去》教学设计教学导航【教材分析】《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》中“健康、安全地生活”第9条指出要让学生“认识常见的交通标志与安全标志，遵守交通规则”。
《上学路上》是统编《道德与法治》一年级上册第一单元《我是小学生啦》中的第四课。
本单元的内容是入学适应教育。
针对儿童开始上学所需要解决的首要问题，教材从儿童实现学生身份认同、建立新的同伴社交群体、了解和熟悉新生活中与自己有密切关系的成人群体、认识与熟悉自己的求学之路这四个方面进行引导，帮助儿童以积极的心态顺利开启自己的小学生活。
这一课以上学路上必须遵守的交通法规为法治教学点，引从学生生活最常见的角度——上学路上出发，引导学生了解大家自己的上学路线及其标志性建筑物。
同时，引导学生认识常见的交通“信号”，了解交通“信号”的含义；懂得在上学路上要注意安全，提高交通安全意识和自我保护意识；引导学生观察、发现，人们为了维护交通安全作出的努力，从而感受上学路上的温暖，并感恩于生活中得到的关心与爱护。
【学情分析】一年级新生入学不久，学生活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，注意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫状态。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，希望通过本册教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
【教学目标】1．知识与能力：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2．过程与方法：教育学生有礼貌、爱惜新书。
3．情感态度价值观：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
【教学重点】体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
【教学难点】在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、上学啦，真高兴（一）时光流逝，回顾成长1．导入：同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗？ 2．PPT出示学生照片。
统编版(2024)一年级道德与法治上册第二单元第6课《手拉手,交朋友》精品教案
一年级上册道德与法治第6课《拉拉手，交朋友》教学设计（4）你有几个好朋友呢？3.小结并板书课题：拉拉手，交朋友齐读课题的学习效果。
二、讲授新课教学环节一：我的好伙伴1.图片+文本学习：我和好伙伴你的好伙伴是谁？怎么认识的？（1）一起唱歌她是我的好伙伴，我们是唱歌时认识的，我们还喜欢一起看蚂蚁。
（2）同桌我俩是同桌。
2.图片+文本学习：你的好伙伴是谁？怎么认识的？3.图片+文本学习：我和好伙伴（1）宋萌萌是我的好伙伴，我们是学滑旱冰时认识的，我们喜欢一起运动。
（2）张帅是我的好伙伴，我们是学习二胡时认识的，我们喜欢一起参加演出活动。
（3）陈航是我的好伙伴，我们是学习毛笔字时认识的，我们喜欢一起讨论书法。
（4）李子欣是我的好伙伴，我们是学跆拳道时认识的，我们喜欢一起玩游戏。
（5）我和我的同学王楠是一起看故事书认识的，我们喜欢在课间讨论书里的故事情节。
4.素材：我的好伙伴5.图片+文本学习：把你和好伙伴一起玩的场景展示画出来写出来吧！观看图片文本学习了解文本思考回答指名回答感悟文本观看图片学习文本了解文本思考文本尝试填写交流汇报观看图片文本学习了解文本感悟文本观看图片文本学习了解文本感悟文本观看视频观看图片学习文本了解文本思考文本本教学环节呈现了学生互相介绍入学以来自己认识新伙伴的活动场景。
在一周的小学生活里,同伴之间已经有了一些交往。
通过介绍活动，唤起学生已有的交往经验，由此一方面促进学生扩大交往面，体验适应新人际关系的快乐；另一方面帮助学生在交流中总结交友经验，为后续学习做铺垫。
介绍伙伴依托游戏活动开展于课堂教学。
交流时应鼓励全体学生参与。
介绍范例旨在引导学生在活动交流时说清楚“好伙伴是谁？怎么认识的？一6.图片+文本学习：绘本故事——交朋友（1）小兔和小猫一起去上学。
（2）我不认识他们。
一起玩就成了好朋友。
小兔因不认识新同学而不敢和大家玩，小猫认为一起玩就成了好朋友。
（3）小兔在小猫的鼓励下与大家成为好朋友，一起游戏。
部编一年级道德与法治上册全册教案
部编一年级道德与法治上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：我们是一家人第1课：《我是小学生啦》第2课：《我们的校园》第3课：《我们的老师》第4课：《我们的同学》2. 第二单元：我们的规则第5课：《我们要守规矩》第6课：《我会排队》第7课：《我会整理》第8课：《我会道歉》二、教学目标1. 让学生了解和熟悉校园环境，认识老师和同学，培养集体荣誉感。
2. 培养学生遵守规则、礼貌待人、团结协作的良好品质。
3. 培养学生自我管理、自我服务的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生从日常生活中践行道德与法治观念。
2. 教学重点：培养学生的集体荣誉感、规则意识、自我管理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、小道具等。
2. 学具：学习用品、实践操作材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过图片、视频等形式展示学生熟悉的校园场景，引导学生感受校园的美好，激发学习兴趣。
2. 例题讲解以第1课《我是小学生啦》为例，讲解小学生应具备的良好品质，如守时、守纪律、礼貌待人等。
3. 随堂练习让学生举例说明自己在日常生活中是如何践行这些良好品质的。
4. 分组讨论将学生分成小组，讨论如何在学校生活中遵守规则、团结协作。
6. 情景剧表演组织学生表演情景剧，展示所学道德与法治知识在实际生活中的应用。
7. 课后实践布置课后实践作业，让学生将所学知识运用到家庭、学校生活中。
六、板书设计1. 板书主题：道德与法治，伴我成长2. 内容：各课时重点知识、关键词汇、实践要求等。
七、作业设计1. 作业题目：第1课：《我的小学生活》第2课：《我眼中的校园》第3课：《我喜欢的老师》第4课：《我和我的同学》第5课：《我是守规矩的小学生》第6课：《我会排队》第7课：《我会整理》第8课：《我会道歉》2. 答案：让学生结合自身实际，写出自己在日常生活中的表现。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展道德与法治主题活动，如演讲比赛、手抄报等，提高学生的道德素养。
2024年人教版一年级上册道德与法治教案全册
2024年人教版一年级上册道德与法治教案全册一、教学内容1. 第一单元：我们是一家第1课：我是小学生第2课：班级是个大家庭2. 第二单元：我们的校园第3课：我们的学校第4课：我们的老师二、教学目标1. 让学生了解并熟悉学校环境，认识班级同学和老师，培养团队协作精神。
2. 培养学生遵守纪律，尊重他人的良好品质，提高道德素养。
3. 培养学生热爱学校，关心集体的情感。
三、教学难点与重点2. 教学重点：认识学校环境，熟悉班级同学和老师，培养团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片等。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述实践情景，引导学生进入学习状态。
1.1 以小学生活的一天为例，让学生谈谈自己在新学校、新班级的感受。
2. 讲解新课内容2.1 课堂学习：学习第1课“我是小学生”，引导学生了解小学生活的特点和要求。
2.2 课堂讨论：分组讨论，让学生谈谈如何做一名优秀的小学生。
2.3 实践活动：开展“我是纪律小标兵”活动，培养学生遵守纪律的习惯。
3. 随堂练习3.1 例题讲解：讲解第2课“班级是个大家庭”的相关知识点。
3.2 课堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学内容。
4.1 让学生谈谈在本节课中，自己学到了哪些知识。
4.2 鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关心集体，爱护学校。
六、板书设计1. 板书我们是一家2. 内容简述：以图形、关键词等形式，呈现本节课所学知识点。
七、作业设计1. 作业题目：想一想：如何做一名优秀的小学生？连一连：将班级同学的名字和他们的特点连起来。
2. 答案：优秀的小学生应该遵守纪律，尊重他人，关心集体，认真学习。
连线题答案见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置学生观察校园环境，了解学校的历史和文化。
开展“我心中的老师”主题活动，让学生表达对老师的敬意和感激之情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设置4. 板书设计的内容简述5. 作业设计的题目与答案6. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：针对一年级学生的认知水平，如何将道德与法治知识转化为他们易于理解和接受的形式，是教学难点。
一年级上册道德与法治教案 第二单元《我们的校园》(第1课时)人教部编版
《我们的校园》（第1课时）“校园探秘”教学设计一、教学目标1.学生能够熟悉自己的校园，为自己是一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬。
2.学生知道自己成长为一名小学生了。
熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。
3.学生能够初步适应并喜欢学校生活,能够文明、有秩序地参观校园，学会与同学、老师有礼貌地交往。
二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，刚入学的少年儿童特别是农村学生，对学校这个陌生的环境和小学生这个陌生的角色充满新鲜与好奇，他们的内心满是期待与喜悦。
但同时，也会因环境与身份的改变而感到不安，不能很好地适应学校生活，处在一种懵懂无知的境地，需要很好的引导帮助他们适应新环境。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村一年级的小学生有些没有上过幼儿园，对校园这种集体生活没有相关体验。
当他们初次进入校园这一陌生的领域时，一切对他们来说都是新的。
他们对于学校生活的认识与概念，可能仅仅来自于年长的已入学的同村孩子的生活经验。
许多农村新生家长没有时间或者不懂得如何对孩子进行入学前的教育。
农村小学新生能否快速适应校园新生活，将在很大程度上依赖于学校老师的引导。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，农村小学新生入学时往往处于一种被动与无助的地位，需要老师引导他们尽快去适应新的环境，使他们情绪稳定、心情愉快地在新环境中开始学生生活。
了解自身角色的变化，树立我是小学生的意识。
能与同学分享成长与变化带来的喜悦，并表现对小学生活的美好憧憬，能够熟悉校园环境，尝试了解学校设施与自己学习生活的关系。
针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是让学生体会成为小学生的角色变化。
教学难点是帮助学生了解和熟悉与自己生活密切相关的校园设施。
针对学生实际，要想突破重难点,让学生有所感悟，教师可从“忆一忆”活动入手，让学生回忆开学第一天的情景：家长的叮咛、校门口迎新的场面和充满期待的心情……，从学校环境布置、师生迎新笑脸等积极方面，引导学生消除紧张、焦虑的情绪。
一年级上册道德与法治教案 第二单元《我们的校园》(第2课时)人教部编版
《我们的校园》（第2课时）“我最喜欢的地方”教学设计一、教学目标1.感受校园生活的乐趣，萌生喜欢校园的情感；2.进一步认识和了解校园；3.熟悉并喜爱学校内学习、生活的场所。
二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，刚入学的儿童对学校这个陌生的环境和小学生这个陌生的角色充满新鲜与好奇，他们的内心满是期待与喜悦。
但同时，也会因环境与身份的改变而感到不安，不能很好地适应学校生活，处在一种懵懂无知的境地，需要很好地引导帮助他们适应新环境。
从学生的社会环境与生活基础来看，当他们初次进入校园这一陌生的领域时，一切对他们来说都是新的。
他们对于学校生活的认识与概念，可能仅仅来自于年长的已入学的孩子的生活经验。
许多新生家长没有时间或者不懂得如何对孩子进行入学前的教育。
新生能否快速适应校园新生活，将在很大程度上依赖于学校老师的引导。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，小学新生入学时往往处于一种被动与无助的地位，需要老师引导他们尽快去适应新的环境，使他们情绪稳定、心情愉快地在新环境中开始学习生活。
了解自身角色的变化，树立我是小学生的意识。
能与同学分享成长与变化带来的喜悦，并表现对小学生活的美好憧憬，能够熟悉校园环境，尝试了解校园与自己学习生活的关系，从认识校园到熟悉校园，再到喜欢上校园生活。
针对以上的学情分析，本课确定的教学重点定位在：进一步认识和了解校园，熟悉并喜爱学习的主阵地：教室。
难点在于情感的生成：感受校园生活的乐趣，萌生喜欢校园的情感。
在进行这些活动的同时或探秘后，可采取说说画画的形式让学生充分参与进来，巩固认识，通过“说一说”，教师给予学生发表感受的机会，表达对小学生活的美好向往，感受上学的喜悦心情。
通过说说、画画最喜爱的地方，增进学生对校园的了解，通过连线的方式知道利用设施解决校园生活中的问题。
相信通过这些教学活动，可有效引导学生消除其紧张、焦虑的情绪，以积极愉快的心态迎接校园新生活。
三、教学重点与教学难点1.教学重点：进一步认识和了解校园，熟悉并喜爱学习生活的场所。
2024年人教版一年级上册道德与法治教案全册
2024年人教版一年级上册道德与法治教案全册一、教学内容1. 第一单元：我们是一家第1课：我的新学校第2课：我们的老师第3课：我的同学2. 第二单元：快乐的生活第4课：快乐的一天第5课：我们的节日第6课：我会打招呼二、教学目标1. 让学生了解和熟悉新学校的环境，培养他们的适应能力。
2. 使学生懂得尊重老师，热爱同学，建立和谐的师生关系和同伴关系。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，学会基本的人际交往礼仪。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己在新学校的见闻和感受。
2. 第1课：我的新学校教师讲解：介绍学校的历史、环境、设施等，让学生了解并熟悉新学校。
例题讲解：展示学校平面图，引导学生找出重要场所，如教室、厕所、操场等。
随堂练习：让学生绘制自己的学校平面图，标注重要场所。
3. 第2课：我们的老师教师讲解：让学生了解老师的工作，教育学生尊敬老师，与老师建立和谐关系。
例题讲解：通过图片和视频，展示老师辛勤工作的场景，引导学生学会感恩。
随堂练习：让学生制作感谢卡，送给老师。
4. 第3课：我的同学例题讲解：通过小组活动，让学生学会互相合作，共同完成任务。
随堂练习：让学生进行角色扮演，模拟与同学相处的场景。
5. 第46课：快乐的生活教师讲解：让学生感受生活中的美好，学会珍惜时间，享受快乐。
例题讲解：通过图片、歌曲等形式，展示生活中的快乐时光，引导学生学会感恩。
随堂练习：让学生分享自己的快乐时光，进行互动交流。
六、板书设计1. 第一单元板书：我们是一家第1课：我的新学校第2课：我们的老师第3课：我的同学2. 第二单元板书：快乐的生活第4课：快乐的一天第5课：我们的节日第6课：我会打招呼七、作业设计1. 作业题目：第1课：画出你心中的新学校。
第2课：写一段感谢老师的话。
第3课：与同学合作完成一幅画。
部编人教版一年级《道德与法治》上册下册教案
部编人教版小学一年级上册道德与法治教案教学计划一、学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
部编版一年级上册《道德与法治》教案两套
部编版一年级上册《道德与法治》教案两套部编版一年级上册《道德与法治》教案一一、教学内容本节课选自部编版一年级上册《道德与法治》的第二单元“我们在生活中”，具体涉及第二章“我会自己做事”的第二节“自己的事情自己做”。
二、教学目标1. 让学生了解和认识到自己能够独立完成一些日常生活的小事。
2. 培养学生自主、自律的品质，增强学生的自信心。
3. 引导学生学会与人分享，培养集体合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生从实践中体会到自主完成任务的乐趣。
教学重点：培养学生独立思考和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、卡片。
学具：学生活动手册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个小熊自己穿衣、整理书包的动画，引发学生讨论：“你们能自己做哪些事情呢？”让学生分享自己日常生活中能够独立完成的事情。
2. 新知识学习（15分钟）讲解“自己的事情自己做”的概念，结合教材第二章内容，让学生了解自主性的重要性。
引导学生讨论自主完成事情的好处。
3. 例题讲解（10分钟）展示例题，如“小明怎么自己收拾玩具？”学生分组讨论，每组派代表分享答案和思考过程。
4. 随堂练习（10分钟）让学生拿出活动手册，完成“我能自己做的事情”清单。
学生间相互检查，并给予鼓励性评价。
鼓励学生在家里尝试独立完成一项新任务。
六、板书设计板书中心：“自己的事情自己做”周围列出学生讨论出的自主完成的事情清单。
七、作业设计作业题目：画一幅画，展示你今天自己完成的事情。
答案：学生个性化的画作，只要表现出自主完成事情的场景即可。
八、课后反思及拓展延伸反思：学生对自主性的认识和应用情况。
拓展延伸：鼓励家长参与，记录孩子在家中独立完成任务的情况，并与班级分享。
部编版一年级上册《道德与法治》教案二一、教学内容本节课选自部编版一年级上册《道德与法治》第三单元“我们共同生活”，重点讲解第三章“我们都是好朋友”的第一节“和同伴一起玩”。
部编版一年级道德与法治上册第二单元《我们的班级》集体备课教学设计
部编版一年级道德与法治上册第二单元《我们的班级》集体备课教学设计一. 教材分析部编版一年级道德与法治上册第二单元《我们的班级》主要围绕班级的组成、班级规则、班级活动等内容展开。
通过本单元的学习，使学生了解和认识到班级的重要性，培养学生热爱班级、团结协作、遵守纪律的良好品质。
二. 学情分析一年级学生刚进入学校，对新的学习环境和生活环境都还在适应中。
他们对班级的概念有一定的了解，但还不明确班级的组成和班级规则。
通过本单元的学习，学生可以更好地了解班级，培养良好的班级观念和行为习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能说出班级的组成，了解班级规则，能参与班级活动。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生团结协作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱班级，自觉遵守班级规则，积极参与班级活动的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：班级的组成，班级规则，班级活动。
2.教学难点：培养学生遵守班级规则，积极参与班级活动的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解班级的组成和规则。
2.小组合作学习：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解班级规则的重要性。
六. 教学准备1.教材：部编版一年级道德与法治上册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件。
3.案例：收集一些关于班级规则遵守与违反的案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示班级的图片，引导学生回答班级的组成。
让学生谈谈对新班级的感受，引发学生对班级规则的思考。
2.呈现（10分钟）通过课件介绍班级的组成，如老师、同学、班级活动等。
让学生了解班级规则的重要性，引导学生认识到遵守班级规则的意义。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论在班级中应该如何遵守规则，如何与同学相处。
每组选取一个代表进行分享，总结出班级规则的重要性和遵守方法。
4.巩固（5分钟）案例分析：呈现一些关于班级规则遵守与违反的案例，让学生进行分析。
小学道德与法治新部编版一年级上册第二单元第7课《上课了,好好学》教案(2024秋)
7.上课了，好好学【教学目标】[情感态度价值观]培养学生对学习的热爱和积极的学习态度。
[知识与技能]让学生了解上课的基本要求和方法，掌握一些学习技巧。
[行为与习惯]帮助学生养成良好的上课习惯，如认真听讲、积极发言、按时完成作业等。
【教学重点】让学生掌握上课的基本要求和方法，养成良好的学习习惯。
【教学难点】引导学生在实际学习中自觉遵守上课纪律，提高学习效率。
【教学方法】[直观教学法]通过图片、视频等直观教具，帮助学生理解教学内容。
[情境教学法]创设课堂情境，让学生在情境中体验和学习。
[游戏教学法]通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
[讨论教学法]组织学生进行讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
【教学过程】一、导入新课（一）谈话导入1.师：同学们，我们每天都要上课，那么你们知道上课的目的是什么吗？2.学生自由发言。
3.师：上课是我们学习知识的重要途径，只有认真上课，才能学到更多的知识。
今天，我们就一起来学习《7上课了，好好学》，了解一下上课的基本要求和方法。
（二）游戏导入1.师：同学们，我们先来玩一个游戏，叫做“上课我最棒”。
游戏规则是这样的：老师会说出一些上课的行为，如果你觉得这个行为是正确的，就站起来；如果你觉得这个行为是错误的，就坐下。
2.老师开始说行为，如“上课认真听讲”“上课随便说话”“上课积极发言”等。
3.学生根据老师的指令做出相应的动作。
4.师：通过这个游戏，我们可以看出同学们对上课的行为有一定的认识。
那么，到底哪些行为是正确的，哪些行为是错误的呢？我们一起来学习一下。
二、讲授新课（一）上课的基本要求1.师：同学们，上课有哪些基本要求呢？我们一起来看一看。
（1）认真听讲师：上课的时候，我们要认真听讲，这是非常重要的。
认真听讲可以让我们学到更多的知识。
那么，怎样才能做到认真听讲呢？我们来看一段视频。
播放视频：学生认真听讲的场景。
师：同学们，看了这段视频，你们知道怎样做到认真听讲了吗？学生回答：眼睛看着老师，耳朵听老师讲课，不做小动作等。
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新人教版小学一年级上册道德与法治第二单元校园生活真快乐第5课《我们的校园》教学设计教学导航【教材分析】《我们的校园》一课是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中的第一课，本课侧重引导学生了解校园环境及学校空间布局和相关功能，知道使用各个空间的基本注意事项，通过活动寻找自己在学校的特殊空间，为学生逐步产生亲近、热爱新学校的情感，安全、愉快地开始新生活做好准备。
第一课时的“校园探秘”板块以学生在学校操场活动为视角，展现校园基本标志和周边环境特征，设置了学生开展“校园探秘”的活动，引导学生发现各种校园设施，并了解它们所在的位置、功能等。
同时，还要引导学生学会文明地参观，尊重、感谢学校不同岗位的工作人员。
在参观一些特殊场所时，如“阅览室”等，更要让学生了解参观时所必备的行为规范。
【学情分析】一年级学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学校园，将面临全新的学校环境、改变了的生活秩序、不一样的人际关系，这些都让他们在好奇、兴奋的同时，感到胆怯和不安。
经过第一单元的学习，学生已经初步意识到自己长大了，是个令人羡慕的小学生了。
但是，由于年龄较小等原因，学生对新环境适应较慢，熟悉周围的环境需要时间，虽然他们在校生活已有一个月左右，但是他们的活动范围仅限于操场和教室附近，对学校的许多地方仍非常陌生。
从学生的认知能力方面来看，一年级的小学生远未建立起的空间概念，辨识校园各种设施及功能区的空间位置，对他们来说有一定的难度。
因此，帮助学生全面探索校园环境，熟悉各种设施的使用规则，并体验安全文明地使用设施的快乐，对于促进学生的社会性发展十分有利。
【教学目标】1．情感与态度：通过学习，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识；初步熟悉校园环境和各种设施，知道他们各自在校园中的方位。
2．知识与技能：通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守；懂得尊重学校不同岗位的工作人员；懂得学校各种设施的用处。
3．过程与方法：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题或者帮助其他的同学，很快适应新环境，初步培养学生的观察能力。
【教学重点】让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活。
【教学难点】让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活；懂得利用学校各中设施的用处。
【教学准备】1．事先拍好各个地方的照片，并且完成PPT设计。
2．分好小组在课堂上讨论，以便乱而无序。
【课时安排】2课时教学过程一、创设情景1．导入谈话：小朋友们，老师今天带来了一个好消息。
想知道吗？请你用心听。
2．播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”。
3．提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？学生说，老师板书：我们的校园二、活动准备（一）通过录像了解校园1．说到我们的校园，你知道些什么呢？2．学生自由发言。
（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居）3．跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。
（播放学校环境录像）4．咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录像时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（开心、高兴、骄傲、自豪）5．在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？（学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）（二）分类1．我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱。
如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？2．师生共同完成分类：（贴字）上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池下课场所：操场、厕所、医务室老师场所：办公室、会议室3．这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。
可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走。
4．注意事项：说话轻轻、走路轻轻。
不影响别班上课。
不明白的地方可以有礼貌地询问老师。
三、参观校园1．老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？再想一想它的作用是什么？2．参观校园。
四、分组汇报1．你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一说。
2．按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。
插上不同的旗子。
3．请和组内的小伙伴商量：（1）这个地方在学校的哪儿？（2）它有什么作用？（3）需要注意些什么？4．分组汇报方位如：厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在四楼；医务室在教学楼二楼中间；老师办公室在一楼。
注意事项如：上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。
接开水时排队，小心烫水。
5．评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。
6．家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感兴趣的地方画下来吗？7．交流优秀“创意作品”。
8．老师小结：孩子们，我们通过自己的观察、调查，不仅了解了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。
不过，我们的学校在不断地变化，我们周围的事物也在不断地变化，希望大家在以后能继续认真观察周围的事物。
【板书设计】我们的校园操场安全教室文明卫生间新人教版小学一年级上册道德与法治第二单元第6课《校园里的号令》教学设计教学导航【教材分析】《校园里的号令》是部编版小学《道德与法制》一年级上册第二单元校园生活真快乐的第二课，在本课中，教师要由从知识传授者转变为学生日常行为活动的指导者，并不是在讲解教科书，而是努力地创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合学校生活培养学生的品德与习惯，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。
【学情分析】学生的成长是一个漫长而富有个性特色的过程，在这个过程中，集体是他们成长的摇篮，班级是他们最初的集体。
刚入一年级的小学生初步意识到集体的含义，有了初步的集体意识和集体荣誉感，能够遵守集体的规范，在老师的帮助下能够共同开展各种活动，愿意为集体做好事。
【教学目标】1.知识与能力:初步养成遵守规章制度，热爱集体，关注集体的意识。
2.过程与方法:通过展示交流，小组活动知道是自己是集体中的一员，自己的进步与集体有着密不可分的联系。
3.情感态度价值观:在班集体中，愿意和同学交流分享感受、想法和劳动成果，有集体荣誉感。
【教学重点】能分辨校园铃声不同的含义，学习根据铃声的指示进行学习生活。
【教学难点】学生能够适应学校的生活，并且形成一定的规矩，让学生明白：“无规矩不成方圆”【教学准备】1.学校里常见口令的音频（升旗、眼保健操、广播操铃声、上下课铃声）2.ppt展示【课时安排】2课时教学过程一、课前谈话同学们，喜欢玩游戏吗？有位小朋友和大家一样，也喜欢玩游戏，它是谁呢？（出示米老鼠）我们一起来玩个游戏：我说口令你来做。
游戏规则是：小雨是手指相互敲击，中雨是两手拍大腿，大雨是鼓掌，暴雨是跺脚。
认真听老师的口令：现在开始下小雨，小雨渐渐变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨，雨开始变小，变成了大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨，最后雨过天晴啦。
同学们反应可真迅速。
二、谜语导课师：孩子们玩的高兴吗？我发现这位同学做的非常好，一个动作也没错，你和我们说说你怎么能玩的这么好呀？有什么秘诀吗？哎呀，我这个指挥家指挥的不错呢，听从老师的号令真的很重要。
其实啊，在咱们校园里还藏着一位神秘的指挥，它的威力非常大，只要它说话，我们所有人都要听它的。
大家猜一猜是什么？学生猜谜语（学生猜不到的直接放铃声）师：恭喜你，猜对啦，这个“指挥家”就是铃声。
我们都听这个小指挥家的指挥，铃声就是我们校园的号令。
（出示课题：校园里的号令）同学们，今天老师将和米老鼠一起带大家到号令王国去看一看，进行一场智勇大闯关（出示“号令王国”）。
号令王国里充满了神奇，充满了挑战，只要我们积极开动脑筋，踊跃展示自我，一定能赢得闯关的胜利。
同学们有没有信心？现在，我们一起出发吧！三、认识校园号令第一关，小眼睛，亮晶晶1．号令王国里的铃声宝宝非常喜欢捉迷藏，大家一起找找，校园里的铃声是从哪里发出来的呢？看看谁的小眼睛最亮！（预设：教室里、走廊上、科学室、音乐室、围墙上）同学们这些音箱都是铃声宝宝的家，我们要爱护他们，否则铃声宝宝就回不了家了！小朋友们真厉害，把铃声宝宝的藏身地都找到了！米老鼠都给我们竖起了大拇指。
第二关：你好，铃声宝宝同学们，大家猜想一下，铃声宝宝如果消失了会怎么样呢？（生：不知道什么时候上课、下课、吃饭……）看来铃声宝宝真的很重要。
同学们想和铃声宝宝交朋友吗？朋友见面要先知道对方的名字，号令王国里有许多铃声宝宝，你们都知道他们的名字吗？叫什么呢？（生答）原来大家认识这么多铃声宝宝啦！现在铃声宝宝遇到麻烦了，我们一起去帮帮他们吧。
进入我们的第三关。
第三关：我帮铃声宝宝回家师：调皮的铃声宝宝们捉完迷藏准备回家，可是她们迷路了，找不到自己的家了，聪明的小朋友，你能帮他们回家吗？老师播放铃声，学生对号入座，连线（口风琴、午餐、集合、下课、上课、晚学铃、眼保健操、习字铃）同学们都是乐于助人的好孩子，在大家的帮助下，铃声宝贝们都平安回家了。
你瞧，米老鼠都给我们送上了小红花！小结：刚刚大家表现的都很棒，认识那么多铃声，可是不同铃声响起的时候，你知道怎么做吗？下面和米老鼠一起进入第四关挑战一下吧！四、了解各种铃声的含义及具体行为第四关：我和铃声宝宝交朋友同学们，要想和铃声宝宝成为好朋友，可是有难度的，你不仅要知道它的名字，还要了解铃声宝宝，知道不同铃声怎么做，才可以和它成为好朋友呢！我们一起来挑战一下，看看谁能最先和铃声宝宝成为好朋友！你想先和哪个铃声宝宝交朋友呢？（根据学生的选择来出示课件）1．习字铃声这是什么铃声？当这个铃声响起的时候，有些同学是这样做的，谁来评价他做的怎么样？（出示不正确的图片）听了大家的建议，他们都改正了自己的不足，你们瞧，他们的姿势多标准啊，多亏了我们这些小老师，掌声送给自己！2．眼保健操铃声师：再来猜猜这是什么铃声？师：应该怎样做呢？谁来当小老师示范一下？（生做）师：谁来评价一下他的表现怎么样？师：我们也来当小老师，示范给台下的老师们看看，好不好？小结：认真做好眼保健操，我们的眼睛会更加明亮。
3．播放上课铃声师：这是什么铃声？听到这样的铃声，我们应该怎么做呢？师：看来大家对上课铃宝宝很熟悉呢，可是我们和它真的成为好朋友了吗？老师课前偷偷给咱们同学拍了一段视频，一起来看（上课铃响了，生没坐好的视频）我们和上课铃宝宝成为好朋友了吗？我看到很多同学不好意思了，没关系，我们跟着铃声一起做一遍，让铃声宝宝重新认识一下我们！（生随铃声做）同学的姿势可真标准啊，我们的好朋友又多了一名！小结：上课铃声一响，就表示正式上课了，米老鼠有一首儿歌送给大家，告诉我们上课铃声响起时应该怎样做，我们一起来读一读（师领生读）：上课铃声响，赶快坐端正，眼睛看老师，我是小标兵。