人教部编版九年级上册历史 第14课 文艺复兴运动 (共20张PPT)课件

时间： 14世纪
地点： 兴起于意大利佛罗伦萨等工商业发达 的城市，后传播到欧洲其他地方。
含义：
一些文学艺术家潜心研究古希腊、罗马 文化，通过文艺创作，宣传人文主义， 这就是文艺复兴运动。
核心思潮： 人文主义
反对天主教会宣扬的禁欲苦行、消极忍耐、逆来 顺受，强调人的尊贵与价值，相信人的力量，认为人 应当享受现实生活。
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中世纪的圣母像
文艺复兴时期圣母像
米开朗基罗：
①简介：意大利文艺复兴时期的画 家、雕塑家、建筑师和诗人。
②作品特征：以宗教题材为主，擅 长描绘体格健壮、高贵尊严、敢 于挣脱束缚的英雄形象。
③代表作：《大卫》《西斯廷教堂 天顶壁画》。
大卫是古代以色列入的英雄。据《圣经》记载， 在一次同敌人的战斗中，少年大卫杀死敌方力大无比 的巨人。这件作品塑造了大卫战斗前的姿态，赋予大 卫自信与高贵的气质，展现了人体之美。
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英国文学巨匠——莎士比亚：
①简介：莎士比亚是文艺复兴时期英 国杰出的戏剧家和诗人，一生创作 了数十部反映人文精神的剧本和诗 歌。
②代表作：《罗密欧与朱丽叶》《哈 姆雷特》《威尼斯商人》《仲夏夜 之梦》《奥赛罗》等。
③艺术特色：作品题材广泛，情节生 动，语言优美，洋溢着对人的才智 的赞美。他创造了一系列令人难忘 的艺术形象。
悲剧《罗密欧与朱丽叶》 悲剧《哈姆雷特》
威尼斯商人安摩东尔尼人奥奥，赛为罗帮将助好军友和巴威萨尼尼斯奥元娶
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第14课 文艺复兴运动
繁荣的意大利商业城市——佛罗伦萨
阅读卡
文艺复兴
文艺复兴的字面含义是“复兴”“再生”，意指古 代希腊、罗马文化的再生。意大利是古罗马文化的发源 地，这里保留有大量古代文化遗存。后来，随着君士坦 丁堡的陷落，东罗马帝国保存的众多古典文献流入意大 利，在意大利兴起了研究古希腊、罗马文化的热潮。这 股热潮就是文艺复兴，它以复兴古希腊、罗马文化为名， 实际上是宣扬人性解放的新文化。
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以人为中心：颂扬人的力量和伟大， 肯定人的价值和尊严，强调人的自由意 志，赞美人生和自然，追求人生快乐和 幸福。
实质： 文艺复兴并不是简单地恢复古希 腊、罗马的古典文化，而是资产阶级 的思想文化解放运动。
文艺复兴的先驱——但丁
但丁出生在佛罗伦萨一 个没落的贵族家庭。青少年 时期刻苦学习，博览群书， 终成一位多才多艺，学识渊 博的学者、诗人。37岁后他 被罗马教廷放逐，流落意大 利各地近20年，56岁时死于 异乡。恩格斯称他是“中世 纪的最后一位诗人，同时又 是新时代的最初一位诗人”。
长诗《神曲》率先批评教会
幻游《地狱》 幻游《炼狱》 幻游《天堂》
长诗《神曲》无情地揭露教会的黑暗，热情地歌颂现世的生 活，对封建社会进行了有力的批判。《神曲》对现实的关注和对 人的赞美，这也是人文主义的典型特征。
《神曲》插图
夫子说“现在你应该从怠情中 摆脱出来，因为坐在绒毛上面， 或是睡在被窝里的人是不会成名的； 没有名声而蹉跎一生， 人们在人世留下的痕迹， 就像空中的烟云，水上的泡沫； 因此起来吧！用那战胜一切战役的 灵魂来战胜你的气喘， 假使灵魂不和沉重的躯壳一起下沉。 ……” ---《神曲 地狱篇 第二十四歌》
①简介：达·芬奇是意大利文艺复兴的艺术 巨匠。他学识渊博，多才多艺，尤其擅长 绘画。
②艺术特征：擅长借助动作、手势、姿态来 表现人物的内心活动。
③代表作：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》。
最后的晚餐
安
德
巴多罗买
烈 彼得 约翰
小雅各
多马 腓力
西 马太 门 达太
雅各
犹大
代表人物及作品
（1）但丁：《神曲》 （2）达芬奇：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》 （3）米开朗基罗：《大卫》《西斯廷教堂天顶壁画》 （4）莎士比亚：《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》
《神曲》明确表达了作者对天主
教会的厌恶。
2.达·芬奇：
达·芬奇，是整个欧洲文艺复兴时期最完美的代表。他是一 位思想深邃，学识渊博，多才多艺的画家、寓言家、雕塑家、发 明家、哲学家、音乐家、医学家、生物学家、地理学家、建筑工 程师和军事工程师。他在绘画中主张“拜大自然为师”，反对单 纯临摹，留下名画20余幅，是近代现实主义绘画艺术的奠基人之 一。达·芬奇与米开朗琪罗、拉斐尔并称文艺复兴美术三杰，尤 以《最后的晚餐》和《蒙娜·丽莎》等画驰名于世。
但丁：
①简介：是意大利文艺复兴的先驱。
②代表作：《神曲》，分为《地狱》《炼 狱》《天堂》三部分。这部用意大利民 族语言创作的长诗，揭露了封建统治者 的残暴专横、教会的贪婪腐败。
③评价：他被称为中世纪的最后一位诗人， 同时又是新时代的最初一位诗人。
《神曲》叙述了但丁想象中游历地狱、炼狱和天堂的经 历。在地狱，他看见教皇因买卖圣职被倒栽在岩洞里， 看见贪官污吏在沸腾的沥青中挣扎。他认为人类“生来 不是为了像走兽一般地生活，而是为了追求美德和知 识”。