信息技术教案申请电子邮箱.doc
五年级信息技术《申请自己的电子邮箱》优秀教案
五年级信息技术《申请自己的电子邮箱》优秀教案
知识目标：
1．感受方便快捷的电子邮件。
2．了解什么是电子邮件;学会申请免费邮箱.
3．了解电子邮箱地址的格式。
4．操作自己的电子邮箱。
能力目标：培养学生自主学习，协作学习的能力。
情感目标：培养学生运用所学知识，收发电子邮件，从中体验成功的喜悦。
教学重点：熟练掌握申请免费邮箱的方法。
教学难点：申请免费信箱的操作，收发电子邮件。
教学准备：互联网，多媒体教学网络。
教学方法：自主探究，小组合作，综合实践
教学时间：两课时
教学过程：
导入
以前我们介绍了如何在Internet上获取信息，掌握了下载的信息，这节课开始我们要学习Internet上交流信息最重要的一种方式：E-mail。
同学们，你听说过电子邮箱吗？知道什么是电子邮箱地址吗？你知道电子邮箱是怎样得到的吗？今天我们就来学习申请自己的电子邮箱。
第2课申请电子邮箱
六、教学过程设计意图及资源准备一、创设情境激发兴趣（播放动画）看了动画片后，大家找到帮助主人公小明联系朋友的好方法了吗？生回答：打电话、发短信、上网聊天；还可以收发邮件。
师：那么如何在网上申请电子邮箱呢？（揭示课题）下面就让我们大家一起来学习吧！二、主动探索获取新知师：你知道什么叫电子邮件吗？生答。
（使用计算机，通过因特网寄出去的信就叫电子邮件，简称E－mail。
电子邮件不仅可以寄信，还可以邮寄许多其它东西，如图像、音乐等文件。
）分组讨论：要发电子邮件，应具备哪些条件？生答。
师：（出示电子邮箱）请生比较邮箱地址的异同点？生答。
师出示：电子邮箱的表示法：用户名+@+邮件服务器域名师：哪里可以申请到免费邮箱？生：126、163、新浪……三、动手实践申请邮箱1、体验一：申请一个免费邮箱。
学生看书自主操作。
请生上台演示申请步骤，其生观察过程中存在的问题互相探讨解决。
师提示：注册时要学会阅读提示信息。
注意：如在申请注册免费邮箱时，不成功，很可能是因为你申请的用户名已经被别人申请过，所以需要重新返回再以新的用户名申请；密码设计要剪短易记并不容易被别人破解。
生分组实践操作。
（自主探究并小组协作）师巡回指导。
（师生共同探讨解决问题）动画导入，帮助学生分析常用的信息交流手段，找出其缺点，激发学生学习电子邮件的兴趣。
让学生对电子邮件有个感性认识，。
正确理解电子邮箱的格式，为申请免费电子邮箱作准备采取自主探究、实践相结合的学习方式，对基础较差的学生进行单独辅导或请生自主查看电脑桌面上的电子学案来寻求帮助引导生阅读提示，培养生利用电脑提示信息的习惯2、体验二：阅读电子邮件你会阅读新邮箱的电子邮件吗？生体验。
师巡视辅导。
请生边演示边讲解。
实践园：你会进入电子邮箱尝试修改姓名及昵称吗？生实践，并组内交流。
试一试：你会进入电子邮箱重置密码吗？生尝试操作。
生边演示边讲解。
完成任务的同学在电子学案上给自己打星进阶任务：你会选择一个不同的网站来申请免费邮箱吗？生实践体验五、课外延伸，拓展知识今天通过尝试体验，大家都拥有了电子邮箱，那么在使用电子邮箱时，我们要注意些什么呢？生答。
小学信息技术河北大学版第三册第14课申请电子邮箱教学设计
小学信息技术河北大学版第三册第14课申请电子邮箱教
学设计
【名师授课教案】
1教学目标
知识目标:知道电子信箱地址的正确书写格式。
技能目标:掌握申请免费电子邮箱的方法。
情感、态度和价值观目标:激发学生使用网络与他人交流的兴趣,培养学生利用网络为学习和生活服务的意识,增强自主探究、团体协作能力。
2学情分析
本部分知识的教学对象是五年级学生。
他们在学习前面因特网的有关知识时,就已经充满了好奇心和神秘感,而且具有了一定的实践操作能力,因此我将充分运用“任务驱动法”来激发他们的学习热情。
同时根据课前调查,部分学生已经拥有了自己的电子邮箱(QQ邮箱),考虑到学生的起点不同,我将学生进行分组,有效地运用“协作学习法”,以“小组合作、组间交流”的模式,增强学生的团体协作能力,真正提高课堂时效。
3重点难点
重点:申请免费电子邮箱的操作步骤。
难点:注册资料的填写。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、谈话引入：
师:同学们,都上过网吗?
生:上过。
师:谁来说说怎么样才能浏览网页呢?
生:打开IE或360安全浏览器,在地址栏输入网址,进入网站就可以浏览网页了。
信息技术教案 申请电子邮箱
信息技术教案申请电子一、教学目标1. 让学生了解电子邮件的基本概念，知道电子邮件的优点和用途。
2. 让学生掌握申请电子的基本步骤和方法。
3. 培养学生安全使用电子邮件的良好习惯。
二、教学内容1. 电子邮件的基本概念2. 电子邮件的优点和用途3. 申请电子的步骤4. 安全使用电子邮件三、教学重点与难点1. 教学重点：电子邮件的基本概念，申请电子的步骤。
2. 教学难点：电子邮件的发送和接收，安全使用电子邮件。
四、教学方法1. 讲授法：讲解电子邮件的基本概念，申请电子的步骤。
2. 演示法：演示如何申请电子，如何发送和接收电子邮件。
3. 实践操作法：学生动手实践，申请电子，发送和接收电子邮件。
五、教学过程1. 导入：讲解电子邮件的基本概念，让学生了解电子邮件的优点和用途。
2. 新课讲解：讲解如何申请电子，包括注册账号、设置密码等步骤。
3. 演示操作：教师演示如何申请电子，如何发送和接收电子邮件。
4. 学生实践：学生动手实践，申请电子，发送和接收电子邮件。
5. 安全指导：讲解如何安全使用电子邮件，包括保护密码、防范垃圾邮件等。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调电子邮件的使用方法和注意事项。
7. 课后作业：让学生课后练习发送和接收电子邮件，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。
2. 评价内容：a. 学生对电子邮件基本概念的理解程度。
b. 学生掌握申请电子的步骤和方法。
c. 学生安全使用电子邮件的能力。
3. 评价方法：a. 课堂问答：检查学生对电子邮件基本概念的掌握。
b. 实践操作：观察学生在实践环节中的操作步骤和技能。
c. 课后作业：检查学生课后练习电子邮件的情况。
七、教学资源1. 网络环境：确保学生可以正常上网操作。
2. 教学软件：准备电子邮件申请相关的教学软件或网页。
3. 教学素材：准备电子邮件实例，用于讲解和演示。
4. 安全防护软件：为学生提供安全防护，防止个人信息泄露。
五年级上信息技术教案申请自己的电子邮箱川教版
五年级上信息技术教案申请自己的电子川教版一、教学目标：1. 让学生了解电子邮件的基本概念，知道电子邮件的用途。
2. 让学生掌握申请电子的基本步骤，能独立完成电子的申请。
3. 培养学生安全使用电子邮件的良好习惯。
二、教学重点与难点：重点：电子的申请步骤。
难点：电子的安全使用。
三、教学准备：1. 教师准备一台电脑，连接投影仪。
2. 学生每人一台电脑，已安装上网浏览器。
四、教学过程：1. 导入新课教师通过向学生讲解电子邮件的用途，引起学生的兴趣，进而引入本课的主题——申请自己的电子。
2. 讲授新课（1）介绍电子邮件的基本概念教师向学生讲解电子邮件的定义，让学生了解电子邮件是一种网络通信工具。
（2）讲解电子的申请步骤教师通过投影仪展示电子的申请步骤，一边讲解一边操作。
电子的申请步骤如下：第一步：打开注册网页；第二步：填写注册信息（用户名、密码、确认密码等）；第三步：验证注册信息；第四步：完成注册。
（3）讲解电子的安全使用教师向学生讲解电子的安全使用方法，包括：不轻易透露自己的密码；不打开陌生邮件；不随意邮件中的；定期更改密码等。
3. 实践操作教师引导学生根据自己的实际情况，选择一个合适的注册网站，独立完成电子的申请。
4. 课堂小结教师通过提问的方式，检查学生对本课知识的掌握情况，并对学生的回答进行点评。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍电子邮件的作用，让家长了解学生在学校学习的内容。
2. 学生用自己的新申请的电子，给教师发送一封邮件，测试是否正常使用。
六、教学策略：1. 采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中，掌握电子的申请步骤。
2. 运用案例分析法，通过分析典型案例，使学生了解电子的安全使用的重要性。
3. 采用分组讨论法，让学生在小组内互相交流、讨论，共同完成任务。
七、教学评价：1. 评价学生的电子申请步骤是否正确，是否能够独立完成电子的申请。
2. 评价学生在实践操作中是否能够遵循电子的安全使用原则。
五年级信息技术上册第14课申请电子邮箱教案华中师大版
- 请结合你的实际经验，谈谈如何保护个人电子邮箱的安全。
答案：保护个人电子邮箱的安全可以从以下几个方面入手：定期更换密码，使用复杂的密码组合，不泄露邮箱地址和密码，使用安全的网络环境，安装防病毒软件，定期备份重要邮件。
学生学习效果
1. 知识与技能：
- 学生能够理解电子邮箱的基本概念，包括邮箱地址、密码等。
- 学生能够掌握电子邮箱的申请步骤，如注册账号、设置邮箱地址和密码等。
- 学生能够熟练使用电子邮箱进行信息的发送和接收，包括编写邮件、发送邮件、接收邮件等操作。
- 学生能够了解电子邮箱的常见功能，如文件夹管理、邮件转发等。
- 电子邮件客户端软件：如Outlook、Foxmail等，用于学生注册和操作电子邮箱。
- 屏幕共享软件：如AirServer、TeamViewer等，用于教师演示和学生互评。
6. 教学平台：选择合适的在线教学平台，如Moodle、Edmodo等，用于学生在线提交作业、参与讨论和查看教在使用电子邮箱过程中不泄露个人信息和遵守网络礼仪。
答案：域名、密码、隐私、邮件转发
2. 选择题：
- 以下哪个选项是电子邮箱的正确地址？
A. example@
B.
C. @example
D. email@example
答案：A
3. 判断题：
- 电子邮箱的密码可以设置为简单的数字组合。（）
- 学生能够认识到电子邮箱在现代社会中的重要性，提高信息交流能力。
- 学生能够在使用电子邮箱的过程中，学会尊重他人，遵守网络礼仪，培养良好的网络素养。
反思改进措施
（一）教学特色创新：
1. 实践环节设计：在学生学习电子邮箱理论知识后，安排了实际操作环节，让学生亲身体验电子邮箱的申请和使用过程。
第1课 申请电子邮箱
教学重点
了解E-mail地址各部分的组成以及申请免费电子邮箱的过程和步骤。
教学难点
清楚填写注册信息的规范要求。
教学准备
多媒体教学网、连通因特网的网络机房。
教学过程
二次备课
一、创设情境
创设情境，如何和远方的朋友联系，电子邮件也是一种不错的选择，你想拥有自己的电子邮箱吗？课题：第1课申请电子邮箱
反
思
课上创设了需求情境，激发学生的学习需要，挖掘学生的生活体验。注重对学生操作技能的培养，特别是填写注册信息时强调看提示填写，并在学生发生错误时，引导学生阅读，自主探究，提升能力。学生阅读邮件时，体会到邮箱的作用。
5．你的新邮箱里有电子邮件吗？怎样阅读它？
三、认识电子邮件地址
别人要给你写信，你要告诉他电子邮箱的地址，你知道你的电子邮箱地址吗？
教师演示，引导学生在电子邮箱窗口中找到地址的位置，电子邮件地址由几部分组成呢？每部分有什么含义呢？电子邮件地址由三部分组成。
(1)用户名
(2)“@”
(3)邮件服务器名
电子邮件地址：用户名@邮件服务器名，今天同学都申请的是“126免邮箱”，你们的邮箱地址什么地方是相同的。
二、申请免费电子邮箱，阅读电子邮件
1．任务：申请自己的网上“邮箱”
2．教师演示申请电子邮箱的过程（强调看提示信息）带学生读懂提示信息，了解填写每个项目的作用，如果填写信息出现错误，会出现一个提示信息，提示你哪些地方的信息需要修改
3．教师巡视，发现问题及时解决
4．申请完成后，教师提问
同学们在申请电子邮箱的时候，有哪些特别需要注意的地方？或你在操作时有哪些出错的地方？
四、课堂小结
请同学们说一说今天的收获？学生总结经验和方法。
《申请电子邮箱》的小学信息技术教案
《申请电子邮箱》的小学信息技术教案［教学目的与要求］［教学目的与要求］1．知识与技能．知识与技能学会申请一个的电子邮箱。
学会申请一个的电子邮箱。
2．过程与方法．过程与方法通过申请电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。
般过程和方法。
3．情感态度与价值观．情感态度与价值观(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。
让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。
(2)培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。
培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。
［课时安排］［课时安排］1课时。
课时。
［教学重点与难点］［教学重点与难点］1．重点：．重点：E-mail E-mail 地址中各部分的组成，申请电子邮箱的过程和步骤。
和步骤。
2．难点：填写注册信息的规范要求。
．难点：填写注册信息的规范要求。
［教学准备］［教学准备］多媒体教学网、计算机能连通因特网。
多媒体教学网、计算机能连通因特网。
［教学过程］［教学过程］1．导入．导入（1）从古至今，人们传递信件的方式有哪些？这些传递方式有哪些特点？哪些特点？((突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)（2）电子邮件与其他传递方式相比有什么优点？）电子邮件与其他传递方式相比有什么优点？学生思考、讨论、交流。
学生思考、讨论、交流。
2．新授．新授教师：在因特网上设有电子邮箱，当我们拥有这种电子邮箱后就可以上网收发电子邮件了。
就可以上网收发电子邮件了。
（1）介绍申请电子信箱）介绍申请电子信箱①教师提出任务：拥有一个属于自己的网上邮箱。
①教师提出任务：拥有一个属于自己的网上邮箱。
②教师演示申请过程，学生观看教师演示，注意观察操作步骤。
注意观察操作步骤。
a.在IE IE“地址栏”中输入““地址栏”中输入““地址栏”中输入“.126..126..126.””,进入“进入“126126邮箱”主页。
邮箱”主页。
b.单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。
单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。
申请邮箱教案
申请邮箱教案
一. 教案背景
随着信息技术的飞速发展，电子邮件已成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
无论是在学校还是在工作场所，电子邮件都扮演着重要的角色。
许多学生和职场人士都需要学习如何创建和管理自己的电子邮箱。
因此，本教案旨在帮助学生和职场人士学习并掌握申请邮箱的基本知识和技能。
二. 教学目标
1. 理解什么是电子邮箱以及其在日常生活和工作中的重要性；
2. 学会申请一个电子邮箱账户；
3. 学会管理和保护个人电子邮箱的安全性。
三. 教学内容
1. 电子邮箱的基本概念和功能；
2. 选择适合个人需求的电子邮箱服务提供商；
3. 申请电子邮箱账户的步骤；
4. 设置和管理个人电子邮箱的密码和安全性；
5. 使用电子邮箱发送和接收邮件；
6. 进阶技巧：使用邮件夹整理和分类邮件；
7. 进阶技巧：设置自动回复和过滤规则。
四. 教学方法
本教案将采用多种教学方法和工具来辅助学生学习申请邮箱的基本知识和技能。
包括：
1. 讲解：教师将简明扼要地讲解电子邮箱的基本概念和功能，以及申请邮箱的步骤；
2. 示范：教师将使用实际案例演示申请邮箱的步骤，并展示如何设置和管理个人电子邮箱的密码和安全性；
3. 练习：学生将通过批判性思维和实践活动来巩固所学知识，如在线申请一个电子邮箱账户，并发送和接收邮件；
4. 讨论：学生将被鼓励参与小组讨论，分享他们在申请和管理邮箱过程中遇到的问题和解决方案；。
《申请电子邮箱》教学设计
《申请电子邮箱》教学设计一、概述课题“《申请电子邮箱》”，是陕西科学技术出版社出版的中学七年级信息技术教材下册第四章第一节的内容。
二、教学目标分析知识目标：1、了解电子邮件的初步知识；2、掌握申请免费电子邮箱的方法。
能力目标：1、培养学生探究性学习的能力、自主学习的能力、合作学习能力。
2、培养学生动手操作的能力、团结合作能力、总结归纳的能力。
情感目标：1、培养学生良好的自我保护意识，不要轻易向网站提供自己的真实信息。
正确理解因特网给我们的生活带来的利与弊，用其利，避其弊。
2、培养学生形成正确的人生观和价值观，激发学生热爱生活，关注社会，积极探索的精神。
教学重点：1、e-mail地址中各部分的组成； 2、申请免费电子邮箱的过程和步骤。
教学难点：1、让学生自己寻找真正安全的提供免费电子邮箱的网站。
2、培养学生正确面对网络的学习态度，用其利，避其弊。
三、学生特征分析·本节课的教学对象是七年级的学生。
学生已经对信息技术的基础知识有了一定的了解，具备了一定的动手操作能力，这个阶段的学生，求知欲望强烈，思维敏捷、活跃，对新事物特别感兴趣，对网络资源的使用也有了一定的了解，他们渴望了解更多关于网络方面的知识，所以对internet的兴趣比较浓厚，表现欲望强烈。
·学生对流行的东西非常感兴趣；·学生的观察能力、动手能力欠强，需要在教学中加强其观察能力以及动手能力的培养；·学生的自主学习能力、探究学习的能力差，需对学生加以引导，并及时进行归纳、总结。
四、教学策略选择与设计本课在教学中综合运用讲授式、启发式、自主学习、讨论交流、体验探究、任务驱动等教学策略，强调教师的引导作用，指导学生进行探索性学习。
通过质疑、讨论等环节完成本节课教学。
通过教师提问，鼓励学生之间互助，激发小组内部的团队互助意识，从而确保全面落实教学目标，充分体现教师的引导作用，提高学生自觉学习的能力。
五、教学资源和工具·本节课在网络教室实施。
申请免费电子邮箱
《申请免费电子邮箱》教案一、教案背景1、面向学生：小学四年级2、学科：信息技术2、课时：13、学生课前准备：一、了解哪些网站可以申请免费电子邮箱。
二、如何寻找相关网页。
三、了解有关电子邮箱的基础知识，便于学习和理解本课。
二、教材分析本节课是人教版信息技术四年级上册内容申请免费电子邮箱。
本节课是在学生初步掌握搜索引擎的使用及如何进行信息搜索等内容的基础上进行的。
本课主要讲解如何申请免费电子邮箱的方法与步骤，并且还同时谈了在申请免费电子邮箱的过程中应该注意的问题。
学生们对电子邮箱这个新鲜事物比较感兴趣，再加上前面所学的内容，所以学生掌握起来不是很难。
通过本节课的学习，同学们可以感触到网络给我们的学习和生活带来的便利和乐趣。
本节课的重点是掌握申请免费电子邮箱的方法，难点是掌握电子邮箱的地址格式与组成。
三、教学目标知识目标：知道电子邮箱的地址格式与组成。
技能目标：掌握申请免费电子邮箱的方法。
情感、态度和价值观目标：培养学习和使用信息技术、参与信息活动的兴趣。
四、教学方法以学生自主探究与合作学习和动手操作相结合。
五、教学过程教学过程：一、设疑激趣，导入新课。
1.、同学们，你们收到过信吗？你们写过信吗？你们在网上写过信吗？2、要想在网上写信就需要有自己的电子邮箱，你们都有吗？3、你们知道去什么地方可以申请免费电子邮箱吗？这节课我们就来学习与之相关的一些内容吧。
二、学习与探究申请免费电子邮箱思考：同学们，你们知道哪些网站可以申请免费电子邮箱吗？生答：……师：同学们说的都不错，下面我们就到新浪网站，为自己申请一个免费电子邮箱吧！【百度搜索】“新浪网站”首页/师：同学们，你们知道申请免费电子邮箱的步骤吗？学生试着回答，（学生当中可能有知道的学生，可以先让他们说一说，在他们说的过程中不知道的学生就会产生浓厚的兴趣。
）根据学生的回答，教师可做出简单的小结，为了更好的掌握申请免费电子邮箱的方法，下面我们一起来研究一下申请免费电子邮箱的步骤吧！（此过程要以学生的动手操作为主）申请免费电子邮箱的步骤：第一步：启动IE浏览器。
申请电子邮箱
2.培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。
三、教材分析
本课是在前一单元学习网浏览信息的基础上，让学生对电子邮箱有一个初步的认识。本课的重点是E-mail地址中各部分的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。其难点就是填写注册信箱的规范要求。E-mail是因特网上重要的信息服务方式，它为世界各地的因特网用户提供了一种快速便捷、经济的通信方式。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1．面向学生：小学
2．学科：信息技术
3．课时：1
4．学生课前准备：
（1）了解电子邮件的概念。
（2）知道电子邮件的作及常见的免费电子邮箱的平台。
二、教学课题
教学方面：
1．学会申请一个免费的电子邮箱。
2．认识几种常见电子邮箱的平台
教育方面：
五、教学过程
教学内容：
1．知道电子信箱地址的正确书写格式
2．申请电子信箱的方法，注册资料的填写
教学准备：
教学课件、教学光盘、教学网站资源。
教学过程：
（一）导入：
课件播放
(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)
2．电子邮26.html?an=1&si=1
师：下面我们就到网易网站学们都打开了吗？http://eຫໍສະໝຸດ /那么同学们知道申请电子邮箱的步骤吗？
爱心提示：电子邮件的用户名是不允许重名的。如果申请的用户名与其他用户名重名，系统就会提示你邮箱名已经被占用，此时我们可以再换一个新名字继续申请。
（三）学生演示，巩固学习成果
师：请一位学生上台演示，同是边注册边讲解，其他同学认真观察，想一想在注册过程中会遇到哪些问题，如何解决的。
《申请电子邮箱》说课稿
《申请电子邮箱》说课稿《申请电子邮箱》说课稿1一、说教材《申请免费的电子邮箱》是信息技术七年级下册的内容，在前面的学习中，同学们已经知道什么是计算机网络和因特网。
通过本课的学习，让学生进一步熟悉网络操作，利用网络免费资源获取免费的电子邮箱，为下一节课学习《收发电子邮件》作铺垫。
二、说教学目标知识目标：1、进一步掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。
2、学会利用网上免费资源获取免费的电子邮箱。
能力目标：通过自我探索，协作学习，培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。
情感目标：1、培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦。
2、教育学生正确使用网络，负责任地使用信息技术和网络资源与他人交流。
三、说重点、难点重点：利用网络免费资源获取的免费电子邮箱。
难点：注册资料的填写。
四、说教具、学具准备教师用电脑1台，学生用电脑若干台。
五、说教法学法1、任务驱动法。
根据学科特点，我将以“任务驱动法”将教学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿本课，在任务驱动下，激发学生学习兴趣，引导他们学会去发现、去思考，寻求解决问题的方法。
2、直观演示法。
对于大部分学生来说，独立完成申请免费电子邮箱的操作有一定的困难。
根据学生的认知特点，采用直观演示法组织教学，可增强教学内容的直观性、启发性，使学生更好更快地掌握操作技能。
3、主动探索自主学习法。
学生在任务驱动下，变“要我学”为“我要学”，引导学生自主探究，由此产生的效果必然是事半功倍。
任务的完成就标志着学生实践能力的提高，同时学生也能体验到完成任务后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。
六、说教学过程为实现本课目标，抓住重点，突破难点，我将本课教学过程设置为六个环节：第一环节：创设情境，激情导入。
我拿一封信在手上，问同学们有没有写过信，发一封这样的信要准备些什么东西，对方收到需要多长时间，总结出这种寄信方式最大的不足就是耗时。
随着网络技术的发展，有一种新的寄信方式，它的特点是：传递速度快，范围广，收费低等。
信息技术教案 申请电子邮箱
信息技术教案申请电子一、教学目标：1. 让学生了解电子邮件的基本概念，知道电子邮件的应用场景。
2. 让学生掌握申请电子的基本步骤，能够独立完成电子的申请。
3. 让学生了解电子的基本使用方法，包括发送邮件、接收邮件、管理邮件等。
二、教学内容：1. 电子邮件的基本概念：介绍电子邮件的定义、特点、应用场景等。
2. 申请电子的步骤：介绍申请电子的流程，包括选择服务提供商、填写注册信息、验证等。
3. 电子的基本使用方法：介绍如何发送邮件、接收邮件、管理邮件等。
三、教学重点与难点：重点：申请电子的步骤，电子的基本使用方法。
难点：服务提供商的选用，邮件发送和接收的细节操作。
四、教学方法与手段：1. 讲授法：讲解电子邮件的基本概念，申请电子的步骤，电子的基本使用方法。
2. 实践操作法：学生在教师的指导下，亲自动手申请电子，进行邮件的发送和接收。
3. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生更好地理解电子邮件的应用场景。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍电子邮件的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示：讲解申请电子的步骤，进行实际操作演示，让学生跟随操作。
3. 学生实践：学生在教师的指导下，独立完成电子的申请，尝试发送和接收邮件。
4. 案例分析：分析实际案例，让学生了解电子邮件的应用场景。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 操作技能：评估学生在实践操作中申请电子、发送和接收邮件的准确性and 熟练度。
3. 理解与应用：通过案例分析和课后作业，评估学生对电子邮件概念的理解以及实际应用能力。
七、教学资源：1. 电子服务提供商网站：用于学生申请电子和进行邮件操作。
2. 投影仪或白板：用于展示和演示操作过程。
3. 教学PPT或教案：提供课程结构和详细内容。
4. 案例分析资料：用于课后分析和讨论。
八、课前准备：1. 确保每台计算机都连接到互联网。
2. 准备教学PPT或教案，提前到投影仪或白板。
申请免费电子邮箱
《申请免费电子邮箱》教学设计一、教材内容分析“申请免费电子邮箱”是河大版的小学《信息技术》第三册，第13课的内容。
本节课是在学生已掌握了前面因特网的基本操作，如利用浏览器浏览网页、信息的检索等操作的基础上设置的高层次的学习任务。
目的是让学生利用网络资源获取免费电子邮箱，在一定程度上可以培养学生的实践操作能力和创新能力，同时为下节课学习“收发电子邮件”作铺垫。
二、学生情况分析本部分知识的教学对象是五年级学生。
他们在学习前面因特网的有关知识时，就已经充满了好奇心和神秘感，而且具有了一定的实践操作能力，因此我将充分运用“任务驱动法”来激发他们的学习热情。
同时根据课前调查，部分学生已经拥有了自己的电子邮箱（QQ邮箱），考虑到学生的起点不同，我将学生进行分组，有效地运用“协作学习法”，以“小组合作、组间交流”的模式，增强学生的团体协作能力，真正提高课堂时效。
三、教学目标1．知识与技能（1）掌握申请免费电子邮箱的操作方法以及邮箱地址的正确书写格式。
（2）激发学生使用网络与他人交流的兴趣，培养学生利用网络进行健康网页的浏览，培养为学习和生活服务的意识，增强自主探究、团体协作能力。
2．过程与方法在演示邮箱的申请步骤时，通过“任务驱动法”，让学生亲自动手实践，积极主动地思考，结合“小组合作、组间交流”的模式逐步完成任务。
3．情感态度与价值观（1）感受网络提供的便利与快捷，体验交流的愉悦。
（2）进一步使学生养成遵守网络道德规范的良好习惯，养成浏览健康网页的习惯。
四、教学重点申请免费电子邮箱的操作步骤，引导学生进行健康网页浏览的方法，了解黄色暴力网站对青少年的危害。
（设计意图：虽然学生在学习本课知识时，思维活跃，兴趣浓厚，但对于操作步骤容易麻痹大意，忽略细节，因此，我将通过“任务驱动法”让学生在我的引导下逐层深入，最终到达成功彼岸。
）五、教学难点注册资料的填写（设计意图：根据以往的经验，学生在填写注册资料时往往回出现许多错误，导致申请失败，所以我将本课的难点设置为注册资料的填写，特别是用户名和密码的选择。
五年级信息技术上册第14课申请电子邮箱教案华中师大版
- 发布预习任务：提供电子邮箱相关的预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕电子邮箱的申请和使用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电子邮箱的基本概念和申请流程。
（3）电子邮箱账户安全设置：教授学生如何设置电子邮箱的账户安全，包括修改密码、绑定手机等。
（4）电子邮箱的附加功能：引导学生探索电子邮箱的附加功能，如文件存储、日历管理等，提高学生的实际应用能力。
2. 教学难点：
（1）电子邮箱申请步骤的掌握：学生可能对门户网站的注册流程不熟悉，导致在申请电子邮箱时遇到困难。
- 安全设置教程，讲解如何修改密码、绑定手机等账户安全设置。
4. 教学手段：
- 讲授法：讲解电子邮箱的基本概念和操作步骤。
- 演示法：展示电子邮箱的实际操作，如发送、接收邮件等。
- 实践法：学生动手实践，申请电子邮箱并尝试基本操作。
- 互动法：学生提问、分组讨论，共同解决问题。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
五年级信息技术上册 第14课 申请电子邮箱教案 华中师大版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
五年级信息技术上册第14课《申请电子邮箱》教案，华中师大版。本节课主要内容包括：
1. 了解电子邮箱的基本概念及其重要性。
2. 学习如何在门户网站上申请电子邮箱。
3. 掌握电子邮箱的基本操作，如发送、接收、删除邮件等。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握电子邮箱的基本操作。
第1课 申请电子邮箱
第1课申请电子邮箱
【教学目标】
1．知识与技能
（1）了解电子邮件的概念。
（2）学习申请免费的电子邮箱。
（3）学会接收并阅读电子邮件。
2．过程与方法
（1）通过对电子邮件地址的认识了解电子邮件小知识。
（2）通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。
3．情感态度与价值观
（1）培养学生学习和使用网络与他人交流的兴趣和能力。
（2）让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯，教育学生负责任地使用信息技术与网络资源与他人交流。
【教学重点与难点】
教学重点：利用网络资源申请免费的电子邮箱。
教学难点：掌握电子邮件地址的构成方式。
【教学方法与手段】
运用任务驱动方法将教学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿本课，通过启发式教学，引导学生通过自主学习、小组间的合作活动发现问题解决问题，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
【课时安排】
1课时。
【课前准备】
网络机房、多媒体课件、学件。
【教学过程】
【教学反思】
本课在教学初始，从学生的生活需要引发学生申请邮箱的学习动力。
在普通邮箱和电子邮箱的对比中让学生理解电子邮箱的特点和功能。
在学生自主探究申请邮箱的过程中，让学生发现问题，并学会运用信息技术解决问题的方法。
在教学电子邮件地址构成中通过让学生观察多个电子邮件地址发现其构成规律，进一步理解电子邮件地址的构成并加深记忆。
特别是让学生认真阅读了《服务条款》，让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯，教育学生负责任地使用信息技术与网络资源与他人交流。
南京市夫子庙小学徐婷。
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信息技术教案申请电子邮箱
申请电子邮箱
一、教材分析本课教材是采用华师版小学信息技术教材第五册，教学内容是如何申请电子邮箱。
学生在了解了Internet的知识基础上设置的高层次的学习任务。
随着网络的普及，电子邮件已成为当今信息社会主要交流的方式之一，也是小学生掌握的必备技能之一。
二、学情分析1．班上学生50人，父母在外务工28人，留守学生比例占56。
2．家里有电脑的学生21人，比例占42。
3．拥有E-mail的学生34人，比例占68。
三、教学目标（一）知识技能1．掌握网上注册电子邮箱的基本步骤，正确收发电子邮件。
2．培养学生利用E-mail解决问题能力，收集并筛选处理信息的能力。
（二）过程与方法（1）以任务驱动，学习知识。
（2）采用小组合作，完成教学。
（3）课后延伸探究，掌握方法。
（三）情感态度价值观（1）通过教学，让学生体验亲
情，加强与父母进行交流的兴趣和意识，体会到父母之爱的情感。
（2）教育学生，正确使用网络，培养学生小组合作，互帮互助的团队精神。
四、教学重难点教学重点E-mail的申请教学难点用E-mail实现信息的交流
五、教学方法（1）任务驱动法（2）直观演示法（3）自主学习法（4）分层教学法
六、学生学法（1）自主探究法（2）小组合作法
七、教学过程（一）创设情境，激情导入出示妈妈在沿海一家工厂工作图片，激起学生对妈妈的思念。
通过这些图片，让学生想一想，我们怎么和爸爸妈妈联系怎么为他们送上衷心的祝福呢我会引导学生先回答，然后利用动画展示学生实际生活中已经了解和熟悉的一些交流方式。
（打电话、写信等）引导学生进入课题，请已经有E-mail 的同学谈谈使用电子邮箱的体会，说说使用的好处。
过程与评价通过比较得出结论使用E-mail比较好,激发学生想申请E-mail的愿望，从而进入教学。
（二）任务驱动，突破重点（任务1）首先，学生看书学习，要求学生会说出几个大型门户网站。
然后教师讲解我国许多的大型门户网站提供免费的电子邮件服务，如新浪、网易等。
并以在163网上申请免费的电子邮箱为例，明确本课的第一个具体任务，提示学生登录163网站，开始注册操作。
其次，通过小组合作学习、交流互助完成注册信息的操作。
在小组长的协调下沟通与交流，小组成员合作完成，而且在学生完成任务的过程中，教师随时根据学生的操作情况给予及时的指导。
针对个别注册失败的学生，我请出小组中已成功的学生通过演示讲解注册过程，请不成功的同学仔细观察自己失误的原因在哪。
设置问题（1）为什么注册条款必须选择同意请学生仔细阅读，通过注册条款你知道了什么（2）用怎样的用户名和密码又好记又安全呢各小组同学在注册过程中还运用了哪些技巧对学生的回答小结后，教师来教一些小窍门（投影展示）。
（1）填写要注册的用户名和认证码，用户名最好以字母和数字混合这样可以避免用户名重复，用户名最少6位最多20位。
（2）填写基本资料。
密码不少于6位，必须记住密码。
若忘记，可以注册手机号，方便找回密码。
（3）带“*”号的部分必须填写，其他项可选填。
过程与评价学生在注册时遇到同名现象，通过教师指导、小组讨论完成任务。
（三）任务递进，延伸拓展（任务2）（1）登陆自己的电子邮箱，并阅读第一封电子邮件。
（2）试着在其他著名的网站上申请几个免费邮箱。
（3）小组各成员之间相互写信，并发送，检查是否收到。
过程与评价通过学生的相互写信并检查，查看学生是否完成任务二。
提问询问学生观察这些邮箱地址有什么异同投影展示，然后请学生思考一个问题如果想给上面的邮箱发邮件，都能收到吗为什么让学生分小组交流，反思。
过程与评价进一步正确认识E-mail的书写格式，了解其他著名网站的邮箱地址。
（四）课后延伸，强化运用学完本课，我会要求学生完成以下任务1．找出更快捷、更方便的方法申请电子邮箱（举例QQ、手机邮箱的申请）。
2．帮助妈妈申请一个电子邮箱，教妈妈会使用电子邮箱。
八、课堂评价学生自评表班级_______姓名_________ 评价内容评分标准学生自评知识与技能申请邮箱地址A独立完成 B 小组合作完成 C 完成较差邮箱名输入密码的设置注册成功写一封信并发送过程与方法是否有小组合作A是B否完成进度A快B一般C 较慢情感态度与价值观对信息技术的兴趣A高B一般C较低对学习的乐趣成就感教师总评表评价内容评分标准教师总评知识与技能申请邮箱地址A独立完成B 小组合作完成 C 完成较差 A 78 B18 C4 邮箱名输入A72 B21 C7 密码的设置A 93 B7 注册成功A76 B16 C8 写一封信并发送A56 B30 C14 过程与方法是否有小组合作A 是B否A29 B71 情感态度与价值观对信息技术的兴趣A高B一般C较低A73 B20 C7
九、设计理念1．注重学生的主体作用和教师的主导作用，传授知识的同时，更授予学生掌握信息技术的方法。
2．以循序渐进的任务驱动教学，让学生的学习通过课堂讨论、小组合作、分层教学、实际操作等方式逐步完成教学内容。
3．情感教育上以创建和谐社会、家庭为目的，让学生多和自己父母进行交流，增强家庭的亲情感。
十、课后反思本课在教学中采取了投影演示、分层教学、
小组合作的方式进行了教学，但本课中的邮箱申请是重点，讲解时占用了较多的时间。
学生在申请这块上基本上都掌握了，但在应用上，操作不够熟练。
部分同学还不能收发邮件，这些问题我将在今后教学中不断改进，努力提高教学水平，促进教学质量的提高。