《社会学》
《社会学概论》全套课件 PPT
同时，在庞大的社会科学群中，社会学不仅仅是一门
独立的社会科学，而且是一门基础性的社会科学.。
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二、社会学的学科特点
1.整体性。社会学在研究社会的过程中，始终把社会看作一
个有机的整体，从整体的有机性出发研究社会的结构、功
能，运行、变革。
2.综合性。首先是研究视角的综合性，其次是研究方法的综
合性。
一项调查显示的结果是
男性的自杀率总是高于女性的（尽管女性中企 图自杀的比男性多）。 老年人自杀率明显高于青年人，部分是由于健 康原因。 美国黑人自杀率相对低于白种人。 最近的研究并不支持那种认为节假日是引发自 杀风险之因素的流行观点。 其他一些研究也证明，虽然那些已有自杀风险 的人有可能受到大众传媒中大量的关于自杀报 道的影响，但那些没有自杀风险的人，并不会 因传媒的影响而发生自杀
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第三节
社会学的学科地位和 学科特点
13
一、社会学的学科地位
在社会学创立时期，人们把社会学当作一门总体社会 科学，具有凌驾于社会科学之上的性质和地位。社会 学与其他社会科学的关系是整体与部分的关系。
随着社会学研究对象的不断明确，社会学逐渐摆脱了 哲学的怀抱，成为与其他社会科学并列的相对独立的 学科。
度、美学和表现方面的制度
分化和分层、合作调解同化、社会冲突、联络、
社会过程
社会化和教育、社会评价、社会过失、社会整合、
社会变迁
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三、如何看待社会学的对象问题
1.社会学是有其独特的对象的； 2.社会学对象问题的争论是社会学从不成熟走 向成熟过程中的必然现象；
3.在对社会学对象的理解上不应强求一致 。
《社会学》马工程教材
《社会学》马工程教材
社会学是一门研究社会现象的学科，它对于理解和解释社会中的各种问题具有重要意义。
马工程教材是《社会学》的一本重要教材，它系统地介绍了社会学的基本理论和研究方法，为学习者提供了一种深入了解社会学的途径。
首先，马工程教材从社会学的起源和发展入手，深入探讨了社会学的研究对象和研究方法。
它介绍了社会学家的重要理论观点，如功能主义、冲突理论、符号互动主义等，帮助学习者全面理解社会学的多元学派和不同研究取向。
其次，马工程教材重点关注社会结构和社会变迁。
它阐述了社会组织、社会群体以及社会规范的概念和特征，通过对社会分层、社会流动等问题的剖析，揭示了社会结构对个体和群体行为的影响。
同时，教材还探讨了社会变迁的原因和影响因素，为学习者提供了理解社会变化的观点和理论框架。
最后，马工程教材强调了社会学的应用价值和实践意义。
它介绍了社会学在解决社会问题、改善社会生活方面的应用领域和方法，如社会调查、社会政策等，为学习者提供了运用社会学知识分析和解决实际问题的能力。
综上所述，马工程教材作为一本经典的社会学教材，全面介绍了社会学的重要概念、理论和方法。
通过系统的阐述和案例分析，它帮助学习者建立了对社会现象的深入理解和分析能力。
如果你对社会学感兴趣或者需要应用社会学知识解决问题，马工程教材将是你的良师益友。
自考《社会学 》 名词解释
芝加哥学派是指芝加哥大学社会学系师生以城市研究为中心所形成的学术思想的统称。
社会学本土化是一种使外来社会学与本土社会的实际相结合，形成具有本土特色的社会学理论与研究方法的学术过程。
社会学研究方法指的是以实证的方式，对个人与社会的关系所产生，形成，变化的人们的关系，行为，态度以及各种社会现象，社会产物进行科学探索的一种研究方法。
1、社会是以一定物质资料生产活动为基础的人来生活共同体。
2、社会关系是人们在物质生产活动和社会交往过程中所形成的相互关系的总称。
3、人口资源是指特定地域内具有一定数量，质量和关系的人的总称。
以一定数量，质量和关系结合起来的人口资源是构成社会的基本要素。
4、人力资源是指表现在劳动者身上的以劳动者数量和质量表示的资源，体现了包含在人体内的生产能力。
5、人口数量是指表现在劳动者身上的以劳动者数量和质量表示的资源，体现了包含在人体内的生产能力。
6、人口质量也称人口素质，是对人口资源的质的规定性，包括人口的身体素质，科学文化素质和思想素质等。
文化是指人类创造出来的一切物质产品和非物质产品的总和。
文化集丛是指功能上互相整合的一组文化特质，他们结合起来共同发挥一项功能，以满足人的某种需要，这些文化特质就组成一个文化集丛。
文化模式是指由许多文化集丛结合而成的一个文化整体，而与其他文化模式互相区别。
习俗，也称民俗，是指历代相沿积久而成的被人们普遍遵守的行为模式。
法律是由国家制定或认可的，体现统治阶级意志并由国家强制力保证其施行的社会行为规范。
宗教是人们对超人类，超自然的神的幻想，敬畏与信仰，是现实世界在人的头脑里的委屈反映，从文化上讲，宗教也是人类社会的一种重要文化现象，是调整人们社会行为的重要规范，是集信仰，观念，组织，制度等于一体的复合体。
文化传播是指某种文化元素随同社会交往而扩散，为其他社会所采借或吸收的过程。
生活技能社会化是人们学习并获得维持生存状态和改善生活质量的本领的过程。
基本社会化就是“生物人”通过社会文化教化，获得人的社会性，获得社会生活资格的过程，职业学校教育就属于基本社会化过程。
《社会学概论》教案
《社会学概论》教案一、第一章：社会学导论1.1 社会学的基本概念解释社会学的定义和研究对象探讨社会学的研究方法和理论框架1.2 社会学的起源和发展介绍社会学的历史背景和创立者概述社会学的发展阶段和主要学派1.3 社会学的研究领域和应用列举社会学的主要研究领域探讨社会学在现实生活中的应用和意义二、第二章：社会结构与社会组织2.1 社会结构的类型分析社会结构的基本类型和特征探讨社会结构的变化和影响因素2.2 社会组织的形式与功能介绍家庭、群体、阶级、国家等基本社会组织分析社会组织的形成、运作和作用2.3 社会网络与社会资本解释社会网络的概念和类型探讨社会资本的形成、作用及其对社会的影响三、第三章：社会化与个体社会化3.1 个体社会化的概念与过程解释个体社会化的定义和特点探讨个体社会化的过程和影响因素3.2 社会化的机制与途径介绍家庭、学校、媒体等社会化机制分析社会化对个体和社会的影响3.3 个体社会化的困境与挑战探讨现代社会个体社会化面临的困境和挑战提出应对策略和建议四、第四章：社会互动与社会关系4.1 社会互动的概念与形式解释社会互动的定义和特点探讨社会互动的形式和类型4.2 社会关系的类型与特征介绍家庭关系、朋友关系、劳动关系等社会关系分析社会关系的特征和影响因素4.3 社会冲突与社会合作探讨社会冲突的根源、表现和影响分析社会合作的意义、机制和挑战五、第五章：社会变迁与社会发展5.1 社会变迁的概念与类型解释社会变迁的定义和特点探讨社会变迁的类型和动力5.2 社会发展的目标与途径介绍经济、政治、文化等方面的发展分析社会发展的挑战和应对策略5.3 现代化与全球化探讨现代化进程中的特点和问题分析全球化对个体和社会的影响和挑战六、第六章：社会分层与社会不平等6.1 社会分层的概念与理论解释社会分层的定义和重要性介绍马克思、韦伯等社会学家对社会分层的理论6.2 社会分层的主要维度探讨经济、政治、文化等方面的分层分析社会分层对个体和社会的影响6.3 社会不平等与社会正义探讨社会不平等的根源和表现分析社会正义的理念和实践七、第七章：文化与符号7.1 文化的概念与特征解释文化的定义和特征探讨文化在社会生活中的作用和影响7.2 符号与象征介绍符号和象征的概念与作用分析符号和象征在文化中的重要性7.3 文化变迁与全球化探讨文化变迁的动力和影响分析全球化对文化的影响和挑战八、第八章：社会政策与社会保障8.1 社会政策的概念与目标解释社会政策的定义和目标探讨社会政策的作用和重要性8.2 社会保障制度的基本类型介绍养老保险、医疗保险、失业保险等社会保障制度分析社会保障制度的特点和挑战8.3 社会政策与社会公平探讨社会政策在实现社会公平中的作用分析社会政策面临的困境和应对策略九、第九章：家庭与性别9.1 家庭的社会功能与类型解释家庭的社会功能和类型探讨家庭在个体和社会中的作用和影响9.2 性别社会化与性别不平等分析性别社会化的过程和影响探讨性别不平等的根源和表现9.3 性别研究与性别平等介绍性别研究的基本理论和方法分析性别平等的意义和挑战十、第十章：宗教与社会10.1 宗教的基本概念与类型解释宗教的定义和基本概念探讨宗教的类型和特点10.2 宗教的社会功能与影响分析宗教在个体和社会中的作用和影响探讨宗教与社会稳定、冲突的关系10.3 宗教变迁与世俗化分析宗教变迁的动力和影响探讨世俗化对宗教和社会的影响和挑战十一、第十一章：教育与社会11.1 教育的概念与功能解释教育的定义和功能探讨教育在社会中的作用和影响11.2 教育与社会不平等分析教育在缩小社会不平等中的作用探讨教育机会均等和教育资源分配的问题11.3 教育改革与未来发展介绍教育改革的历史和现状分析教育面临的挑战和未来的发展趋势十二、第十二章：科技与社会12.1 科技的概念与影响解释科技的基本概念和特点探讨科技对社会生活和经济发展的影响12.2 科技与社会进步分析科技对社会进步的推动作用探讨科技创新和社会适应的问题12.3 科技伦理与网络安全介绍科技伦理的基本原则和问题分析网络安全面临的挑战和应对策略十三、第十三章：环境与社会13.1 环境的概念与问题解释环境的概念和环境问题的类型探讨环境问题对社会的影响和挑战13.2 环境与社会互动分析环境与社会之间的互动关系探讨环境保护和社会责任的实践13.3 可持续发展与绿色治理介绍可持续发展的概念和目标分析绿色治理的实践和挑战十四、第十四章：健康与社会14.1 健康的概念与影响因素解释健康的定义和影响健康的因素探讨健康对社会的重要性14.2 公共卫生与社会健康介绍公共卫生的概念和实践分析社会健康政策和服务体系14.3 健康不平等与健康促进分析健康不平等的根源和表现探讨健康促进的策略和实践十五、第十五章：社会理论及其应用15.1 社会理论的概念与方法解释社会理论的重要性和研究方法探讨社会理论的主要研究视角15.2 经典社会理论家及其思想介绍马克思、韦伯、杜尔凯姆等经典社会理论家分析他们的主要思想和贡献15.3 社会理论在当代的应用探讨社会理论在当代社会研究中的应用分析社会理论在解决现实问题中的作用重点和难点解析重点：本教案全面覆盖了《社会学概论》的主要知识点，包括社会学的基本概念、社会结构与社会组织、社会化与个体社会化、社会互动与社会关系、社会变迁与社会发展、社会分层与社会不平等、文化与符号、社会政策与社会保障、家庭与性别、宗教与社会、教育与社会、科技与社会、环境与社会、健康与社会以及社会理论及其应用等。
社会学经典著作100部
第一批：1.《社会学》戴维.波普诺华夏出版社2.《社会学主要思潮》雷蒙.阿隆华夏（或上海译文）出版社3.《西方社会学》W.D.珀杜河北人民出版社4.《社会学理论》D.P.约翰逊国际文化出版社5.《现代社会学理论》马尔科姆.沃特斯华夏出版社6.《现代西方社会学理论》乔纳森.特纳华夏出版社7.《社会理论的基础》（上、下）詹姆斯.科尔曼社会科学文献出版社8.《社会学十大概念》让.卡泽纳弗上海人民出版社9.《社会学的基本概念》马克斯.韦伯上海人民出版社10.《十九世纪的思想运动》乔治.米德中国城市出版社11.《通过社会学去思考》齐尔格特.鲍曼社会科学文献出版社12.《社会学二十讲》亚历山大华夏出版社13.《世纪末社会理论》杰夫瑞.亚历山大上海人民出版社14.《社会理论与现代社会学》安东尼.吉登斯社会科学文献出版社15.《社会学的想像力》赖特.米尔斯三联书店16.《社会理论与现代性》尼格尔..多德社会科学文献出版社17.《结构主义的视野》汤姆.伯恩斯社会科学文献出版社18.《实用主义与社会学》爱弥尔.涂尔干上海人民出版社19.《社会学与社会组织》米尔斯、帕森斯等浙江人民出版社20.《社会学思想名家》刘易斯.科瑟中国社会科学出版社第二批：21.《社会研究与社会政策》罗伯特.默顿三联书店22.《社会生活中的交换与权力》彼得.布劳华夏出版社23.《日常生活中的自我呈现》欧文.戈夫曼浙江人民出版社24.《心灵、自我与社会》乔治.米德上海译文出版社25.《意识形态与乌托邦》卡尔.曼海姆商务印书馆26.《社会契约论》卢梭商务印书馆27.《共有的习惯》爱德华.汤普森上海人民出版社28.《论传统》E.希尔斯上海人民出版社29.《权力与特权：社会分层的理论》格尔哈斯.伦斯基浙江人民出版社30.《历史社会学的兴起》丹尼斯.史密斯上海人民出版社31.《现代性的后果》安东尼.吉登斯译林出版社32.《社会权力的来源》迈克尔.曼上海人民出版社33.《社会是如何可能的》齐美尔广西师范大学出版社34.《学术与政治》马克斯.韦伯三联书店35.《宗教社会学》格奥尔.西美尔上海人民出版社36.《社会的构成》安东尼.吉登斯三联书店37.《现代性与自我认同》安东尼.吉登斯三联书店38.《社会学研究方法论》迪尔凯姆（涂尔干）华夏出版社39.《社会科学方法论》马克斯.韦伯华夏（中央编译）出版社40.《社会科学的比较方法》尼尔.丁.斯梅尔塞社会科学文献出版社第三批：41.《道德教育》爱弥尔.涂尔干上海人民出版社42.《共同体与社会》费迪南.滕尼斯商务印书馆43.《社会分工论》爱弥尔.涂尔干三联书店44.《宗教生活的基本形式》爱弥尔.涂尔干上海人民出版社45.《经济与社会》马克斯.韦伯商务印书馆46.《货币哲学》格奥尔.西美尔华夏出版社47.《社会学》格奥尔.西美尔华夏出版社48.《知识社会学问题》马克斯.舍勒华夏出版社49.《职业伦理与公民道德》爱弥尔.涂尔干上海人民出版社50.《普通社会学纲要》V.帕累托三联书店51.《保守主义》卡尔.曼海姆译林出版社52.《原始分类》爱弥尔.涂尔干上海人民出版社53.《价值的颠覆》马克斯.舍勒三联书店54.《资本主义的未来》马克斯.舍勒三联书店55.《重建时代的人与社会》卡尔.曼海姆三联书店56.《文明的进程》第一、二卷诺贝特.利亚斯三联书店57.《不平等和异质性》彼特.布劳中国社会科学出版社58.《论集体记忆》莫里斯.哈布瓦赫上海人民出版社59.《交往行动理论》第一、二卷哈贝马斯重庆出版社60.《历史学与社会理论》彼得.伯克上海人民出版社第四批：61.《儒教与道教》马克斯.韦伯商务印书馆62.《奢侈与资本主义》维尔纳.巴特上海人民出版社63.《新教伦理与资本主义精神》马克斯.韦伯三联书店64.《自杀论》爱弥尔.涂尔干商务印书馆65.《孤独的人群》大卫.斯曼南京大学出版社66.《街角社会》威廉.特.怀特商务印书馆67.《理念人：一项社会学的考察》刘易斯.科塞中央编译出版社68.《儒教中国及其现代命运》列文森中国社会科学出版社69.《信任》弗朗西斯.福山海南出版社70.《神圣的帷幕》彼得.贝格尔上海人民出版社71.《德川宗教：现代日本的文化渊源泉》贝拉三联书店72.《身处欧美的波兰农民》W.托马斯、兹纳涅茨基译林出版社73.《民族国家与经济政策》马克斯·韦伯三联书店74.《从古代到封建主义的过渡》佩里.安德森上海人民出版社75..《家庭》古德社会科学文献出版社76.《精英的兴衰》维尔弗雷多.帕累托上海人民出版社77.《帝国的政治体系》S.艾森斯塔德贵州人民出版社78.《尼加拉：19世纪巴厘剧场国家》克利福德.吉尔兹上海人民出版社79.《东方专制主义》卡尔.魏特夫中国社会科学出版社80.《民主和专制的社会起源》巴林顿.摩尔华夏出版社第五批：81.《社会实在问题》阿尔弗雷德.许茨华夏出版社82.《个体化社会》齐格蒙特.鲍曼上海三联83.《大分裂》弗朗西斯.福山中国社会科学出版社84.《疯癫与文明》米歇尔.福柯三联书店85.《地方性知识》克利福德.吉尔兹中央编译出版社86.《文化的解释》克利福德.吉尔兹上海人民出版社87.《驯服偶然》伊恩.哈金中央编译出版社88.《后现代性及其缺憾》齐格蒙.鲍曼学林出版社89.《立法者与阐释者》齐格蒙特.鲍曼上海人民出版社90.《实践与反思》皮埃尔.布迪厄中央编译出版社91.《规训与惩罚》米歇尔.福柯三联书店92.《艺术的法则》皮埃尔.布迪厄中央编译出版社93.《民族－国家与暴力》安东尼.吉登斯三联书店94.《致命的自负》F.A.哈耶克中国社会科学出版社95.《通往奴役之路》F.A.哈耶克中国社会科学出版社96.《谁之正义？何种合理性？》A.麦金太尔当代中国出版社97.《人的条件》汉娜.阿伦特上海人民出版社98.《流动的现代性》齐格蒙特.鲍曼上海三联书店99.《历史的终结及最后之人》弗朗西斯.福山中国社会科学出版社100.《后现代社会理论》乔治.瑞泽尔华夏出版社。
《社会学导论》课件
目录
社会学简介社会结构与功能社会变迁与现代化社会问题与冲突社会发展与未来展望
01
CHAPTER
社会学简介
社会学的研究范围广泛，包括社会结构、社会制度、社会过程、社会变迁等方面的问题。
社会学的研究目的是为了理解社会现象的本质和规律，探究社会发展的规律和趋势，为解决现实问题提供理论支持和政策建议。
19世纪末期，德国社会学家马克斯·韦伯和埃米尔·杜尔凯姆等人进一步发展了社会学理论和方法，形成了不同的社会学派别。
19世纪中叶，法国哲学家孔德提出了实证主义哲学，强调用科学方法研究社会现象，为社会学的形成奠定了基础。
02
CHAPTER
社会结构与功能
03
社会结构是相对稳定的，但也会随着社会的发展和变迁而发生变化。
按照不同的标准，社会问题可以分为不同类型，如按照影响范围可以分为普遍问题和特殊问题，按照产生原因可以分为结构问题和功能问题等。
分类
定义
贫困是指物质生活困难，缺乏基本的生活保障，无法满足基本生活需求的状态。
贫困
不平等是指社会成员之间在权利、机、财富等方面的差异和不公平现象，它会导致社会成员之间的矛盾和冲突。
社会制度是指社会中各种组织和规则的总称，它是社会结构的重要组成部分，包括政治、经济、文化等各种制度。
03
CHAPTER
社会变迁与现代化
现代化进程是指一个社会从传统农业社会向现代工业社会的转变过程，这个过程涉及到许多方面的变化，包括经济、政治、文化等方面。
现代化进程的定义
现代化进程对一个社会的各个方面都会产生深远的影响，如经济发展、政治制度、文化观念等。同时，现代化进程也会带来一些问题，如环境污染、资源浪费等。
01
《社会学导论》课件
社会学导论PPT课件介绍了社会学的定义、研究对象和与其他学科的关系。通 过讲解社会学发展史、研究方法、理论和研究领域，以及社会学在解决热点 问题和现实生活中的应用，帮助学生深入了解社会学的意义和价值。
前言
什么是社会学？社会学的研究对象是什么？社会学与其他学科的区别是什么？
社会学发展史
社会心理学研究
个体心理、群体行为和社会 群体之间的关系等研究领域。
社会学热点问题
1 社会问题的定义和分类
什么是社会问题？如何对社会问题进行分类和研究？
2 当社会的热点问题
当前社会存在的热点问题有哪些？这些问题对社会产生了何种影响？
3 社会学在解决热点问题中的作用
社会学如何发挥作用，解决热点问题并促进社会进步和发展？
符号互动主 义理论
关注个体之间通过 符号和互动构建现 实的过程，强调语 言和符号的作用。
结构功能主 义理论
将社会看作是一个 具有不同部分相互 依存的整体，强调 社会结构对个体的 影响。
社会学研究领域
社会学的基本领域
家庭、教育、组织等社会学 的基本研究领域。
人口与城市研究
人口分布、城市发展和社会 变迁等研究领域。
结论
未来社会学发展 趋势
全球化、技术革命和社会 变革对社会学发展的影响 和趋势。
社会学在现实生 活中的应用
社会学如何应用于解决实 际问题，推动社会改革和 提高人民生活。
社会学的意义和 价值
社会学对促进社会进步、 改善社会生活和实现社会 公平的重要意义和价值。
早期社会学家和们的贡献
康特、杜尔凯姆等社会学家对社会学的形 成和发展做出了重要贡献。
社会学的发展历程和主要发展阶 段
《社会学概论》教学大纲
《社会学概论》教学大纲第一部分：大纲说明一、课程性质《社会学概论》是一门应用性十分广泛的社会科学，它主要是研究人类在社会中的各种社会活动、社会交往、社会工作、社会结构和社会发展等方方面面的社会现象和社会问题的一门应用性极强的学科。
社会学会使人们更清楚的了解自己所处的社会环境，以及在这种环境中各种现象之间的相互关系，这种相互关系之中更为人们所关注的是人与人之间的社会关系。
因此社会学可以说是研究人的发展、社会的发展为己任，因为任何一门学科的研究范畴都离不开社会的范畴。
由于社会的方方面面互相之间都有着密切的联系性，（例如，哲学，经济学，法学，历史学，政治学，心理学社会心里学文化人类学，社会调查方法等多学科）因此，通过对社会学的学习，有助于学生形成一个较广泛的视野以及较深刻的洞察能力与分析能力，能够帮助同学们更好地认识和解释各种社会现象以及社会问题，能够运用社会学的理论和方法来完善自我。
二、教学目标本课程介绍社会学的基本知识以及基本理论。
主要内容有，社会学导论、社会学简史、个体的社会化、文化与社会运行、社会角色、社会群体与社会组织、社会互动、社区、婚姻与家庭、社会变迁等。
本课程的学习目的和要求主要是书熟练地掌握有关社会的基本知识，基本理论以及考察社会的基本角度，认识社会、认识自我并用于改造社会更加的完善自我。
三、教材使用郑杭生/北京/社会学概论新修（第三版）/中国人民大学出版社2003四、考核，评分标准采用平时4次作业占20%，期末考试占80%的成绩综合评定的办法。
五、课时分配根据教学计划68学时，每周4学时。
第二部分教学内容第一章导言学习目标：通过本章学习，使学生对社会学发展历程中的一些经典研究或论著作有概括的理解，介绍一些关于社会学的研究对象的观点，以使学生对社会学的研究对象有一个初步的认识，通过对社会的内容，特点及其作用的介绍，使学生初步了解本课程的内容与教学目的。
重点和难点：1.熟练掌握：社会学的定义，特点，研究领域，社会学与历史唯物主义的关系，社会学的实践作用。
《社会学》(社会组织)
二、组织理论的发展
1.韦伯的科层制组织理论
（1）科层制的含义 科层制（或翻译为官僚制）是现代组织结构的一种典型的正 规化形式。德国社会学家韦伯指出了科层制的基本特点：
①组织成员的活动有统一规则，按规章办事，不必一事立一 个规矩，这样可减少纠纷和提高效率。 ②组织内分成各个部门，每个部门的职责、权限及完成任务 的工具和方法部有明确的规定。
权变理论的最终目的就在于在不稳定的环境下，提出最适宜环境的 组织设计和管理行动。
三、中国社会组织分析
改革开放之前我国的组织结构总的特征表现为：
资源的独占性。 功能全面性。 控制的严密性。
改革开放后，我国组织结构发生了重大的变化：
组织的性质与作用开始转变。 组织的自主性增强。 组织的开放度增加。 资源配臵方式的改变。
第三章：社会组织
阅读与思考：
公元15世纪，一位智勇双全的船长哥伦布直接得到了西班牙国 王与王后的支持，指挥着三条小船一直向西航行，到达了他预 想中的“东印度群岛”，后来实际证明这是一块未被发现的新 大陆——美洲大陆。
在航行的过程中，哥伦布对将要到达的地方和可能发生的危 险一无所知，他一人负责指挥船员、排解机械故障、熟悉当 地文化、协调各种问题，最终完成了这项创举。而公元20世 纪，美国宇航员阿姆斯特朗成为登上月球的第一人，同为划 时代的壮举，阿姆斯特朗的境遇却完全不同。他隶属于美国 国家航空和航天管理局，这是一个庞大而复杂的组织，包括 几十个像阿姆斯特朗这样的宇航员，上百个各领域的专家， 上千个协调工作人员。哥伦布必须独立作出的决定和行动， 阿姆斯特朗却有一个专家系统作为后盾，他几乎不必也不需 要独立做出什么决定。
一、社会组织的基本解释
《社会学》考试复习资料
社会学第一章1.什么是社会学的研究对象，如何正确加以把握？社会学的研究对象：国外①社会及社会现象②个人及其神会行为③其它国内①社会及社会现象②个人及其社会行为④其它正确把握社会学对象：社会学研究对象具有广泛性；社会学研究视角具有多维性；社会学这门学科是一门年轻的学科①应该肯定社会学有它独特的研究对象②众说纷纭是社会学走向成熟的表现③对社会学研究方向不应该强求一致第二章1.什么是社会，其基本特征有哪些？社会：是以特定物质资料的生产为基础，以一定质量和数量的人口为主体，而建立起来的相互交往和运动发展的社会关系体系。
特征：①社会是以人为主体，人是社会关系系统中最基本的要素②社会是以人与人的交往为纽带，人与人之间的多方面的联系形成整个社会系统③社会是有文化、有组织的系统④社会是以人们的物质生产活动为基础的⑤社会系统具有心理的、精神的联系⑤会系统是一个具有主动性、创造性和自我改造能力的活的有机体2.社会结构是社会诸要素之间在相互作用过程中形成的相对稳定的关系，也就是生产力与生产关系，经济基础与上层建筑之间的关系。
3.社会制度，是指在一定历史条件下形成的社会关系以及与之相联系的社会活动的规范体系，它是社会关系的最高层次，是一种固定化的较为持久的社会关系，在社会关系中占据最重要的地位，社会制度是社会关系的综合体系。
4.社会系统有哪些功能？①整合功能：社会将无数单个的人组织起来，组成一种合力，调整种种矛盾、冲突、对立，并将其控制在一定范围内，维护统一局面。
社会的整合包括文化的整合、规范的整合、观念的整合和功能的整合。
②交流功能；③导向功能：包括法律的导向、舆论导向、和习惯导向；④继承和发展的功能。
5.简述关于社会构成要素和社会类型的理论社会构成要素：①自然资源②人口资源③文化资源社会类型的理论：⑴伦斯基的社会类型划分（根据人类赖以生存的方式）：①狩猎社会与采集社会；②畜牧社会；③初民社会；④农业社会；⑤工业社会；⑥后工业社会。
《社会学》教学大纲
《社会学》教学大纲课程名称：社会学学分: 3 总学时:48适用专业:社会工作、思想政治教育一、本课程的性质和任务“社会学”是社会工作专业必修的基础课之一。
它的内容包括社会学的基本概念、基本理论和基本知识，是社会学的入门课程。
本课程以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，结合中国社会实践，系统阐述和介绍了社会学的基本范畴、基本理论和基本知识，从社会整体的角度分析了社会关系的各个层面、各种表现及其变化发展的规律。
同时，本课程也对国际上社会学的最新发展有简明的介绍。
学习社会学，可以帮助学生在实践中以科学的态度指导各项工作，帮助人们运用科学的方法进行科学决策，提高工作效率。
同时，学习社会学也可以帮助人们建立正确的社会观和人生观，促进人的全面发展。
二、本课程的教学内容和基本要求第一章社会学的对象与学科性质教学目的与基本要求：通过本章学习，使学生掌握社会学的研究对象，理解社会学的产生与发展、社会学的学科特点与功能。
教学内容：第一节社会学的产生与发展社会学的产生；社会学的形成与发展；社会学在中国的发展第二节社会学的研究对象对社会学研究对象的不同看法；社会学的研究对象；社会学的研究领域与基本问题第三节社会学的学科特点与功能社会学的知识体系与学科特点；社会学与相关学科的关系；社会学的功能第二章社会及其构成教学目的与基本要求：通过本章学习，使学生掌握什么是社会、社会的构成要素，理解文化的涵义、分类、特性、结构与功能以及文化多样性与文化变迁。
教学内容：第一节什么是社会社会的涵义；社会的类型；社会的特点第二节社会的构成要素作为社会行动者的人；社会关系；社会行动第三节文化文化的涵义与分类；文化的特性；文化的结构与功能；文化多样性与文化变迁第三章人的社会化教学目的与基本要求：通过本章学习，使学生掌握人的社会化的涵义与内容、社会化的机构与过程，理解社会化与个性发展的关系。
教学内容：第一节人的社会化的涵义与内容什么是社会化；人的社会化的必要性和可能性；人的社会化的内容第二节社会化的机构与过程社会化的实施机构；基本社会化；继续社会化与再社会化第三节社会化与个性发展个性及其形成；社会化在个性形成中的作用；个性与民族性第四章社会互动教学目的与基本要求：通过本章学习，使学生掌握社会互动的类型及意义、社会角色，理解社会互动的理论。
第一章 什么是社会学 《社会学概论》PPT课件
调查、统计科学的发展等等。
二、西方古典社会学的代表人物
1. 奥 古 斯 特 · 孔 德 (Auguste Comte ， 1798— 1855)
法国实证主义哲学的创始人，西方社会学界公 认的社会学创始人。
重点、方法及目的不同
三、社会学的社会功能
1.描述功能——社会是怎样的 2.解释功能——社会为何这样 3.预测功能——社会将会怎样 4.规范功能——社会应该怎样
第三节 社会学的发展历程
一、社会学创立的历史背景和思想渊源
1.社会学创立的历史背景 18世纪末19世纪初 , 欧洲社会——工业革命、 资产阶级革命 骤然的社会变迁使得社会的矛盾与冲突不断扩大并趋于激化,于是社会学应运
利
心体系的创立者。
五、社会学与中国社会
1.传人时期(1891—1930) 2.本土化的最初努力时期(1931—
1951) 3.中断时期(1952—1978) 4.恢复重建时期(1979至今)
拓展社会学的视野
社会学想象力——喝咖啡
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2.冲突理论
从20世纪50年代开始，西方社会开始出现多种解释社 会冲突的理论，反对帕森斯关于社会的价值一致、均衡 与整合的观点。
冲突理论认为：冲突是每一个社会都无法避免的，是社 会生活的普遍现象；权力分配和社会报酬分配的不均是 冲突产生的根源；冲突对社会的作用不仅具有破坏性的 一面，而且还具有建设性的一面。代表人物有美国的功 能冲突论者科塞和德国的辩证冲突论者达伦多夫。
《社会学》试题
《社会学》综合复习资料一、单项选择题（每题1分，共30分）1.社会学学科进化论的创始人是A孔德； B.斯宾塞； C.韦伯； D.迪尔凯姆；2.把达尔文生物进化论引进到社会研究并创立社会有机论的英国社会学家是A牛顿； B.斯宾塞； C.孔德； D.亚当·斯密；3.与实证主义社会学不同的理解社会学的奠基人是A韦伯； B. 迪尔凯姆； C.福柯； D.马尔库塞；4.社会学研究的基本问题是A．人与自然的关系； B.人与社会的关系； C.人与人的关系； D.心灵与肉体的关系；5.在中国的典籍作品中，社会中的“社”字的原义是指：A．土地之主； B.社稷之主； C.造物之主； D.万物之主；6.中文社会学的文献中，首先在学术上使用“社会”的学者是：A．中国学者； B.日本学者； C.朝鲜学者； D.越南学者；7.社会化的必要性是因为：A．满足生存与发展的需要； B. 满足直立行走的需要； C.满足发音的需要； D.满足名誉需要；8.社会化的可能性在于：A．人的遗传基因优越； B.人的脑积量巨大； C.人有学习模仿的能力； D.人有较长的孕育期；9.人的生活依赖期与其他动物相比：A．依赖期长； B.依赖期短； C.依赖期比例相同； D.无法比拟；10.在基本社会化基础上，继续学习群体文化以适应社会生活的社会化过程是：A．基本社会化； B.再社会化； C.继续社会化； D.非社会化；11.人们对他人采取的社会行为和对方做出反应性社会行动过程是：A．社会互动； B.社会变迁； C.社会矛盾； D.社会整合；12.人们为了达到共同的目的而采取的互相配合的互动方式是：A．竞争； B.冲突； C.合作； D.破裂；13.对角色设计了一套应该遵守的，期待的行为规范是：A理想角色； B.实际角色； C.生理角色； D.失败角色；14.一个人经过努力考上大学进入公务员队伍获得的角色是：A．先赋角色； B.自致角色； C.遗传角色； D.失败角色；15.一个农民的儿子从小耳濡目染学会了做农活，又继续成为了农民，他获得的角色是：A．先赋角色； B.自致角色； C.遗传角色； D.失败角色；16.下列哪些群体属于初级社会群体：A.家庭；B.学校；C.乡村；D.医院；17. 下列那些群体属于次级社会群体：A.家庭；B.学校；C.邻里；D.乡镇；18.初级社会群体成员关系的特征是：A.交往密切；B.交往松散；C没有交往； D.趋向解体；19.1891年在广州万木草堂第一位中国研究社会学，并把社会学翻译为群学的著名学者是A康有为； B.梁启超； C.晏阳初； D.孙本文；20.1903年把斯宾塞的《社会学原理》翻译为《群学肄言》的社会学家是A谭嗣同； B.严复； C.章太炎； D.孙中山；21.社会的主体构成是：A．土地； B.产业； C.人群； D.工具；22.提出社会主体的需要层次理论的心理学家是：A．皮亚杰； B.马斯洛； C.艾宾浩斯； D.弗洛伊德；23.1871年出版了《原始文化》一书，对“社会文化”提出明确定义的学者是：A克罗伯； B.马林诺夫斯基； C.泰勒； D.韦伯；24.未成年人最主要的社会化机构，被称为“儿童社会化的摇篮”的是：A乡村； B.家庭； C.学校； D.医院；25.由年龄相仿的幼儿少年组成的，以游戏为主要活动的群体是：A．血缘群体； B.伙伴群体； C.职业群体； D.犯罪群体；26.对学生传授知识，进行社会规范教育的社会化机构是：A．家庭； B.学校； C.医院； D.单位；27.人们为了各自获得同一目标而进行的互动方式是：A．竞争； B.冲突； C.合作； D.破裂；28. 人们为了各自获得共同目标而采取斗争、制约的互动方式是：A．竞争； B.冲突； C.合作； D.破裂；29.在社会生活中形成的，于人们在社会关系体系中所处的地位相一致的行为模式是：A．角色冲突； B.角色失败； C.角色紧张； D.社会角色；30.在社会生活中，人们对有些社会角色有严格规定，被称为“规定角色”。
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《社会学》模拟试卷一
考试形式：闭卷考试时间：90分钟
一、选择题(下面的选择题中，有一个或多个答案，请选出全部正确的答案。
每小题2分，
共30分)
1、下列属于社会学的实践功能的有( CDE ) A．解释B．预测 C．管理D．咨询 E.监督
2、孔德关于社会秩序和稳定的理论是 ( B )
A.社会动力学
B.社会静力学
C.社会进化论
D.社会发展论
3、认为社会学原理具有普遍性，适于一切社会生活，因而把社会学与其它各门社会科学的关系看作是一般与特殊的关系的是( ) A．总合论B．综合论C．普适论D．中心论
4、个体社会化的基本内容有哪些( )
A．教导有关生产与生活的基本知识和技能B．教导社会规范
C．树立生活目标，确立人生理想 D. 培养社会角色
5、根据角色行为规范化程度，我们可以将社会角色分为( ) A．先赋角色与自致角色B．自觉角色与不自觉角色
C．规定型角色与开放型角色D．功利型角色与表现型角色
6、从社会化的类型来看，劳教属于（）
A.再社会化
B.预期社会化
C.发展社会化
D.理想社会化
7、按照社会群体的不同分类，家庭属于( ) A．次级群体B．初级群体C．小群体D．大型群体
8、韦伯社会分层的政治标准是（）
A.财富
B.声望
C.职业
D.权力
9、凡是由于自然环境和社会环境的突变，或由于某项社会发明与创造而引起的相当多的人的流动叫做（）
A.代际流动
B.自由流动
C.结构性流动
D.垂直流动
10、社会流动的根源是（）
A．社会改革或革命 B．战争 C．社会生产力发展 D．社会价值观改变
11、通过以下何种途径，可以实现社会流动（）
A.住址变动
B.职业改变
C.出差
D.升学
12、下列属于农村社区特点的是（）A．人口密度低，同质性强，较少流动 B．经济活动集中，以工商服务业为主要职业和谋生手段 C．家庭作用重要，血缘关系浓厚，人际关系紧密
D．家庭规模小，血缘关系淡化，人际关系松散 E．社会结构、社会分工简单
13、影响一个国家社会现代化的主要因素有（）
A.人口
B.社会制度
C.生产技术
D.资源和物力
14、下列属于负向的社会变迁的有（）
A.社会停滞
B.社会倒退
C.社会进化
D.社会现代化
15、下列属于强制性社会控制组织的是（）A．监狱 B．战俘营 C．劳教所 D．学校
二、名词解释(每小题5分，共20分)
1、社会角色扮演
2、社会群体
3、角色混乱
4、社区
三、简答题(每小题10分，共20分)
1、试述社会变迁的含义与主要内容。
2、试简述社会流动的内涵与类型。
四、论述题（每小题15分，共30分）
1、联系实际，试论述社会流动与社会分层之间存在何种关系。
2、您认为当前我国哪些社会问题比较严峻，试运用社会学的知识从现状、原因和对策三个方面分析其中的一个社会问题。