幼儿园中班数学绘本优质课《蜈蚣叔叔的袜子》教案

幼儿园中班数学绘本优质课《蜈蚣叔叔的

袜子》教案

中班绘本：蜈蚣叔叔的袜子活动目标：

1.感受故事中其蜈蚣叔叔穿蜈蚣袜子时的特别和有趣，初步

尝试按一定的规律排序2. 乐意参加绘本阅读活动，激发幼儿关系他人的情感。

活动准备：

绘本课件、蜈蚣材料、各色夹子活动进程：

一、角色引题，激发兴趣1.看！今天我们班来了一位客人。

他是小精灵嘟嘟，“小朋友，你们好！”

2.嘟嘟：“见到你们真开心，我还带了一位朋友过来，它长

着许多脚。你们知道是谁嘛？”

3.这是一只怎么样的蜈蚣呢？

二、逐页阅读，了解排序1.蜈蚣先生是嘟嘟的邻居，嘟嘟总

叫他叔叔。

2.他是有名的帅哥。屌丝是什么意思呢？（漂亮、整洁）

3.

你觉得蜈蚣叔叔那里帅啊？（衣服整洁、袜子五彩缤纷）袜子里有什

么秘密呢？

4.嘟嘟好几天没有看到蜈蚣看到表哥了,蜈蚣叔叔怎么了？你

从哪里看出来猿猴叔叔生病翅茎了？（躺在床上、触角都耷拉下来）5. “蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你，希望你能早日康复！”嘟嘟边

打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。“谢谢你小嘟嘟。有你的关心

我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？一会有客人要来，我必须穿袜子。可是我没有力气。”如果你是小黑你愿意帮忙吗？

（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。可是蜈蚣叔叔有

30只脚，你们还还愿意帮助他穿袜子吗？（愿意）你们真是太棒了。

对了，小嘟嘟和操蛋你们一样是个乐意帮助别人的好孩子，他也愿意

舅舅帮助蜈蚣叔叔穿袜子。看！蜈蚣叔叔开心的笑着说：“袜子都晒

太阳在院子里。”

6.嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的鞋子都是什么

样的？（红袜子排成一排，黄袜子排成一排…..）三、尝试排序1.嘟

嘟看到这么多颜色小弟的袜子心想：该怎么来穿呢？嘟嘟有了好办法，一、二、三看----已经传好了。（出示穿好载明无规律毛衣的蜈蚣）

你觉得嘟嘟这样穿袜子，蜈蚣叔叔满意吗？

蜈蚣叔叔说：“谢谢嘟嘟，可是这样就不帅！”

2.蜈蚣叔叔说：“我会按照我的心情来穿，心情糟的时候我

会这样穿。”（ppt1蓝绿蓝绿）原来蜈蚣叔叔心情好的时候袜子是按

照蓝黄蓝黄的规律穿的。今天我也为大家观众们准备了袜子和蜈蚣叔

叔的照片，请大家到后面找一个位置，一个篮子，帮蜈蚣舅舅穿好袜子。穿好了带到原来的位置上坐好。

幼儿操作。指导语：蜈蚣叔叔心情好的时候是按照什么规律

穿裤子呢？

集中：大家都帮蜈蚣父亲穿好了袜子。谁来说说看你是按照

什么规律穿袜子的呢？蜈蚣叔叔：谢谢你们。看到这样有规律的毛衣

我心情可真好！谢谢！（一次操作）3.孩子们，我特痛快的时候我还

会这样穿（ppt2穿一半红红绿红红…..）你们快帮我穿起穿好吧！支

招大家到后面找一个位置，一个篮子，帮蟒蛇叔叔穿好袜子。穿好了

带到原来的位置上坐好。（二次操作）幼儿操作。指导语：蜈蚣叔叔

特的开心的时候是怎么穿的呢？

集中：大家动作可真快。一下子蟒蛇叔叔就穿好了袜子。谁

愿意和大家分享一下，轨迹你是按照什么样的规律帮蜈蚣叔叔身著袜

子的呢？

蜈蚣叔叔：谢谢你们！穿上红红绿红红绿的袜子我特别开心！谢谢大家！

4.蜈蚣叔叔开心的时候喜欢蓝绿蓝绿这样穿袜子，特别开心

的时候又喜欢红红绿红红绿这样穿袜子。如果你是蜈蚣叔叔你还会想

怎么穿呢？（请3名小朋友提问语：你是怎么穿的，心情怎么样？谢

谢你为蜈蚣叔叔设计新的穿法！）（三次操作）请大家到后面帮蜈蚣

叔叔穿穿袜子。穿好了把蜈蚣带回叔叔带到我这，大家一起看看谁穿

的更有创意。

幼儿操作。指导语：你帮蜈蚣叔叔按照什么规律穿著的呢？

集中：大家都设计了这么多全都的方法，我们一起欣赏一下。对了，这个是谁设计的呢？（幼儿）你来介绍一下一按照什么规律穿

的呢？这样的纯色人果真让人赏心悦目。我真是越看越少喜欢！谢谢你！

四、经验迁移1.孩子们有了你们设计的各种短袖衫穿法，生

活蜈蚣叔叔每天都能安安心心地帅帅地生活着。“叩叩叩”谁来了？

他们身上有什么秘密呢？（蜜蜂黄黑黄黑）蜈蚣：希望你能早点康复！蜈蚣叔叔：“谢谢你蜜蜂！”

2. “叩叩叩” 这一次又是谁呢？他们身上有什么秘密呢？

蜈蚣：希望你能早点康复！蜈蚣叔叔：“谢谢你蜜蜂！”

3.蜈蚣叔叔有好朋友，生病的时候都很关心他，穿山甲叔叔

可感动了！孩子们你们有自己的好朋友吗？你是怎么关心自己的朋友的？（好东西一起分享、遇到困难及时能够帮助他、生病的时候还去

求医他）看来你们都是一位好朋友。我也希望能当你们冀望的朋友好吗？

4.蜈蚣姑妈吃了朋友们带来的礼物，觉得自己越来越有力气了。让我们一起两首歌为唱一首好听的歌送给野猪叔叔，祝愿他的病

能快快好起来！

5.蜈蚣叔叔太痛快了。有这么多好朋友。谢谢你们朋友们！

大家纷纷说：“不用谢！希望你早日康复！”天黑了，大家都回家了。再见！蜈蚣叔叔！

活动目标

1．乐意参与绘本阅读活动，理解故事内容，感受故事中蜈蚣

叔叔穿袜子的与有趣。

2．在仔细观察绘本画面的过程中，初步了解按一定的规律排序。

活动准备

绘本、课件《蜈蚣叔叔的袜子》。

活动过程

一、活动导入，激发兴趣

1．出示绘本：小朋友，今天老师给你们带来了今天上午一两

本书，让我们来看看书里面会藏着谁？大家好，我是小精灵嘟嘟，很

高兴见到你们，你们愿意跟我做老朋友吗？

2．今天嘟嘟还带来了很多好朋友，他们会是谁呢？翻到第二页。

3．谁认识他们？蚯蚓和蛞蝓有脚吗？（没有）那他们是用什

么办法向前走的呢？你们有没有脚，有几只？那这些动物朋友动物里

谁也有脚？有几只？一起来数一数怎么样？

4．哇，他们幸好有那么多脚，不过有一位朋友，他的脚比蜜蜂、瓢虫的还要多得多，长了三十只脚呢？他会是谁？（翻到：蜈蚣）再一起来数数蟒蛇有几只脚吧。他可真厉害，长了那么多脚。

二、阅读理解，了解排序