邀请函的写作教学设计
邀请信撰写教案
邀请信撰写教案教案标题：邀请信撰写教案教案目标：1. 学习邀请信的基本结构和格式；2. 掌握邀请信的写作技巧和表达方式；3. 培养学生的写作能力和沟通技巧。
教学重点：1. 邀请信的基本要素和结构；2. 邀请信的写作技巧和表达方式。
教学难点：1. 如何使邀请信内容具有吸引力和说服力；2. 如何运用适当的语言和措辞。
教学准备：1. 板书：邀请信的基本结构和要素；2. 教学资源：邀请信范例、学生作业纸。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一封邀请信的范例，引起学生的兴趣和好奇心。
鼓励学生尝试猜测信的目的和内容。
Step 2：讲解邀请信的基本结构和要素（10分钟）板书展示邀请信的基本结构：日期、称呼、引言、正文、结束语、署名。
解释每个部分的作用和写作要求，强调格式的重要性。
Step 3：分析范例邀请信（15分钟）选择一封范例邀请信，与学生一起分析其结构、内容和语言表达。
让学生找出信中的亮点和值得借鉴之处。
Step 4：讲解邀请信常用的写作技巧和表达方式（15分钟）介绍一些常用的写作技巧和表达方式，如礼貌用语、感谢表达、邀请措辞等。
通过范例和练习，让学生理解并尝试运用这些技巧。
Step 5：学生实践与互评（20分钟）要求学生根据自己的实际情境，撰写一封邀请信。
学生可以选择邀请亲友参加某个活动、邀请老师或同学参加聚会等。
学生互相交换作业，进行互评和改进。
Step 6：展示和总结（5分钟）请几位学生上台展示他们的邀请信，并与全班共同评价和讨论。
总结本节课学到的邀请信写作技巧和注意事项。
教学延伸：1. 邀请信的写作可以与其他写作形式相结合，如口头邀请、电话邀请等；2. 学生可以尝试根据不同情境和目的，撰写不同类型的邀请信，如正式邀请信、非正式邀请信等。
教学评估：1. 学生在课堂上的参与度和表现；2. 学生撰写的邀请信作业的内容和质量。
教学反思：本节课通过范例、讲解和实践相结合的方式，帮助学生掌握了邀请信的基本结构、写作技巧和表达方式。
学写邀请函教学设计全文剖析
可编辑修改精选全文完整版
学写邀请函教学设计
【教学设计】
一、教学目标
1.了解邀请函的写作规范和技巧。
2.熟悉邀请函的语言表达和结构特点。
3.通过练习，掌握写作邀请函的能力。
二、教学内容
本节课主要包括以下内容：
1.邀请函的概念和种类。
2.邀请函的撰写要点和格式要求。
3.邀请函的实例分析。
4.邀请函的写作练习。
三、教学过程
1.引入新知识（5分钟）
教师通过图片、语音、PPT等方式，介绍邀请函的概念和分类。
2.技能演示（10分钟）
教师向学生详细介绍邀请函的格式要求和写作规范。
并通过实例分析，让学生了解邀请函撰写中需要注意的细节和重点。
3.合作探究（20分钟）
学生分组进行邀请函的写作练习，并在小组中相互检查、修改，最后
由小组代表提交成果。
4.个人练习（10分钟）
学生独立完成一篇邀请函的写作练习，并由教师进行点评和指导。
5.课堂总结（5分钟）
教师对此次课的重点内容进行回顾，并针对学生的疑问进行解答和补充。
四、教学评价
1.出示邀请函范文，引导学生分析结构和语言表达。
2.对学生进行个人和小组评价，鼓励学生主动探究和实践。
3.通过课堂练习和课后作业，检验学生的学习效果。
五、教学反思
1.本节课在教学过程中，应用了多种教学方式和手段，让学生更加生动、有效地掌握知识和技能。
2.课堂内容的设计需要适应不同层次和需求的学生，并引导学生通过实践来提高写作能力。
3.教师需要注意及时反馈学生的问题和疑虑，促进学生对本学科的理解和热爱。
一份邀请书教案
一份邀请书教案第一篇：一份邀请书教案第3课一份邀请书学习目标：1、学会文字的对齐方式2、学会对文字的字体、字形、字号、颜色进行设置教学过程：1、格式设置：在下个月10日，学校将会举行一次家长会，希望能够邀请在做的各位学生的家长参加，所以写了一份邀请书。
（展示一份邀请书）同学们看一下这份邀请书，有什么感觉？标题没有居中，日期、署名应该靠右，太挤了、字太小那我们应该在哪里进行设置呢？还记得我们刚学WORD的时候介绍过，有一个格式工具栏，在哪里啊？我们对文字格式的一些操作都在这里可以做到。
（请一个同学上来演示，如何居中、靠右）。
同学们一定要注意了，我要对哪些文字进行操作，必须先选中要操作的文字。
光是设置格式，同学们觉得美观么？那么怎么样可以更好看呢？标题的字要大一点，这样更醒目。
那么在哪里设置字号呢？（请同学上来演示）强调，一定要选中文本这里的文字都是同一种字体。
我们怎样设置让它变得更加丰富多彩呢？（改变字体）里面的文字比较多，从这份邀请书中，你读到了哪些重点信息？（活动内容，活动时间，活动地点等）怎样使这些重点信息一目了然呢？除了改变字体，字号，大小外还能改变什么？当我们做标记的时候会用不同颜色的笔把重点划出来，这里呢，我们可以改变它的颜色。
（改变字体颜色和背景色）2、练习请同学们运用刚才学过的知识，把这份邀请书做的美观，格式正确、信息让人一目了然。
（展示学生作品）3、页面设置同学们看看自己的邀请书，有什么缺点?(为了不使页面太空白我们把字设置的很大)。
这样并不好看，我们可以把页面设置的小一点。
请同学们回忆如何设置页面大小的？（请同学们集体回答）展示邀请书完结版，相比较之前的邀请书，最大的不同在哪？有边框。
如何设置呢？格式——边框和底纹。
页面边框和边框的区别。
4、小结请同学们说学到了哪些知识？从中遇到什么问题。
强调对哪里进行设置就要选中哪里。
格式工具栏的运用。
边框的设置。
第二篇：邀请书格式推荐邀请书格式范文推荐邀请函是一种信件，那邀请书该怎么写呢?下面小编为大家带来一些邀请书，希望对你有所帮助!邀请书范文篇一__________单位(领导朋友等)：感谢您一直以来对本公司(或本人)的关心和支持，使公司得以业务蓬勃发展，现公司已迁至(某地)，诚邀请贵单位(或领导朋友)在(时间地点)参观公司新址，并赴本公司的庆典午宴。
制作邀请函教案
制作邀请函教案一、教材、学习者特征分析这节课是第四章的开篇课，教材中以制作一份大赛邀请函的内页为实例，将对文本的格式设置融在里面，而且要求很具体，比较适合七年级学生的学习，我设计通过大量的实例展示，使学生初步认识邀请函的制作，让学生通过看教科书的步骤自主学习完成。
但七年级学生阅读能力还较弱，这方面还需要教师加以引导，培养学生的阅读能力，养成良好的阅读自学习惯。
由于学生学习程度，我设计分两个课时完成。
二、教学目标1.知识与技能（1）会根据实际需要设置纸张大小与页边距；（2）会设置字体、字号、字符颜色、文字加粗、字符间距、加下划线；（3）会设置首行缩进、行距、段间距、对齐方式；（4）会选择并设置项目符号、插入特殊符号；（5）会设置页面边框的线型、线宽、颜色。
2.过程与方法通过在Word中输入几段文字，并能设计文本排版格式使之符合表达规范。
3.情感态度与价值观培养学生的信息素养。
三、教学重点、难点重点：字体、段落、页面设置难点：项目符号与特殊符号的区别四、教学方法与策略讲授法、提问法、任务驱动、自主学习五、教学过程（一）展示实例，导入新课教师活动：同学们平时发过邀请函吗？发过什么类型的邀请函？你是如何制作的？你还见过什么样子的邀请函？学生活动：元旦贺卡等。
教师活动：邀请函非常漂亮，主要由图片、文字等组成，风格要根据内容设计不同的风格。
今天我们来制作文字部分。
（二）认识制作软件1.制作邀请函的软件记事本、写字板、Wps、Word2. 认识Word窗口界面类似“画图”软件（三）任务驱动完成创作学生输入文字，根据教材操作提示完成设计。
学生思考一下问题：1.题目居中、落款右对齐（不是用鼠标操作完成）。
2.字符间距、行间距、段前段后间距的不同，要看清加以区分。
3.首行缩进（也不是用鼠标来完成）。
悬挂缩进是什么效果？演示。
4.项目符号和特殊符号的区别。
5.设置方法：菜单命令、工具按钮命令、快捷菜单命令。
6.相关工具栏的显示。
请柬教学教案设计模板范文
一、教学目标1. 知识目标：了解请柬的基本格式、内容和书写规范。
2. 能力目标：掌握请柬的撰写技巧，能够独立撰写各类请柬。
3. 情感目标：培养学生的礼仪素养，提高学生的沟通能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：请柬的基本格式、内容和书写规范。
2. 教学难点：请柬的撰写技巧，尤其是如何根据不同场合撰写合适的请柬。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍请柬的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
（2）提问：请柬有哪些种类？它们分别适用于哪些场合？2. 课堂讲解（1）请柬的基本格式：标题、称呼、正文、落款。
（2）请柬的内容：邀请对象、活动时间、地点、事由等。
（3）请柬的书写规范：字体、字号、排版等。
3. 案例分析（1）教师展示不同场合的请柬范例，如生日、婚礼、聚会等。
（2）分析范例的格式、内容和书写特点，引导学生总结请柬的撰写技巧。
4. 实践练习（1）学生根据所学知识，独立撰写一份请柬。
（2）教师巡视指导，纠正学生书写错误，提高学生的写作水平。
5. 作品展示与评价（1）学生展示自己撰写的请柬，分享撰写过程中的心得体会。
（2）教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。
6. 总结与拓展（1）教师对本节课的内容进行总结，强调请柬的重要性。
（2）布置课后作业：学生根据所学知识，为家人或朋友撰写一份请柬。
四、教学反思1. 教学过程中，关注学生的学习需求，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的实践能力，通过案例分析、实践练习等环节，提高学生的写作水平。
3. 关注学生的情感态度，引导学生树立良好的礼仪素养。
五、教学资源1. 请柬范例：生日、婚礼、聚会等不同场合的请柬。
2. 教学课件：请柬的基本格式、内容和书写规范。
3. 教学视频：请柬的撰写技巧和注意事项。
通过本节课的学习，学生能够掌握请柬的撰写技巧，提高自己的沟通能力，为今后的生活和工作奠定良好的基础。
学写邀请函教案初中
2.邀请函的写作技巧和方法
讲解邀请函的写作技巧和方法：
（1）邀请函的格式要规范，包括信头、日期、称呼正文、结束语和署名等要素。
（2）正文要简洁明了，表达出邀请的目的、时间、地点和内容等要素。
（3）结束语要得体，表达出邀请者的诚挚态度和期待的回复。
另外，教师在教学中还可以结合学生的实际需求和兴趣爱好，设计不同类型的邀请函写作任务，例如邀请家长参加家长会、邀请同学参加课外活动、邀请朋友参加聚会等，让学生在实际情境中进行写作实践，提高写作能力和实践能力。
总之，邀请函的写作教学是一项非常实用和有意义的教学内容，可以帮助学生在日常生活中更好地运用语言进行交流和沟通。同时，教师在教学中也要注意引导学生注重礼仪和文明用语，帮助学生树立文明礼貌的意识和习惯。
（4）邀请函的语言要恰当，尽量使用文明礼貌的语言，避免使用粗俗、不文明的语言。
3.邀请函的写作实践
教师可以提供一个实际情境，让学生在课堂上完成一篇邀请函的写作实践。比如，假设学生要邀请班里的同学参加一个活动，可以让学生在课堂上写出一份邀请函，包括邀请的目的、时间、地点和内容等要素。
4.课堂总结
教师可以请几个学生上台展示自己写的邀请函，并对他们的邀请函进行点评和分析，引导学生总结邀请函的写作要点和技巧。
学写邀请函教案初中
一、教学目标
1.了解邀请函的写作形式和内容要素。
2.掌握邀请函的写作技巧和方法。
3.培养学生写邀请函的能力和实践能力。
二、教学重难点
1.邀请函的写作形式和内容要素。
2.邀请函的写作技巧和方法。
三、教学准备
1.教师准备：邀请函范例、教学PPT。
邀请函的教案设计模板
教学目标：1. 让学生了解邀请函的基本结构和写作要点。
2. 培养学生运用邀请函进行书面表达的能力。
3. 增强学生的社交礼仪意识。
教学重点：1. 邀请函的基本结构和写作要点。
2. 社交礼仪在邀请函中的体现。
教学难点：1. 如何运用恰当的语言表达邀请意图。
2. 如何根据不同场合和对象调整邀请函的内容。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍邀请函的定义和作用。
2. 引导学生思考：邀请函在日常生活中的应用场景。
二、讲解邀请函的基本结构和写作要点1. 主题：明确邀请函的主题，如聚会、讲座、活动等。
2. 称呼：根据邀请对象的关系，使用恰当的称呼。
3. 正文：包括邀请原因、活动时间、地点、内容等。
4. 结尾：表达诚挚的邀请意愿，可以使用礼貌用语。
5. 签名：注明邀请人姓名、职务等。
三、案例分析1. 教师展示几份不同场合的邀请函案例，引导学生分析其结构和写作要点。
2. 学生分组讨论，总结出邀请函的写作规律。
四、实践演练1. 教师给出一个邀请函的写作任务，要求学生根据所学知识进行创作。
2. 学生完成邀请函后，教师组织学生进行互评，提出修改意见。
3. 学生根据意见修改邀请函，提高写作水平。
五、总结与拓展1. 教师总结邀请函的写作要点，强调社交礼仪在邀请函中的重要性。
2. 学生分享自己在实践中遇到的困难及解决方法。
3. 教师布置课后作业，要求学生为家人、朋友或同学撰写邀请函。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识等。
2. 作业完成情况：检查学生邀请函的写作水平，包括结构、语言、内容等方面。
3. 互评反馈：了解学生在实践中的收获和不足，及时调整教学策略。
关于初步写作邀请信的教案
关于初步写作邀请信的教案初步写作邀请信的教案一、教学目标1. 了解邀请信的目的和写作准则；2. 学习邀请信的常用词汇和句型；3. 提高学生撰写邀请信的能力。
二、教学重点1. 邀请信的写作准则；2. 常用邀请信词汇和句型的灵活运用。
三、教学难点1. 如何让学生写出准确、得体的邀请信；2. 培养学生的写作能力和逻辑思维能力。
四、教学准备教师准备：教学课件、笔记本、活动提示卡、邀请信范例；学生准备：纸笔。
五、教学过程Step 1：导入1. 向学生介绍邀请信的定义和写作目的，引发学生对邀请信的兴趣。
2. 引导学生回忆曾经收到或写过的邀请信，并分享其内容和表达方式。
Step 2：讲解邀请信的写作准则1. 引导学生分析邀请信的结构，包括问候、引入邀请原因、明确邀请内容、期待回复、结束等要素。
2. 教师提供邀请信范例，结合范例讲解邀请信的常用词汇和句型，如“I am writing to invite you to...”、“I would be honored if you could...”等。
3. 解释邀请信的礼貌用语和格式要求，如使用尊敬的称呼、称呼对方的职位、注意语气的客气和亲切等。
Step 3：练习写作邀请信1. 分发活动提示卡给学生，每个卡片上都写有不同的邀请场景和对象，要求学生利用所学知识撰写邀请信。
2. 学生根据自己所拿到的卡片进行头脑风暴，列出需要包括在邀请信中的要素和表达方式。
3. 学生动手写作，需要在规定的时间内完成，保证速度和效果的平衡。
Step 4：互助评改与分享1. 学生交换邀请信，互相评改并提出修改意见。
2. 部分学生展示自己的邀请信，分享创意和写作感悟。
六、作业1. 要求学生在家继续写作邀请信，选择一个自己喜欢的邀请场景和对象，并根据教师的要求进行书写。
2. 批改学生的作业并针对其中的问题给予指导和建议。
七、教学反思本节课通过讲解邀请信的写作准则、提供范例和实际写作练习，培养了学生的写作能力和表达能力。
邀请函的写作教学设计
《邀请函》教学设计目录Content一、教学分析1、教学内容2、学情分析3、教学目标4、教学重难点二、教学策略及信息化手段1、教学策略2、信息化手段三、教学过程1、课前网络自学2、课中内化知识3、课后拓展提升四、教学反思1、值得肯定之处2、要注意的问题五、附录1、团队H5邀请函优化评分表2、团队H5邀请函优化竞赛总分表作和H5邀请函制作中存在的疑问。
问在微信学习群中反馈给老师。
自学情况和学习的疑惑。
信息化手段1、职教高地教学平台2、问卷星软件3、微信群4、公总号发布邀请函写作文章5、微课与教学视频2、课中内化知识导入课堂（2分钟）教师活动学生活动设计意图1）、播放动画，引出课前任务。
2）、说明课前两个任务，检查学生对第一个任务的学习情况3）、使用互动课堂软件设计基础知识抢答环节。
1）、学生使用平板电脑，进行基础知识的抢答。
1）、检查学生的学习情况2）、知识抢答的游戏，充分利用信息化手段，活跃课堂氛围，激发学习兴趣。
信息化手段1）、ppt课件2）、导入视频4）、平板电脑环节一：团队展示（10分）教师活动学生活动设计意图1）、说明课前任务二2）、引导团队依次展示，说明设计思路和提出存在疑惑。
1）、团队展示学习海报。
2）、各小组代表分别介绍制作的H5邀请函，展示作品的设计思路，让学生展示课前制作并根据学生提出的疑问来设计教学，这符合孔子“不愤不启，不悱不发”的理念。
学生积极思考，发现问题，教师再进行适时启3）、希沃教学助手并提出存在疑惑。
发，产生举一反三，触类旁通的效果。
培养学生团队合作的精神，提高学生口头表达能力和主动发现并解决问题的能力。
信息化手段1）、各小组初期作品的视频环节二：答疑与精讲（15分）教师活动学生活动设计意图1）、结合邀请函的范文，重点精讲主体规范写作要领。
2）、结合学校制作的技能节H5邀请函优秀案例，组织学生探讨图文排版技巧和内容完备问题。
1）、团队讨论，回答邀请函主体的五要素。
应用文邀请函教案
应用文邀请函教案一、教学目标- 了解应用文邀请函的基本知识和写作要点。
- 掌握应用文邀请函的结构和格式。
- 学会使用正确的语言和表达方式编写一封有效的应用文邀请函。
二、教学内容1. 什么是应用文邀请函- 定义和作用- 常见用途2. 应用文邀请函的写作要点- 邀请函的目的和内容- 简洁明了的语言和表达方式- 注意措辞，尽量使用正式和客气的词汇3. 应用文邀请函的结构和格式- 信头和日期- 主题和称呼- 正文的组织和段落结构- 结尾和署名4. 实战演练- 分发范例邀请函，并让学生小组合作填空或补全其中的信息- 学生可以自由发挥写作一封应用文邀请函三、教学方法1. 多媒体展示：使用幻灯片或视频讲解应用文邀请函的知识点和写作技巧。
2. 互动讨论：引导学生思考邀请函的功能和写作要点，并鼓励他们互相分享自己的观点。
3. 实践演练：让学生分组合作，在实际操作中练写作应用文邀请函。
四、教学评估1. 个人练评估：分发范例邀请函，要求学生填写相关信息或补全缺失的部分，检查他们对写作要点的理解程度。
2. 小组评估：学生相互交换所写的邀请函，进行评价和指导，促进彼此的研究和进步。
五、教学资源- 幻灯片或视频讲解材料- 范例邀请函- 白板和马克笔六、教学扩展1. 阅读更多应用文邀请函范例，研究其他写作技巧和表达方式。
2. 组织模拟活动，让学生扮演邀请者和被邀请者的角色，进行对话和写作练。
七、教学总结通过本教案的教学，学生将了解和掌握应用文邀请函的基本知识、写作要点和格式，提高他们的应用文写作能力和表达技巧。
为今后的社交交往和职场准备打下良好的基础。
制作邀请函教案范文
制作邀请函教案范文一、教学目标：1. 让学生了解邀请函的基本格式和要素。
2. 培养学生运用Word文档进行邀请函制作的能力。
3. 提高学生礼貌邀请他人参加活动的意识。
二、教学内容：1. 邀请函的基本格式及要素。
2. Word文档的基本操作。
3. 邀请函制作的注意事项。
三、教学重点与难点：1. 重点：邀请函的基本格式和Word文档的基本操作。
2. 难点：邀请函的创意设计和排版。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解邀请函的基本格式和要素。
2. 演示法：展示邀请函制作的过程。
3. 实践法：学生动手制作邀请函。
4. 讨论法：学生之间交流制作心得。
五、教学准备：1. 教师准备邀请函样品和制作素材。
2. 学生准备笔记本和Word文档软件。
3. 投影仪和电脑。
教案一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍邀请函的基本概念和作用。
2. 引导学生思考为什么要制作邀请函以及邀请函的重要性。
二、讲解邀请函的基本格式和要素（10分钟）1. 教师讲解邀请函的基本格式，包括称呼、、结尾、落款等部分。
2. 学生跟随教师一起总结邀请函的要素，如活动时间、地点、主办方等。
三、Word文档的基本操作演示（10分钟）1. 教师演示如何使用Word文档制作邀请函。
2. 学生观看并跟随教师操作，熟悉Word文档的基本功能。
四、邀请函制作实践（10分钟）1. 学生根据教师提供的素材，自行设计制作邀请函。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
五、邀请函展示与交流（5分钟）1. 学生展示自己制作的邀请函，分享制作心得。
2. 教师对学生的作品进行点评，提出改进意见。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生反思自己在制作邀请函过程中的收获和不足。
教学延伸：1. 邀请函制作的拓展技巧。
2. 邀请函在不同场合的应用。
3. 学生分组进行邀请函设计比赛，提高制作水平。
六、教学拓展：邀请函的创意与设计（10分钟）1. 教师展示不同风格和类型的邀请函样品，激发学生的创意灵感。
制作邀请函教案范文
一、教案基本信息制作邀请函教案范文课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解邀请函的基本格式和写作技巧。
2. 培养学生运用Word软件制作邀请函的能力。
3. 提高学生书面表达和审美能力。
教学重点：1. 邀请函的基本格式。
2. Word软件在邀请函制作中的应用。
教学难点：1. 邀请函的构思和设计。
2. Word软件的高级应用技巧。
二、教学准备教材：计算机应用课程教材软件：Microsoft Word教学设备：计算机、投影仪、黑板三、教学过程第一课时1. 导入新课教师通过向学生展示精美的邀请函样品，激发学生的学习兴趣，引出本课课题——制作邀请函教案范文。
2. 讲解邀请函的基本格式教师在黑板上列出邀请函的基本格式，包括邀请人、被邀请人、邀请事由、时间、地点、联系方式等，并解释每个部分的意义和作用。
3. 示范制作邀请函教师在计算机上利用Word软件演示制作邀请函的过程，重点讲解字体、字号、颜色、排版等设计技巧。
4. 学生练习学生根据教师讲解的邀请函格式和设计技巧，利用Word软件开始制作邀请函。
教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时1. 讲解邀请函的构思与设计教师通过展示不同风格的邀请函样品，引导学生学会根据场合和对象进行邀请函的构思与设计。
2. 学生练习学生在第一节课的基础上，根据自身的创作思路，利用Word软件完成邀请函的制作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 作品展示与评价学生将完成的邀请函作品展示给全班同学，大家共同欣赏、评价，教师对学生的作品进行点评，给出改进意见。
四、课后作业学生根据课堂所学，回家后利用Word软件制作一份邀请函，第二天课堂上进行展示和评价。
五、教学反思教师在课后对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整后续教学计划。
六、教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
过程性评价：主要评价学生在制作邀请函过程中的态度、参与程度、合作精神以及创新思维等方面。
制作邀请函教案范文
制作邀请函教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解邀请函的基本格式和组成部分；（2）学会使用电脑软件（如Word）制作邀请函；（3）掌握邀请函的制作技巧，提高审美能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析，掌握邀请函的构图和设计方法；（2）通过实际操作，学会使用电脑软件制作邀请函；（3）学会合作交流，互相评价，提高制作水平。
3. 情感态度与价值观：（1）培养对传统文化的了解和尊重，学会在邀请函中融入传统文化元素；（2）培养学生的创新意识和审美能力，提升审美情趣；二、教学内容1. 邀请函的基本格式和组成部分；2. 邀请函的构图和设计方法；3. 电脑软件（如Word）在邀请函制作中的应用；4. 邀请函制作技巧；5. 邀请函中的传统文化元素。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）邀请函的基本格式和组成部分；（2）邀请函的构图和设计方法；（3）电脑软件（如Word）在邀请函制作中的应用；（4）邀请函制作技巧。
2. 教学难点：邀请函中的传统文化元素在制作中的运用。
四、教学准备1. 电脑、投影仪等教学设备；2. 邀请函样品；3. 相关软件（如Word）；4. 素材库（如图片、字体等）。
五、教学过程1. 导入：（1）教师展示邀请函样品，引导学生观察邀请函的基本格式和组成部分；（2）学生分享对邀请函的了解和认识。
2. 讲解：（1）教师讲解邀请函的基本格式和组成部分，如、称呼、、落款等；（2）教师讲解邀请函的构图和设计方法，如对称、对比、协调等；（3）教师讲解电脑软件在邀请函制作中的应用，如字体选择、颜色搭配、版式设计等；（4）教师讲解邀请函制作技巧，如插入图片、调整布局、使用边框等；（5）教师讲解如何将传统文化元素融入邀请函制作中。
3. 实践操作：（1）学生分组合作，使用电脑软件（如Word）制作邀请函；（2）教师巡回指导，解答学生疑问；（3）学生互相评价，交流制作心得。
4. 展示与评价：（1）每组学生展示制作的邀请函，阐述设计理念和制作过程；（2）教师和学生共同评价，给出改进意见；（3）学生根据评价意见进行修改，提升作品质量。
请柬教学教案设计模板
课时：2课时年级：小学高年级教学目标：1. 知识与技能：了解请柬的基本格式和组成部分，学会撰写简单的请柬。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等方式，培养学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生学会礼貌待人，增强社交礼仪意识。
教学重点：1. 请柬的基本格式和组成部分。
2. 请柬的撰写技巧。
教学难点：1. 请柬中敬语和谦辞的运用。
2. 请柬的排版和美观。
教学准备：1. 教师准备：请柬范例、教学课件、相关图片、写作练习纸。
2. 学生准备：铅笔、橡皮、彩色笔。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示请柬范例，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”2. 学生回答后，教师总结：请柬是一种正式的邀请函，用于邀请亲朋好友参加各种活动。
二、新课讲授1. 教师讲解请柬的基本格式和组成部分，如：抬头、正文、落款等。
2. 学生跟随教师一起分析请柬范例，了解各个部分的写作要点。
3. 教师引导学生学习请柬的撰写技巧，如：用词得体、语言简洁、格式规范等。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识，尝试撰写一份简单的请柬。
2. 教师巡视指导，对学生的写作进行点评和修改。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调请柬的格式和撰写技巧。
2. 学生分享自己的写作心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“同学们，上节课我们学习了请柬的撰写，谁能给大家分享一下请柬的基本格式和组成部分？”2. 学生回答后，教师点评并总结。
二、巩固练习1. 学生分组，每组选取一个主题，如：生日聚会、家庭聚餐等，共同撰写一份请柬。
2. 教师巡视指导，对学生的写作进行点评和修改。
三、展示评价1. 各组展示自己撰写的请柬，其他学生评价并提出改进意见。
2. 教师对学生的作品进行综合评价，指出优点和不足。
四、拓展延伸1. 教师出示其他类型的邀请函，如：贺卡、邀请函等，引导学生思考它们的异同。
2. 学生分享自己收集到的邀请函，并分析其特点。
初中语文邀请函格式教案
初中语文邀请函格式教案一、教学目标：1. 让学生掌握邀请函的基本格式和写作技巧。
2. 培养学生礼貌、得体地邀请他人的能力。
3. 提高学生的语文素养和实际应用能力。
二、教学内容：1. 邀请函的基本格式：称呼、正文、结尾、落款。
2. 邀请函的写作技巧：礼貌用语、明确邀请对象和事由、具体时间和地点、表达诚意。
三、教学过程：1. 导入：教师展示一篇精彩的邀请函样本，引导学生关注邀请函的特点和作用。
2. 新课导入：教师简要讲解邀请函的基本格式和写作技巧。
3. 案例分析：教师提供几个邀请函案例，让学生分析其格式和写作技巧。
4. 小组讨论：学生分组讨论，总结邀请函的写作要点。
5. 课堂练习：教师布置写作任务，让学生动手编写邀请函。
6. 讲评与修改：教师对学生写的邀请函进行讲评，指出优点和不足，引导学生进行修改。
7. 课堂小结：教师总结本节课的要点，强调邀请函的写作注意事项。
四、教学策略：1. 采用案例分析法，让学生在实际案例中学习邀请函的格式和写作技巧。
2. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力，提高学生的参与度。
3. 采用讲评与修改法，及时反馈学生的写作成果，提高学生的写作能力。
五、教学评价：1. 学生能熟练掌握邀请函的基本格式和写作技巧。
2. 学生能独立完成邀请函的写作，用词得体，表达清晰。
3. 学生能自觉运用所学知识，礼貌、得体地邀请他人。
六、教学资源：1. 邀请函样本：提供不同场合、不同类型的邀请函样本。
2. 写作素材：提供一些关于邀请函的写作素材，如邀请词、祝福语等。
3. 评价标准：制定邀请函写作的评价标准，以便对学生进行量化评价。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学延伸：1. 开展“邀请函设计大赛”，让学生充分发挥创意，设计出独具特色的邀请函。
2. 邀请函写作实践：让学生在生活中尝试运用所学知识，为学校活动、家庭聚会等场合编写邀请函。
3. 开展邀请函写作交流活动，让学生分享写作心得，提高写作水平。
初中应用文写作邀请函教案
初中应用文写作邀请函教案一、教学目标1. 让学生掌握邀请函的基本格式和写作技巧。
2. 培养学生运用汉语进行书面表达的能力。
3. 提高学生交际能力，使其在实际生活中能够得体地邀请他人。
二、教学内容1. 邀请函的基本格式：称呼、正文、结尾、落款。
2. 邀请函的写作技巧：明确邀请目的、恰当选择邀请对象、详细描述活动内容、表达诚意和期待。
三、教学过程1. 导入：向学生介绍邀请函的基本概念和作用。
2. 讲解：讲解邀请函的基本格式和写作技巧。
3. 示范：以教师为例，编写一份邀请函并进行讲解。
4. 练习：让学生分组合作，编写一份邀请函。
5. 展示：让学生展示自己编写的邀请函，互相评价。
6. 总结：总结本节课的收获，布置课后作业。
四、教学要点1. 邀请函的基本格式：要求学生掌握称呼、正文、结尾、落款四个部分的要求和注意事项。
2. 邀请函的写作技巧：要求学生能够根据实际情况，明确邀请目的，恰当选择邀请对象，详细描述活动内容，表达诚意和期待。
3. 书面表达：要求学生能够运用所学的邀请函格式和写作技巧，进行邀请函的编写。
五、课后作业1. 编写一份邀请函，邀请同学参加自己的生日聚会。
2. 分析邀请函的格式和写作技巧，总结自己在编写过程中的优点和不足。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的邀请函写作能力。
同时，关注学生在实际生活中的应用，使学生能够更好地运用邀请函进行交际。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握邀请函的基本格式和写作技巧，提高书面表达能力和交际能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
邀请函的教案设计模板范文
课时：2课时年级：五年级教材：《小学语文》五年级下册教学目标：1. 让学生了解邀请函的格式和写作要求。
2. 培养学生运用邀请函进行交际的能力。
3. 培养学生的写作兴趣和团队协作精神。
教学重点：1. 邀请函的格式和写作要求。
2. 运用邀请函进行交际。
教学难点：1. 如何在邀请函中表达礼貌和真诚。
2. 如何根据不同的场合和对象撰写邀请函。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示邀请函的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这就是邀请函，它是一种常见的应用文。
”二、新课讲授1. 教师讲解邀请函的格式和写作要求：a. 标题：写明“邀请函”字样。
b. 称呼：写明被邀请人的姓名或职务。
c. 正文：写明邀请的事由、时间、地点、注意事项等。
d. 结尾：表达感谢和期待。
e. 签名：写明发出邀请函的单位或个人姓名。
2. 教师举例说明如何根据不同的场合和对象撰写邀请函。
三、课堂练习1. 学生根据教师提供的情景，撰写邀请函。
2. 教师挑选优秀作品进行展示和点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的写作心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“同学们，上节课我们学习了邀请函的格式和写作要求，谁能告诉我邀请函的格式有哪些？”2. 学生回答后，教师总结：“邀请函的格式包括标题、称呼、正文、结尾和签名。
”二、新课讲授1. 教师讲解如何根据不同的场合和对象撰写邀请函：a. 针对朋友、同学：语气要亲切、真诚。
b. 针对长辈、领导：语气要尊敬、礼貌。
c. 针对单位、机构：语气要正式、规范。
2. 教师举例说明如何在邀请函中表达礼貌和真诚。
三、课堂练习1. 学生根据教师提供的不同场合和对象，撰写邀请函。
2. 教师挑选优秀作品进行展示和点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的写作心得。
教学反思：本节课通过讲解邀请函的格式和写作要求，引导学生掌握邀请函的写作技巧。
《学写邀请函》教学设计
《学写邀请函》教学设计学写邀请函教学设计介绍本教学设计旨在教授学生如何写一封准确、得体的邀请函。
通过本课程，学生将学会邀请函的基本结构以及使用恰当的语言，从而提高他们的书面表达能力。
研究目标- 了解邀请函的常见结构和要素- 掌握写邀请函的基本步骤和技巧- 学会使用适当的语言和礼貌用语教学内容1. 邀请函结构- 头部：日期、主题、收件人姓名等- 主体：明确邀请的目的、时间、地点等- 结尾：表达期望、感谢等2. 语言和礼貌用语- 使用恰当的语言风格和措辞- 适当表达邀请者的好意和期望- 礼貌用语的使用3. 练和示范- 给学生提供多个写邀请函的练机会- 提供范例邀请函进行分析和讨论教学步骤1. 导入：通过引入一些真实的邀请函示例，激发学生的兴趣和思考。
2. 介绍邀请函的结构和要素，并让学生研究和分析示例邀请函的结构。
3. 详细介绍邀请函的每个部分，并讲解如何运用适当的语言和礼貌用语。
4. 给学生提供练机会，让他们尝试写几个邀请函，并互相交流和反馈。
5. 分析范例邀请函，讨论其中的优点和改进之处。
6. 总结课程内容，强调重点和注意事项。
7. 作业布置：要求学生撰写一封真实的邀请函，并在下节课上互相交流。
教学资源- 邀请函示例- 练材料和范例- 讲义和提示手册评估方法- 学生练的成果和表现- 对范例邀请函的分析和讨论参与程度- 课堂活动中的参与度和表现教学延伸- 给学生提供更多实际应用的写作练，如感谢信、道歉信等。
- 引导学生在实践中不断提高写作能力。
参考来源- 本教学设计参考了多种写作教材和网络资源，确保了内容的准确性和可靠性。
以上是《学写邀请函》教学设计，希望能够帮助学生掌握写邀请函的基本技巧和规范。
教学过程中，请根据学生的实际情况进行适当调整和辅导。
小学邀请函教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够理解邀请函的基本结构和格式；（2）学生能够运用所学的语言知识和写作技巧，独立撰写邀请函；（3）学生能够学会邀请函的礼貌用语和书写规范。
2. 过程与方法目标：（1）通过小组合作，培养学生收集信息、交流讨论的能力；（2）通过模仿练习，提高学生的写作水平和表达能力；（3）通过实际操作，让学生体验邀请函的实际应用。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生关注他人，懂得邀请他人的礼仪；（2）激发学生的写作兴趣，提高学生的文学素养；（3）培养学生的团队协作精神和责任感。
二、教学内容1. 邀请函的定义及作用；2. 邀请函的基本结构和格式；3. 邀请函的礼貌用语和书写规范；4. 邀请函的撰写技巧。
三、教学过程1. 导入新课教师通过提问或讲故事的方式，引导学生了解邀请函的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 合作探究将学生分成小组，让学生共同探讨邀请函的基本结构和格式，以及撰写邀请函的注意事项。
3. 模仿练习教师展示一个优秀的邀请函范例，让学生分析其结构和表达方式。
然后，学生根据范例，模仿撰写邀请函。
4. 实践操作学生分组，以班级活动或学校活动为背景，撰写邀请函。
教师巡回指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。
5. 评价反馈教师对学生的邀请函进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
学生之间互相评价，分享写作心得。
6. 总结拓展教师引导学生总结邀请函的写作技巧，鼓励学生在生活中运用所学的知识，提高自己的写作水平。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和合作情况，评价其参与度。
2. 写作水平：评价学生邀请函的结构、格式、语言表达等方面，判断其写作水平。
3. 实际应用：关注学生在生活中运用邀请函的能力，评价其实践效果。
4. 学生反馈：收集学生对本节课的评价和建议，以便不断改进教学方法。
五、教学资源1. 教学课件：邀请函的基本结构和格式、优秀范例等；2. 写作模板：邀请函的写作模板，供学生参考；3. 课外阅读：有关邀请函的文学作品或相关资料，拓宽学生视野。
制作邀请函教案范文
制作邀请函教案范文一、教学目标1. 让学生了解邀请函的基本格式和要素。
2. 培养学生运用文字和图片设计邀请函的能力。
3. 提高学生沟通协调能力和审美观念。
二、教学内容1. 邀请函的基本格式和要素。
2. 文字和图片的设计技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：邀请函的基本格式和要素，文字和图片的设计技巧。
2. 难点：如何运用设计和排版使邀请函更具吸引力。
四、教学准备1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 邀请函样本。
3. 设计软件（如Word、Pnt等）。
五、教学过程1. 导入：展示不同场合的邀请函样本，让学生了解邀请函的基本格式和要素。
2. 新课导入：讲解邀请函的基本格式和要素，如邀请人、被邀请人、时间、地点等。
3. 实践操作：学生分组，利用电脑和设计软件制作邀请函。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：学生展示自己制作的邀请函，互相评价，教师点评并给予建议。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调邀请函的制作技巧和注意事项。
6. 作业布置：要求学生根据所学内容，回家后制作一份邀请函，并邀请一位同学参加。
教学延伸：1. 邀请函的创意设计。
2. 邀请函的印刷和分发。
3. 邀请函的电子版制作。
六、教学评价1. 学生对邀请函基本格式和要素的掌握程度。
2. 学生制作邀请函的创意和设计水平。
3. 学生沟通协调能力和审美观念的提升。
七、教学反馈1. 学生对邀请函制作流程的满意度。
2. 学生对设计和排版技巧的掌握情况。
3. 学生对作业布置的完成情况。
八、教学拓展1. 邀请函制作的相关软件和工具介绍。
2. 邀请函在不同场合的应用案例分析。
3. 邀请函制作与社交礼仪的关系。
九、教学反思1. 教师对课堂教学的组织和管理的反思。
2. 教师对教学内容和教学方法的反思。
3. 教师对学生学习效果的反思。
十、教学计划1. 下一节课的教学内容和目标。
2. 教学方法和手段的选择。
3. 作业布置和教学评价的设计。
十一、教学评估1. 通过课堂观察和作品展示，评估学生对邀请函制作流程的掌握情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《邀请函》
教学设计
目录
Content
一、教学分析
1、教学内容
2、学情分析
3、教学目标
4、教学重难点
二、教学策略及信息化手段
1、教学策略
2、信息化手段
三、教学过程
1、课前网络自学
2、课中内化知识
3、课后拓展提升
四、教学反思
1、值得肯定之处
2、要注意的问题
五、附录
1、团队H5邀请函优化评分表
2、团队H5邀请函优化竞赛总分表
1、职教高地教学平台
2、问卷星软件
3、微信群
4、公总号发布邀请函写作文章
5、微课与教学视频
2、课中内化知识
导入课堂（2分钟）
教师活动学生活动设计意图
1）、播放动画，引出课前任务。
2）、说明课前两个任务，检查学生对第一个任务的学习情况3）、使用互动课堂软件设计基础知识抢答环节。
1）、学生使用平板电脑，
进行基础知识的抢答。
1）、检查学生的学习情况
2）、知识抢答的游戏，充分利
用信息化手段，活跃课堂氛围，
激发学习兴趣。
信息化手段
1）、ppt课件
2）、导入视频
4）、平板电脑
环节一：团队展示（10分）
教师活动学生活动设计意图
1）、说明课前任务二
2）、引导团队依次展示，说明设计思路和提出存在疑惑。
1）、团队展示学习海报。
2）、各小组代表分别介
绍制作的H5邀请函，展
让学生展示课前制作并根据学
生提出的疑问来设计教学，这
符合孔子“不愤不启，不悱不3）、希沃教学助手
示作品的设计思路，并提出存在疑惑。
发”的理念。
学生积极思考，发现问题，教师再进行适时启发，产生举一反三，触类旁通的效果。
培养学生团队合作的精神，提高学生口头表达能力和主动发现并解决问题的能力。
信息化手段
1）、各小组初期作品的视频
环节二：答疑与精讲（15分）
教师活动学生活动设计意图
1）、结合邀请函的范文，重点精讲主体规范写作要领。
2）、结合学校制作的技能节H5邀请函优秀案例，组织学生探讨图文排版技巧和内容完备问题。
1）、团队讨论，回答邀
请函主体的五要素。
2）、认真听取教师精讲
内容。
一起诵读《邀请
函写作细节歌谣》，巩固
用团队协作探究的方式，进一
步启发学生思考。
利用问答法
和讲解法，让学生主动发现问
题并解决问题。
通过教师有针
对性的精讲更深入地学习，用
所学。
3）、各小组结合学校制作的H5邀请函范本，讨论如何突破图文排版、内容完备的难点问题。
歌谣的形式进行创新，用示范教学法，高效指导学生学习，突破重难点，达到启发思考，举一反三的效果。
信息化手段
1）、老师制作的技能节H5邀请函范本：
环节三：优化制作（8分钟）
教师活动学生活动设计意图
1）、布置课堂任务：结合本次课老师的答疑与精讲，以及老师制作成品和企业老师的点评，对课前制作的H5邀请函作品进行优化。
1）、小组合作，各成员
分别充当H5邀请函项
目负责人、邀请函写作
改进人员、H5优化人
员，对前面的制作进行
现场实训校企合作角色扮演，
培养学生实操能力、锻炼学生
发现问题和解决问题的能力，
并让学生学会学以致用。
2）、企业教师教学指导视频：
信息化手段
1、投票软件、投票二维码
1、手机投屏（还要补图片）
3、课后拓展提升（2分钟）
教师活动学生活动设计意图
在职教高地平台发布作业：1）、扫二维码观看教师设计的另一种风格的H5邀请函创作。
2）、以学校的名义制作H5邀请函，邀请校企合作单位参加我校16级学生毕业晚会，时间定为2018年7月3日晚上19：00，地点为学校足球场。
要求：邀请函写作规范，图文排版美观、内容完备，注重创新。
小组合作制作完成后将作品上传到职教高地平台。
1）、登录职教高地平台
的学生端，查看作业和
要求。
2）、按要求制作H5邀请
函，并将作品上传到职
教高地平台。
1）、通过观看老师制作，培养
学生大胆创新的意识和精益求
精的学习和工作态度。
2）、通过团队合作完成作业，
让学生课后进一步巩固知识。
培养学生勇于实践和学以致用
的能力，养成终身学习的意识。
信息化手段
1、教师作品欣赏二维码。
2、职教高地教学平台（要补图片）
1、团队H5邀请函优化竞赛评分表
2、团队H5邀请函优化竞赛总分表。