东营市育才学校学科教研基地建设行动方案

东营市育才学校学科教研基地建设行动方案

为进一步推进素质教育，全面落实课程改革目标，深化我校教育教学改革，切实提高教育教学质量，依据《东营市初中学科教研基地建设方案》，特制定我校学科教研基地建设行动方案如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，以促进我校教育持续、快速发展为目标，以构建“自主课堂”、“和谐高效”课堂、深化差异教育教学改革为主题，以实现课堂教学效益的最大化为主攻方向，将教学、研究、培训有机整合，使探究、合作、反思成为教师职业生活的主要特征，把学校建设成为实践型的学习共同体，努力挖掘地方资源，促进学生综合素质的发展和提高开发具有本校教育特色的课程；以学科教研基地为依托，以点带面，努力建设成在实施新课程中能发挥示范、引领作用的学科教研基地，增强学科教学研究与实践的有效性，促进教师专业成长和学校内涵发展，促进学生自主、和谐、全面发展，全面提高教育教学质量。

二、基本原则与理念

1、发展性原则。开展学科教研基地建设的目的是促进教育教学质量的提高，促进学校、教师、学生的共同发展与进步。学科教研基地以学校教研组为依托，是本学科教师发挥集体智慧、提高教学水平和教学质量的教学研究组织，它是同一学科教师开展教学研究的重要阵地，是教师专业成长的地方。

2、针对性原则。学科教研基地的建设要以“科研兴教，科研兴校，科研强师”的理念为指导，以学科教师为主体，树立教师即研究者的观念，树立新的教学观、质量观，探索解决本学科教育教学中的实际问题的方法，途径，不断增大教育科研对提高教育教学质量的贡献率，坚定广大教师向教育科研要质量的信念。

3、合作性原则。学科教研基地建设要注重多方合作，既有同学校、同学科教师的合作研究，又有不同学校的教师、教研组之间的合作，还有教科研人员、学校教师、学科教研组之间的合作研究。同时坚持行动研究的基本理念，将教育教学实践活动与教学研究紧密结合，力求教育实践、教育研究、教师培训三位一体，改变教师的职业生活方式，挖掘教师的潜能，为教师的专业成长搭建平台。

4、开放性原则。在学科教研基地建设中要坚持“以校为本”的理念，以解决学科教育教学中的实际问题为核心，构建有开放的思想和开放的组织形态，建立互动、交流、分享的工作机制。

三、总体目标

把我校打造成全市有特色、内涵式发展的基地式名校；创建学科教研基地，充分发挥基地学校的示范，引领作用，创新校本教研机制，提高教研工作实效；利用我校资源优势，打造我校名师；探索我校具有差异教育和自主课堂特色的办学路子，全面实施素质教育，培养一批具有社会责任感，德、智、体、美全面发展的人才。

四、具体职责

1、切实加强课程标准与教材研究。围绕学科教学“教什么”“怎么教”“教到什么程度”等一系列问题，开展实践探索和理论研究，编制一整套适用于教师教学的指导性行动方案。研究制定学科的改革和发展规划，制定和完善学科教研制度，制定教学改革、教研活动、教学质量、教师培养等方面的具体目标和工作措施，切实加强学科的专业建设。

2、开展学科课堂教学范式研究。围绕课堂核心问题，通过课题研究、专题研讨、同课异构等多种形式，探索不同学科不同课型的特征，创建高效教学状态的课堂样本，提炼学科课堂教学的评价指标。

3、做好专家引领工作。定期邀请专家来基地指导教学教研工作，就实践中出现的重要问题开展深入的研究和探索。抓实、抓好学科教研基地建设，及时收集、整理、分析、研究课改动态和信息，做好交流分享。学校要积极协助市教科院做好在基地举办的学科教研活动，提供必要的服务；学科组要认真做好讲课、发言、交流等教研活动的准备工作，搞好学科信息反馈。学校每学期邀请专家来校指导教学教研工作，就新课程实践中出现的具体问题开展深入的理论研究和实践探索，

4、做好辐射带动工作。注重经验提炼和教研教改资源建设，及时将基地研究的经验成果提供给相关学校，实现资源共享。并积极通过网络发布、材料传递等途径，加强成果的广泛推介和交流。基地学校学科组每年能够总结出一定的研究成果或成功经验并推广；学科教研基地成员每学期（分期中、期末前）要准备至少2个完整的教学案例或课例供专题教研使用，并在“学科教研基地博客”、校报、校园网或者《东营教育研究》上发表。

5、进行学科间相互渗透研究。加强学科教学与信息技术的有机整合，科学学科与人文学科的有机联系，努力实现不同学科之间的融合。

6．培养学科名师。通过多种途径和措施，加强教师的自我历练，为教师提供多种学习展示机会，促进其业务水平的不断发展，打造本基地本学科品牌教师。

7．实行量化管理。学科教研基地两年内要对“核心问题”有深入研究，提炼出较为丰富的课堂样本和具有较高推广价值的教学范式；每学年举办课堂教学展示、教学论坛不少于一次；每学期开展专题研讨不少于一次；每学年每人开设公开课或观摩课不少于一节；每学年每人完成一篇以上具有一定价值的教研论文。

8、认真办好学科教研基地网站，加强资源库建设，搭建学科教师交流学习的平台，为促进新教师快速成长，提高全体教师的教学水平，提供教学理论、活动案例等教学资源。基地将以此作为工作的宣传窗口，及时向全市教师展示基地的工作进展情况。

五、主题活动及要求

学科教研基地每学年要完成一次“五个一活动”。暨“同上一节课”活动（同课异构），“同搞一次教学质量分析”（每月一次质量监测、试卷分析）活动，“同备一节（教学设计）课”（利用网络点评）活动，“同开展一个小专题”研究活动，“同组成一次课堂达标”活动。

六、保障措施

（一）建立组织机构

1、基地主任：张广利

基地副主任：隋书生、刘德言、崔友民

2、学科教研基地工作小组

组长：高燕刘江宋晓青

副组长：（语文、数学、英语、地理）学科教研基地负责人

成员：

（二）具体实施内容

1、抓常规管理，提高课堂教学实效促质量。

⑴、组织教师深入钻研教材，做到心中有数，在教材的科学性、系统性、重难点、理论联系实际方面下功夫，并根据教学内容制定好