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dòu ròu dài zhī jù niàn
豆 肉 带 知据 念
端 粽节总米间 分念 据 知带豆肉
谢谢使用 培优教育系列丛书
•
【 教材分析】
•
Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在
据《史记》记载，战国时代，楚秦争霸，楚国大臣屈原很 受楚怀王器重，他主张举贤任能，富国强兵，联齐抗秦，遭到 怀王稚子子兰、上官大夫靳尚等保守派的反对。他们不断在楚 怀王面前诋毁屈原，抱负远大而壮志难伸的屈原被流放。在接 连听到楚怀王客死和郢都被攻破的噩耗后，屈原仰天长叹不已， 在写下绝笔作《怀沙》之后，抱石投入激流滚滚的汨罗江。这 一天，正是夏历的五月初五日。虽然说法比较多，但时至今日， 端午节最令人称道的还是屈原以及他所体现出来的伟大爱国主 义精神。他胸怀祖国、心忧天下、至死不渝的爱国情怀，激励 着一代又一代华夏儿女，永远值得我们后人学习和缅怀。
同学们，课文里提到了红 枣粽、红豆粽和鲜肉粽， 你喜欢吃什么口味的粽子 呢？跟小朋友说一说吧。
读一读，想一想。
青青的箬叶
一锅粽子
白白的源自文库米
一颗红枣
红红的枣
一股清香
想一想还能怎样说？
一锅粽子
一个苹果
一口粽子
一盘苹果
一篮粽子
一箱苹果
一（ ）粽子 一（ ）苹果
我会写
wǔ
午
jié
节
（上午 下午 午后） （音节 节目 节日）
端午粽
我们国家历史悠久，有很多传统节日，
大家都知道哪些传统节日？
春节
春节
元宵节
端午节
中秋节
重阳节
教学重点：
1.识字记字。 2.长句学会断句。 3.培养学生对中国传统文
化的了解，培养学生的爱 国情怀。
端午节的来历
端午节始于春秋战国之际，已有2000多年的历史。关于其 由来，说法不一，其中以纪念屈原之说影响最广最深最大。
学习时可能比较容易接受。
•
【 学情分析】
•
1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
•
2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
•
【 教学目标】
•
1. 知识目标：
•
(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
•
(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
•
2. 能力目标：
•
能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
•
3. 情感目标：
端午节的来历
关于端午节的由来，还有几种不同的说法，这里选择一种： 在我国江苏、上海、浙江一带，一般认为端午节是纪念春秋时期的伍
子胥。伍子胥，名员，楚国人，因父兄为楚平王所杀，乃投奔吴国，助 吴王阖闾伐楚，五战而攻入楚都郢。时楚平王已死，子胥掘平王墓，鞭 尸三百，以报杀父兄之仇。后阖闾为越王勾践战败，受伤而死，子夫差 继位，立志报仇。吴军士气高昂，百战百胜，越军大败，勾践请和，夫 差许之。子胥建议，应彻底消灭越国，夫差不听。吴太宰受越贿赂，谗 言陷害子胥，夫差信之，赐子胥“历镂”剑，令其自刎。子胥本为忠良， 视死如归，死前交代邻舍人：“我死后，请挖出我的眼睛，悬挂在东门 上，我要亲眼看着越国军队入城灭吴！”说罢，自刎而死。夫差闻子胥 死前之言，大怒，令人取子胥尸体装入皮革中，于五月初五日投入大江。 伍子胥含冤死后，“后世遂划龙舟，作救伍员状”。传说中伍子胥变成 了“波涛之神”。这样，在江浙一带，端午节就成了纪念伍子胥的日子。
•
通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
我会写
yè
叶
mǐ
米
（树叶 叶子 草叶） （大米 米饭 红米）
我会写
zhēn
真
fēn
分
（真正 天真 认真） （分开 一分 分给）
我会写
dòu
豆
（毛豆 豆子 红豆）
多音字
fēn （分开）
分
fèn （过分）
读一读，记一记。
duān zòng jié zǒng mǐ jiān fēn
端 粽 节总 米间 分
豆 肉 带 知据 念
端 粽节总米间 分念 据 知带豆肉
谢谢使用 培优教育系列丛书
•
【 教材分析】
•
Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在
据《史记》记载，战国时代，楚秦争霸，楚国大臣屈原很 受楚怀王器重，他主张举贤任能，富国强兵，联齐抗秦，遭到 怀王稚子子兰、上官大夫靳尚等保守派的反对。他们不断在楚 怀王面前诋毁屈原，抱负远大而壮志难伸的屈原被流放。在接 连听到楚怀王客死和郢都被攻破的噩耗后，屈原仰天长叹不已， 在写下绝笔作《怀沙》之后，抱石投入激流滚滚的汨罗江。这 一天，正是夏历的五月初五日。虽然说法比较多，但时至今日， 端午节最令人称道的还是屈原以及他所体现出来的伟大爱国主 义精神。他胸怀祖国、心忧天下、至死不渝的爱国情怀，激励 着一代又一代华夏儿女，永远值得我们后人学习和缅怀。
同学们，课文里提到了红 枣粽、红豆粽和鲜肉粽， 你喜欢吃什么口味的粽子 呢？跟小朋友说一说吧。
读一读，想一想。
青青的箬叶
一锅粽子
白白的源自文库米
一颗红枣
红红的枣
一股清香
想一想还能怎样说？
一锅粽子
一个苹果
一口粽子
一盘苹果
一篮粽子
一箱苹果
一（ ）粽子 一（ ）苹果
我会写
wǔ
午
jié
节
（上午 下午 午后） （音节 节目 节日）
端午粽
我们国家历史悠久，有很多传统节日，
大家都知道哪些传统节日？
春节
春节
元宵节
端午节
中秋节
重阳节
教学重点：
1.识字记字。 2.长句学会断句。 3.培养学生对中国传统文
化的了解，培养学生的爱 国情怀。
端午节的来历
端午节始于春秋战国之际，已有2000多年的历史。关于其 由来，说法不一，其中以纪念屈原之说影响最广最深最大。
学习时可能比较容易接受。
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【 学情分析】
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1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
•
2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
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【 教学目标】
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1. 知识目标：
•
(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
•
(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
•
2. 能力目标：
•
能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
•
3. 情感目标：
端午节的来历
关于端午节的由来，还有几种不同的说法，这里选择一种： 在我国江苏、上海、浙江一带，一般认为端午节是纪念春秋时期的伍
子胥。伍子胥，名员，楚国人，因父兄为楚平王所杀，乃投奔吴国，助 吴王阖闾伐楚，五战而攻入楚都郢。时楚平王已死，子胥掘平王墓，鞭 尸三百，以报杀父兄之仇。后阖闾为越王勾践战败，受伤而死，子夫差 继位，立志报仇。吴军士气高昂，百战百胜，越军大败，勾践请和，夫 差许之。子胥建议，应彻底消灭越国，夫差不听。吴太宰受越贿赂，谗 言陷害子胥，夫差信之，赐子胥“历镂”剑，令其自刎。子胥本为忠良， 视死如归，死前交代邻舍人：“我死后，请挖出我的眼睛，悬挂在东门 上，我要亲眼看着越国军队入城灭吴！”说罢，自刎而死。夫差闻子胥 死前之言，大怒，令人取子胥尸体装入皮革中，于五月初五日投入大江。 伍子胥含冤死后，“后世遂划龙舟，作救伍员状”。传说中伍子胥变成 了“波涛之神”。这样，在江浙一带，端午节就成了纪念伍子胥的日子。
•
通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
我会写
yè
叶
mǐ
米
（树叶 叶子 草叶） （大米 米饭 红米）
我会写
zhēn
真
fēn
分
（真正 天真 认真） （分开 一分 分给）
我会写
dòu
豆
（毛豆 豆子 红豆）
多音字
fēn （分开）
分
fèn （过分）
读一读，记一记。
duān zòng jié zǒng mǐ jiān fēn
端 粽 节总 米间 分