《口耳目》识字教学课件

写字
下棋 做家务
跑步 踢足球
跳远
找找与“手、足、口、目、耳”相关的生 活用品，说出名称。
手套 足球鞋 口罩
眼镜
眼罩
耳机
跟着老师一起读第一句俗 语，看看它说的是什么意思。
站如松，坐如钟。
这句话的意思是： 站立时像松树一 样挺拔，坐着时 要像钟一样端正。
人为什么要“站如松，坐如钟”？
因为站如松，含腹挺胸，挺 拔直立，显得人很有精神；坐 如钟，看起来端庄、稳健。
站/如松，坐/如钟。
跟着老师一起读第二句俗语，看 看它说的是什么意思。
行如风，卧如弓。卧 弓如一弓样，侧睡卧觉，时不像仅
行如风，指走路 生风，行动敏捷。
身体容易放松，脉 络也容易舒畅。
人为什么要“行如风，卧如弓”？
行如风，体现了人干净利落、雷厉风行的精神面貌； 卧如弓，身体充分放松，能够解除疲劳。
目
足
坐
手
耳
站
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍，注意读出节奏。
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
这篇识字课文通过图片和俗语的 形式，让我们认识简单的 身体部位 ， 学习有关 身体部位 名称的生字，了 解 站、坐、行、卧 的规范。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
人口 耳目 小手
看看右边的 图画，图中的人 物在干什么？
读一读生字，并在 图上找一找相关的 身体部位。
这些身体部位有什 么作用？
这是课后习题哦！
口耳目
人教版 语文 一年级 上册
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
kǒu
ěr
mù
shǒu
口耳目 手
zú
zhàn
zuò
足 站坐
认识三个笔画
横折，书写提示：起笔写横，至右端稍顿 向下写折。
撇，书写提示：由按到提，由重到轻， 由粗到细。
弯钩，书写提示：轻轻下笔，呈弓背形， 略带点弯。
行如风
参加队列比赛时，我昂 首挺胸，精神十足地走在队 列中。
正确卧姿
你睡觉的姿势 是怎样的？
Байду номын сангаас
我睡觉时，身体弯曲着侧躺。
全班齐读这句话，读出节 奏来。
行/如风，卧/如弓。
学完这篇课文，你有什么感想？和同学说一说。
我们要注意坐、立、行、卧的正 确姿势，这对我们的身体成长有好 处。
本文中的“口、耳、目、手”是 象形字 ， 是表示 人体器官 的字。两句俗语告诉我们应该 爱护身体 ， 养成好习惯 。
这句话告诉我们：要站有站相，坐有坐相。
站如松
坐如钟
联系实际想一想：你在什么时候会“站如松”？
当我向国旗敬礼 时,我立正站好，挺 立不动。
联系实际想一想：你的坐姿是怎样的？
×
×
你知道正确的坐姿是怎样的吗？
头抬高 眼与书有一尺 把书拿起来， 斜放在桌面上。
两脚放平
身子坐正， 腰背挺直。
√
你知道正确的站姿和坐姿了 吗？让我们边做动作边读吧！
手可以劳动，足 可以走路，口可 以吃东西、说话， 耳朵可以听声音， 目可以看东西。
随文识字
手
手心 手腕
手背 手指
说一说：我们的口、耳、目、手、足能做 哪些事情？（课后题）
用口（说）
用耳（听 ）
用目（看）
用手（做）
用足（行）
小组合作说一说
吃饭
唱歌
说话
听老师讲课
听音乐
听妈妈 讲故事
看书
看电影
看演出
通过学习《口耳目》，我知道了口、耳、 目、手、足的作用，还知道了我们要养成好 的习惯。
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今天你有什么收获？ 我们一起来回顾一下吧！