中考现代文阅读：散文阅读ppt
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中考小说阅读专题复习(共39张PPT).ppt
• 3. 小说以“洋葱”为题有什么作用？试简要分析。（4分）
• 4.小说中的母亲是一个怎样的人？请结合全文简要概括。 （4分）
• 参考答案：
• 1【答案】父亲去世后，母亲先是①态度不温不火，轻描淡 写，一点儿伤心难过都没有；②添了个毛病，爱买洋葱； ③后来等小米搬进新房子，弟弟生了孩子，双喜临门时， 母亲变了，说“天天梦见你爸”并解释了先前表现的原因。
•五、考点五：表现手法： •1、倒叙、插叙的作用。叙的作用是设置悬念，为下文铺设， 吸引读者。插叙的主要作用是使作品内容丰富，充实；使人
物形象更丰满，性格更完整。可以明白某种情况产生的原因 或了解某一事物的来历。使文章结构紧凑。
2.伏笔：预先作出提示或暗示，以求前后呼应。结构严谨， 情节发展合理的效果。
• 如何把握小说的主题呢？ • 题目入手 • 情节和人物形象 • 联系作品的时代背景及典型的环境描写
• 把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题 的目的。
• 时代烙印 • 3、文章的主题是什么？ • 答：文章通过xxxxxxxx（事例）写出了作者*********的思 想感情（感情多一褒义为主，极少有贬义，即使有也不过 是后悔、惭愧等）
做题方法：
• 1 文本原则：从原文中找答案，或找依据即划定
范围。
• 2 规范原则：分条作答。
• 3 书写原则：卷面整洁，清晰。
现代文阅读步骤
•1读问题，弄清出题意图 •2通读全文，整体感知 •3回扣问题，联系上下文 •4检索提取与问题有关的信息 •5整合信息，概括表达
小说知识
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节 和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。 小说的三个要素：人物、情节、环境。一、考点一： 人物形象 （一）人物的描写。 人物塑造的方法：从描写的角度看 1、正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物 的外貌、神态、动作、语言、心理，来揭示人物思想 品质及性格特点，反映作品主题。2、侧面描写。也叫 间接描写。即通过他人的言行间接写主人公。
• 4.小说中的母亲是一个怎样的人？请结合全文简要概括。 （4分）
• 参考答案：
• 1【答案】父亲去世后，母亲先是①态度不温不火，轻描淡 写，一点儿伤心难过都没有；②添了个毛病，爱买洋葱； ③后来等小米搬进新房子，弟弟生了孩子，双喜临门时， 母亲变了，说“天天梦见你爸”并解释了先前表现的原因。
•五、考点五：表现手法： •1、倒叙、插叙的作用。叙的作用是设置悬念，为下文铺设， 吸引读者。插叙的主要作用是使作品内容丰富，充实；使人
物形象更丰满，性格更完整。可以明白某种情况产生的原因 或了解某一事物的来历。使文章结构紧凑。
2.伏笔：预先作出提示或暗示，以求前后呼应。结构严谨， 情节发展合理的效果。
• 如何把握小说的主题呢？ • 题目入手 • 情节和人物形象 • 联系作品的时代背景及典型的环境描写
• 把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题 的目的。
• 时代烙印 • 3、文章的主题是什么？ • 答：文章通过xxxxxxxx（事例）写出了作者*********的思 想感情（感情多一褒义为主，极少有贬义，即使有也不过 是后悔、惭愧等）
做题方法：
• 1 文本原则：从原文中找答案，或找依据即划定
范围。
• 2 规范原则：分条作答。
• 3 书写原则：卷面整洁，清晰。
现代文阅读步骤
•1读问题，弄清出题意图 •2通读全文，整体感知 •3回扣问题，联系上下文 •4检索提取与问题有关的信息 •5整合信息，概括表达
小说知识
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节 和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。 小说的三个要素：人物、情节、环境。一、考点一： 人物形象 （一）人物的描写。 人物塑造的方法：从描写的角度看 1、正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物 的外貌、神态、动作、语言、心理，来揭示人物思想 品质及性格特点，反映作品主题。2、侧面描写。也叫 间接描写。即通过他人的言行间接写主人公。
名师面对面金华地区2017中考语文第2部分现代文阅读文学类文本阅读第十一讲散文阅读(五)复习课件
1．文章主要写了两位清洁工，处处形成对比。根据文章内容，把下列 表格填写完整。
2.结合语境，品味下列语句中加点词的表达效果。 (1)上了石桥，我坐在石墩上，看着他和小船缓缓漂 进桥孔。 ． _________________________________________________________ _____________________________________________________________ __________________ (2)等了好久，终于等到壮汉驱驭 着小船离去。 ．． _________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________
一刻真是如梦似幻。
⑤我痴痴地望着他和小船消失在夜色里，不愿离去。过了许久，他和 小船从暗影中再度出现，往这边漂过来。这边桥下有个小小埠头，到了
这儿，他终于站起来了，小船被一种神奇的力量推着向埠头靠近。他一
个跨步上了岸，动作飘逸，恍若仙人。我担心小船因为他的蹬力离岸， 小船却继续往前，轻轻触到石阶，好像能按主人心意行事。他拴好小船
在呼喝划拳，而他充耳不闻。我注视着他，人世间的喧哗躁动就变得轻了
，淡了，全都成为他的背景。 ④上了石桥，我坐在石墩上，看着他和小船缓缓漂进桥孔。我又坐到
另一边的石墩上，目送他和小船渐渐远去。水面漂过梧桐叶，他漫不经心
伸出捞网，连屁股都不挪一下。河边泊着一座“水上餐厅”，船楼的霓虹 灯在水中投射出大片光影，奇异，诡艳。他把小船摇到滟滟的灯影里，那
1．谈看法。 (1)表达时最好要有标志性语言。可以用“我认为________，比如 ________”这样的标志性语言。先用“我认为________”言简意赅地 表明自己的观点。再用“比如”“例如”之类的词语，运用举例论证 或道理论证来支撑自己的观点。这样，不仅给阅卷老师留下观点鲜明
散文阅读基础知识ppt课件
散文一般都有一条组织材料的线索,或为人物,或为事件,或为
事物(时间、地点、道具),或为情感。找到了这条线索,就能较容易
地理清文章的思路,明确文章的主旨。当然,也有的散文没有明显的
线索,那么,理清思路就要从分析文章的结构入手了。
分析文章结构,就是根据散文的结构特点,分析语段中句与句之
间的关系,找出中心句、过渡句、关键句,理解其含义,同时分析文
类似事情相近或相反的联想议论(联系点)→点出道理
(感悟点)→结合现实议论升华(升华点)。
小结：散文的文体特征概括来说就是 “形散神聚”。
所谓的“形”应指散文中用来表情达意
的人物、事物、景物、器物等等。“形”的 “散”体现在联想的广泛、时空的纵横等方 面，但目的却是统一的——用来表现理念、 抒发情感的、阐述哲理、表达志趣、寄寓情 趣等。这也就是我们所说的“神聚”。
典型写作思路:简叙写作缘由→多角度多层次写人记 事→中间穿插一些细节描写→结尾抒发情感,反映世态, 总结感悟。
第二类:抒情性散文
-3-
抒情散文以抒发主观情感为出发点,往往借助形
象,写景状物来抒发主观情感。最大特点就是“形
散而神不散”。文中的景或物是作者抒情的依托,
作者往往将所要抒发的情感具象化,运用比兴、象
初步把握主旨意图，可从如下角度入手：
1．依据题材特点寻主旨 写景状物散文 →借景抒情、托物言志→主旨即景物意蕴 写人记事散文 →因人明品、借事明理→主旨即情感道理 议论说理散文 →托物说理、直接说理→主旨即情趣理趣 文化游记散文 →借景抒情、托物明理→主旨即精神意蕴
2．联系开头结尾探意图 文章首尾，往往会有意无意地表现或流露出作者的 写作意图或情感态度。 阅读时要把开头和结尾联系起来考虑，揣摩作者的 想法从什么地方开始，到什么地方结束。 如果首尾一致，就要总结一下相同点在哪里； 如果首尾落差较大，就要想作者的感受和想法为什 么会发生变化。 这样文章的整体意思就容易被我们探知。 能确定文章的主旨所在或作者的情感趋向，文本的 内涵把握，思路理清，就奠定了解答题目的基础。
2022年福建省中职语文对口升学总复习课件：第二章阅读与欣赏(现代文阅读)+课件80张
知识汇总
六、理解重要词语在文章中的含义和作用
3.结合文体特点、修辞手法来理解词语 不同文体的词语运用是不同的，如议论文的语言一般感情色彩比较浓，而说明文的语言一般比较客观，很少掺杂感情 色彩。同时，一些运用了修辞手法的词语，其意义往往是隐含的，不能从字面意思去理解。 4.代词理解的“就近原则” 对文段中代词的理解，要依据上文，由近及远来分析。因为一般来说，代词的位置往往出现在指代的对象或内容之后 ，所以代词指代的内容一般在上句（文）中，我们应当采用逆推法或顺推法，由近及远地查找，然后将所找出的内容 代入原文，检验是否合适。
知识汇总
二、筛选并整合文中的信息
在整体感知的基础上把握文章中的重要信息，包括文中照应题目及画龙点睛的词句;具有特殊含义或情感色彩发生变 化的词语;作者富有创新意识的评价、观点和思考;作品中的人物形象;文章的线索;作者隐含于文中的思想感情等，这 对于准确把握文章，做好信息筛选题很有帮助。 筛选重要信息的具体方法如下： （1）注意总领句、过渡句和总结句。文中的总领句和总结句往往告诉我们一段甚至整篇的主旨；过渡句往往具有承 上启下的关键作用。 （2）注意标题。有时标题直接透露主要信息。 （3）注意含蓄句。含蓄句中蕴藏丰富的内容。 （4）注意结尾句。结尾句往往能小结一段或一篇的中心。 当然，在筛选重要信息时一定要抓住一段或整篇的主旨进行，要抓住文体特点进行。 筛选文章要点时，容易出现的错误是:不能从整体上把握文段；不结合语境，断章取义，从而对信息做出错误的判断 。 要准确筛选文章的重要信息，必须先总览全文，抓住文章的关键句、中心句，从大量信息中排除干扰信息，筛选提取 有用信息。在提取信息时，特别要注意文章的隐性信息。把握隐性信息,首先必须对有关的语句或材料高度注意，认 准提取隐性信息所需要分析的句子，然后结合上下文乃至更为广阔的背景材料进行深入、充分和恰当的分析。
中考散文阅读复习ppt课件ppt
环境：
环境包括社会环境和自然环境。社会环境是指一定
的历史时期的社会生活、人际关系的总和。自然环境
是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖
海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。
环境描写作用：一是交代故事的时代背景，二是渲
染气氛，三是烘托人物性格。此外，还可推动故事情 节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。
3、规范答题模式
体会含意题设有固定的答题模式，但不同的句子还是 有各自的答题特点。 概括抽象的句子具体化：先分析句子本身修饰语的意 义，然后抓住文段中解释说明或者论证这些句子的支撑句， 探讨其具体含意。 生动具体的句子概括化，即把形象生动具体的关键词 语作抽象化处理。 表达有特点的句子突出其特点。有些句子用了象征手 法。用了比喻、拟人、反语、双关的修辞手法，体会时应 重点突出对这些表达特点的解读。 结构复杂、较长的句子切分之，即把这些句子切分成 几块，逐层体会。
写作内容作用题【知识储备】 1、对文章内容表达的作用，如使内容丰富、充实，具 体、生动等，更富有文化性、文学性、诗情画意等。 2、情感寄托或象征、寓意等。 3、悬念、激发读者的阅读兴趣。 4、贯穿全文的线索。 5、照应（呼应） 6、突出主旨，升华（深化）主旨等。
二、原因概括题 1、分条列出依据题 2、由果溯因题 3、简述概括题
考点聚焦
小说的考点
考点一 揣摩人物形象
考点二 分析环境描写 考点三 把握故事情节 考点四 概括主题内容 考点五 理解小说标题 考点六 分析写作技巧
考点七 品味小说语言
第二节 题型分析
一、作用分析题
1、语句作用题 2、段落作用题 3、修辞作用题 4、人称作用题 5、标题作用题 6、写法作用题 7、景物描写的作用
中考现代文阅读——写景状物散文考点、题型及解题指导ppt
现代文阅读——
写景状物散文考点、题型及 解题指导
一 知识掠影
1、散文概念
散文，是作者运用生动形象的语 言描摹社会生活中的人、事、景、 物，深入挖掘其中的内涵、哲理， 表达对自然、社会、人生的感悟 的一种文体。
2、散文特点：
• 形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物 2、表现手法灵活多样：象征、衬托、 对比等。 3、表达方式不拘一格，往往以抒情或记 叙为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉 • 神聚：主题集中鲜明。
3、散文分类
1.按表达方式分 （1）抒情散文：《春》《紫藤萝瀑布》 （2）叙事散文：《羚羊木雕》《走一步，再走一步》 《散步》 （3）议论散文：《谈生命》《敬畏自然》
2.按所写内容分 （1）写景散文：《春》《济南的冬天》 （2）状物散文：《贝壳》《蝉》 （3）叙事散文：《羚羊木雕》《走一步，再走一步》 《散步》 （4）说理散文：《人生》
4、写景状物散文概念：
是一种篇幅短小、题材广泛，通过
描写特定的景或物的形态、色彩、神韵
等及其特点，来表现作者内心情感、人
生理想和生活情趣的散文。
写景散文---借景抒情---分析意境
咏物散文---托物言志---析象征意义
5、写景状物散文——要素：
1、景、物：景物的特点
2、情：作者的内在情感
3、意：文章的主旨
写景、物是手段，是依托，抒发情感才 是目的，是归宿；散文的“情理”往往体 现在抒情议论的文字当中。
二 考点透视
（一）考纲说明： 1、整体把握文章大意，从中获取重要信息。 2、理清文章思路，把握主要内容。 3、准确概括段意或层意，归纳文章中心。 4、对文学作品的思想感情倾向，能做出自己的评价。 5、对文学作品中感人的情境和形象，能说出自己的感受。 6、对文章的内容和表达有自己的阅读心得，能提出自己的看法和 疑问。 7、了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文中的作用。 8、知道文中详写略写的作用并作出分析。 9、体会文中常见修辞方法的表达效果。 10、体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 11、品味文学作品中富有表现力的语言。
写景状物散文考点、题型及 解题指导
一 知识掠影
1、散文概念
散文，是作者运用生动形象的语 言描摹社会生活中的人、事、景、 物，深入挖掘其中的内涵、哲理， 表达对自然、社会、人生的感悟 的一种文体。
2、散文特点：
• 形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物 2、表现手法灵活多样：象征、衬托、 对比等。 3、表达方式不拘一格，往往以抒情或记 叙为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉 • 神聚：主题集中鲜明。
3、散文分类
1.按表达方式分 （1）抒情散文：《春》《紫藤萝瀑布》 （2）叙事散文：《羚羊木雕》《走一步，再走一步》 《散步》 （3）议论散文：《谈生命》《敬畏自然》
2.按所写内容分 （1）写景散文：《春》《济南的冬天》 （2）状物散文：《贝壳》《蝉》 （3）叙事散文：《羚羊木雕》《走一步，再走一步》 《散步》 （4）说理散文：《人生》
4、写景状物散文概念：
是一种篇幅短小、题材广泛，通过
描写特定的景或物的形态、色彩、神韵
等及其特点，来表现作者内心情感、人
生理想和生活情趣的散文。
写景散文---借景抒情---分析意境
咏物散文---托物言志---析象征意义
5、写景状物散文——要素：
1、景、物：景物的特点
2、情：作者的内在情感
3、意：文章的主旨
写景、物是手段，是依托，抒发情感才 是目的，是归宿；散文的“情理”往往体 现在抒情议论的文字当中。
二 考点透视
（一）考纲说明： 1、整体把握文章大意，从中获取重要信息。 2、理清文章思路，把握主要内容。 3、准确概括段意或层意，归纳文章中心。 4、对文学作品的思想感情倾向，能做出自己的评价。 5、对文学作品中感人的情境和形象，能说出自己的感受。 6、对文章的内容和表达有自己的阅读心得，能提出自己的看法和 疑问。 7、了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文中的作用。 8、知道文中详写略写的作用并作出分析。 9、体会文中常见修辞方法的表达效果。 10、体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 11、品味文学作品中富有表现力的语言。
中考语文总复习现代文第三部分考点攻略七年级上册第一单元写景抒情散文阅读课件
⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨 ，不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的心事。拾掇完农具，刚从 坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚
好像在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根 系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。
⑪傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山 落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院 氤氲着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再 看 一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。
4. 细读全文，分析本文所运用的写作手法。(4分) _运__用__了__借__景__抒__情__的__写__作__手__法__。__本__文__描__写__了__春__风__来__到__时__的__鸟__儿__、____ _植__物__、__小__河__等__景__物__和__孩__子__们__吹__柳__笛__、__放__风__筝__，__大__人__们__割__韭__菜__、____ _用__香__椿__做__菜__的__活__动__情__景__以__及__乡__村__雨__后__、__傍__晚__的__生__活__场__景__，__表__达____ _了__对__春__天__、__春__风__、__乡__村__的__爱__好__和__赞__美__之__情__。____________________
⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳 笛、喇叭比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹 得绿意盎然。
⑧草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院， 逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的 风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，纵情地享受着十里春风、 万里春光。
好像在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根 系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。
⑪傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山 落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院 氤氲着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再 看 一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。
4. 细读全文，分析本文所运用的写作手法。(4分) _运__用__了__借__景__抒__情__的__写__作__手__法__。__本__文__描__写__了__春__风__来__到__时__的__鸟__儿__、____ _植__物__、__小__河__等__景__物__和__孩__子__们__吹__柳__笛__、__放__风__筝__，__大__人__们__割__韭__菜__、____ _用__香__椿__做__菜__的__活__动__情__景__以__及__乡__村__雨__后__、__傍__晚__的__生__活__场__景__，__表__达____ _了__对__春__天__、__春__风__、__乡__村__的__爱__好__和__赞__美__之__情__。____________________
⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳 笛、喇叭比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹 得绿意盎然。
⑧草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院， 逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的 风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，纵情地享受着十里春风、 万里春光。
2023年中考语文现代文阅读复习第三部分七下第二单元课件
的一投有何不妥，反而纵容地赞许笑呼。看到女儿认真地伸 手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想 当年做爸爸的告别这一片后土时，只有她今日一半的年纪， 我的眼睛就湿了。 ⑨回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默，只觉得不 忍。翌晨山东大学的友人去机场送别，我就穿着泥鞋登机。 回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。从此每 到深夜，书房里就传出隐隐的水声。
(2)你饮过多少英雄的血、难民的泪，改过多少次道啊发过多 少次泛涝，“二十四史”哪一页没有你浊浪的回声？(从表现 手法的角度赏析) __①__运__用__了__呼__告__、__反__问__的__修__辞__手__法__，__表__达__了__“__我__”__对__黄__河__的___ __感__受__。__②__以__第__二__人__称__直__接__抒__写__黄__河__见__证__了__整__个__中__华__民__族__历___ __史__上__的__所__有__的__沧__桑__和__苦__难__，__表__达__了__“__我__”__对__黄__河__的__敬__畏__。___
2. 文章围绕“看黄河”写景、叙事、抒情。概括“我”触摸 河水后所想之事。(4分) 黄河悠久的历史和中华民族遭受的磨难→ (1)__在__山__东__大__学__与__听__众__共__诵__《__民__歌__》___________→ (2)__华__夏__子__孙__对__黄__河__的__感__情__是__胎__里__带__来__的________。 3. 文章表达了作者怎样的情感？(3分) __表__达__了__作__者__对___黄__河__的__热__爱__和__对__祖__国__的__眷__恋__之__情__。__________
2. 阅读方法： (1)感知形象特点，理解散文的内容。 (2)抓住行文文眼，把握散文的情感。 (3)勾画修辞语句，品味散文的语言。 (4)梳理文章结构，揣摩散文的写法。 3. 阅读指引：
专题三 散文阅读(四).pptx
廊子的铁纱窗以外。 永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！
是玻璃窗，总而言之，窗子以外！
11
@《创新设计》
目录
所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不过是永 远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地，多少区域的起伏的山峦，昨天由窗子外映 进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在；每一根青的什么麦黍，都有人流过汗； 每一粒黄的什么米粟，都有人吃去；其间还有的是周折，是热闹，是紧张！可是你则并不 一定能看见，因为那所有的周折，热闹，紧张，全都在你窗子以外展演着。 在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本就有限。那里两树马缨，几棵丁香；榆 叶梅横出疯杈的一大枝；海棠因为缺乏阳光，每年只开个两三朵——叶子上满是虫蚁吃的 创痕，还卷着一点焦黄的边；廊子幽秀地开着扇子式，六边形的格子窗，透过外院的日光， 外院的杂音。什么送煤的来了，偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸；什么米送到了， 一个人掮着一大口袋在背上，慢慢踱过屏门；还有自来水、电灯、电话公司来收账的，胸 口斜挂着皮口袋，手里推着一辆自行车；更有时厨子来个朋友了，满脸的笑容， “好呀，好 呀！ ”地走进门房；什么赵妈的丈夫来拿钱了，那是每月一号一点都不差的，早来了你就听 到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那里不是没有颜色、声音、生的一切活动，只是他们和你 总隔个窗子，——扇子式的，六边形的，纱的，玻璃的！
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@《创新设计》
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[即学 即练] 字，完成后面的题目。 [即学 即练] 窗子以外 1．(2017· 全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成后面的题目。 窗子以外 林徽因 什么话都是那样渺茫地找不到个源头。 林徽因 话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。 四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个 此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个 膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里 褪色的蓝布，又一个光头。他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里 个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们 一件简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们 已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频 筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频 随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我 还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我
是玻璃窗，总而言之，窗子以外！
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所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不过是永 远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地，多少区域的起伏的山峦，昨天由窗子外映 进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在；每一根青的什么麦黍，都有人流过汗； 每一粒黄的什么米粟，都有人吃去；其间还有的是周折，是热闹，是紧张！可是你则并不 一定能看见，因为那所有的周折，热闹，紧张，全都在你窗子以外展演着。 在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本就有限。那里两树马缨，几棵丁香；榆 叶梅横出疯杈的一大枝；海棠因为缺乏阳光，每年只开个两三朵——叶子上满是虫蚁吃的 创痕，还卷着一点焦黄的边；廊子幽秀地开着扇子式，六边形的格子窗，透过外院的日光， 外院的杂音。什么送煤的来了，偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸；什么米送到了， 一个人掮着一大口袋在背上，慢慢踱过屏门；还有自来水、电灯、电话公司来收账的，胸 口斜挂着皮口袋，手里推着一辆自行车；更有时厨子来个朋友了，满脸的笑容， “好呀，好 呀！ ”地走进门房；什么赵妈的丈夫来拿钱了，那是每月一号一点都不差的，早来了你就听 到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那里不是没有颜色、声音、生的一切活动，只是他们和你 总隔个窗子，——扇子式的，六边形的，纱的，玻璃的！
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[即学 即练] 字，完成后面的题目。 [即学 即练] 窗子以外 1．(2017· 全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成后面的题目。 窗子以外 林徽因 什么话都是那样渺茫地找不到个源头。 林徽因 话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。 四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个 此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个 膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里 褪色的蓝布，又一个光头。他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里 个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们 一件简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们 已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频 筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频 随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我 还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我
第9讲 散文阅读(课件)-中考语文现代文阅读专项
记 笔记
1.赏析题中，当要求结合上下文时，要 注意在整段中的作用。 2.赏析题中，当出现核心的线索物，在 答作用情感时一定要注意考虑其象征义。
3.文章第6、7段中有说明性文字，试分析6、7段这种说明与 议论抒情结合的表达方式的文段在文中的表达效果？（6分）
作用
分解问题：1.说明性文字的作用？2.议论抒情的作用？ 3.说明与议论抒情结合的作用？
真希望悠长的记忆是根绳，一端系住现在的 我，一端系住那些孩童时期的快乐往事，秋 风起时，莲蓬绿时，用心感知浓浓的秋意。
情感
对儿时快乐时 光的怀念
议论抒情句
道理
食性、人性是通的，食物中的苦味似 人生中的苦，有用途、有深意，诗意 般韵味深长。
美是千变万化、各具形态的，生活是 平淡美好的，甘甜苦涩都有品咂之处。
手法 + 内容 + 作用 情感
比喻
莲叶。一眼眼蜂窝状果实，像印在纸上的文字，
一板一眼，直抒胸臆。
儿时在荷塘悠闲的 文字有什么特点？ 美好感受给我留下
莲蓬果实代表什么？
了深刻的印象。
2. 联系第4段写景状物的文字，赏析划线的句子。（6分）
④秋日高爽，凉风习习，择一清流处，或
坐或卧，仰看白云悠悠，俯剥莲蓬粒粒甘甜，
1.发现生活的美； 2.无论顺境逆境都对 我们的人生有价值。
1.第1段叙述了老妪卖莲蓬的情节，请从内容和结构两方面
分析其作用。（4分）
句段作用题
内容上：1.对事情； 2.对人或物； 3.对主旨情感。
结构上
开头 ： ①开篇照应标题，总领全文。
②为下文的情节发展作铺垫。 ③设置悬念，吸引读者。
①秋日夜晚，穿过一街烟火，见巷口一老妪 伴着一车莲蓬。老妪神情泰然，莲蓬青绿盎然， 这段中主要写的 那些嬉戏于莲蓬之间的儿时往事，顿时随凉风扑 是？
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把握散文主题方法是：
（1）找到文中的中心句和暗示主题的提 示语、关键词语，从中概括文章主题。 关键句具有极大的概括力，包括 总起句（往往在篇首）、过渡句（篇 中）、抒情句（结尾）、议论句（结 尾）、哲理句（结尾）等。
例如：
1、篇首：《背影》——我与父亲不相见 已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 2、篇中：《从百草园到三味书屋》—— 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾 里去了，而且还是全城中称为最严厉的书 塾…… 3、篇尾：《紫藤萝瀑布》——花和人都 会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是 无止境的。
根据线索概括主题
课文
线索
主题
感激、赞美、 怀恋 父母应尊重 孩子的情感
①《藤野先生》 以“我”与 藤野先生的 交往为线索
②《羚羊木雕》 以羚羊木雕 为线索
答题要点： （1）能利用原文词语，尽可能使用； （2）没有原文词语可利用时，要注意语 言文字表达的准确性和层次性，要做到 言简意赅又不漏掉答题点。
答案一：形象生动的写出了春天的特点，语言生 动，富有感染力，表达了作者的感情。
角度（1分）
内容（1分） （写出… … ） 答案二：通过运用比喻的修辞手法，写出了春天
是新的，有旺盛的生命力；是美的、活泼生动的； 是健壮有力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命 力，表达了作者对春天的赞美。
作用（1分）
选择角度品味下列语言（任选一题）
花如云，花如海，花如霞。
答案一：形象生动地写出了花的特点。
角度（1分）
内容（2分） （写出… … ）
答案二：运用比喻和排比的修辞手法， 形象生动地写出了花的轻盈、繁茂和艳 丽的特点。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚， 领着我们上前去。
选文第⑨段在全文内容与结构上的作 用分别是什么？
语段信息：
①我爱昙花。 ⑨我爱昙花。
• 答案：
• 进一步抒发了喜爱昙花的感 情；首尾呼应，使文章结构 严谨。
解析：
联系上文，根据所处结构位置， 结合文章的主旨解答。
在下面方框里，填写表明作者心情随昙花 的生长而发生变化的词语。
高兴 极了
有点 心急
答题格式：答：此文记叙了（描写 了）……,表现了(赞美了、揭示了)……
阅读《学考新视野》（P68）《昙花终于怒放》
• 作者从昙花终于怒放的过程得出的人生 哲理是什么?
学 以 致 用
• 世上一切美好的事物，只要能坚持，锲 而不舍，就能开花结果。
• 解析：
• 此句是表议论的句子，中心句往往 是抒情和议论的句子。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
2、修辞： 排比、反问、设问、拟人、比喻等 。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
3、含义：深邃的哲理、动人的情感
我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起儿 子……但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细， 好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
（二）、品味散文语言题目 的一般表述方式
谢谢指导
执教：minzi
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克 思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。── 鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文Fra bibliotek实战演练
阅读《学考新视野》P69 《北 京时间不到点》，回答后面四个问 题。
1、请用简洁的语言概括文章的内容。 2、联系全文说说“北京时间不到点” 的含义。 3、体会下列加线词语的含义及作用。 （1）乡下父亲“啊”了一声，掏钱 的手便不动了，失望凝固在脸上。 （2）乡下父亲从服务员手里接过热 乎乎的两个汉堡，转过身，用手背 揩了下眼睛。
心情 淡然
欢喜 欲狂
解析：找到线索，根据提问灵活回答，
关键是能判断准线索。
归纳小结：
1、抓中心句、关键句 2、根据材料概括 3、找线索
考点分析
二、品味散文语言 体悟词句作用
考题形式：结合语境理解词语句子 的含义及作用。
（一）、品味散文语言的角度：
品味散文语言的角度
1、词语 ：词语生动、准确，富有表现 力和感染力。
3、不是每一道江流都能入海，不 流动的便成了死湖；不是每一粒种子 都能成树，不生长的便成了空壳！ ——冰心《谈生命》 答题思路：可从分析关键词语入手， 体会关键词语在特定语境中的含义。
归纳小结
1、抓角度（词语、修辞、含义） 2、扣内容（关键词、上下文） 3、析作用（主旨、情感）
结合语境和修辞方法从下列词语中选择 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严 密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节 奏感强。注：必须结合具体语句分析
1、他用两手攀着上面，两脚再 向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显 出努力的样子，这时我看见他的背影， 我的泪很快地流下来了。 —— 朱自清《背影》
格式：词语＋ 表达效果
2、只见嫩绿的花苞低首含羞， 微启小口。 ——《昙花终于怒放》 格式：运用了……修辞手法，…… （修辞的作用）写出了……（内容 的特点）。
（2）从所选的材料中概 括，材料是为文章中心服务 的，我们可以看文章所选的 材料表达了作者什么样的观 点、态度、感情，从中找到 作者要表达的主题思想。
例如：沈从文《云南的歌会》
材料：
①山野对歌 ②山路漫歌 ③村寨传歌
主题： 表达了作者 对民间文化 的由衷赞赏
（3）线索是作者展开文章内容、 安排情节的思路，因而理清线索， 有利于掌握全文的布局。 线索的种类有很多（人线、 物线、感情线、时间线、地点线 等）
中考现代文阅读
散文阅读
考点分析
一、把握文章内容 概括文章主题
真题回放
《风雨中的菊花》 （2010四川巴中） 1、请用简洁的语言概括文章的主要 内容。（3分） 2、品读全文，请用简洁的语言填写 多尔先生对小男孩的情感态度的变化。 （每框不超过3字）（3分） 鄙夷
考题形式：
1：写什么（文章的主要内容） 2：为什么写（文章的主题） 3：怎么写（作者的行文思路）
1、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他 肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这 时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 —— 朱自清《背影》 2、只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。 —— 《昙花终于怒放》 3、不是每一道江流都能入海，不流动的便 成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生 长的便成了空壳！ —— 冰心《谈生命》