初中语文中考散文阅读ppt课件PPT
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人教版九年级中考语文复习 散文阅读技巧 课件 (共45张PPT)
• 在阅读散文时如何找文眼呢？虽然文眼 在文章中的位置不固定，但也有规律可 寻。清人刘熙载说：“眼乃神光所 聚……或在篇首，或在篇中，或在篇末。 在篇首则后必顾之，在篇末则前必注之， 在篇中则前注之，后顾之。”这就为我 们说明了找文眼的规律： 注意篇首、篇中、篇末。
• 在篇首的，如朱自清的《荷塘月色》，通过“这 几天心里颇不宁静”这个文眼，引起全文对荷塘 月色的描绘，末尾写道：“热闹是他们的，我什 么也没有。”这是对开头“不宁静”的照应。文 眼在篇中的，如张洁的《捡麦穗》中“一个丢失 的梦”，承上启下，由姑娘们的嫁个好男人梦想 的丢失过渡到我和灶糖老汉如梦般的往事的回忆， 表达出对没有任何希求和企望的爱的追求的主题。 在篇末的，如余光中的《沙田山居》篇末的诗与 前文山海相连的景物描写相呼应，揭示出思乡的 主题。因此，找文眼既应注意文章开头和结尾， 更应注意那些能统领全文的“警策”之语。
咏物散文的阅读
咏物散文最鲜明的特点是托物言志，借某个事物 来表明某种意愿，抒发某种感情。托物言志，所 托之物大都被赋予象征意义，阅读时要把握象征 这种表现手法。有的作品，其象征意义是直接点 明的；有的作品，其象征意义含而不露。对后者 须尽可能多了解一些写作背景，如作者的生平、 思想倾向、写作时间 等，但必须注意，联系背 景不等于对号入座，不能把象征意义理解得太具 体、太狭窄。咏物类散文蕴义含蓄，因而对文中 的一字一句都要认真揣摩体会，尽可能理解其深 层含义。
散文阅读方法指导
散文知识点汇总表
～形 选材—广泛自由 散～
表现方法—不拘一格 表达方式—灵活多样
神
线索— 人—事物—感情 明确 （主题） 集中 景物—时间—地点开拓Βιβλιοθήκη 深化语言 （凝练优美）
方法— 寓情于事 托物言志 借景抒情
中考专题复习：《散文阅读》ppt课件
• 食，这时候就是它们的天下了。蛙声骤起，如鼓如鼙，如醉如狂，浓 • 郁，浩荡，大肆将雨夜渲染。这明亮、雄浑而又神秘的音乐体积，生 阴 • 阳，孕万千，俨然一部熟悉、壮阔、悦耳的合唱。蛙鸣，蕴含着无有 穷 • 尽的生命密码，几乎就是大自然永远的歌咏，一首田野之歌。“稻花 香 • 里说丰年，听取蛙声一片”。有蛙鸣就有播种的希望，有蛙鸣就有收 获 • 的喜悦！ • 然 • 的夜。我闭了眼，恍惚，万象在傍。动与静，虚与实，远与近，升为 ④当雨丝飘忽，蛙鸣如潮时，我的心沉淀下去，静静地融入大自
• 5．读完全文．请你用自己的话概括本文的 主题。(3分) • __________________________________ _______________ • __________________________________ _______________ • [答案] (3分)通过夏天雨中景象的描写和 自己感悟的倾诉，启发人们应对世界万物
• •
一、散文的特点 内容上：是作者把自己对生活的感悟或 至深的生活经验，通
• 过状物、记人、写景等方式表达出来。所 谓自我感悟，也就是对 • 事物的特殊意义和美质的发现、认识。形 式上：(1)以个人抒情为
• • • •
•
•
二、散文分类 根据表达方式侧重点不同，一般把散文 分作记叙散文、抒情 散文和议论散文三类。 记叙散文：以记人、叙事、状物、写景 为主的散文。在这类 散文中，有的着重是记写、刻画人物，以 人物为全篇的中心。如 鲁迅的《藤野先生》，它虽然也是以写人
•
•
三、散文阅读一般方法
首先要理出作品选择了哪些材料，中心 思想是什么。其次要
• 看“形”和“神”的“结合点”是什么， 也就是要抓住散文的线索。再的语 • 言。具体如下：
2024年中考语文专项复习课件 记叙类文本阅读(散文)(共42张PPT)
的对话描写中，
“我只要两角钱。”我细声但坚定地说。
可以看出母亲勤
“要做什么?”母亲被我这异乎寻常的口气触动，俭持家，严格约
束子女不乱花钱。
终于看了我一眼。
为下文的冲突做
“我要去买金啖。”金啖是三十年前乡下孩子 铺垫。
唯一能吃到的糖，浑圆的、坚硬的糖球上粘了一些
糖粒。一角钱两颗糖。
记叙类文本阅读 散文
记叙类文本阅读 散文
方法总结
文章讲解 试题讲解
记叙类文本阅读 散文
文章讲解 试题讲解
【答案】(3分)运用细节描写，抓住母亲额上汗珠在门口灯光的反 射下异常明亮的细节，表现了母亲的辛劳，突出其吃苦耐劳的特 点。（评分标准：写法判断正确，得1分；能概述出描写内容，得 1分；表达效果分析准确，得1分。共3分。）
那情景就立即回到我的脑海，重新显影。
遥响，这一幕， 画面感极强。
另一幕是，有时候家里没有了青菜，母亲会牵 “相拥的深情”母
着我的手，穿过屋前的一片芒花地，到番薯田里去 亲伤口的疼和心里 采番薯叶，有时候到溪畔野地去摘鸟莘菜或芋头的 的悔一起涌上来，
为自己把生活的劳
嫩茎。有一次母亲和我穿过芒花地的时候，我发现 累和心酸发泄在孩
[批注5] 芒花美，母亲更美。 照应标题。
映衬了母亲年轻时 的美丽。
比拟，把芒花比作 母亲头上的白发。
[批注6] 由芒花联想到母亲。 芒花与母亲，过去 与现在，自然交融。
记叙类文本阅读 散文
文章讲解 试题讲解
童年时候陪伴母亲看萤火虫飞入芒花的情 景，在时空无常的流变里已不再清晰，只有当 我望见母亲的白发时才想起这些，想起萤火虫 如何从芒花中霍然飞起，想起母亲脸上突然绽
她站起来，看到她腿上的伤势实在不轻，我跪下去
中考语文专题复习(19)《散文阅读》PPT课件
5
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(2010·江西) 黄蜂筑巢
到了霜降的时候，黄蜂陆续坠落阳台了。一只又一只，总是不断地出现，却又不会大 批地同时死亡，有时候扫地，扫帚前面就蠕动着一两只。
秋日的阳光温厚无力地照耀着，像摊开四肢时缓缓输送的血脉。秋的日子将尽，前面 似有一堵无力逾越的无形的墙，在秋风的驿马来往传送急件的时候，挡住了那些没有办好 移民文件的小生命。
(选自《深山书简》，有删节。作者梁容若，原籍河北行唐，毕业于北平师范大学，后移 居台湾。)
【答案】百鸟报春图 黄河开冻图 百花闹春图 时间
17
2．品味、赏析下面的句子。(5 分) (1)轻．浮．的柳絮，精制的扬花，滥．造．的榆钱，随着风，飘来飘去，自由地成堆成垛。 从词语运用的角度说说加点词语的表达作用： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在散步，有的成对儿比犄角。 从修辞运用的角度： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(1)“轻浮”写出了柳絮轻盈飘逸的情状；“滥造”突出了榆钱数量之多。 (2) 运用拟人、排比的修辞手法，把动物的活动描写得丰富多彩而富有情趣。
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(2010·江西) 黄蜂筑巢
到了霜降的时候，黄蜂陆续坠落阳台了。一只又一只，总是不断地出现，却又不会大 批地同时死亡，有时候扫地，扫帚前面就蠕动着一两只。
秋日的阳光温厚无力地照耀着，像摊开四肢时缓缓输送的血脉。秋的日子将尽，前面 似有一堵无力逾越的无形的墙，在秋风的驿马来往传送急件的时候，挡住了那些没有办好 移民文件的小生命。
(选自《深山书简》，有删节。作者梁容若，原籍河北行唐，毕业于北平师范大学，后移 居台湾。)
【答案】百鸟报春图 黄河开冻图 百花闹春图 时间
17
2．品味、赏析下面的句子。(5 分) (1)轻．浮．的柳絮，精制的扬花，滥．造．的榆钱，随着风，飘来飘去，自由地成堆成垛。 从词语运用的角度说说加点词语的表达作用： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在散步，有的成对儿比犄角。 从修辞运用的角度： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(1)“轻浮”写出了柳絮轻盈飘逸的情状；“滥造”突出了榆钱数量之多。 (2) 运用拟人、排比的修辞手法，把动物的活动描写得丰富多彩而富有情趣。
中考散文阅读技巧精品课件(共77张PPT)
1.把握文章内容，概括文章主题
•散文选材广泛，行文自由，表达的思 想感情丰富多彩，所以准确把握文章 的内容、把握散文的主题也是散文的 考点之一。
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提示：解释词语要根据该词语所在的语境来推 断。
解题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题 来答词语的含义；②根据词语前后语句的内 容、含义来推断。 注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定 不要忽略词语在语境中的含义。
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2.理清文章脉络，把握顺序
• 散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序、段落顺 序、句子顺序、词语顺序等。比如，线索是作者选择 材料的准绳，我们形象称之为线索。是作者选择材料 脉络或描写、记叙的脉络。例如：《背影》以父亲的 背影为线索；《藤野先生》以“我与藤野先生交往的 过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。
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散文阅读应注重的 几个方面及考点
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•散文选材广泛，行文自由，表达的思 想感情丰富多彩，所以准确把握文章 的内容、把握散文的主题也是散文的 考点之一。
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提示：解释词语要根据该词语所在的语境来推 断。
解题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题 来答词语的含义；②根据词语前后语句的内 容、含义来推断。 注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定 不要忽略词语在语境中的含义。
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2.理清文章脉络，把握顺序
• 散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序、段落顺 序、句子顺序、词语顺序等。比如，线索是作者选择 材料的准绳，我们形象称之为线索。是作者选择材料 脉络或描写、记叙的脉络。例如：《背影》以父亲的 背影为线索；《藤野先生》以“我与藤野先生交往的 过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。
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散文阅读应注重的 几个方面及考点
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中考语文散文阅读复习 课件(共24张PPT)
例2：概述故事情节？（4分） 答：文物贩子看上老人的壶，多次登门高价购买，老人屡
次拒絶出售，最后在儿子抢夺时壶碎。——《老人与壶》 （2016聊城中考）
注意：套用公式即可，语言要凝练。
2、概括特点=方面1+方面2+方面3…… 例：作者围绕“素颜如雪”写了哪几个方面的内 容？（4分） 答：栀子花开的素洁清香；张岱、季羡林文字的 素雅自然；林风眠、吴冠中画作的纯洁静美；钱 钟书等暮年爱情的素净如雪；唐诗宋词中意境的 清澄素洁。 说明：本题4分，答出其中四点，即 得满分。
例：第⑤段对风的描写有何作用？（2分）
（5）有风吹过，卷动他的发丝，像秋天的芦苇般 飘扬，一朵朵洁白的芦絮起伏。风动处，喧嚣 声跟着起伏，人声、车声和着风声飘荡。
答：环境描写。衬托老人的壶，安静（或为老 人的平静生活被打扰埋下伏笔）。说明：本题2 分。
——《老人与壶》（2016聊城中考）
散文中的表达技巧
①动词：准确传神 ②形容词：形象具体 ③成语：为文章增色 ④叠词：增强语言的感染力，更加生动形象 ⑤大词小用：突出渲染，强化读者印象
例：赏析下面语段
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面 大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人 远远地牵着。看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时 候，将绳子一拉便罩住了。
注意：记牢五字口诀，对号入座。结合上下文简 要分析，不能点到即可。
2、内容作用=写出了……表达了……
例1：文章第7、8段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？ （3分） 答：补充联想内容，为后文做铺垫。写出了对美好童年的回忆，赞美 秋天带来的收获和对母亲的怀念。
——《秋天的黄昏》（2014济宁中考）
——《素颜如雪》（2015聊城中考）
次拒絶出售，最后在儿子抢夺时壶碎。——《老人与壶》 （2016聊城中考）
注意：套用公式即可，语言要凝练。
2、概括特点=方面1+方面2+方面3…… 例：作者围绕“素颜如雪”写了哪几个方面的内 容？（4分） 答：栀子花开的素洁清香；张岱、季羡林文字的 素雅自然；林风眠、吴冠中画作的纯洁静美；钱 钟书等暮年爱情的素净如雪；唐诗宋词中意境的 清澄素洁。 说明：本题4分，答出其中四点，即 得满分。
例：第⑤段对风的描写有何作用？（2分）
（5）有风吹过，卷动他的发丝，像秋天的芦苇般 飘扬，一朵朵洁白的芦絮起伏。风动处，喧嚣 声跟着起伏，人声、车声和着风声飘荡。
答：环境描写。衬托老人的壶，安静（或为老 人的平静生活被打扰埋下伏笔）。说明：本题2 分。
——《老人与壶》（2016聊城中考）
散文中的表达技巧
①动词：准确传神 ②形容词：形象具体 ③成语：为文章增色 ④叠词：增强语言的感染力，更加生动形象 ⑤大词小用：突出渲染，强化读者印象
例：赏析下面语段
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面 大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人 远远地牵着。看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时 候，将绳子一拉便罩住了。
注意：记牢五字口诀，对号入座。结合上下文简 要分析，不能点到即可。
2、内容作用=写出了……表达了……
例1：文章第7、8段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？ （3分） 答：补充联想内容，为后文做铺垫。写出了对美好童年的回忆，赞美 秋天带来的收获和对母亲的怀念。
——《秋天的黄昏》（2014济宁中考）
——《素颜如雪》（2015聊城中考）
中考散文阅读指导ppt课件
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7
如何找线索,完成对文章脉络、顺序的梳理？
方法：在找线索时可以重点找： ①文章的标题 ②反复出现的词或事物 ③文中议论抒情的语句 ④作者的思想感情（变化） ⑤“我”的所见所闻所感
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8
（五）、散文的语言
▪ 质朴、自然 ▪ 生动、形象 ▪ 深刻、隽永
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9
（六）、散文的表现手法
30写景类借景抒情寓情于景情景交融移咏物类托物言志怀古类借景抒情即事抒情咏史类借古讽今借题发挥送别类即事抒情即景抒情边塞类直抒胸臆借景抒情等等有时也见衬托对比侧面描写象征卒章显志讽喻动静结合以动衬静以静衬动动静结合虚实结合以实写虚寓虚于实虚实相生手法等
——答题技巧专题复习
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1
▪ 掌握散文的知识要点
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12
三、掌握钥匙 临渊垂钓
阅读散文时，要透过“形”抓住“神”， 体会作者所要表达的思想情感，要抓住文 章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优 美的语言。
遵循词不离句、句不离段、段不离篇的 宗旨
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13
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14
▪ 1．直接概括全文内容。
▪ 2．回答某一段落内容或全文的主题 以及作者的思想感情等。
复 习 ▪ 明确中考散文阅读的考点 目 标 ▪ 掌握散文阅读的一般方法
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2
一、知识储备 有备无患
（一）明确散文概念
何为散文？是指同诗歌、小说、戏剧并列 的一种文学体裁。是作者运用生动形象的语 言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入 挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、 人生的感悟的一种文体。
②文中：承上启下；引出下文；总结上文；
2025年中考语文二轮专题复习 散文阅读 课件(共34张PPT)
三．鉴赏能力。文学的鉴赏能力是对文学的欣赏和评价能力。是一种“情感的 操练”。
四．评价能力。是指对阅读材料的思想内容、表现形式、风格特征等做出评判 的能力。
五．活用能力。是指阅读的迁移能力，是把在阅读中学到的知识加以运用的能 力。
六．阅读技巧。包括朗读技能、默读技能、速读技能、良好的阅读习惯。
理解能力。阅读理解是阅读能力的一个重要指标，包括:文中重
关键信息-人物&事件
一边说黑妮，脑子里一边浮现她朴素清瘦的样子，不知 为什么有隐隐的心疼。……“负责任的旅游”，听黑妮 说，这一旅游概念正在欧洲兴起，它强调旅行者对目的 地生态和文化的责任，在旅游资费中，捐出一部分作为 扶持当地可持续发展的基金。 事件：黑妮对于“湘援游”的贡献。
总结事件，理解情感
现在家乡的房屋和人都变了
描绘现在家乡的样子（现代 化的、生机勃勃的）
表达了对家乡深入灵或事件
概念： 的描述，表达作者观点、情感，并揭示其社
会意义。
特性： 真实性、片段性、情感性
三要素：写作对象、文章结构、主旨
特点： 形散神聚、意蕴深邃，语言优美
分类：
抒情性 叙事性
关键信息-对象&态度
（原文） “我知道，是为了一个人。” “去天目山，于是变成一种夙 愿和仪式，无论是为了树， 还是为了人。”
抒情对象： 人（烈士&母亲）、树
关键信息-对象&态度
（原文）
“他究竟倒在哪一棵树下了 呢？……龙爪般的树根至今还留 着他的血迹，只是被蒙蒙的雾气 暂时稀释了。”
抒情态度：
一．对社会物质发展的敏锐发现和积极肯定。 二．对百姓精神文化生活多样化的赞许。 三．讴歌积极奋发的的时代精神。 四．对改革发展前景的信心与期待。
四．评价能力。是指对阅读材料的思想内容、表现形式、风格特征等做出评判 的能力。
五．活用能力。是指阅读的迁移能力，是把在阅读中学到的知识加以运用的能 力。
六．阅读技巧。包括朗读技能、默读技能、速读技能、良好的阅读习惯。
理解能力。阅读理解是阅读能力的一个重要指标，包括:文中重
关键信息-人物&事件
一边说黑妮，脑子里一边浮现她朴素清瘦的样子，不知 为什么有隐隐的心疼。……“负责任的旅游”，听黑妮 说，这一旅游概念正在欧洲兴起，它强调旅行者对目的 地生态和文化的责任，在旅游资费中，捐出一部分作为 扶持当地可持续发展的基金。 事件：黑妮对于“湘援游”的贡献。
总结事件，理解情感
现在家乡的房屋和人都变了
描绘现在家乡的样子（现代 化的、生机勃勃的）
表达了对家乡深入灵或事件
概念： 的描述，表达作者观点、情感，并揭示其社
会意义。
特性： 真实性、片段性、情感性
三要素：写作对象、文章结构、主旨
特点： 形散神聚、意蕴深邃，语言优美
分类：
抒情性 叙事性
关键信息-对象&态度
（原文） “我知道，是为了一个人。” “去天目山，于是变成一种夙 愿和仪式，无论是为了树， 还是为了人。”
抒情对象： 人（烈士&母亲）、树
关键信息-对象&态度
（原文）
“他究竟倒在哪一棵树下了 呢？……龙爪般的树根至今还留 着他的血迹，只是被蒙蒙的雾气 暂时稀释了。”
抒情态度：
一．对社会物质发展的敏锐发现和积极肯定。 二．对百姓精神文化生活多样化的赞许。 三．讴歌积极奋发的的时代精神。 四．对改革发展前景的信心与期待。
中考散文阅读 ppt课件
ppt课件
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考纲解读 ——中考考什么
考点呈现 提炼信息 结构思路 语言品味
情感主旨
表达技巧
感悟探究
考纲要求
能准确筛选、提炼、概括、运用文章的主要信息。
把握文章结构，理清写作思路。
体味和推敲重要词语、句子在语言环境中的意义 和作用。 理解和分析文章内容，领悟作者的观点、态度和 思想感情。
把握文体特点，了解常见表达方式和表现手法， 并体会其作用。
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好散文，是那些在平常的 外表下蕴涵着不平常的精神空 问的篇章。
ppt课件
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ppt课件
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生命中不是永远快乐，也不是永远
痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快
乐中我们要感谢生命，… …在痛苦中我们 也要感谢生命。
——冰心《谈生命》
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2
这样，我们在阳光下，向着那菜花、 桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来， 背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿 子。… …但我和妻子都是慢慢地，稳稳地， 走得很仔细，好像我背上的同她背上的加 起来，就是整个世界。
（2016山东临沂）
4.下列文段的语言富有表现力，请任选一个角度加
以赏析。(4分）
(2016山东青岛）
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从文章线索切入
考查对文章结构思路的把握
1.本文的线索是
，围绕这个线索，依次写
了……（3分）
（2014山东滨州）
2.文章运用了 的记叙顺序，叙事线索是 。
（2分）
(2016贵州毕节）
3.速度全文，概括故事情节。 （2016山东潍坊）
借◆景抒神情聚说等：明。主、题议集论融中为鲜一明炉。
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中考现代文阅读训练课件——如何读懂散文(40张PPT)
明确答案
阅读《好雨随风》，完成
1、作者写“雨来了”之前，为什么要 花那么多的笔墨写人们“眼巴巴地”盼望 春雨？（4 分） 答：①内容上，突出了春雨对麦苗生长 的重要性； ②结构上，为下文写春雨来后人们 的喜悦心情作铺垫。
阅读《好雨随风》，完成
2、作者笔下的春雨有什么特点？ （4 分）
阅读《好雨随风》，完成
2、作者笔下的春雨有什么特点？（4 分） 解题思路： 第一步：审题，找出题干
⑴ 是作者笔下的春雨
⑵ 找春雨的特点
⑶ 分值：4分
第二步：分析题干，圈点勾画 ⑴ 只能筛选作者笔下的春雨文字 ⑵ 按照段 →句→词的顺序来找春雨特点 第三步：分析提取，再加概括（段→句→词）
⑴ 作者笔下的春雨：《荷叶 母亲》结尾：
“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁
是我在无遮拦天空下的荫蔽？”简单几笔点明了主旨，深化了中心。 “心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护
自己度过人生路上坎坷与磨难的人。
例：【2010年连云港】【2010年宿迁】《母亲石》结尾的最 后一句：“它是一面镜子，照见了所有慈母的爱，也照出了所有儿女 们的惭愧。”
一读的目标：自己会概括文章的主旨
语言格式： 叙事散文，通过‥‥‥事，表现了人‥‥‥的 性格、品格等，抒发了作者对人‥‥‥的思想感情。 抒情散文，通过描写物、景，写出物、景 ‥‥‥的特点，抒发了作者‥‥‥的思想感情，领悟 到‥‥‥的哲理。
当堂测试： 读《贝 壳》，完成文后测试题。
二读，读懂结构
（1）读懂开头的作用 开篇点题，总领全文，渲染气氛，设置悬念，引起下 文，奠定基调，或为后文作铺垫、埋下伏笔等。 例：《背影》开头： “我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他 的背影。” 作用：开篇点题，为全文定下了感情基调。 例：《枣核》开头：“再三托付我为她带几颗生枣核。 东西倒 不占分量，可是用途却很蹊跷。” 作用：设置悬念。 例：《夏》开头：“充满整个夏天的是一种紧张、热 烈、急促的旋律。” 作用：总领全文。
中考语文专题复习：《散文阅读》ppt课件
第一次 第二次
黄蜂的“举动” 抓住扫帚尖
整理触须(整顿自己、整理自己)
作者的情感 怜惜(不忍、同情) 怜爱(赞叹、赞赏)
2．特点：勤劳，无伤人之心(不主动攻击)。变化：原以为黄蜂好斗(是亡命之徒)，忽 然发现它有灵性，善解人意，后来觉得它可爱。 3.示例：①面对死亡要乐观、坦然；② 对生活要热爱；③人类应该与自然和谐相处；④人类应该向动物学习；⑤人类应该有一个 正确的生死观。 4.示例：A处：①语段运用比喻的修辞手法，把垂死的黄蜂比作即将谢幕 的芭蕾舞演员，形象生动地写出了黄蜂临死前优雅的形态，表现了黄蜂面对死亡的坦然、 平静。②语段抓住秋日阳光鲜明美丽的特点，写出了黄蜂临死前环境的优美，突出了黄蜂 的优雅与凄美。B处：语段运用比喻的修辞手法，把黄蜂身上黄黑相间的色彩比作套色版 画，纯金之黄与无月之夜的浓黑融合在一起，色彩鲜明，突出了黄蜂的外形之美。
用毛茸茸的两只小手收拾整理自己的触须，像吕布拨弄两根长长的花翎那样，认真而又骄 傲。那是两根多么漂亮的触翎啊，它捋着它，一遍又一遍，如同一个清洁的爱美的人儿。
小家伙！ 你原来是如此自爱呢！
可是我们原来是怎么认识你的呢？我原来还以为你是个四处寻衅的亡命之徒呢！你的 屁股后面总是挂着一支毒箭，随时准备刺向仇敌，我以为你是好斗的。黄蜂尾上针么，我 至今记得童年捅马蜂窝时，几只毛茸茸的小爪子紧紧抠住鼻子上的毛孔，然后狠狠一 刺……至今鼻子还大着。
【答案】因为“我”听到大雁嘎嘎的叫声，就会由大雁的“有去有还”，想到“我”却 远离家乡，有去无还。
4．仔细品读文章最后一段画线部分，结合全文说说该句表达了作者怎样的思想感情。 (4 分)
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2023年中考语文一轮复习：散文阅读++课件(30张PPT)
中考重点题型
板块四 题目的含义和作用
题型特点：难度不大，得分点多 出题方式：题目中的关键词赏析、对题目的含义和作用的理解 例如：1.标题的含义是什么？
2.标题的作用是什么？ 3.这个标题好不好？为什么？
中考重点题型：题目的含义题
二（1）从全文来看，题目中的“歌唱”指的是什么？题目表达了哪些感情？ （2分）
谢谢大家！
【解析】首先要准确领会文章的主旨——小说卒章显志，通过叙述 困难时期全家因为吃一条鱼的欢快情景，以及对瞎老爷爷的关爱，体现 了“严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单”，表达了在困难时 期人们应互相关爱、共度难关的美好期盼。由这一主旨生发开去，结合 实际谈自己的体会，只要情感真挚，言之成理就可以了。其解答格式是： 观点＋理由。即开门见山地亮出观点，然后简要说明理由。
板块三 语句的赏析 题型特点：关键句是宠儿（开头句、结尾句、过渡句、中心句、 主旨句、修辞句） 出题方式：分析散文中词句的意思、赏析句子 例如：一（4）从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句， 分析其表达效果。(3分) 先确定本体、喻体[运用……修辞 + 把……比作 + 写出 了……（形象、状态、特点）+ 表达了……感情]
散文阅读如何“读”？
三、找到文眼
文眼是指文章中最能帮助读者理 解作品内容的关键性的语句，它是散 文“形不散”的具体表现。
练习：鲁迅的《从百草园到三味书 屋》的文眼是什么？
散文阅读如何“读”？
四、品味语言
散文语言的一大特点就是语言优美 凝练。优美是指语言清新明快，生动活 泼并富于音乐感；凝练是指语言简洁准 确，质朴自然。
初中学科公开课之——
散文阅读
目录
一 认识考场散文 二 散文阅读如何“读”？ 三 细数中考重点题型
初中语文中考散文阅读指导课件PPT
三、散文阅读的方法
1.找“要素”。 2.理顺序。 叙事散文以叙述和描写为基本表达方式，阅读时， 应注意研究记叙的顺序(顺叙、插叙、倒叙)，研究 文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知 其然，又知其所以然。
三、散文阅读的方法
1.找“要素”。 2.理顺序。 3.抓线索。 线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面， 贯串情节。一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定 的。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以 以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。 总之，凡能贯串繁多材料，体现材料间内在联系，有利于 中心、事件、活动的，都可以作为文章的线索。把握文章 的线索，有利于把握文章的内容、结构以及所表现的中心 思想，读起来整体感更强。
♣拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动 作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 ♣比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解 道理。 ♣夸张手法：突出人或事物的特征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上， 表达了……的情感，增强了文章的表现力。 ♣对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表 现文章的主题。 ♣衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主 要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、 思想、感情等。
1、把握人物形象（性格、情感）
答题模式：
某某是个
的人，
（最好用四字短语）
从文中
看出。
（必须结合具体内容作分析）
2、明确写作意图；写作手法及其效果
答题方法：
明确写作意图：
抓抒情、议论句， 把握中心或通过人物形象的分析来把握。
写作手法及其效果：
运用了什么手法，表达了什么效果。 （结合内容加以分析）
表现手法及作用
《中考散文阅读知识》PPT课件
材料顺序；段落顺序；句子顺序； 词语顺序等。
精选PPT
6
考题形式1：本文以什么顺序组织材料？这样 安排的好处是什么？
答题思路：
A、顺叙：能按ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一顺序(时间或空间)较清楚 地进行记叙。
B、倒叙：造成悬念，引人入胜。
C、插叙：对主要情节或中心事件做必要的 铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结 构更加严密，内容更加充实丰满。
①写景类——借景抒情、寓情于景、情景交 融、移情于景
②咏物类——托物言志 ④咏史类——借古讽今、借题发挥 有时也有衬托、对比、侧面描写、象征、卒
章显志、讽喻、动静结合（以动衬静、以静 衬动、动静结合）、虚实结合（以实写虚、 寓虚于实、虚实相生）手法等。
精选PPT
17
6、结构上的作用：
1）点题 2）总起下文（或引出下文） 3）设置悬念 4）呼应（前后呼应、首尾呼应） 5）铺垫 6）过渡（承上启下） 7）对比 8）总结上文 9）提示中心（深化主题）
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18
7、发展性考题
对文章的思想内容和表达技巧进行分析评价 ①从表达方式角度：各种表达方式是否运用自
如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称第 二人称的好处；叙述顺序的安排，倒插叙手法 的运用及作用；描写的特点（白描细描、细腻 生动），心理描写、细节描写、景物描写等的 作用。 ②从选材剪裁角度：看材料和中心的关系的处 理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、 新颖、有力。 ③从表现手法角度：是否运用了象征、对比、 衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等手法。
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19
④从结构安排角度：是否开头结尾， 各有特色；结构严密，完整匀称；烘 托铺垫，前后照应；设置悬念，制造 波澜，起承转合，曲折有致。
精选PPT
6
考题形式1：本文以什么顺序组织材料？这样 安排的好处是什么？
答题思路：
A、顺叙：能按ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一顺序(时间或空间)较清楚 地进行记叙。
B、倒叙：造成悬念，引人入胜。
C、插叙：对主要情节或中心事件做必要的 铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结 构更加严密，内容更加充实丰满。
①写景类——借景抒情、寓情于景、情景交 融、移情于景
②咏物类——托物言志 ④咏史类——借古讽今、借题发挥 有时也有衬托、对比、侧面描写、象征、卒
章显志、讽喻、动静结合（以动衬静、以静 衬动、动静结合）、虚实结合（以实写虚、 寓虚于实、虚实相生）手法等。
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6、结构上的作用：
1）点题 2）总起下文（或引出下文） 3）设置悬念 4）呼应（前后呼应、首尾呼应） 5）铺垫 6）过渡（承上启下） 7）对比 8）总结上文 9）提示中心（深化主题）
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7、发展性考题
对文章的思想内容和表达技巧进行分析评价 ①从表达方式角度：各种表达方式是否运用自
如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称第 二人称的好处；叙述顺序的安排，倒插叙手法 的运用及作用；描写的特点（白描细描、细腻 生动），心理描写、细节描写、景物描写等的 作用。 ②从选材剪裁角度：看材料和中心的关系的处 理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、 新颖、有力。 ③从表现手法角度：是否运用了象征、对比、 衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等手法。
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19
④从结构安排角度：是否开头结尾， 各有特色；结构严密，完整匀称；烘 托铺垫，前后照应；设置悬念，制造 波澜，起承转合，曲折有致。
中考散文阅读技巧PPT课件
作者借助想象与联想由此及彼由浅入深由实作者借助想象与联想由此及彼由浅入深由实而虚依次写来可以融情于景寄情于事寓情于物而虚依次写来可以融情于景寄情于事寓情于物托物言志表达作者的真情实感实现物我的统一托物言志表达作者的真情实感实现物我的统一展现出更深远的思想使读者领会更深的道理
现代文阅读
—— 散文专项阅读
一、命题理念
1、强调“以学生为本” 2、强调能力立意 3、强调应用性 4、增强探究性 5、注重综合性 6、坚持教育性 7、体现时代性
CHENLI
6
命题趋势
三、命题内容
1. 词句理解
2. 文意把握
3. 要点概括
4. 内容探究
5. 作品感受
CHENLI
7
知识清点
一、散文的特点
内容上：
散文是作者把自已对生活的感悟或至深的生
CHENLI
18
四、品味语言
词语含义
考题形式：原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词 语并结合语境解释词语的含义。
答题思路： 1.考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义。
2 .根据该词语前后语句的内容、含义来推断。
词语的妙用
考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除。
答题思路：
考题形式：运用了什么表现手法。
答题思路：
1.内容方面：托物言志、对比反衬、铺垫烘托、
以小见大、虚实结合、层层深入 借景抒情
2.结构方面：开门见山、卒章显志、欲扬先抑、 承上启下、首尾照应
CHENLI
21
七、发展性考题
仿写
考题形式：给一个句子，仿写一个或几个。
答题思路： 1.要读懂题旨要求。 2.例句的关键词语是什么，要抓住关键词语
现代文阅读
—— 散文专项阅读
一、命题理念
1、强调“以学生为本” 2、强调能力立意 3、强调应用性 4、增强探究性 5、注重综合性 6、坚持教育性 7、体现时代性
CHENLI
6
命题趋势
三、命题内容
1. 词句理解
2. 文意把握
3. 要点概括
4. 内容探究
5. 作品感受
CHENLI
7
知识清点
一、散文的特点
内容上：
散文是作者把自已对生活的感悟或至深的生
CHENLI
18
四、品味语言
词语含义
考题形式：原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词 语并结合语境解释词语的含义。
答题思路： 1.考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义。
2 .根据该词语前后语句的内容、含义来推断。
词语的妙用
考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除。
答题思路：
考题形式：运用了什么表现手法。
答题思路：
1.内容方面：托物言志、对比反衬、铺垫烘托、
以小见大、虚实结合、层层深入 借景抒情
2.结构方面：开门见山、卒章显志、欲扬先抑、 承上启下、首尾照应
CHENLI
21
七、发展性考题
仿写
考题形式：给一个句子，仿写一个或几个。
答题思路： 1.要读懂题旨要求。 2.例句的关键词语是什么，要抓住关键词语
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答题方法指导 重点句
• A、修辞之美——分析用了什么修辞，起到什么作用（比喻是语言生动形象；排比使语言气势
……) 磅礴；比喻使事物形象可感
• B、句式之美——骈句、长短句、对偶句。（疑问句造成悬念；反问句加强语气，引人深思；
…… 对偶句铿锵凝练
）
答题方法指导 重点句
• C、哲理之美——形象含蓄，具有言外之意，富有哲 理的句子。作用：可以给人启迪、教育作用。
• 二是指形式的机动灵活，可以以一个中心思想为中 心，组织不完整的人物活动及其他片段。
散文的“神”是作者的意图或精神
• 一是在“人与社会”的关系上着力，走客观、外向 的路，重哲理感悟，求思想深邃，以理智的深刻、 明澈取胜
• ——哲理散文即是此路。 • 二是在人类自身上着力，走主观、内向的路，重人
性开掘，求心里净化，以情感的明净、深沉动人 • ——叙事、抒情散文即是此路。
• 答案：A、伤感 B、喜悦 • 解析：此题是对文章内容和感情线索把握的考查。
考生首先要通读全文，然后找到问题对应的段落， 并从中归纳要点。一定要全面考虑。
课内例题： 《雪》的课后练习
• 二、结合课文内容理解下列句子，说说划线词语的表达作用。 • 2、在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨
要深入细致地品味语言，寻找新鲜独特 的美点。
散文的语言优美凝练，极具张力， “一粒沙里见世界，半瓣花上说人 情”。 深入细致地品析语言，是欣赏散文 极其重要的一环，也是重要考点。
1、探究语言的形式美
• 试想茫茫天地间风沙可以随时肆虐它，动物可以吞噬它，虫子可以随时咬蛀它，依米花在恶劣 的环境下是脆弱的，然而它还是挺住了。我想，它细小的茎脉里有火一样的信念在支撑着它： 开花，开花，热烈而又坦然地开花！
•从句式上看，多用排比句，简洁明快，整齐美观， 朗朗上口，长短结合，合乎音乐节奏。从遣词用字 上看，准确生动，力避雷同，化虚为实，极富动感
2、感知语言的内涵美
• 散文的语言有的简洁明了，准确恰当， 朴实无华，清新明丽，不加雕饰，率真 自然；有的讲究韵味，委婉含蓄，言近 意远。这就是韵味。
例：
• “跨过每一个句号，都需要付出双倍的努力，其中一半是创造力。然而，无论在人生或艺术的 道路上，消灭一个句号便开始一段崭新的充满诱惑的路。我们还会发现，被我们拒绝或消灭的 句号最终竟然会变成逗号。”
分值一般为：13——18分
学会欣赏散文是根本
• 要透视散文的特点，把握作者的写作意图。 • 要深入细致地品味语言，寻找新鲜独特的美点。 • 要准确地把握形式之美，审视构思的独特魅力。
要透视散文的特点，把握作者的写作意 图。
• 形散神聚
• 形：一是指内容取材上的海阔天空，可以是一个完 整的生活情节，也可以是一个极小的生活细节。
谢 谢！
阅读下面的文字,完成10～14题。(22分) 火车上的见闻
许锋
虽然是冬日,但广州不太冷,尤其是拖着行李箱,挤了一阵子地铁,在人丛中穿梭、摩擦,浑身竟有些燥热。今 年车站将进站口“前置”,几十个口子“一”字排开,电子屏幕清晰地告示着车次,坐哪趟车,就从哪个口进 。大学生志愿者精神饱满,耐心地为返乡心切的人们提供问答服务。如此疏导,秩序井然。 我们往西去。很幸运,“抢”到了卧铺票、尸家三口,一上,一中,一下。先安置妻女,有一个行李箱很重很大, 我往下铺的座位底下塞,塞不进去。我吃力举起箱子往行李架放,行李箱摇搖欲坠,我也摇摇欲坠。一个壮 小伙儿眼尖手快,迅速托住,我顺势借力,箱子妥妥地归位。我说了声谢谢,壮小伙儿说不用。我一扭头,人不 见了。
用比喻的手法，形象生动地让人明白一个道理： 人生的追求永无止境。最积极，最充实的人生， 应该克服自足、克服惰性，要勇于将一次次成 功、一次次胜利华为新的起点，化为前进的动力。
3、感受语言的技法之美
• 例：“它是这样的清澈宁谧……这样的纤瘦和婉约。 按它的品貌，该落脚富春江畔，雁荡山间，或是从 虎跑泉到九溪的树荫下。漫天的风沙，难道从未把 它填塞？夜半的飓风，难道从未把它吸干？这里可 曾出没过强盗的足迹，借他的甘泉赖以为生。这里 可曾蜂聚过马帮的马队，在它身边留下一片污浊？”
答案及解析
• 本文中的小儿和《月迹》中的奶奶都是作者寄托了理想的形象，在 文中都起着引导者的作用，都把文章人物的心灵带到高尚的境地。 当“我”沉浸在失去老槐树的伤感中时，小儿引着“我”发现了生 命中的“泉”，使“我”悟出了生命的生生不息。当孩子们争着要 把月亮据为己有时，奶奶引着孩子们去发现大自然中的美。
• D、内容之美——内容丰富、题材新颖又与中心紧密 联系的句子。作用：全面新颖，能很好为中心服务。
考点3：把握形象 赏析技巧
• （’10昆明）23题：选文中的小儿和【课文连接】中的奶奶都是作者精心安排的人物，作者 安排这连个人物的用意是相同的。请问作者的用意是什么？请作具体分析。
• 答题方法：1、通过事例。2、通过对人物的描写（外貌、动作、心里、语言、肖像描写，把握 人物的思想性格）。要分析侧面描写、直接描写、细节描写。
课内例题：《雪》的课后练习
• 三、说说下列句子的划线部分在表达思想感情方面的作用。 • 3、……在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而
且升腾地闪烁。 • “如包藏火焰的大雾” ①这一比喻用来②形容朔方的雪在风中飞扬、旋转、升腾的壮观景象，
③表现其旺盛而不可抑制的力量以及不屈斗争的精神。
答题方法指导 重点词
• A、词语在写人、叙事、绘景中鲜明、具体、生动传神和形象性的作用。 • B、词语在全篇中的地位，以及照应、过渡、伏笔、设悬、激发阅读兴趣、推动情节、总领下
文等方面的结构性作用。 • C、准确、恰当、修饰、限制、补充等作用。 • D、表达喜好、热爱、赞美、颂扬或厌恶、批评等感情色彩。
的精灵…… • ①“无边”突出“旷野”的“旷”，“凛冽”突出天气寒冷，前两
个短语突出北方雪花环境的恶劣，“闪闪”既是对雪花在空中飞舞 的情形的描摹，也是对雪花抗争精神的表现，而且切合雪花的特点。 ②这些修饰语，充分表现了雪花同严寒斗争的品格。
考点2：紧扣语境，品味词句
• (’10红河)24题：分析下面句子中划线词语的表达效果。 • 他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢。 • （’10昆明）20题：请结合语境，从修辞的角度对选文第②段划线
作者思接千载，纵情四海，全为描 写鸣沙山的清秀、小巧、静谧。聚
合美景，激活想象，相得益彰。 巧用修辞，善于联想，曲直、动静
相生相随。
要准确把握结构之美，审视构思的独特魅力
• 1、理清线索 • 散文的线索要么以事为序，以时为序，以空间为序，以情为序，以人物活动为序。 • 2、观照衔接 • 开头之妙、过渡之巧、结尾之精。 • 很多优秀的散文，在头、腰、尾三处有着成熟的技巧，形成了独特的风格。
一对愁容满面的小夫妻边走边打电话,说的是乡音,我听了个大概:他们仨,上来俩,还有一个,是他姐,还在赶 地铁。这时离开车不到二十分钟估计赶不上了。我也替他着急。春运一票难求,亲人赶不上这趟车,就要改 签,但改签恐怕连硬座都没有。退票也不行,退了更难买上,真是急煞人也!果然,直到列车徐徐启动,落下的 人还没上来。幸好事情还是解决了,怎么解决的?退票,直奔机场。机票有,虽然贵点,但没有什么能阻挡游子 回家过年的脚步。
语文
初 中 语 中文考
阅读
散文阅读
授课教师：文小语
授课时间：2020/10/1
考纲导航 考情分析 考点精讲 高频考点 课堂小结
• 散文以其语言的优美、含义的 丰富、思想的真切、主题的深 刻成为阅读考查的重头戏，是 阅读理解的最高要求。
有效性：散文阅读教学的软肋
• 1.考试 • 丢分多，且不知道为什么丢；老师讲过了，也不知道为什么丢。 • 2.复习 • 语文基础天天抓，作文有方法，说明文和议论文阅读较容易找到规律，而散文阅读往往成为
• 走到哪个山就唱哪个山的歌。
到了哪个地方就按哪个地方的习俗来做事， 喻指人要因地制宜，适应环境，调整行事方式。
散文阅读考查知识点
• 内容理解与概括 • 词语含义理解和表达效果 • 句子的理解和作用 • 修辞表达效果 • 文章结构的理解和作用 • 标点符号的作用 • 行文思路的梳理 • 表现手法的作用 • 文题的含义 • 体验探究
考点1：整体感知 明确行文线索 ，理清行文思路
• （’10昆明）19题：请认真阅读选文，在表格A、 B处填写恰当内容。
事件
听到老槐树惨死的消息
看到老槐树被劈成碎片
小儿发现了树桩是一口 泉
作者感情 A
痛心 B
答题方法指导
• 1、此文记叙了(描写了) ……的事件（景物）2、表 现了（反映了） ……3、抒发了作者的……的感情。
• （’10昆明）20题：请结合语境，从修辞的角度对 选文第②段划线句进行欣赏。
• 冬天，大地上光秃秃的，老槐树也变得赤裸裸的， 鸟儿却来报答它，落得满枝满梢。这时，一个鸟儿 是一片树叶，一片树叶是一个鸟叫的音符，寂寞的 冬天里，老槐树就是一首歌。
昆明题答案及解析：
① 该句运用了比喻的修辞手法，②将停在树枝上的小鸟比作树叶，将 鸟鸣声比作音符，将老槐树比作一首歌，③生动形象地表现出冬天 的老槐树热闹、充满生机的景象。句中“报答”一词运用拟人的修 辞手法，将小鸟写得有情有义，是文章的语言富有感染力，增强了 文章的美感。（能从修辞的角度赏析，意思对即可） 此题考查句子的表达效果。主要针对修辞手法及其作用考查，考生 要迅速判断出相应句子的最突出的特点。
句进行欣赏。
• 冬天，大地上光秃秃的，老槐树也变得赤裸裸的，鸟儿却来报答它，落得满枝 满梢。这时，一个鸟儿是一片树叶，一片树叶是一个鸟叫的音符，寂寞的冬天 里，老槐树就是一首歌。
红河题答案及解析
• (’10红河)24题：分析下面句子中划线词语的表达效果。 • 他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢。 • 答案：这是典型的细节描写，说明父亲的钱珍藏已久。 • 解析：此题考查词语的表达效果。解题时从细节描写的角度，联系语境和主题作答。