字地创意设计教案

龙里县洗马镇优质课评选活动（2013-2014学年度第二学期）

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设

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课题：《字的创意设计》

执教：宋庆峰

时间：2014年4月16日

《字的创意设计》教案

执教：宋庆峰

课型：设计·应用

教学目标：

知识与技能：

1、初步认识三种基本美术字——宋体、黑体、变体美术字的基本特征。

2、了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。

过程与方法：

掌握汉字创意设计的基本方法与步骤，能根据汉字的义、形等特征对汉字作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。

情感态度与价值观：

培养学生的审美、创新能力与学习美术的兴趣，以及团结协作的精神。

教学重点：

掌握字体艺术设计的基本知识、技巧和方法。

教学难点：

字体设计的创意，能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。

课前准备：

1、学具：记号笔、水彩笔等。

2、教具：课件、水彩笔等。

教学过程：

一、激趣导入

1、同学们，这一节课，我和大家一起学习《字的创意设计》。

板题——《字的创意设计》

2、简介汉字的发展过程。

既然是学习字的创意设计，我们就从文字说起。文字记载了我们中华民族上下五千年的灿烂历史。早在4600多年前，就出现了象形文字；到了3000多年前的商代，出现了甲骨文；2200多年前，出现了金文；秦始皇统一了中国以后出现了小篆；1000多年前，到了宋代，出现了宋体字（同时课件出示宋体字图片，说明宋体字的特点。请同学找宋体字。）；在50多年前，又出现了黑体字（出示相应图片，请学生找出黑体字，说明黑体字的特点）。

通过刚才的小知识，你能辨认出哪个是宋体字，哪个是黑体字吗？（出示“永”字的宋体和黑体，请学生辨认）。同学们有没有不同意见？

3、出示“聪”字图片。

这是一个什么字呢？请同学们猜一猜。（学生猜想）

这是我对所有同学的期望，在学习的时候认真听讲，用心思考，仔细观察，最后我们要不懂就问。这样呢你就会变成一个聪明的同学。

4、彩色方块下面藏着什么文字？我们一起来看一下。

大家看过以后有什么感受？（请同学谈感受）

二、初探方法。

1、那怎么变才有创意呢？老师这里准备了三组字，你能发现各组字的创意分别在呢里呢？字的什么地方发生了变化？我们分小组讨论一下。（出示范字）

2、学生讨论，教师巡视指导。

3、交流总结方法。

哪一组同学先来说一说？

（1）、笔画变化。

生：“衣”字的横和点变成了一个衣架。……

师：这么说来字的什么发生了变化？

生：笔画。（板书）

（2）形状变化。

生：“国”字变成了圆形的，……

师：看来字的形状同样可以变得有创意。（板书：形状变化）

（3）、形象变化。

学生汇报交流。

师：用字的本身所表示的事物来加以变化，使字变得更形象，我们把这样的创意方法称为形象变化。（板书：形象变化）

小结：经过刚才的讨论，原来我们可以从笔画、形状、形象变化把字变得富有创意！

4、巩固练习。

我们通过学习了解了文字创意设计的方法，下面看同学们的观察力是否有提高。

接下来老师考考大家。

出示幻灯片，请学生连线。

三、大显身手。

1、那么接下来我们来试试变一变，你想变什么字？打算怎么变？用哪一种方法？或者都用？

2、老师示范。

我也选了一个字（花），这个字大家觉得可以怎么变？（示范步骤）

你想好变什么字了吗？现在开始吧！看谁变得最有创意，

学生尝试创作，老师指导。

四、作品展示。

1、收集完成的作品。请学生自己介绍设计意图，用了什么方法？

2、学生互评。你喜欢他的设计吗？你还有更好的意见吗？

五、课堂总结

同学们，谁来谈一谈你在这节课都有哪些收获？

六、拓展。

同学们，这节课我们感受了创意字的魅力，其实在生活中，美的东西无处不在。希望每一位同学都有一双发现美、欣赏美的眼睛，用自己的双手为我们的生活和学习创造更多的美。

板书设计：

11、字的创意设计

方法：笔画步骤：构思

字形起稿

形象双勾字形

美化

2014-4-16