《在山的那边》ppt课件2

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《在山的那边》ppt课件(39页)

《在山的那边》ppt课件(39页)
范例1 范例2 范例3
范例1: 山那边的山啊;铁青着脸 给我的幻想打了一个零分
将山拟人化;表面写山 的颜色;实际写自己心 情难过;形象生动&
幻想破灭
范例2: 童年的认识毕竟肤浅
一颗从小飘来的种子 比喻妈妈不经意的引导
却在我的心中扎下了深根 后来“我”不懈努力: 理想的树立也需要 日积月累&
范例3:
凝成:níng 凝结而成& 诱惑:huò 使用手段;使人认识模糊而做坏
事;吸引;招引&
喧腾:xuān 喧闹;沸腾& 一瞬间:sh轻声;适当延长;我/常伏在窗口/痴 想 ——山那边/是什么呢?↑声调略上扬;轻声 语气:要读出孩子天真的口吻 妈妈给我说过:
王家新:1957年出生于湖北省均县现丹江口市&在北京教育学院中文 系从事教学工作&
他想;这辈子是走不出这里的群山了 海是有的;但十分遥远 所以没等他走到那里 就会死在半路上 死在山中
——《山民》无名诗人
痴想:chī 发呆地想& 隐秘:mì 隐藏;不外现& 铁青:青黑色;多形容人恐惧、盛怒或患病
时发青的脸色&
讨论交流:
请从不同角度概括诗歌两部分的内容&
从事情看:第一节写“我”渴望海 第二节写 “我”追寻海
从时间看:第一节写我童年时期 第二节写我长 大以后
从心理看:第一节写我的向往和困惑 第二节 写我的感悟与信念
从方式看:第一节写我与妈妈的对话 第二 节写我与读者的对话
思考讨论:
1、在山的那边是什么?“山”和“海”的 含义是什么?
是的;我曾一次又一次地失望过
强调失望次数多&
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 说明遇到的困难非常多&

《在山的那边》PPT【完美版课件】

《在山的那边》PPT【完美版课件】

湖北教育出版社 六年级 | 下册
也许任何理想都是一个圈套,任何理想都渴望而 不可及,然而正是在这艰难曲折的求索过程中,人生被 提升和充实,人生被赋予了
《在山的那边》是抒写人生感悟的精 彩篇章,是作者对人生的憧憬、体验和思 考。阅读这些文章,可以融会贯通,引导 学生体味人生,关爱生命。
湖北教育出版社 六年级 | 下册
于是,怀着一种隐秘的想望, 有一天我终于爬上了那个山顶。 可是,我却几乎是哭着回来了:
课文讲解
湖北教育出版社 六年级 | 下册
——在山的那边,依然是山。 山那边的山啊,铁青着脸, 给我的幻想打了一个零分!
课文讲解
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教学目标
湖北教育出版社 六年级 | 下册
【知识与能力目标】 朗读全诗,感悟诗中的诗句的深刻含义。理解
“山”和“海”所蕴含的意思,联系生活,进一步 理解思想感情,感悟人生. 【过程与方法目标】
反复朗读,品味语言,提高欣赏诗歌的能力。 【情感态度价值观目标】
相信理想 可以实现,要为之不懈奋斗。
课文讲解
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朗 1、听读课文 读 2、自读课文 课 3、指导朗读 文 4、齐读课文
字词讲解
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痴想chī 隐秘yǐn 铁青tiě
凝成níng 诱惑yòu 喧腾xuān
扎下zhā 漫湿màn 一瞬shùn间
课文讲解
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小时候,我常伏在窗口痴想: ——山那边是什么呢? 妈妈给我说过:海。 哦,山那边是海吗?
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在山的那边,是海吗? 是的!人们啊,请相信—— 在不停地翻过无数座山后, 在一次次地战胜失望之后,

《在山的那边》ppt课件(7页)

《在山的那边》ppt课件(7页)
王家新
1.能够正确,有感情的朗读 课文。
2.能够正确背诵课文。
当堂训练
1.书面作业:抄三遍课后“读一读,写一写”,并同 桌相互听写。
2.口头作业:挑选自己喜欢的诗句背诵。
学习目标
1.能够正确、有感情的朗读课文。 2.品味文中重点词、句的含义,感悟诗歌的思想感情。
自学指导一
(1).我常伏在窗口痴想。(这个词在这里是什么意思?) (2).山那边的山啊,铁青着脸。(这是写山的颜色吗?) (3).当我爬上那一座座诱惑着我的山顶。(“山顶”的
诱惑力在哪里?) (4).一次次漫湿了我枯干的心灵。(“枯干”在这里是
什么意思?)
当堂训练
书面作业:做基础训练
请同学们自由朗读课文,独立思考,3分 钟后回答下列问题:
1.诗歌除字面意义外,往往还有深层含义, 思考一下,诗中“山”和“海”分别象征着 什么?
2.诗中蕴含着怎样的思想感情?
自学Байду номын сангаас导二
请同学们自由读课文,联系上下文,品味下边诗句中画线 的词。可同桌讨论(括号里的问题可作参考),5分钟以后回 答下列问题。

在山的那边PPT课件99 人教版 (共23张PPT)

在山的那边PPT课件99 人教版 (共23张PPT)
时发青的脸色。
ní ng 凝结而成。 凝成: huò 使用手段,使人认识模糊而做坏 诱惑:
事;吸引,招引。 xuān 喧闹,沸腾。 喧腾: 漫湿:外流而浸湿。 一瞬间: shùn 一眨眼之间。
《在山的那边》是一首新诗
新诗,指五四以来产生的白话诗歌,也 叫现代诗,是与传统诗歌(旧体诗)相对 而言的。它具有其他传统诗歌的特点,感 情充沛,想象丰富,语言凝练,富于形象。 有一定的节奏和韵律,和传统旧体诗相比, 比较灵活自由。
大家都读过课文或者看过演讲, 怎样才算读得好,请同学们把自己认 为必要的评价标准说出来,看看谁说 得最好!
1、读出感情。 2、要有自己对课文的理解。 3、注意语气、语调。 4、读准字音,不读错别字。 5、声音适中,能让人听清楚。
问题探究
“群山”和“爬山”蕴含什么意 思? 山:是指困难 海:是指理想境界 群山:指重重困难 爬山:指艰苦奋斗 2、请用简洁的语言概括诗人所要表达的 思想感情。 要达到理想境界,是要历尽千辛万苦的。唯 有不怕困难,百折不挠,才能实现人生理想。
6、“在一瞬间照亮你的眼睛”什么意味、 感情?
“全新的世界”被照亮,应是光辉灿烂 的;理想的实现使人兴奋、惊喜;
是的,我曾一次又一次地失望过
强调失望次数多。
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 说明遇到的困难非常多。
但我又一次次鼓起信心向前走去
强调 “我”的努力,不灰心
讨论交流: 诗人成长中的艰难探索一定早已打动了 成长中的你,在你的生活学习中,一定也有无 数座山等着你去征服或已被你征服,比如军训, 结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。
愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获 的幸福 我只愿面朝大海,春暖花开

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在山的那边PPT课件100(微课件) 人教版 (共16张PPT)

在山的那边PPT课件100(微课件) 人教版 (共16张PPT)
第一单元
1 在山的那边
王家新 湖北监利大垸流港中学 晏习真
重重叠叠的群山
山区孩子充满渴求和希望的眼睛
山区人民外出打工
一望无际的大海
读音准确 停顿恰当 语气和谐 感情饱满
(1)“想望”这个词就要读出希望、企求的感情,同时由于 “隐秘”的限制,因此读的时候要尽可能读得轻一点。 (2)“哭着回来”则要读出“我”的伤心。 (3)“给我的幻想打了一个零分”既要读出“我”的失望, 同时还得读出“我”的疑惑的感情。
在山的那边
群山:象征重重的艰难险阻。
大海:象征理想境界。
---------- --------- ---------- - ---------
放飞 理想
展翅 翱翔
诗人成长的探索一定早已打动了成 长的你,你的生活学习中,一定有 无数座山等着你去征服或已被你征 服,结合自己的生活经历说说这首 诗给你的启示,把我们的人生经历 与个人体验与同学们分享一下。
标题是“在山的那边”,那么山的 那边究竟是什么呢?
海!
那仅仅是一片海吗?
那是“用信念凝成的海”,那是 “全新的世界”! 寓指人生不断追求的理想境界或 奋斗目标。
既然说海是一个“全新的世界”, 那么作者为了看到这个“全新的世界”, 沿途是不是一帆风顺?
山!
追求与实现理想的过程中所遇到的重重 艰难险阻和困难。

山那边是海吗? 在山的那边,依然是山 在山的那边,是海! 在山的那边,是海吗? 而在这座山的那边,就是海呀
•(妈妈说过是海,有点怀疑的语气) (失望的语气) (坚定的语气)
(在奋斗中遇到困难和挫折时,信心又有点动 摇,读出怀疑的语气)

初中语文《在山的那边》(共22张)ppt63

初中语文《在山的那边》(共22张)ppt63

范例1:
山那边的山啊,铁青着脸
将山拟人化,表面写山 的颜色,实际写自己心 情难过,形象生动。
给我的幻想打了一个零分! 幻想破灭
范例2: 童年的认识毕竟肤浅
一颗从小飘来的种子
比喻信念
却在我的心中扎下了深根 后来“我”不懈努力:
理想的树立也需要 日积月累。
范例3:
是的,我曾一次又一次地失望过 强调失望次数多。
2、下列各句朗读停顿不正确的一项是( ) A我/常伏在窗口/痴想 B一颗从小飘来的/种子 C却/在我的心中扎下了深根 D是的,我曾一次又一次地/失望过 3、有一首歌道:“不经历风雨,怎能见彩 虹?”本诗中于此句意思相近的诗句是 __ _____
4、为下列句中加点词语选择正确的解释 (1)于是,怀着一种隐秘的想望。 A隐蔽,不外露 B隐藏的秘密 C躲藏起来 (2)小时候,我常伏在窗口痴想。 A傻,愚笨 B神经失常 C迷恋过甚, 近于发呆 (C)
诗歌,是与散文、小说、戏剧 并列的一种文学样式,偏重于抒情言 志。它最集中、精练、概括地反映社 会生活,饱含作者强烈的感情和丰富 的想象。语言凝练含蓄,节奏鲜明, 韵律和谐,具有音乐美,一般分行 排列。
讨论交流:
请从不同角度概括诗歌两部分的内 容。
从事情看:第一节写“我”渴望海 第 二节写“我”追寻海 从时间看:第一节写我童年时期 第二节 写我长大以后 从心理看:第一节写我的向往和困惑 第 二节写我的感悟与信念 从方式看:第一节写我与妈妈的对话 第二节写我与读者的对话
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给 时间来定夺。 25、��

在山的那边ppt课件(完美版)

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课文讲解
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今天啊,我竟没想到, 一颗从小飘来的种子, 却在我的心中扎下了深根。
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是的,我曾一次又一次地失望过,
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 。
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但我又一次次鼓起信心向前走去, 因为我听到海依然在远方为我喧腾。 ——那雪白的海潮啊,夜夜奔来, 一次次漫湿了我枯干的心灵……
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在山的那边,是海吗? 是的!人们啊,请相信—— 在不停地翻过无数座山后, 在一次次地战胜失望之后,
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教学目标
湖北教育出】 朗读全诗,感悟诗中的诗句的深刻含义。理解
“山”和“海”所蕴含的意思,联系生活,进一步 理解思想感情,感悟人生. 【过程与方法目标】
反复朗读,品味语言,提高欣赏诗歌的能力。 【情感态度价值观目标】
相信理想 可以实现,要为之不懈奋斗。

《在山的那边》语文教学PPT课件(2篇)

《在山的那边》语文教学PPT课件(2篇)

湖北教育出版社 六年级 | 下册
于是,怀着一种隐秘的想望, 有一天我终于爬上了那个山顶。 可是,我却几乎是哭着回来了:
课文讲解
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——在山的那边,依然是山。 山那边的山啊,铁青着脸, 给我的幻想打了一个零分!
课文讲解
湖北教育出版社 六年级 | 下册
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随堂练习
填空 (1)这首诗叙述了一个山区孩子童年的_________, 即对__________________和自信。 (2)用课文中词语填空。 小时候,我常__________在窗口__________。 于是,怀着一种__________________的想望。 山那边的山啊,__________________脸。 在山的那边,__________________! 是用_________________的海。
预习检查
1、知识和能力: ⑴掌握重点字词“痴想、凝成、诱惑、喧腾、瞬间” 等。 ⑵训练朗读能力,品味诗歌语言,提高文学欣赏能力。 2、过程和方法:
加强合作学习指导,引导和组织探究性阅读和创 造性阅读。 3、情感态度和价值观:
⑴联系生活实际,感悟生活哲理。 ⑵树立理想,培养为理想而奋斗的精神。
字词乐园
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朗 1、听读课文 读 2、自读课文 课 3、指导朗读 文 4、六年级 | 下册
痴想chī 隐秘yǐn 铁青tiě
凝成níng 诱惑yòu 喧腾xuān
扎下zhā 漫湿màn 一瞬shùn间
课文讲解
湖北教育出版社 六年级 | 下册
小时候,我常伏在窗口痴想: ——山那边是什么呢? 妈妈给我说过:海。 哦,山那边是海吗?

初中语文《在山的那边》(共46张)ppt95

初中语文《在山的那边》(共46张)ppt95
说,理想的实现是要历尽千辛万苦的。
象征:借具体事物来表现与之相近 的概念、思想、情感。
例如:红色——革命、胜利
绿色——和平、希望 鸽子——和平
运用象征手法,可使抽象的概念具体 化、形象化,可使复杂深刻的事理浅显易 懂,还可以延伸描写的内蕴、创造一种艺 术意境,以引起人们的联想,增强作品的 表现力和艺术效果。
例:我常伏在窗口痴想。
“痴想”原意是发呆地想,这里 指我总神往于大山外面的世界,达到 了痴迷的程度。说明“我”从小就有 对美好事物的向往,不愿困居于狭小 的天地。表现了“我”小时候强烈的 好奇心,对未知世界充满向往,充满 美妙的幻想,追求广阔的世界的个性。
山那边的山啊,铁青着脸。
用拟人修辞手法,写心情失望、沮 丧的主观感受,“我”爬上山顶,满以为 能看见大海,望见的却依然是山,再加山 是青色的,所以就感觉到青山是“铁青着 脸”,在那里怪我痴心妄想,笑我幼稚可 笑。(表面写山的颜色,实际写自己心情 难过,形象生动。)
2、“山”和“海”在诗中 蕴藏着什么深刻含义?
整 体

爬山 (奋斗)

感 知 (困难)
(理想信念)
“我”小时候对“山”“海”的 理解与今天的理解有什么不同?
在第一节作者所写的是现实中的山 和海,在第二节 “大海”象征理想; “群山”象这就是
诗集有《纪念》 《游动悬崖》等。
学习目标
1、了解朗读诗歌的基本要求。 2、整体感知诗歌内容。 3、品味重点词语的深层含义,领会全诗所阐 述的人生哲理。 4、树立理想,并培养为实现理想而不懈奋斗 的精神。
文体常识简介:
诗歌,文学体裁的一种,与小说、散文、 戏剧并列的一种文学样式。它高度集中地反 映社会生活,饱含着作者强烈的思想感情, 富于想象,语言凝练而形象。具用节奏韵律, 一般分行排列。可以歌咏、朗诵。

《在山的那边》ppt

《在山的那边》ppt
坚持不懈
在攀登过程中遇到挫折和困难时,保持毅力和耐 心,不放弃努力。
团队协作
与他人建立良好的合作关系,共同面对挑战,互 相鼓励和支持。
战胜困难的智慧与力量
智慧应对
在攀登过程中遇到问题时,善于思考和分析,寻找有效的解决方 案。
力量支撑
通过平时的锻炼和积累,增强自己的体能和力量,为攀登提供有力 的支撑。
03
山的那边的探索与想象
文学作品中的山的那边
神秘与未知
在文学作品中,山的那边 往往象征着神秘、未知的 世界,吸引着人们去探索 和发现。
寓言与象征
山的那边在寓言故事中常 常代表着一种理想境界或 精神寄托,是人们追求和 向往的目标。
文学意象的塑造
通过对山的那边的描绘, 文学作品能够营造出一种 深邃、悠远的意境,引发 读者的无限遐想。
引发思考
通过引导听众思考“山的那边”所代表的意义和价值,启发 听众对自我成长和人生追求的思考。
02
山的象征与寓意
山的自然属性
地形高耸
山是地球上的一种自然地形,通常指高度较大、地形险峻、比周围地面明显高耸的部分。
气候多样
由于海拔高度和地形的变化,山的气候条件十分复杂,包括温度、降水、风等多种因素。
社会现象反思
在现代社会中,人们往往被各种 框架和限制所束缚,缺乏探索和 创新精神。该主题旨在反思这一 现象,鼓励人们勇于突破自我。
汇报的目的与意义
1 2
3
激发探索欲望
通过分享“山的那边”的故事和经历,激发听众对未知世界 的好奇心和探索欲望。
传递积极态度
汇报者希望通过自身经历和感悟,传递一种积极向上、勇于 挑战自我的人生态度。
艺术创作中的山的那边

《在山的那边》课件2.ppt

《在山的那边》课件2.ppt

2019-8-7
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15
因为我听到海依然在远方为我喧腾 因为我听到海依然在远方为我喧腾
2019-8-7
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16
——那雪白的海潮啊,夜夜奔来
一次次漫湿了我枯干的心灵……
2019-8-7
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17
在山的那边,是海吗?
2019-8-7
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18
2019-8-7
是的!人们啊,请相信——
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2019-8-7
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11
在山的那边,是海!
是用信念凝成的海
2019-8-7
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12
今天啊,我竟没想到
一颗从小飘来的种子
2019-8-7
却在我的心中扎下了深根
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13
是的,我曾一次又一次地失望过
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
2019-8-7
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14
但我又一次次鼓起信心向前走去
不去那冷寞的发幽谷了,理想实现那时时的我喜凭悦借我心的身轻,
不去那凄清的情山,麓,巧妙地运盈用盈了的象,征沾住手了她的衣襟,
也不上荒街去法惆怅.
贴近她柔波似的心胸
——飞扬,飞扬,飞扬 ——201你9-8看-7 ,我有我的方向!
谢谢—观赏—消溶,消溶,消溶
40
——溶入了她柔波似的心胸
作业:
1、仿照下面两个例子,描写一种景物表达自己的感情。
幸 功的
美 丽
福 的
的目 彼的
新家 岸
世园

……
2019-8-7
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29
不怕困难,才能实现人生理想
2019-8-7
谢谢观赏
30

《在山的那边》PPT课件下载二

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——没有,哭着回来了/依然 是山
作者说的海是什么样子的呢? —信念凝成的海
—一个全新的世界 —在一瞬间照亮你的眼睛
? 你和作者的描述一样吗
他说怎样才能见到这样的 海呢
——经过无数座山,一次次 战胜失望
请你来讲述一下诗 的内容,把寻海的 过程尽量描述得细 致一些。
你觉得作者小时候为什么那么想见山那边 的大海?他是不是嫌山区太穷、不美?
大家都读过课文或者看过演讲, 怎样才算读得好,请同学们把自己认 为必要的评价标准说出来,看看谁说 得最好!
我们来看看同学们自己订的标准!
1、读出感情。 2、要有自己对课文的
理解。 3、注意语气、语调。 4、读准字音,不读错
别字。 5、声音适中,能让人
听清楚。
甲组齐读,乙组按刚才制定的 标准给甲组打分,丙组朗读,丁组 打分。班长统计各组成绩。
你对大海还有好奇吗?为什么?
你觉得诗中寻海的孩子有什么特点?成年之 后的他,是真的在寻找海吗?
你觉得作者找到那个海了吗?说出理由。
没见过,好奇 想知道山外边的世界 心,是追求进步的 原动力。
奋斗的目的 成功的彼岸
幸福的家园 美丽新世界……
乙组齐读,丙组打分,丁组朗 读,甲组打分。班长统计各组成绩。
思考:在寻海的过程中 “我”的心情有什么变 化
你有什么梦想?该怎样 实现它呢
谁是冠军?
90 80 70 60 50 40 30 20 10
0 第一小组
第二小组
第三小组
第四小组
总计
我们大家一起把这首 诗再来读一遍吧!
写一段话:
我终于见到了大海
志士仁人,无求生以害仁,有杀生以成仁。——《论语·卫灵公》(杀身成仁) 对于攀登者来说,失掉往昔的足迹并不可惜,迷失了继续前时的方向却很危险。 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 如果你曾歌颂黎明,那么也请你拥抱黑夜。 哪怕是最没有希望的事情,只要有一个勇敢者去坚持做,到最后就会拥有希望。 君子不以言举人,不以人废言。——《论语·卫灵公》 学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?——《论语·学而》 要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根
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童年的认识毕竟肤浅
一颗从小飘来的种子
比喻妈妈不经意的引导
却在我的心中扎下了深根 后来“我”不懈努力:
理想的树立也需要 日积月累。
是的,我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去
是的,我曾一次又一次地失望过
强调失望次数多。
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 说明遇到的困难非常多。
但我又一次次鼓起信心向前走去
强调 “我”的努力,不灰心
6、一次次漫湿了我枯干的心灵, “枯干的心灵”在这里是什么意思?
“枯干的心灵”比喻我追逐理 想后心灵的创伤。这句话就是 说:理想滋润着心灵,治愈了我 的创伤,是心灵变得充实而有 活力.
7、“在一瞬间照亮你的眼睛”是什 么意思?
•指理想的实现使人兴奋、惊喜。
讨论交流:
诗歌的语言是非常凝练而又有丰富 内涵的,请找出你喜欢的并认为含义深 刻的诗句细细品味,你不理解的词语或 句子也划下来一起讨论。
我常伏在窗口痴想 ,“痴想” 这个词在这里是什么意思?” 痴想,原意是发呆地想,神往 于山外的世界,达到痴迷的程度, 说明我从小追求新天地
2、 “隐秘的想望”指什么? 为 什么说是一种“隐秘”的想望?
凝成
凝结而成
诱惑
使用手段,使人认识 模糊而做坏事。毁引,
喧腾
吵闹,沸腾
一瞬间
一眨眼间
招引
思考讨论:
1、在山的那边是什么?“山”和“海”的 含义是什么? 2、全诗分为两部分的理由是什么? 3、诗歌表达了作者怎样的思想感情?
思考讨论: 1、在山的那边是什么?“山”和“海” 含义是什么? 2、全诗为什么分为二节? 3、诗歌表达了作者怎样的思想感情?
参考: 1、山—困难/实现理想信念途中的艰难险阻 ; 海—理想/信念
2、第一节:童年时候的想望和困惑——现实 第二节:长大以后的拼搏和奋斗——象征
3、要不怕困难,坚持奋斗,才能实现 人生理想。
在山的那边

(重重)困难
理想(的天地)
事情往往是这样,并不是爬了 一座山就能达到目的地的,要翻过 无数座山,才能到达理想境界。
19在山的那边
王家新
莲花镇一中 白继红
写作背景

作者生于湖北西北部山区的武当山下,父母为中 小学老师,从小随着父母的工作调动,在五六个地 方生活过,但一直没有走出山里的世界。童年的山 区生活,是封闭的,压抑的,而诗人又是一个耽于 幻想、对外界充满强烈好奇心的少年。这种独特的 体验,成了他创作的源泉。所以,《在山的那边》 起源于作者童年生活经历。
四步读书法:
读准(动手查字典)、 读畅(反复读,达到熟练)、
读情(分析内容,把握感情基调)
读境(发挥想象,仔细品味)
chīxiǎng
yǐnmì
tieqīng
痴想
ní ngché ng
隐秘
yò uhuò
铁青
xuānténg
喧腾
一瞬间
痴想
发呆地想
隐秘
隐蔽,不外露
铁青
青黑色,多形容人 恐惧愤怒悲伤时发青的脸色
在山的那边
•文章的主旨:
这首诗用大海比喻理想,用群山比 喻困难重重,用爬山比喻艰苦奋斗,从 而告诉人们,奔向理想的人生征途是漫 长的,但是,只要百折不挠地坚持奋斗, 理想就终将会实现。
贾平凹(陕西)
沈 从 文 ( 湖 南 )
王家新(湖北)
从大山里 走出的作 家
课堂总结:
拓展延伸
1、根据“山”与“海”在文中 的含义,结合自己的生活经历, 以“我终于见到了大海”为题写 一段话(也可以写自然的海)
2、课下读《山不过来,我就过 去》
A、想望见山那边的海
B、小时候想望山那边的海,爬山 是为了望见大海,这个想望并没 有告诉他人,所以说是“隐秘”。
山那边的山啊,铁青着脸 给我的幻想打了一个零分!
山那边的山啊,铁青着脸
将山拟人化,表面写山 的颜色,实际写自己心 情难过,形象生动。
给我的幻想打了一个零分! 幻想破灭
一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根
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