专题相似三角形说课稿

相似三角形说课稿

杨伟

一．教材分析

相似三角形位于中考系统复习第六章，图形与变换中图

形相似的一个分支。在中考中占有严重地位分值为8分左右，所考查知识主要是相似三角形性质及判定。重点是相似三角形在实现生活中的应用，题型多以解答题型式出现，而题目的载体可以是四边形，圆，函数和图形的运动变化。难度，较难。

二．目标分析

（一）目标：

①了解相似三角形的性质，掌握两个三角形相似的

性质与判定条件。

②能利用图形的相似解决一些实际问题。

(二)重难点

①重点：利用相似三角形的相关知识解决实际问题。

③难点：如何把实际问题转换成有关相似三角形的

数学模型。

三．教法分析与教学设计

充分确立学生在教学中的主体地位。贯彻师生合作精神，

实现高效、民主教学，为此我采用“三环七步、探究学习法”

其流程为：创设情境——合作探究——个性展示——反馈拓

展——课堂小结——布置作业。

针对本班学生的学情，我设置较为现实中应用。再次，

渗透“转化”“建模”的数学思想。设参数、列方程的数学方法。课前以小故事的形式（设置怎样测量金字塔的高度）引入课文，给学生设下疑问，激发学生学习的兴趣，采取自主学习法让我们班学习标兵——张倩同学引领大家探究学习，其目的发挥学生主人翁地位，努力做到“我的课堂、我做主、我的小组我的家”。通过合作探究，勇于展示，勇于质疑的形式，激发学生学习热情。为了突破重难点，老师在节制时给以点评指导，突破难点。

在整个的课堂活动中，我尽量使用激励性的语言和欣赏

的目光鼓励学生畅所欲言，畅谈收获，每个学生身上都有闪光点，就看你是否有一双善于发现的眼睛；每一节课都是一座矿山，就看你是否善于去挖掘。

总之，在课堂上，尽量留给学生更多的空间，更多的展

示自己的机会，让学生在填塞情感的、调和的课堂氛围中，在老师和同学的鼓励与欣赏中认识自我，找到自信，体验成功的欢乐，从而树立了学好数学的信心，真正实现“知识的超市，生命的狂欢！”

四．教学反思：

在此，我还想谈谈我对高效课堂的一些肤浅的体会和看

法，高效课堂是一种课堂教学的改革，它不仅仅是改变了课堂模式，更严重的是教育理念大转变。

首先，学生学习兴趣被点燃，学习有了激情有了动力，

过去的班级像一列火车，全靠老师这个车头带。而现在的班级像是一列动车组，个个洋溢着激情，在整个学习过程中达到“身动、心动、神动”。

其次，学生的学习兴趣得到了极大地提高，课堂上，同

学们认真听讲，积极思考，合作探究，大胆发言。到处闪烁着智慧的火花。同学们创新意识逐渐表现出来，给学生创造一个调和，同等，喜悦，自信的课堂气氛，让学生学得精彩学得松弛，学得喜悦。

以上只是我的一些愈见，希望各位领导和专家多加指

导。