14我要的是葫芦(生字) PPT
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统编版二年级语文上册14 我要的是葫芦 生字讲解(共12张PPT)
棵谢 次想 盯言 呢邻 治怪
笔顺：
ɡuài 部首：忄 结构：左右
组词：怪事 奇特 形近字：圣 造句：史莱克是个丑陋、笨
左窄右宽。
拙却心地善良的怪物。
xiǎnɡ 部首：心 结构：上下
组词：思想 理想 形近字：箱 造句：他们相互谈论着自己
上长下短。
的理想。
棵谢 次想 盯言 呢邻 治怪
笔顺：
后鼻音
dīnɡ
左窄右宽， 左高右低。
部首：目 结构：左右 组词：盯住 盯梢 形近字：钉 造句：同学们盯着黑板上的
图像，学着画起来。
棵谢 次想 盯言 呢邻 治怪
组词：感谢 谢意
形近字：射
“身”较瘦长，下 造句：人们十分感谢射下九
面的撇上端不出头。
个太阳的后羿（yì）。
笔顺：
棵谢 次想 盯言 呢邻 治怪
笔顺：
平舌音
cì
部首：冫 结构：左右
组词：一次 次品
形近字：吹
造句：这次吹气球比赛每个
右部撇、捺舒展。
人有三次机会。
棵谢 次想 盯言 呢邻 治怪
笔顺：
后鼻音
棵谢 次想 盯言 呢邻 治怪
笔顺：
边音
lín
“令”第二笔 捺改点。
部首：阝 结构：左右 组词：邻居 邻近 形近字：岭 造句：邻近那片山岭，有一
个美丽的湖泊。
棵谢 次想 盯言 呢邻 治怪
笔顺：
翘舌音
zhì 部首：氵 结构：左右
组词：治虫 治病 形近字：抬 造句：小树长虫了，我们要
左窄右宽。
去治虫。
笔顺：
yán 部首：言 结构：独体
组词：发言 言语
形近字：信
呈倒梯形结构，第二 造句：他的发言十分精彩。
14 我要的是葫芦 课件(共14张PPT)
2.要听从别人正确的劝告。
3.要多读科学方面的书。
我会编故事
第二年，那个人又种了一棵葫芦…… 发挥你的想象，大胆编故事吧。
14.我要的是葫芦
hύ lu 葫芦
葫芦藤 花谢 蚜虫 盯着 好啊
你 真棒
赛过 感到 奇怪 慢慢地
第二关 修补栅栏
课文讲了有个人种了 （ 一棵葫芦），他的葫芦 叶子上爬着（蚜虫），邻居 劝他快（ 治一治），他 （ 不听 ），结果小葫芦 （ 一个一个都落了）。
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
①表示感谢： 谢谢你
➢ 照样子改写句子。
叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。 你自己有笔，还用借？ 你自己有笔，不用借。 我们怎么能乱丢垃圾呢？ 我们不能乱丢垃圾。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫 芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
学了这课之后，你从中明白了什么？
1.叶子和果实之间是有联系的，做任 何事情都要了解事物之间的联系。
（）
②道歉或认错： 谢罪（）来自③辞去，拒绝： 谢绝参观 （ ）
④花枯萎了，落了： 花谢 （ √ ）
他盯着小葫芦自言自语地说：“我的 小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南 瓜才好呢！”
➢ 照样子说词语。
自言自语 （豪）言（壮）语 （甜）言（蜜）语 自作自受 自（给）自（足） 自（由）自（在）
你别光盯着葫芦 了，叶子上生了 蚜虫，快治一治 吧！
3.要多读科学方面的书。
我会编故事
第二年，那个人又种了一棵葫芦…… 发挥你的想象，大胆编故事吧。
14.我要的是葫芦
hύ lu 葫芦
葫芦藤 花谢 蚜虫 盯着 好啊
你 真棒
赛过 感到 奇怪 慢慢地
第二关 修补栅栏
课文讲了有个人种了 （ 一棵葫芦），他的葫芦 叶子上爬着（蚜虫），邻居 劝他快（ 治一治），他 （ 不听 ），结果小葫芦 （ 一个一个都落了）。
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
①表示感谢： 谢谢你
➢ 照样子改写句子。
叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。 你自己有笔，还用借？ 你自己有笔，不用借。 我们怎么能乱丢垃圾呢？ 我们不能乱丢垃圾。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫 芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
学了这课之后，你从中明白了什么？
1.叶子和果实之间是有联系的，做任 何事情都要了解事物之间的联系。
（）
②道歉或认错： 谢罪（）来自③辞去，拒绝： 谢绝参观 （ ）
④花枯萎了，落了： 花谢 （ √ ）
他盯着小葫芦自言自语地说：“我的 小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南 瓜才好呢！”
➢ 照样子说词语。
自言自语 （豪）言（壮）语 （甜）言（蜜）语 自作自受 自（给）自（足） 自（由）自（在）
你别光盯着葫芦 了，叶子上生了 蚜虫，快治一治 吧！
部编版二年级上册《我要的是葫芦》ppt课件
为什么小葫芦 都落了？
1、请同学先读读2—3自然 段，找一找答案。 2、同位交流讨论：为什么 落了？。
有几个虫子 怕什么！
有几个虫子怕什么! 有几个虫子不可怕。
有一天，他看见 叶子上爬着一些蚜虫， 心里想，有几个虫子怕 什么！他盯着小葫芦自 言自语地说：“我的小 葫芦，快长啊，快长啊！ 长得赛过大南瓜才好 呢！”
言
语言 言行 发言 名言
立大志的小鹰
一天，小鹰对妈妈说：“我要环游全世界，看看各 地美景，增长见闻。”妈妈连声夸赞：“好有志气啊！ 一定要有强健的体魄，练好飞行技巧才行。”
为了完成心愿，小鹰吃饱了便努力练习飞行，其他 的事情全都不顾。爸妈每天都照样不停地替小鹰找食物。 一天，妈妈说：“小鹰，你已长大，要自己学会寻找食 物了。”小鹰说：“妈妈，这可不行。我要专心练好飞 行，环游世界。”
妈妈叹口气说：“你的志气再大，身体再好，飞行技 巧再高也没有用呀！因为你只要离开妈妈几天，就会饿 死了，又怎么会环游世界呢？”
这个故事告诉我们什么道理？（ A ）
A 做事不能只关注结果，忽略了最基本的东西。
B 凡事不能只依靠爸妈。Hale Waihona Puke 课前三分钟《百家姓》
hú lu
葫芦
14 我要的是葫芦
yá
guài
蚜虫 奇怪
dīng
sài lín
盯着 比赛 邻居
yán
gǎn
自言自语 感谢
màn
慢慢地
蚜虫 奇怪 盯着 比赛 邻居 自言自语 感谢 慢慢地
从前，有个人
种了一棵葫芦。细 长的葫芦藤上长满 了绿叶，开出了几 朵雪白的小花。花 谢 以后，藤上挂了
什么？叶子上的 虫还用治？我要
的是葫芦。
统编版语文二上 我要的是葫芦 生字识记 课件
（统编版）二年级 上
14.我要的是葫芦
2024秋教材生字词
二
一
写识 字字
目录
识字
hú
葫
音序：H 结构：上下 组词：葫芦
糖葫芦
造句：小明家种了许多葫芦。
识字
lú
芦
音序：L 结构：上下 组词：芦荟 芦苇 造句：芦荟是一种非常健康的植物，可以用来制作美 容护肤品。
识字
ténɡ
藤
音序：T 结构：上下 组词：藤蔓
写字
cì
次
音序：C 部首：欠 结构：左右
组词：每次 再次
造句：每次我听到这首歌，都会想起那段快乐的时光。
写字
xiǎn
想 ɡ
音序：X
部首：心
结构：上下
组词：想法 想念
造句：想念好友，难免有一三秋之感。
写字
yán
言
音序：Y
部首：言
结构：独体
组词：发言 格言
造句：班长首先在会上做了简短的发言。
写字
写字
ɡuài
怪
音序：G 部首：忄 结构：左右 组词：奇怪 责怪 造句：他奇怪地发现自己在颤抖。
识字
màn
慢
音序：M 结构：左右 组词：慢跑 慢走 造句：慢跑的每一步都充满了力量和自信，这是对未 来的向往和对挑战的勇气。
写字
kē
棵
音序：K
部首：木 结构：左右
组词：一棵
棵秆
造句：夏天的海滩上，一棵椰子树在海风中轻轻摇曳着。
藤萝
造句：藤蔓在墙壁上蔓延，为庭院增添了一抹绿色。
写字
xiè
谢
音序：X 部首：讠 结构：左右 组词：答谢 感谢 造句：您的到来，为这答谢宴增添了无尽的光彩，感 激之情，难以言表。
14.我要的是葫芦
2024秋教材生字词
二
一
写识 字字
目录
识字
hú
葫
音序：H 结构：上下 组词：葫芦
糖葫芦
造句：小明家种了许多葫芦。
识字
lú
芦
音序：L 结构：上下 组词：芦荟 芦苇 造句：芦荟是一种非常健康的植物，可以用来制作美 容护肤品。
识字
ténɡ
藤
音序：T 结构：上下 组词：藤蔓
写字
cì
次
音序：C 部首：欠 结构：左右
组词：每次 再次
造句：每次我听到这首歌，都会想起那段快乐的时光。
写字
xiǎn
想 ɡ
音序：X
部首：心
结构：上下
组词：想法 想念
造句：想念好友，难免有一三秋之感。
写字
yán
言
音序：Y
部首：言
结构：独体
组词：发言 格言
造句：班长首先在会上做了简短的发言。
写字
写字
ɡuài
怪
音序：G 部首：忄 结构：左右 组词：奇怪 责怪 造句：他奇怪地发现自己在颤抖。
识字
màn
慢
音序：M 结构：左右 组词：慢跑 慢走 造句：慢跑的每一步都充满了力量和自信，这是对未 来的向往和对挑战的勇气。
写字
kē
棵
音序：K
部首：木 结构：左右
组词：一棵
棵秆
造句：夏天的海滩上，一棵椰子树在海风中轻轻摇曳着。
藤萝
造句：藤蔓在墙壁上蔓延，为庭院增添了一抹绿色。
写字
xiè
谢
音序：X 部首：讠 结构：左右 组词：答谢 感谢 造句：您的到来，为这答谢宴增添了无尽的光彩，感 激之情，难以言表。
部编教材二上课文14我要的是葫芦2018版ppt课件.pptx
你能通过朗读，让人感受到小葫芦的可爱吗？
种葫芦的那个人喜欢小葫芦吗？
那个人每天都要去看几次。
读一读，比一比： 小葫芦变黄了，落了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
看一看，比一比，两幅图有什么不同：
理解课文
读一读，比一比：
细长的葫芦藤上长满了 绿叶，开出了几朵雪白的小 花。花谢以后，藤上挂了几 个小葫芦。多么可爱的小葫 芦啊！
没过几天，叶子上的 蚜虫更多了。小葫芦慢慢 地变黄了，一个一个都落 了。
探究学习
探究葫芦落地之谜
为什么小葫芦都落了？请你在课文的2—3 自然段中找答案。
自学要求： 1.轻声读一读2、3自然段。 2.同桌互相交流，说一说葫芦落地的原因。
有几个虫子怕什么！
有一天，他看见叶子上爬着 一些蚜虫，心里想：有几个虫子 怕什么！他盯着小葫芦自言自语 地说：“我的小葫芦，快长啊， 快长啊！长得赛过大南瓜才好 呢！”
小古文选讲
农夫耕田
喘几口气
讥笑
农夫耕于田，数息而后一锄。行
者见而哂（shěn）之，曰：“甚矣，农
之惰也!数息而后一锄，此田竟月不
成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子
可示 锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨， 喘喘焉不能作声，且仆于田。谓农夫 曰：“今而后知耕之难也。”
那个人为什么不治叶子上的蚜虫？（ C ） A.他不会种葫芦。 B.他不听邻居的劝告。 C.他不懂得叶子和小葫芦之间的关系。
葫芦
叶子
蚜虫
吃
明白道理
植物的生长都要经历生根、发芽、长 叶、开花、结果，每一个环节都会互相影 响。要想得到好果实，就要细心呵护每部 分的生长。
做事情也一样，要注意事物之间的 联系，不能只注重结果。
种葫芦的那个人喜欢小葫芦吗？
那个人每天都要去看几次。
读一读，比一比： 小葫芦变黄了，落了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
看一看，比一比，两幅图有什么不同：
理解课文
读一读，比一比：
细长的葫芦藤上长满了 绿叶，开出了几朵雪白的小 花。花谢以后，藤上挂了几 个小葫芦。多么可爱的小葫 芦啊！
没过几天，叶子上的 蚜虫更多了。小葫芦慢慢 地变黄了，一个一个都落 了。
探究学习
探究葫芦落地之谜
为什么小葫芦都落了？请你在课文的2—3 自然段中找答案。
自学要求： 1.轻声读一读2、3自然段。 2.同桌互相交流，说一说葫芦落地的原因。
有几个虫子怕什么！
有一天，他看见叶子上爬着 一些蚜虫，心里想：有几个虫子 怕什么！他盯着小葫芦自言自语 地说：“我的小葫芦，快长啊， 快长啊！长得赛过大南瓜才好 呢！”
小古文选讲
农夫耕田
喘几口气
讥笑
农夫耕于田，数息而后一锄。行
者见而哂（shěn）之，曰：“甚矣，农
之惰也!数息而后一锄，此田竟月不
成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子
可示 锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨， 喘喘焉不能作声，且仆于田。谓农夫 曰：“今而后知耕之难也。”
那个人为什么不治叶子上的蚜虫？（ C ） A.他不会种葫芦。 B.他不听邻居的劝告。 C.他不懂得叶子和小葫芦之间的关系。
葫芦
叶子
蚜虫
吃
明白道理
植物的生长都要经历生根、发芽、长 叶、开花、结果，每一个环节都会互相影 响。要想得到好果实，就要细心呵护每部 分的生长。
做事情也一样，要注意事物之间的 联系，不能只注重结果。
小学二年级语文上册生字教学课件《我要的是葫芦》
后鼻音
dīnɡ
部首：目
字：叮 造句：弟弟的眼睛一眨不眨地盯
竖钩收笔靠近竖中线
着屏幕，他正津津有味地 看动画片呢！ 返回
棵谢 次想 盯言 呢邻
yán
言
部首：言 结构：独体 组词：自言自语 畅所欲言 形近字：信 造句：同学们在班会上畅所欲言。
上面一横要写得长，下面两横
cì
次
部首：冫 结构：左右 组词：几次 三番五次 形近字：坎 造句：小明再次在长跑比赛中
获得金牌。 返回
棵谢 次想 盯言 呢邻 治怪 笔顺：
后鼻音
xiǎnɡ
部首：心
结构：上下
想
组词：想法 异想天开 形近字：箱 造句：我非常想念与我相隔很
“心”要略扁， 第二笔是卧钩
远的表姐。
返回
棵谢 次想 盯言 呢邻 治怪 笔顺：
“令”的第二 笔捺改点
有一片山岭。 返回
棵谢 次想 盯言 呢邻 治怪 笔顺：
翘舌音
zhì
部首：氵
结构：左右
治
组词：治疗 标本兼治 形近字：冶 造句：爷爷生病了，正在医院
第四笔撇折的折点在 田字格的中心左侧
接受治疗。
返回
棵谢 次想 盯言 呢邻 治怪 笔顺：
ɡuài
怪
最后一横不宜超 出撇捺的宽度
部首：忄 结构：左右
部首：木 结构：左右
组词：一棵树
形近字：颗
造句：下课后，我们总爱到
操场边的那两棵大树
下玩耍。
返回
棵谢 次想 盯言 呢邻 治怪 笔顺：
xiè
部首：讠 结构：左右
谢
组词：凋谢 感谢 形近字：榭（xiè） 造句：他很有礼貌地向同学表
“身”居中，较瘦长， 下面的撇上端不出头
(生字课件)14 我要的是葫芦二年级上册语文人教版
造句：他这次考试进步很大。
xiǎnɡ
音序：X 偏旁：心
结构：上下 笔画数：13
组词：想法 想象 想方设法
笔顺：
造句：你有什么好的想法可以提出来。
dīnɡ
音序：D 偏旁：目
结构：左右 笔画数：7
组词：盯住 盯上 盯人
笔顺：
造句：小狗一直盯住我手里的骨头。
yán
音序：Y
结构：上下
偏旁：言
笔画数：7
组词：发言 名言 自言自语
笔顺：
造句：老师让他上台发言。
ne
音序：N
结构：左右
偏旁：口
笔画数：8
组词：好呢 行呢
笔顺：
造句：可是谁能说那本著作右
偏旁：阝 笔画数：7
组词：邻居 相邻 左邻右舍
笔顺：
造句：邻居之间要互相帮助。
zhì
音序：Z
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：8
组词：医治 治病 治本
笔顺：
造句：医治疾病，救死扶伤，是医生的天职。
ɡuài
音序：G 偏旁：忄
结构：左右 笔画数：8
组词：奇怪 怪事 千奇百怪
笔顺：
造句：我喜欢看奇怪的神话故事书。
二年级语文·上
会写字
kē
音序：K
结构：左右
偏旁：木 笔画数：12
组词：一棵 几棵
笔顺：
造句：奶奶在院子里种了一棵丁香树。
xiè 音序：X
结构：左右
偏旁：讠 笔画数：12
组词：答谢 谢谢 谢天谢地
笔顺：
造句：她送给我一本词典作为答谢。
cì
音序：C
结构：左右
偏旁：冫
笔画数： 6
组词：一次 次数
笔顺：
我要的是葫芦ppt课件
感谢 慢跑
学写字
kē
lín zhì ɡuài
棵展
？
hú lu
葫芦
葫芦丝
14 我要的是葫芦
hú lu téng
葫 芦藤
丝瓜藤
西瓜藤
葡萄藤
学习提示： 1.借助拼音朗读课文，难读的地方多读几遍。 2.找出文中描写这幅插图的自然段，在图下方标上 自然段序号。
1
我要的是葫芦
这棵葫芦长得 怎么样？用横 线画出描写这 棵葫芦的样子。
这棵葫芦长得 怎么样？用横 线画出描写这 棵葫芦的样子。
细长的葫芦藤 雪白的小花
长满了绿叶 可爱的小葫芦
多么可爱的小葫芦啊！
细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。
多么可爱的小葫芦啊！那个人 每天都要去看几次。
小葫芦变黄了，都落了。 小葫芦慢慢地变黄了，都落了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
识字游戏
葫芦 道谢
谢谢
啊 快慢 藤条 慢走 盯着
14 我要的是葫芦 课件(共41张PPT)
种葫芦人眼里只有葫芦，至于叶子上的虫子他毫不在意。为后文葫芦落下埋下了伏笔。
连用两个感叹句，表现出种葫芦的人希望小葫芦长得又快又大的强烈的期盼之情。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵 雪白的小花。
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
面对邻居的劝告，种葫芦人的反应如何？
那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我 要的是葫芦。”
谢
谢谢
品析句子
读一读，注意句子不同的语气。
叶子上的虫还用治？
反问句。说话人认为叶子上的虫不用治，同时还可以想象出说话人吃惊的表情。
叶子上的虫不用治。
肯定的语气。感情没有上一句强烈。
说一说：不管叶子上虫子的后果是什么？
没过几天，叶子上的蚜虫更
多了。小葫芦慢慢地变黄了，
一个一个都落了。
说 一 说 ： 不 管 叶 子 上 虫 子 的 后 果说是明小什葫芦么不是？一夜
思想 想法
邻居 相邻
盯着 盯住
治理 治病
奇怪 怪物
葫芦 瓜藤 谢谢 好啊 蚜虫 盯着 比赛 感到 奇怪 快慢
lú
芦
芦苇
03 学课文
xiè
谢
谢谢
yá
蚜
蚜虫
sài
赛
赛跑
我会写
kē
棵
xiè xiǎnɡ
谢想
dīnɡ
盯
yán
lín zhì ɡuài
言 邻 治怪
品析句子
读一读，注意句子不同的语气。
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。
我会读
hú
lú téng xiè yá
连用两个感叹句，表现出种葫芦的人希望小葫芦长得又快又大的强烈的期盼之情。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵 雪白的小花。
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
面对邻居的劝告，种葫芦人的反应如何？
那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我 要的是葫芦。”
谢
谢谢
品析句子
读一读，注意句子不同的语气。
叶子上的虫还用治？
反问句。说话人认为叶子上的虫不用治，同时还可以想象出说话人吃惊的表情。
叶子上的虫不用治。
肯定的语气。感情没有上一句强烈。
说一说：不管叶子上虫子的后果是什么？
没过几天，叶子上的蚜虫更
多了。小葫芦慢慢地变黄了，
一个一个都落了。
说 一 说 ： 不 管 叶 子 上 虫 子 的 后 果说是明小什葫芦么不是？一夜
思想 想法
邻居 相邻
盯着 盯住
治理 治病
奇怪 怪物
葫芦 瓜藤 谢谢 好啊 蚜虫 盯着 比赛 感到 奇怪 快慢
lú
芦
芦苇
03 学课文
xiè
谢
谢谢
yá
蚜
蚜虫
sài
赛
赛跑
我会写
kē
棵
xiè xiǎnɡ
谢想
dīnɡ
盯
yán
lín zhì ɡuài
言 邻 治怪
品析句子
读一读，注意句子不同的语气。
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。
我会读
hú
lú téng xiè yá
部编版二上语文14.《我要的是葫芦》生字课件
造句：邻居之间要互相帮助。
zhì 音序：Z 结构：左右
偏旁：氵 笔画 8 组词治：理 数治：病 医治
笔顺：
造句：如果我们生病了就应该去
gu 音序：G 结构：左右
ài
偏旁：忄 笔画 8 组词奇：怪 数怪：事 怪物
笔顺：
造句：我喜欢看奇怪的神话故事
觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干 有人干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。 这种逻辑：表面上是对人的激励和鞭策。本质上会造成底层工人之间无限 恶性竞争、无限的降低底线、无限的向资本和垄断妥协、无限的向剥削和 压榨妥协。从而无限拉低底层人的工资水平、福利待遇、消费水平、生活 品质、生活环境、心理素质。这种逻辑，表面上是正能量，本质上是洗脑 和摧残。
笔顺：
造句：我非常想念童年时的好朋
dīn 音序：D 结构：左右
g
偏旁目： 笔画 7 组词盯：住 数盯：上 盯防
笔顺：
造句：小狗一直盯着我7 组词语：言 数言：论 发言
笔顺：
造句：老师让他上台发言。
lín 音序：L 结构：左右
偏旁：阝 笔画 7 组词邻：居 数领：座 四邻 笔顺：
让工人阶层的恶性竞争、工资水平无限下降；才能让贪婪的资本节约 更多成本，获得更多利润。
穷人的一次失败，为了还债可能一辈子都翻不了身，为还债一辈子送外卖。你将 不再会有精力去思考和投机。穷人的失败可能断送了他所有暴富的机遇和时间，让 不确定的人生瞬间确定下来，让充满无限可能的人生可能性逐渐缩小。这是赤裸裸 的现实。
第二：我很年轻，所以我不怕失败。因为我时间多，所以失败了也可以东山再起。 这种观念也很可怕。年轻不应该成为你失败的的借口，你失败的真正原因是盲目、 不谨慎、不负责、一叶障目。
zhì 音序：Z 结构：左右
偏旁：氵 笔画 8 组词治：理 数治：病 医治
笔顺：
造句：如果我们生病了就应该去
gu 音序：G 结构：左右
ài
偏旁：忄 笔画 8 组词奇：怪 数怪：事 怪物
笔顺：
造句：我喜欢看奇怪的神话故事
觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干 有人干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。 这种逻辑：表面上是对人的激励和鞭策。本质上会造成底层工人之间无限 恶性竞争、无限的降低底线、无限的向资本和垄断妥协、无限的向剥削和 压榨妥协。从而无限拉低底层人的工资水平、福利待遇、消费水平、生活 品质、生活环境、心理素质。这种逻辑，表面上是正能量，本质上是洗脑 和摧残。
笔顺：
造句：我非常想念童年时的好朋
dīn 音序：D 结构：左右
g
偏旁目： 笔画 7 组词盯：住 数盯：上 盯防
笔顺：
造句：小狗一直盯着我7 组词语：言 数言：论 发言
笔顺：
造句：老师让他上台发言。
lín 音序：L 结构：左右
偏旁：阝 笔画 7 组词邻：居 数领：座 四邻 笔顺：
让工人阶层的恶性竞争、工资水平无限下降；才能让贪婪的资本节约 更多成本，获得更多利润。
穷人的一次失败，为了还债可能一辈子都翻不了身，为还债一辈子送外卖。你将 不再会有精力去思考和投机。穷人的失败可能断送了他所有暴富的机遇和时间，让 不确定的人生瞬间确定下来，让充满无限可能的人生可能性逐渐缩小。这是赤裸裸 的现实。
第二：我很年轻，所以我不怕失败。因为我时间多，所以失败了也可以东山再起。 这种观念也很可怕。年轻不应该成为你失败的的借口，你失败的真正原因是盲目、 不谨慎、不负责、一叶障目。
我要的是葫芦课件(共18张PPT)
葫芦藤上长满了从绿叶前，，开出有了几个朵人雪白种的了一棵葫芦。 小花。花细谢以长后的，藤葫上芦挂了藤几个上小长葫芦满。了绿叶，开出
了几朵雪白的小花。花谢以后，藤 上挂了几个小葫芦。多么可爱的小 葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
撇右部 不出头
谢
谢：感谢 谢谢
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦啊！
花谢以后：花（落）以后 花谢以后：花（掉）以后
合作探究
课文第1段哪句话表达了对葫芦的喜爱？
多么可多么爱可爱的的小小葫葫芦啊芦！那啊个！人每那天都个要去人看好每几天次。都要 去看好几次。
读出对小葫芦的喜爱之情。
合作探究
读第2段，思考：有一天，葫芦架上长 了蚜虫，这个人是怎么做的呢？
有一天，他看见叶子上爬着一 些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什 么!他盯着小葫芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长啊，快长啊! 长得赛过大南瓜才好呢!”
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
葫芦的多种用处
hú lú ténɡ xiè ɑ yá
葫芦藤谢啊蚜 葫芦藤谢啊蚜 盯 赛 感 怪 慢5
盯赛感怪慢
我会认
识记字形
（1）偏旁ห้องสมุดไป่ตู้类识记
草字头：葫、芦、藤 （1）偏旁归竖类心识记旁。：怪、慢
草字头：葫、芦、藤。竖心旁：怪、慢。 （2）看图识记：藤。
（2）看图识记
藤
西瓜藤
丝瓜藤
葡萄藤
自主学习
部编版语文二年级上册
14 我要的是葫芦
第一课时
谜语导入
两兄弟，感情好， 到哪都是手拉手， 竖看就像数字8。
了几朵雪白的小花。花谢以后，藤 上挂了几个小葫芦。多么可爱的小 葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
撇右部 不出头
谢
谢：感谢 谢谢
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦啊！
花谢以后：花（落）以后 花谢以后：花（掉）以后
合作探究
课文第1段哪句话表达了对葫芦的喜爱？
多么可多么爱可爱的的小小葫葫芦啊芦！那啊个！人每那天都个要去人看好每几天次。都要 去看好几次。
读出对小葫芦的喜爱之情。
合作探究
读第2段，思考：有一天，葫芦架上长 了蚜虫，这个人是怎么做的呢？
有一天，他看见叶子上爬着一 些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什 么!他盯着小葫芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长啊，快长啊! 长得赛过大南瓜才好呢!”
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
葫芦的多种用处
hú lú ténɡ xiè ɑ yá
葫芦藤谢啊蚜 葫芦藤谢啊蚜 盯 赛 感 怪 慢5
盯赛感怪慢
我会认
识记字形
（1）偏旁ห้องสมุดไป่ตู้类识记
草字头：葫、芦、藤 （1）偏旁归竖类心识记旁。：怪、慢
草字头：葫、芦、藤。竖心旁：怪、慢。 （2）看图识记：藤。
（2）看图识记
藤
西瓜藤
丝瓜藤
葡萄藤
自主学习
部编版语文二年级上册
14 我要的是葫芦
第一课时
谜语导入
两兄弟，感情好， 到哪都是手拉手， 竖看就像数字8。
课文14《我要的是葫芦》课件
从图上看葫芦的柄很 长，从藤上垂下来， 像挂在那里一样。
课文讲解
谁能看图说说这棵葫芦的样子？ 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵 雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
课文讲解
这么可爱的小葫芦，大家都非常喜欢，从哪儿能看出种 葫芦的人也喜欢呢？ 那个人每天都要去看几次。 从“每天”和“看几次”，可以体现出种葫芦的人很喜欢小葫芦。
（3）你认为小鹰最终能环游世界吗？为什么？ _示__例__：__能__，__因__为__它__努__力__练__习__飞__行__本__领__，__它__也__会__在__妈__妈__的_ _劝__说__下__学__会__自__己__寻__找__食__物__。_________________________ （4）这个故事告诉了我们一个什么道理？( ① ) ①做事不能只关注结果，而忽略了最基本的事情。 ②凡事都要依靠爸妈。 ③要乐于接受别人的批评和劝告。
5. 阅读短文，完成练习。 立大志的小鹰
小鹰跟爸爸妈妈住在一个温 暖的安乐窝里，每天都是饭来张口，捕食全由爸妈代劳， 过着幸福快乐的日子。
一天，小鹰对妈妈说：“我要环游世界，看看各地 美景，增长见闻。”妈妈连声夸赞：“你真是我的好孩子， 好有志气啊！但是环游世界不容易，要有强健的体魄 （pò），练好飞行技巧才行。”
课文讲解 思考：“快治一治”是什么意思？
赶快想办法消灭蚜虫。 思考：蚜虫是害虫，会吃叶子，种葫芦的人为什 么说蚜虫不用治？
➢他想，他不要叶子，要的是葫芦，所以叶子上 有虫没关系 。
课文讲解 学习第4自然段： 要求：读准字音，读通句子。 思考：结果怎样？用笔画出有关语句，再讲一讲。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢 地变黄了，一个一个都落了。 ➢读到这里，你心里有什么感觉？ 惋惜
课文讲解
谁能看图说说这棵葫芦的样子？ 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵 雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
课文讲解
这么可爱的小葫芦，大家都非常喜欢，从哪儿能看出种 葫芦的人也喜欢呢？ 那个人每天都要去看几次。 从“每天”和“看几次”，可以体现出种葫芦的人很喜欢小葫芦。
（3）你认为小鹰最终能环游世界吗？为什么？ _示__例__：__能__，__因__为__它__努__力__练__习__飞__行__本__领__，__它__也__会__在__妈__妈__的_ _劝__说__下__学__会__自__己__寻__找__食__物__。_________________________ （4）这个故事告诉了我们一个什么道理？( ① ) ①做事不能只关注结果，而忽略了最基本的事情。 ②凡事都要依靠爸妈。 ③要乐于接受别人的批评和劝告。
5. 阅读短文，完成练习。 立大志的小鹰
小鹰跟爸爸妈妈住在一个温 暖的安乐窝里，每天都是饭来张口，捕食全由爸妈代劳， 过着幸福快乐的日子。
一天，小鹰对妈妈说：“我要环游世界，看看各地 美景，增长见闻。”妈妈连声夸赞：“你真是我的好孩子， 好有志气啊！但是环游世界不容易，要有强健的体魄 （pò），练好飞行技巧才行。”
课文讲解 思考：“快治一治”是什么意思？
赶快想办法消灭蚜虫。 思考：蚜虫是害虫，会吃叶子，种葫芦的人为什 么说蚜虫不用治？
➢他想，他不要叶子，要的是葫芦，所以叶子上 有虫没关系 。
课文讲解 学习第4自然段： 要求：读准字音，读通句子。 思考：结果怎样？用笔画出有关语句，再讲一讲。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢 地变黄了，一个一个都落了。 ➢读到这里，你心里有什么感觉？ 惋惜
(生字课件)14.我要的是葫芦
笔顺：
造句：邻居之间要互相帮助。
zhì
音序：Z
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：8
组词：治理 治病 医治
笔顺：
造句：如果我们生病了就应该去医院医治。
guài
音序：G 偏旁：忄
结构：左右 笔画数：8
组词：奇怪 怪事 怪物
笔顺：
造句：我喜欢看奇怪的神话故事书。
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湖北观筑律师事务所
笔顺：
造句：我非常想念童年时的好朋友。
dīng
音序：D 偏旁：目
结构：左右 笔画数：7
组词：盯住 盯上 盯防
笔顺：
造句：小狗一直盯着我手里的骨头。
yán
音序：Y 言
笔顺：
造句：老师让他上台发言。
lín
音序：L
结构：左右
偏旁：阝 笔画数：7
组词：邻居 领座 四邻
根据统编版教材整理 二年级语文上册
会写字
kē
音序：K 结构：左右
偏旁：木 笔画数：12
组词：一棵 几棵
笔顺：
造句：我种了一棵丁香树。
xiè
音序：X
结构：左右
偏旁：讠 笔画数：12
组词：谢谢 感谢 致谢
笔顺：
造句：他向帮助他的叔叔道了谢。
xiǎng g
音序：X 偏旁：心
结构：上下 笔画数：13
组词：理想 想象 梦想
部编二年级上册语文 (生字课件)14、我要的是葫芦 10张幻灯片
根据统编版教材整理 二年级语文上册
课文14 我要的是葫芦
会写字
kē
音序：K 结构：左右
偏旁：木 笔画数：12
组词：一棵 几棵
笔顺：
造句：我家的院子里有一颗桃树。
xiè
音序：X
结构：左右
偏旁：讠 笔画数：12
组词：谢意 面谢 致谢
笔顺：
造句：我们要感谢老师的辛勤培育。
xiǎng g
音序：X 偏旁：心
lín
音序：L
结构：左右
偏旁：阝 笔画数：7
组词：邻近 邻国 四邻
笔顺：
造句：我经常去邻居家找小哥哥玩。
zhì
音序：Z
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：8
组词：治理 统治 治国安邦笔顺：造句源自啄木鸟在给小树治病。guài
音序：G 偏旁：忄
结构：左右 笔画数：8
组词：奇怪 怪异 奇形怪状
笔顺：
造句：这件事情十分奇怪。
结构：上下 笔画数：13
组词：思想 想法 想念
笔顺：
造句：遇到问题时我们要动脑筋想办法。
dīng
音序：D 偏旁：目
结构：左右 笔画数：7
组词：盯着 盯上 盯视
笔顺：
造句：老师盯着我，我再也不敢开小差了。
yán
音序：Y 偏旁：言
结构：独体 笔画数：7
组词：发言 言论 自言自语
笔顺：
造句：张叔叔会说三种语言。
谢谢欣赏
课文14 我要的是葫芦
会写字
kē
音序：K 结构：左右
偏旁：木 笔画数：12
组词：一棵 几棵
笔顺：
造句：我家的院子里有一颗桃树。
xiè
音序：X
结构：左右
偏旁：讠 笔画数：12
组词：谢意 面谢 致谢
笔顺：
造句：我们要感谢老师的辛勤培育。
xiǎng g
音序：X 偏旁：心
lín
音序：L
结构：左右
偏旁：阝 笔画数：7
组词：邻近 邻国 四邻
笔顺：
造句：我经常去邻居家找小哥哥玩。
zhì
音序：Z
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：8
组词：治理 统治 治国安邦笔顺：造句源自啄木鸟在给小树治病。guài
音序：G 偏旁：忄
结构：左右 笔画数：8
组词：奇怪 怪异 奇形怪状
笔顺：
造句：这件事情十分奇怪。
结构：上下 笔画数：13
组词：思想 想法 想念
笔顺：
造句：遇到问题时我们要动脑筋想办法。
dīng
音序：D 偏旁：目
结构：左右 笔画数：7
组词：盯着 盯上 盯视
笔顺：
造句：老师盯着我，我再也不敢开小差了。
yán
音序：Y 偏旁：言
结构：独体 笔画数：7
组词：发言 言论 自言自语
笔顺：
造句：张叔叔会说三种语言。
谢谢欣赏
14 我要的是葫芦课件
第二年，那个人又种了一棵葫 芦……
课堂小结
我要的 是葫芦
想要 有蚜虫 得不到 葫芦 不治 葫芦
只要葫芦不管叶 告诉我们 ①事物之间是有联系的。
叶枯果落无收获
②要善于听取别人的劝告。
随堂练习
学了这篇课文，你明白了什么道理呢？
我明白了叶子和果实的关系， 懂得了事物之间是相互有联系的。 当我们有了小错误，别人提醒我们 时，应当知错就改，否则也会像种 葫芦的人那样后悔莫及。
（1）事物之间是有联系的。 （2）要善于听取别人的劝告。
我会编故事
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个 都落了。那个人看见一地的小葫芦， 自言自语地说：“_____________。”
14 我要的是葫芦
青青藤儿满地爬，
猜 藤儿遍身开白花， 瓜儿长长茸毛生，
谜 老君装药要用它。 语 （打一植物）
hú lu
葫芦
葫
葫
芦
芦
花
藤
葫
芦
葫
艺
芦
术
品
14 我要的是葫芦
我会读课文
1.听老师朗读，标出自 然段序号。
我会读课文
你用什么好办法记住 这些生字的呢？
hú lú ténɡ xiè ɑ yá
自己跟自己说话
有一天，他看见叶子上爬着一 些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什
么！他盯着小葫芦自言自语地说：
（ ）自言自语地说：
“（
）。”
“我﹏的﹏小﹏葫﹏﹏芦﹏，﹏快﹏长﹏啊﹏﹏，﹏快﹏长﹏啊！ 长﹏得﹏﹏赛﹏过﹏大﹏南﹏瓜﹏﹏才﹏好﹏呢﹏！﹏”﹏﹏
课文学习
读第三自然段,说一说：
葫芦叶子上长了蚜虫，邻居和种葫芦 的人有什么不同看法？谁的看法对？为什 么？分组讨论，互相评价。
课堂小结
我要的 是葫芦
想要 有蚜虫 得不到 葫芦 不治 葫芦
只要葫芦不管叶 告诉我们 ①事物之间是有联系的。
叶枯果落无收获
②要善于听取别人的劝告。
随堂练习
学了这篇课文，你明白了什么道理呢？
我明白了叶子和果实的关系， 懂得了事物之间是相互有联系的。 当我们有了小错误，别人提醒我们 时，应当知错就改，否则也会像种 葫芦的人那样后悔莫及。
（1）事物之间是有联系的。 （2）要善于听取别人的劝告。
我会编故事
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个 都落了。那个人看见一地的小葫芦， 自言自语地说：“_____________。”
14 我要的是葫芦
青青藤儿满地爬，
猜 藤儿遍身开白花， 瓜儿长长茸毛生，
谜 老君装药要用它。 语 （打一植物）
hú lu
葫芦
葫
葫
芦
芦
花
藤
葫
芦
葫
艺
芦
术
品
14 我要的是葫芦
我会读课文
1.听老师朗读，标出自 然段序号。
我会读课文
你用什么好办法记住 这些生字的呢？
hú lú ténɡ xiè ɑ yá
自己跟自己说话
有一天，他看见叶子上爬着一 些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什
么！他盯着小葫芦自言自语地说：
（ ）自言自语地说：
“（
）。”
“我﹏的﹏小﹏葫﹏﹏芦﹏，﹏快﹏长﹏啊﹏﹏，﹏快﹏长﹏啊！ 长﹏得﹏﹏赛﹏过﹏大﹏南﹏瓜﹏﹏才﹏好﹏呢﹏！﹏”﹏﹏
课文学习
读第三自然段,说一说：
葫芦叶子上长了蚜虫，邻居和种葫芦 的人有什么不同看法？谁的看法对？为什 么？分组讨论，互相评价。
二年级《我要的是葫芦》生字教学课件
谢谢 答谢 感谢
谢谢 —得到别人的帮助要说声“谢谢” 。
我会读，我会写
xiǎng
想
想象 理想 想念
理想 —我的理想是长大后做一名教师。
我会读，我会写
dīng
盯
盯紧 盯人 盯住
盯紧 —警察盯紧小偷，不让他跑了。
我会读，我会写
yán
言
语言 言行 发言
发言 —他发言很大声。
我会读，我会写
lí n
邻
米 藤 民 啊 又 慢 忙 邻
喷 谢 伯 赛 插 想 乱 治
细长
可爱
从前
自言自语
南瓜 绿叶
奇怪
你 葫芦 真 棒！
雪白
蚜虫
邻居
• 巩固练习
• 1、读拼音写词语。 • gǎn xiè xīn xǐng • ( ) ( )
hú lú
( ) ( qí guài )
lín jū ( )
zì yán zì yǔ ( )
邻居 邻近 邻里
邻居 — 我和小明是邻居。
我会读，我会写
zhì
治
治理 治疗 医治
治疗—他生病了，需要及时到医院治疗 。
我会读，我会写
guài
怪
奇怪 怪事 责怪
奇怪 —这棵树长得很奇怪。
我是认字小能手
xiè kē 棵 xiǎng dīng 想 zhì 治 盯 guài 怪
谢
lí n 邻
yán
言
我会正确书写
• • • • •
2、比一比，再组词。 棵（ ）谢（ ）想（ 课（ ）射（ ）相（ 邻（ ）治（ ）怪（ 领（ ）冶（ ）圣（
）盯（ ）订（ ） ）
） ）
• • • • • • •
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我会读
4、从前，有个人种了一棵葫芦。 5、藤上挂了几个小葫芦。 6、多么可爱的葫芦哇！ 7、那个人感到很奇怪。 8、小葫芦慢慢地变黄了。
治 棵 左右 结构
挂 哇 左窄 右宽
怪 慢 左右
结构
左右 结构
言 每 独
体 结 构
上 下 结 构
找朋友（连线）：
一位 → 邻居
↘↗ 一棵
一只
蚜虫 葫芦
↘↗ 细长的
14我要的是葫芦(生字)
14 我要的是葫芦
西安实验小学 苏燕桃
hú lu 葫芦
学习目标
1、会认6个生字。 2、会写8个生字。 3、正确朗读课文。
听录音读课文，思考以下问题：
1、课文有几个自然段？ 2、讲了一个什么故事？
课文一共（ 4 ）个自然段。
《我要的是葫芦》这则寓言故事讲述了一个人一 心要心爱的小葫芦长大，认为叶子上的蚜虫与葫芦 毫无关联，毫不在乎。最终葫芦被蚜虫蛀了，他的 愿望也落空了。故事告诉我们：“果实与叶子密切 联系”的自然常识，而且更渗透了事物与事物之间 关系密切，不可为追求结果而不在乎细节。
我要的是葫芦
1、自读课文，不 认识的字词先自己拼 读。并圈出生字。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
我会读
hú lu
téng
yá
葫芦 瓜藤 蚜虫
dīng
sài
lín
盯着 比赛 邻居
xiè
花谢花开
我会认
葫芦 藤 蚜虫 盯着 比赛 邻居 花谢花开
yán
自言自语
zhì
治理
guà
雪白的
小花 葫芦藤
加一加，变一变
胡 +（ 艹 ）= 葫 滕 +（ 艹 ） = 藤 牙 +（ 虫 ）= 蚜 令 +（ 阝 ）= 邻 巴 +（ 口 ）= 吧
户 +（ 艹 ）= 芦 射 +（ 讠 ）= 谢 丁 +（ 目 ）= 盯 台 +（ 氵 ）= 治
口 +（ 圭 ）= 哇
生字我会认
言每治棵 挂哇怪慢
挂住
màn
慢慢地
měi
每天
kē
一棵树
wā
好哇
guài
奇怪
自言自语 治理 挂我会读
1、他盯着葫芦自言自语地说：“我 的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过
大南瓜才好呢！”
2、那个人每天都要看几次。
3、一个邻居看见了，对他说：“你别
盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治
一治吧！”
我用
的方法… …
我会认生字
（氵）＋ （ 台 ）＝ 治 （ 木） ＋（果）＝ （棵） （ 扌 ）＋ （圭 ）＝ 挂 （ 口 ）＋（圭） ＝ （哇） （ 忄 ）＋ （圣 ）＝ 怪 （ 忄）＋ （曼）＝ （慢）
我用的是 加一加 的认字方法.
五、我 会 写
1、看看生字在田字格的位置 2、跟着老师用手在空中书写 3、在书本65页描红、抄写