(鄂教版)四年级下册语文变幻多彩的地球

(鄂教版)四年级下册语文变幻多彩的地球

知识与技能：1、学会八个汉字，会认两个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，明确不同变化与人类生存的密切关系，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。

过程与方法：采用插图及形象生动的语言引导学生学习课文，并用形式多样的朗读贯穿于教学活动。

情感态度价值观：使学生感受到地球的神奇、美丽和可爱。

教学重点：品读，感悟课文的思想情感。

教学难点：使学生通过抓重点词句，融入课文，体会课文所表达的情感。

教学用具：词句小黑板、地球环境图况

教学时数：2课时

教学过程：

第1课时

一、激趣导入：

1、“变换多彩”一词多用来说明什么？

2、齐读课题：用在这里合适吗？从中你能猜出些什么？

二、初读课文：

1、读课文，读通顺，读流利。

2、指名读文，正音。（多音字“薄”：bao bo ）

三、、默读课文，边读边想：介绍了地球的哪些彩衣？它们各有什么作用？根据内容不同，试分段。

（师生讨论，小结。）

一段：（1-2节）用拟人手法，将地球与人穿衣作比较，准确贴切。

二段：（3-10节）分别介绍蓝、黄、白、绿衣服。

三段：（11节）总结全文。

四、写字指导。

1、注意“置、善”的写法

2、四人小组进行词语的练习。

五、作业：

1、感情读文

2、书写生字、抄词。

3、想想还有何不解的地方。

第2课时

一、复习旧知。

二、读悟重点，理解内容：

1、自渎课文，边读边在书上圈点勾画，找出有关介绍地球不同颜色衣服的重点词句，摘录填表。

兰色的衣服——海洋湖泊——冬暖夏凉

黄色的衣服——沙漠、半沙漠——热时更热、冷时更冷

最重要的外衣——大气——调节气温、冷热适宜

白色——冰雪覆盖——降低气温

绿色——植物、森林——改善气候、适合人类

2、小组合作、交流探究

①读一读，议一议：各种衣服的颜色是怎样形成的？它们对气候有什么影响？

②研读重点段，探究拓展：你最喜欢哪种颜色的衣服？为什么？

3、集体交流，梳理归纳。

4、指导朗读，印证理解。。

三、品读领悟，升华情感

1、齐读最后一节。

2、激情导思，组织学生讨论：地球是万物生存的母亲，我们赖以生存的家园，为了使她更加美丽，适合人类居住，人们正在开展哪些工作？我们

应该怎样做？

3、师生互动，总结归纳

人类只有一个地球，她是我们唯一赖以生存的家园，爱护地球，保护自然资源，让人与自然永远和谐相处，是我们每个人义不容辞的责任和义务，我们应以自己的实际行动为此做出应有的贡献！

4、有感情的朗读最后一段。

四、写法指导

1、什么手法写的？好在哪里？

2、师生讨论

3、小结：

拟人手法；运用“作比较”、“列数据”、“举例子”介绍地球不同外表形成的原因，对气候的影响以及与人类的关系。

板书设计：

19、变幻多彩的地球

绚丽多彩、五颜六色（总）

兰色——海洋湖泊

黄色——沙漠、半沙漠

重要——大气（分）

白色——冰雪、两极

绿色——植物、森林

地球衣服——与气候关系密切（总）

作业设计：1、组词薄bao bo

2、让地球气候变好，还有（）、（）、（）办法。