中医儿科学习题讲课教案
中医儿科学教学设计
06
针灸在儿童保健中的应用
针灸基本原理及穴位介绍
针灸基本原理
针灸作为中医学的重要组成部分，通过刺激人体特定穴位，调节气血运行，达到治疗疾病和保健养生的目的。
常用穴位介绍
在儿童保健中，常用穴位包括足三里、三阴交、神阙等，分别具有健脾和胃、调理气血、益智安神等功效。
常见病症针灸治疗方案
呼吸系统疾病
注意事项及禁忌症
注意事项
针灸治疗需遵循无菌操作原则，避免感 染；同时根据儿童体质和病情选择合适 的穴位和刺激方法，避免过度刺激。
VS
禁忌症
对于有严重心脏病、血液病等疾病的儿童 ，以及局部皮肤破损或感染者，应慎用或 禁用针灸治疗。此外，对于不配合治疗的 儿童也需谨慎使用针灸。
07
总结回顾与展望未来发展趋势
针灸治疗儿童呼吸系统疾病如感 冒、咳嗽等，常选用大椎、风门 、肺俞等穴位，以宣肺解表、止
咳化痰。
消化系统疾病
针对儿童消化系统疾病如腹泻、厌 食等，针灸治疗可选用中脘、天枢 、足三里等穴位，以健脾和胃、消 食化积。
神经系统疾病
对于儿童神经系统疾病如夜啼、多 动症等，针灸治疗常选用百会、四 神聪、神门等穴位，以宁心安神、 益智开窍。
合理饮食
保证儿童摄入充足的蛋 白质、维生素和矿物质
，提高免疫力
适当运动
鼓励儿童进行户外活动 ，增强体质，提高抵抗
力
良好作息
保证充足的睡眠时间， 有助于身体恢复和免疫
力提高
中药调理
根据儿童体质特点，适 当选用中药进行调理，
增强免疫力
05
推拿按摩在儿童保健中的应用
推拿按摩基本原理及手法介绍
推拿按摩基本原理
风热感冒
发热重，恶风，有汗或少汗，头痛，鼻塞流脓涕，喷嚏，咳嗽，痰黄粘，咽红 或肿，曰干而渴，舌质红，苔薄白或黄，脉浮数。治法：辛凉解表。主方：银 翘散加减。
中医儿科学教学设计案例
学生自主学习能力培养
引导学生自主学习
通过布置预习任务、推荐学习资源等方式，引导学生自主学习中医 儿科学相关知识。
开展课外阅读与讨论
鼓励学生阅读中医儿科学相关书籍、论文等文献资料，组织学生进 行课外阅读与讨论，拓宽学生的知识面和视野。
培养学生的实践能力
鼓励学生参加课外实践活动，如义诊、健康咨询等，提高学生的实践 能力和社会责任感。
教学方法与手段
讲授法
采用讲授法系统讲解中医儿科 学的基础理论和临床知识。
讨论法
组织学生进行小组讨论，引导 学生深入思考、交流观点，培 养学生的团队协作和沟通能力 。
案例教学法
结合真实病例，引导学生进行 分析、讨论，增强教学的针对 性和实用性。
多媒体教学
利用多媒体课件、教学视频等 现代化教学手段，使教学更加
力。
学术交流与培训
定期组织青年教师参加学术会议 、教学研讨会等，拓宽其学术视
野，提升教学水平。
教师团队建设成果展示
教学成果
近年来，中医儿科学教学团队在各级教学比赛中屡获佳绩，多名 教师获得优秀教学奖、青年教师教学基本功比赛奖等荣誉。
科研成果
团队成员积极参与科研项目，发表多篇高水平学术论文，为中医儿 科学学科发展做出积极贡献。
感谢您的观看
实践教学组织与实施
制定实践教学计划
根据中医儿科学的教学要 求，制定实践教学计划， 明确实践教学目标、教学 内容和教学评估等。
临床实践教学
组织学生参与临床实践活 动，如望闻问切四诊、针 灸推拿等操作，培养学生 的临床技能和诊疗能力。
案例分析与讨论
选取典型病例，组织学生 进行案例分析和讨论，提 高学生的临床思维和解决 问题的能力。
中医儿科学教案教学设计
1
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2 中医儿科学教案的编写
原则
明确教学目标
教学目标应明确、具体、可衡量 教学目标应与课程标准和教学大纲相一致 教学目标应考虑学生的年龄、认知水平和学习需求 教学目标应具有可操作性和可实现性，便于教师和学生进行评价和调整
突出重点难点
明确教学目标： 根据课程标准和 教材内容，确定 教学目标和重点 难点。
参与度
案例教学与问题导向教学相结合
案例教学：通过真实的病 例，引导学生分析病情、
诊断和治疗
问题导向教学：提出问题， 引导学生思考、讨论和解
决问题
结合方式：在案例教学中 融入问题导向，引导学生
主动思考、解决问题
效果：提高学生的学习兴 趣和参与度，增强学生的 临床思维和解决问题的能
力
多媒体教学与传统教学相结合
调整教案内容：根据教 学反馈对教案的内容进 行修改和完善，例如调 整教学目标、教学方法、 教学活动等
优化教学过程：根据教 学反馈对教学过程进行 优化，例如调整教学顺 序、增加互动环节等
评估改进效果：通过再 次收集教学反馈等方式 评估改进后的教案的效 果，以便进一步调整和 完善
不断更新教学内容，保持时效性
定期更新教材，确保教学内容与最新医学进展保持一致 增加实践教学环节，提高学生的临床技能和实际操作能力 引入多媒体教学手段，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度 加强师生互动，鼓励学生提问和参与讨论，提高教学效果
结合临床实践，加强实践教学环节
开展临床实习，让学生在实 际工作中学习和提高
邀请临床专家进行讲座和指 导，拓宽学生视野
中医儿科学教案 教学设计
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中医儿科学教学课件
03
中医儿科学常见病证
感冒
病因：风寒、风热、暑湿等外邪侵袭
症状：发热、头痛、鼻塞、流涕、咳嗽、咽痛等
治疗：解表散寒、清热解毒、化湿利水等方法
预防：注意保暖、避免受凉、加强锻炼、增强体质等
咳嗽
病因：风寒、风热、痰湿、 气虚等
治疗方法：中药、 针灸、推拿等
治疗效果：缓解症状， 改善病情，促进康复
06
中医儿科学教学总结与展望
中医儿科学教学的总结
教学目标：培养具备中医儿科学知识和技能的医学人才 教学内容：包括中医基础理论、儿科学基础、儿科常见病、儿科特殊疗法等 教学方法：采用理论与实践相结合、课堂与临床相结合的教学方式 教学效果：学生掌握了中医儿科学的基本知识和技能，提高了临床实践能力
中医儿科学教学的发展方向
01 加强中医儿科学基础理论的教 学，提高学生的中医理论素养
04 加强中医儿科学教学与科研的结
合，提高学生的科研创新能力
02 加强中医儿科学临床实践的教 学，提高学生的临床实践能力
加强中医儿科学教学与国际交流
05 的结合，提高学生的国际视野和
竞争力
03 加强中医儿科学与现代医学的 融合，提高学生的综合能力
体征、舌象、脉象等，进行辨证论治，制 定个性化的治疗方案。
中医儿科学的治疗原则
整体观念：注重整体，注重脏腑、经络、气血、 阴阳的平衡
辨证论治：根据患儿的临床表现，进行辨证论 治，制定个性化的治疗方案
扶正祛邪：扶助正气，祛除邪气，恢复机体的 正常功能
标本兼治：注重治标和治本的结合，既要解决当前 的症状，又要从根本上改善患儿的健康状况
医学基础中医儿科学的教学设计
教学效果：关注学生的学习效 果，及时调整教学方法和策略
临床应用与效果评价
临床应用：将中医儿 科学理论知识应用于
实际诊疗中
效果评价：通过观察 和评估患者的症状、 体征、实验室检查等 指标，评价治疗效果
反馈与改进：根据效 果评价结果，对教学 设计和教学方法进行
反馈和改进
持续改进：不断优化 教学设计和教学方法，
辨证论治：根据患儿的症状、体征进行辨 证，制定治疗方案
治疗方法：包括中药、针灸、推拿、拔罐 等
中医儿科学常见病种
咳嗽：外感咳嗽、内伤 咳嗽等
腹泻：寒泻、热泻、湿 泻等
厌食：脾胃虚弱、肝气 郁结等
湿疹：风热湿疹、湿热 湿疹等
惊风：风寒惊风、风热 惊风等
感冒：风寒感冒、风热 感冒、暑湿感冒等
便秘：实秘、虚秘等
教学监督：定期对教学过程进行监督， 确保教学质量
教学方法：采用讲授、案例分析、实践 操作等多种教学方法
教学反馈：及时收集学生反馈，不断改 进教学方法和教学内容
感谢您的观看
汇报人：XX
互动式教学法
学生参与：鼓励学生提问、 发言、讨论，提高学生的参 与度和积极性
案例分析：通过分析实际病 例，帮助学生理解理论知识
教师引导：通过提问、讨论 等方式引导学生积极参与课 堂
实践操作：让学生在实际操 作中掌握技能，提高动手能
力
多媒体辅助教学法
利用多媒体技术，如PPT、视频、动画等，进行教学演示 通过多媒体展示，使教学内容更加生动、形象、直观 利用多媒体技术，实现师生互动，提高教学效果 利用多媒体技术，进行课后复习和巩固，提高学习效果
提高教学效果
教学管理
教学计划与安排
课程目标：掌握中医儿科学的 基本理论和技能
《中医儿科学》ppt课件
中医儿科学的历史与发展
总结词
中医儿科学经历了数千年的发展历程，不断吸收现代医学成果，形成了较为完善的理论 体系和实践规范。
详细描述
中医儿科学起源于中国古代，经过历代医家的不断探索和实践，形成了独具特色的理论 体系和诊疗方法。近年来，随着现代医学的进步和中西医结合的深入开展，中医儿科学 在理论和实践方面都取得了长足的进步，为儿童疾病的防治和保健提供了更为全面和有
肾
主藏精，主生长发育与生殖，主水液代谢 ，主纳气。
生长发育与生理特点
婴儿期
从28天至3周岁之内 的儿童。
学龄前期
6、7岁至10、11岁 之内的儿童。
新生儿期
出生后脐带结扎至 28天之内的婴儿。
幼儿期
3周岁至6、7岁之内 的儿童。
学龄期
10、11岁至14、15 岁之内的儿童。
病因病机特点
六淫邪气
风、寒、暑、湿、燥、 火等外感病邪。
气发生。
烫伤
烫伤是一种常见的外科疾病，中 医治疗烫伤主要采用清热解毒的 方法，如用黄芩、黄柏等中药清
热解毒，缓解症状。
妇科疾病治疗
月经不调
月经不调是妇科常见的疾病之一，中医治疗月经不调主要 采用调理气血的方法，如用当归、川芎等中药调理气血， 使月经恢复正常。
产后缺乳
产后缺乳是妇科常见的疾病之一，中医治疗产后缺乳主要 采用通乳的方法，如用穿山甲、王不留行等中药通乳，增 加乳汁分泌。
01
02
症状表现
面部肌肉抽动、肢体抽动、喉部发出 异常声音等。
03
病因分析
先天禀赋不足，肝风内动，痰火扰心 。
预防措施
保持心情舒畅，避免情绪波动。
05
04
治疗方案
中医儿科学教案0601
第六单元心肝病证细目一夜啼小儿白天能安静入睡，入夜则啼哭不安，时哭时止，或每夜定时啼哭，甚则通宵达旦，称为夜啼。
多见于新生儿及婴儿。
1.本病主要因脾寒、心热、惊恐所致。
脾寒腹痛是导致夜啼的常见病因。
2.因脾寒气滞者，治以温脾行气；因心经积热者，治以清心导赤；因惊恐伤神者，治以镇惊安神。
分证论治脾寒气滞证—温脾散寒，行气止痛—乌药散合匀气散心经积热证—清心导赤，泻火安神—导赤散惊恐伤神证—定惊安神，补气养心—远志丸治疗夜啼心经积热证应首选方剂是A.乌药散合匀气散B.远志丸C.朱砂安神丸D.导赤散E.清营汤『正确答案』D治疗夜啼脾寒气滞证应首选方剂是A.乌药散合匀气散B.远志丸合止痉散C.朱砂安神丸D.导赤散E.清营汤『正确答案』A细目二汗证病因病机小儿汗证的发生，多由体虚所致。
辨证要点汗证多属虚证。
自汗以气虚、阳虚为主：盗汗以阴虚、血虚为主。
肺卫不固证，多汗以头颈胸背为主；营卫失调证，多汗而抚之不温；气阴亏虚证，汗出遍身而伴虚热征象；湿热迫蒸证，则汗出肤热。
治疗原则汗证以虚为主，补虚是其基本治疗原则。
分证论治肺卫不固证—益气固表—玉屏风散合牡蛎散营卫失调证—调和营卫—黄芪桂枝五物汤气阴亏虚证—益气养阴—生脉散、当归六黄汤湿热迫蒸证—清热泻脾—泻黄散A.自汗为主，头部、肩背部明显B.自汗为主，汗出遍身而不温C.盗汗为主，手足心热D.自汗或盗汗，头部、四肢为多E.盗汗为主，遍身汗出汗证肺卫不固的主症是『正确答案』A汗证营卫失调的主症是『正确答案』B患儿自汗，头、肩、背出汗明显，活动后加重，易感冒，神倦乏力，面色少华，四肢欠温，舌淡苔薄，脉弱。
其治法是A.调和营卫B.益气固表C.益气养阴D.益气敛汗E.敛汗潜阳『正确答案』B患儿，3岁。
自汗明显；伴盗汗，汗出以头部、肩背明显，动则益甚。
面色少华，少气乏力，平时容易感冒，舌淡苔少，脉细弱。
其证候是A.表虚不固B.营卫不和C.气阴虚弱D.心脾两虚E.肝肾阴虚『正确答案』A患儿，6岁。
中医儿科学教学设计案例
推荐学生阅读中医儿科学相关的经典著作和学术论文，拓宽知
识面和视野。
思考提问
03
鼓励学生积极思考并提出问题，通过讨论和交流解决问题，提
高学生的自主学习能力和思维能力。
04
教学评价与反馈
理论教学评价方法
课堂表现评价
观察学生在课堂上的表现，包括听讲、思考、发言等方面，评价 学生对理论知识的掌握程度。
作业完成情况评价
检查学生的作业完成情况，包括作业质量、准确性、创新性等方 面，评价学生对理论知识的理解和应用能力。
期末考试评价
通过期末考试检验学生对本学期所学理论知识的掌握程度和应用 能力，评价学生的学习成果。
实践教学评价方法
临床实习表现评价
观察学生在临床实习中的表现，包括病史采集、体格检查、辨证论 治等方面，评价学生的临床技能和思维能力。
部分占比根据不同课程要求设定。
02
成绩反馈
及时向学生反馈成绩，并指出学生在学习中存在的问题和不足，提供改
进建议和学习指导。
03
成绩评定标准
制定明确的成绩评定标准，确保评定过程公正、客观、准确。同时，鼓
励学生发挥创造性和创新性，对表现优异的学生给予适当奖励。
05
教学资源建设
教材选用与编写建议
选用权威教材
推荐使用国家规划教材或中医药行业规划教材， 确保教学内容的科学性和权威性。
结合临床实际
教材内容应紧密结合儿科临床实际，注重实用性 和可操作性，强化临床思维和实践能力的培养。
突出中医特色
在教材编写中，应突出中医辨证论治和整体观的 特色，强调中医儿科的独特优势。
参考书目及资料推荐
中医儿科名著选读
如《幼科发挥》、《幼幼集成》等，帮助学生深入了解中医儿科 的理论体系和临床经验。
中医儿科学教学设计儿童疾病的中医诊疗
07
总结回顾与展望未来发展 趋势
本次课程重点内容回顾
中医儿科学基本理论
阐述了中医儿科学的基本理论，包括小儿生理、病理特点，以及 儿童疾病的病因、病机等。
儿童常见疾病中医诊疗
详细介绍了儿童常见疾病的中医诊疗方法，如感冒、咳嗽、哮喘、 泄泻、疳积等。
中医儿科特色疗法
介绍了中医儿科的特色疗法，如推拿、针灸、拔罐、刮痧等，以及 这些疗法在儿童疾病治疗中的应用。
神经系统疾病
惊风
惊风是小儿时期常见的一种急重病症 ，以临床出现抽搐、昏迷为主要特征 ，多由高热、颅内感染、中毒等因素 所致。中医治疗以熄风止痉为主，同 时针对病因进行治疗。
癫痫
癫痫是一种反复发作的神经系统疾病 ，表现为突然意识丧失、四肢抽搐、 口吐白沫等症状。中医治疗以平肝熄 风、化痰开窍为主，同时注意心理调 适和生活习惯的改善。
清热药
如石膏、知母等，用于清除热 邪，治疗热性疾病。
祛湿药
如茯苓、白术等，用于祛除湿 邪，治疗湿证。
补益药
如人参、黄芪等，用于扶助正 气，治疗虚证。
方剂组成原则和配伍方法
君臣佐使原则
君药为主治病证的药物，臣药辅助君 药治疗主证或兼证，佐药协助君臣药 治疗兼证或次要症状，使药调和药性 ，引导药物直达病所。
配伍方法
包括相须、相使、相畏、相杀、相恶 、相反等，通过合理的药物配伍，增 强疗效，减少副作用。
注意事项和配伍禁忌
注意事项
根据患儿年龄、体质、病情等因素，选择合适的药物和剂量；注意药物的煎煮方法和服 药时间；避免长期使用某些药物，以免产生副作用。
配伍禁忌
包括十八反、十九畏等，即某些药物不能同时使用，否则可能产生毒副作用或降低疗效 ；此外还需注意药物与食物之间的禁忌，如服用中药期间忌食生冷、油腻、辛辣等食物
中医儿科学教案0401
第四单元肺系病证细目一感冒小儿具有肺脏娇嫩、脾常不足、肝火易亢的生理特点，患感冒后易出现夹痰、夹滞、夹惊的兼夹证。
1.小儿感冒的病因以感受风邪为主，病变部位主要在肺，可累及肝脾。
病机关键为肺卫失宣。
2.以疏风解表为基本治疗原则。
分证论治主证风寒感冒证—辛温解表，疏风散寒—荆防败毒散风热感冒证—辛凉解表，疏风清热—银翘散暑邪感冒证—清暑解表，化湿和中—新加香薷饮时邪感冒证—清瘟解表消毒—银翘散合普济消毒饮兼证感冒夹痰证—在疏风解表基础上风寒夹痰者加二陈汤、三拗汤风热夹痰者加桑菊饮、黛蛤散感冒夹滞证—解表兼以消食导滞在疏风解表基础上加用保和丸感冒夹惊证—解表兼以清热镇惊在疏风解表基础上加用镇惊丸小儿感冒夹痰的病机是A.肺脏娇嫩B.先天不足C.乳食积滞D.脾胃湿困E.肾气不足『正确答案』A患儿，7岁。
发热1天，恶寒，无汗，头痛，鼻塞流清涕，喷嚏咳嗽，口不渴，咽不红，舌苔薄白，脉浮紧。
其证候是A.风寒感冒B.风热感冒C.暑邪感冒D.感冒挟滞E.感冒挟痰『正确答案』A可治疗风热感冒与时邪感冒的方剂是A.银翘散B.桑菊饮C.新加香薷饮D.普济消毒饮E.杏苏散『正确答案』A患儿，9个月。
发热，微汗，鼻塞流涕，咽红，夜间体温升高，又见惊惕啼叫，夜卧不安，舌质红，苔薄白，指纹浮紫。
其诊断是A.夜啼B.感冒夹痰C.感冒夹惊D.急惊风E.小儿暑温『正确答案』C细目二乳蛾病因病机本病病因为外感风热，或平素过食辛辣炙煿之品，脾胃蕴热所致。
治疗原则以清热解毒、利咽消肿为基本治疗原则。
分证论治风热搏结证—疏风清热，利咽消肿—银翘马勃散热毒炽盛证—清热解毒，利咽消肿—牛蒡甘桔汤肺胃阴虚证—养阴润肺，软坚利咽—养阴清肺汤乳蛾的治疗原则是A.清热解毒，利咽消肿B.疏风清热，利咽消肿C.养阴润肺，软坚利咽D.辛温解表，疏风散寒E.清热解毒，软坚散结『正确答案』A乳蛾肺胃阴虚证应首选的方剂是A.银翘马勃散B.牛蒡甘桔汤C.养阴清肺汤D.普济消毒饮E.荆防败毒散『正确答案』C患儿，6岁。
中医儿科学
上海中医药大学《中医儿科学》教案课程名称中医儿科学总学时数 72 专业授课教师朱盛国上海中医药大学《中医儿科学》教案课程名称中医儿科学总学时数 72 专业授课教师朱盛国中医儿科学课程名称中医儿科学总学时数 72 专业授课教师朱盛国中医儿科学课程名称中医儿科学总学时数 72 专业授课教师朱盛国中医儿科学上海中医药大学《中医儿科学》教案课程名称中医儿科学总学时数 72 专业授课教师朱盛国中医儿科学上海中医药大学《中医儿科学》教案课程名称中医儿科学总学时数 72 专业授课教师朱盛国中医儿科学上海中医药大学《中医儿科学》教案课程名称中医儿科学总学时数 72中医儿科学上海中医药大学《中医儿科学》教案课程名称中医儿科学总学时数 72中医儿科学上海中医药大学《中医儿科学》教案课程名称中医儿科学总学时数 72中医儿科学上海中医药大学《中医儿科学》教案课程名称中医儿科学总学时数 72 专业授课教师顾明达中医儿科学上海中医药大学《中医儿科学》教案课程名称中医儿科学总学时数 72 专业授课教师顾明达中医儿科学上海中医药大学《中医儿科学》教案课程名称中医儿科学总学时数 72 专业授课教师赵鋆中医儿科学上海中医药大学《中医儿科学》教案课程名称中医儿科学总学时数 72 专业授课教师赵鋆中医儿科学上海中医药大学《中医儿科学》教案课程名称中医儿科学总学时数 72 专业授课教师赵鋆中医儿科学上海中医药大学《中医儿科学》教案课程名称中医儿科学总学时数 72 专业授课教师赵鋆中医儿科学上海中医药大学《中医儿科学》教案课程名称中医儿科学总学时数 72 专业授课教师赵鋆中医儿科学上海中医药大学《中医儿科学》教案课程名称中医儿科学总学时数 72 专业授课教师赵鋆中医儿科学上海中医药大学《中医儿科学》教案课程名称中医儿科学总学时数 72 专业授课教师赵鋆中医儿科学上海中医药大学《中医儿科学》教案课程名称中医儿科学总学时数 72 专业授课教师曹潇中医儿科学上海中医药大学《中医儿科学》教案课程名称中医儿科学总学时数 72 专业授课教师曹潇中医儿科学上海中医药大学《中医儿科学》教案课程名称中医儿科学总学时数 72 专业授课教师曹潇中医儿科学上海中医药大学《中医儿科学》教案课程名称中医儿科学总学时数 72 专业授课教师张帆中医儿科学上海中医药大学《中医儿科学》教案课程名称中医儿科学总学时数 72 专业授课教师张帆中医儿科学上海中医药大学《中医儿科学》教案课程名称中医儿科学总学时数 72 专业授课教师张帆中医儿科学上海中医药大学《中医儿科学》教案课程名称中医儿科学总学时数 72 专业授课教师张帆中医儿科学上海中医药大学《中医儿科学》教案课程名称中医儿科学总学时数 72 专业授课教师张帆中医儿科学上海中医药大学《中医儿科学》教案课程名称中医儿科学总学时数 72专业授课教师朱盛国发病因素、病理特点。
中医儿科学教案
中医儿科学教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典教案，如幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、大学教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic lesson plans, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, university lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to learn about the format and writing of different lesson plans, stay tuned!中医儿科学教案科学课应具有开放性，促进学生科学素养的形成与发展。
中医儿科学（电子教案）
中医儿科学（电子教案）中医儿科学教案课程情况课程名称中医儿科学章节第一章第一、二节授课方式理论授课教师授课题目中医儿科学发展简史，小儿年龄分期教学设计教学目的和要求通过对中医儿科学发展史的讲述，使学生认识到学好儿科学的重要性以及各代医家的主要学术贡献；通过讲述小儿年龄分期，让学生掌握划分方法及各阶段的主要特点。
教学内容提要掌握内容：1、中医儿科学发展史中有重大贡献的学者、著作及其贡献。
包括《颅囟经》、钱乙《小儿药证直诀》、万全及其学术贡献等。
熟悉内容：1、中医儿科学的发展过程。
2、小儿各年龄分期的生理、病理特点。
3、小儿年龄分期的划分。
了解内容：1、中医儿科学形成与发展简史。
2、小儿年龄分期的目的意义。
教学重点与难点1、中医儿科学在各个历史时期的重大学术进步及对中医学术发展的影响。
2、小儿年龄分期的划分及特点。
教学设计与组织70分钟。
以学术著作和成就为主要讲述内容，突出讲授各个历史时期对中医儿科学有突出贡献的医家及学术著作，通过学习使学生对中医儿科学的发展有客观的认识和理解。
30分钟。
对各年龄分期重点讲述个年龄阶段的特点及对临床诊疗的意义，可举例说明。
教学实施情况小结情况授课方式理论授课教师授课题目小儿生长发育教学设计教学目的和要求通过对小儿体格、智力发育的讲述，使学生掌握小儿生长发育规律，以便指导儿童保健，做好儿科疾病防治。
教学内容提要掌握内容：小儿体格发育和智能发育的一般规律及其临床意义，掌握其正常值及测定方法。
熟悉内容：小儿智能发育规律了解内容：变蒸学说的基本内容及其价值。
教学重点与难点1、小儿体格生长规律及主要生理常数（体重、身高、血压等）。
2、小儿生理、病理特点，理解“小儿心、肝常有余，肺脾常不足”以及“易寒易热、易虚易实”。
教学设计与组织50分钟。
小儿体重、身高、囟门、牙齿、呼吸、脉搏及血压等的生理常数主要从测量方法、正常参考值、异常的临床意义等方面讲述。
25分钟。
智能发育主要讲述总体规律，使学生基本掌握小儿生长发育的全貌。
中医儿科学基础课件教材教学课件
中医儿科学的研究对象包括小儿的生理、病理特点和各种儿科疾病。其中，小儿的生理特点包括脏腑娇嫩、形气 未充、生机蓬勃等；病理特点包括发病容易、传变迅速、脏气清灵、易趋康复等。同时，中医儿科学还研究各种 儿科疾病的病因、病理、诊断、治疗和预防等方面的问题。
02 中医儿科学基础理论
小儿生理病理特点
04 中医儿科治疗方法
药物治疗
中药内服
根据患儿病情和体质，选 用适当的中药进行内服， 如解表药、清热药、化痰 止咳药等。
中药外用
采用中药外治法，如贴敷、 熏洗、擦浴等，以达到治 疗目的。
针灸疗法
通过针刺或艾灸等刺激穴 位，调节气血，平衡阴阳， 以治疗儿科疾病。
非药物治疗
推拿疗法
运用手法在患儿体表进行按摩、 揉捏等操作，以舒筋活络、行气
通过观察儿童的精神状态、 面色、形体动作等，判断 其脏腑功能和气血盛衰。
审视苗窍
观察儿童的目、鼻、口、 耳、舌等苗窍，了解脏腑 病变的反映。
辨别斑疹
根据斑疹的形态、颜色、 分布等，判断疾病的性质、 轻重和预后。
闻诊
听声音
通过听儿童的啼哭、呼吸、咳嗽等声 音，判断其脏腑功能和气血状况。
嗅气味
通过嗅闻儿童口气、大小便等气味， 了解其体内湿热、食积等状况。
小儿病因病机特点
病因
01
外感六淫、疫疠之气，乳食不当、饮食不洁，先天因素、情志
所伤。
病机
02
易虚易实、易寒易热，发病容易、传变迅速。
脏腑娇嫩、形气未充
03
小儿脏腑功能尚未健全，容易受到外界邪气的侵袭而发病。同
时，由于小儿生机蓬勃，一旦发病也容易康复。
03 中医儿科诊断方法
望诊
中医儿科学教案教学设计
学习心得与体会
学生分享自己在学习过程中的感悟、收获以及遇到的困难和挑战 。
知识掌握情况自我评价
学生对自己在本课程中所学知识的掌握情况进行客观评价。
实践能力提升情况
学生描述自己在实践操作方面的进步，如针灸推拿手法的熟练程度 等。
对未来学习提出建议和展望
深化理论学习
建议学生继续深入学习中医儿科相关 理论，加强对经典著作的研读和理解 。
05 药物治疗与方剂选用
CHAPTER
常用中药及方剂介绍
常用中药
如黄芪、人参、甘草等，针对儿科常 见病症有良好疗效。
常用方剂
如四君子汤、六味地黄丸等，经过千 百年验证，对儿科多发病症有显著效 果。
药物使用注意事项和禁忌
要点一
注意事项
如正确掌握药物剂量和用法，避免药物滥用和误用。
要点二
禁忌
某些药物在特定情况下不宜使用，如孕妇、哺乳期妇女、 过敏体质者等。
。
04
切诊
脉诊、按诊。
03 常见病症辨证施治
CHAPTER
感冒
风寒感冒
恶寒发热，无汗，头痛，鼻塞流涕，喷嚏，咳嗽，喉痒，舌 偏淡，苔薄白，脉浮紧。治法以辛温解表为主，方用荆防败 毒散加减。
风热感冒
发热重，恶风，有汗或少汗，头痛，鼻塞流脓涕，喷嚏，咳 嗽，痰黄稠，咽红或肿，曰干而渴，舌质红，苔薄白或黄， 脉浮数。治法以辛凉解表为主，方用银翘散加减。
的人文素养和沟通能力。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为理论授课、实践教学和自学三个部分。理论授课主要讲解中医儿科基础知识、常见病证 治等内容；实践教学包括临床见习、病例讨论等形式；自学部分要求学生阅读相关文献、完成课外作 业等。
中医儿科学教案设计
辨证施治
根据患儿的症状、体征及 舌脉象等，进行综合分析 ，确定针灸治疗方案。
选穴原则
以局部取穴为主，配合远 端取穴，以达到疏通经络 、调和气血的目的。
针灸方法
根据患儿年龄及病情，选 择合适的针具和刺法，如 毫针、三棱针、皮肤针等 。
推拿治疗原则及方法
辨证施治
推拿治疗同样需要遵循辨证施治的原 则，根据患儿的具体病情制定相应的 治疗方案。
鼓励学生多参与临床实习，提高实践技能 运用能力，积累临床经验。
拓展相关学科知识
培养创新思维和科研能力
建议学生拓展学习相关学科知识，如西医 儿科学、儿童心理学、营养学等，以更全 面地了解儿童生长发育和疾病防治。
鼓励学生培养创新思维和科研能力，关注 学科前沿动态，积极参与科研项目和学术 交流活动。
THANKS
累。
接种疫苗
及时接种疫苗，预防传染病的发 生和传播。
饮食调养原则及方法
饮食有节
遵循“五谷为养，五果 为助，五畜为益，五菜 为充”的饮食原则，适
量摄入各种食物。
寒温适宜
根据季节和气候变化调 整饮食，避免过食生冷
或辛辣食物。
荤素搭配
合理搭配荤素食物，保 证营养的全面性。
家庭护理指导
观察病情
合理用药
密切观察儿童的病情变化， 及时发现并处理异常情况。
常用中药介绍
麻黄 桂枝 柴胡 黄芩 黄连
发汗散寒，宣肺平喘，利水 消肿。
发汗解肌，温通经脉，助阳 化气。
和解退热，疏肝解郁，升举 阳气。
清热燥湿，泻火解毒，止血 安胎。
清热燥湿，泻火解毒。
方剂组成及功效分析
麻黄汤
麻黄、桂枝、杏仁、甘草。发汗解表，宣肺平 喘。
中医儿科学的教学设计
完善实践教学体系：加 强与医院的合作，建立 实践教学基地，为学生 提供更多的实践机会。
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汇报人：XX
中医儿科学的教学管理优化
教学内容的优化：根据市场需求和学科发展，及时更新教学内容，注重理论与实践相结 合。
教学方法的改革：引入案例教学、PBL教学等多样化教学方法，提高教学效果和学生学习 兴趣。
教学评价的完善：建立多元化的教学评价体系，注重过程评价和结果评价的有机结合， 提高评价的客观性和准确性。
0 1
互动式教学法
实施方式：采用小组 讨论、案例分析、角 色扮演等多种形式
优点：能够培养学生 的自主学习能力和团 队协作精神，提高教 学效果
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在中医儿科学教学中 的运用：结合中医儿 科学的学科特点，采 用互动式教学法能够 更好地激发学生的学 习兴趣和积极性，促 进学生对知识的理解 和掌握。
0 4
案例分析教学法
案例选择：选取 典型案例，具有 代表性和启发性
案例分析：引导 学生分析案例， 培养临床思维和
问题解决能力
案例总结：总结 案例特点，提炼 知识点，加深学 生对中医儿科学
的理解
案例应用：将所 学知识应用于实 际案例，提升学 生实践操作能力
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
定义：通过互动的方 式进行教学，提高学 生的参与度和学习兴 趣
教师队伍的建设：加强教师培训和学术交流，提高教师的教学水平和专业素养，为教学 质量提供有力保障。
中医儿科学的教学质量提升
优化课程设置：结合临床 实践，合理队伍建设：培养 具备丰富临床经验和教学 能力的教师团队，提高教
学质量。
创新教学方法：运用多 媒体、网络等现代化教 学手段，增强教学效果，
中医儿科教案模板
【 预防与调护】
1．预防
(l）常常户外活动，呼吸簇新空气，多晒太阳，加强煅炼。
(2）随气候改变，刚好增减衣服。
(3）避开与感冒病人接触，感冒流行期间少去公共场所。
(4）按时接种流感疫苗。
2 ．调护
(l）居室保持空气流通、簇新，每天可用食醋50ml，加水熏蒸20～30分钟，进展空气消毒。
治法 辛温解表，宣肺化痰；辛凉解表，清肺化痰。
方药 在疏风解表的根底上，风寒夹痰证加用三拗汤、二陈汤，
② 夹滞
证候 感冒兼见脘腹胀满，不思饮食，呕吐酸腐，口气秽浊，大便酸臭，或腹痛泄泻，或大便秘结，小便短黄，舌苔厚腻，脉滑。
辨证 本证以脘腹胀满，不思饮食，大便不调，舌苔厚腻，脉滑为特征。食滞中焦则脘腹胀满，不思饮食，呕吐，或见泄泻；食积化腐，浊气上升则口气秽浊，大便酸臭。
（15分钟）
辨证论治
1．辨证要点 本病辨证，重在辨风寒、风热、暑湿，表里、虚实。依据发病季节及流行特点，冬春二季多为风寒、风热感冒；夏季多为暑邪感冒；发病呈流行性者为时邪感冒。
2．治疗原则 治疗感冒，以疏风解表为根本原则。
3 ．证治分类
(l）主证
① 风寒感冒
证候 发热，恶寒，无汗，头痛，鼻流清涕，喷嚏，咳嗽，咽部不红肿，舌淡红，苔薄白，脉浮紧或指纹浮红。
(2）发热期间多饮热水，汤药应热服。饮食易消化、清淡，如米粥、簇新蔬菜、水果等，忌食辛辣、冷饮、油腻食物。
(3）留意视察病情ห้องสมุดไป่ตู้变。
2分钟
1.定义与历史沿革
一、定义：感冒是感受触冒风邪而导致的常见外感疾病，临床表现以鼻塞、流涕、喷嚏、咳嗽、头痛、恶寒、发热、全身不适、脉浮为其特征。
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中医儿科学习题中医儿科学发展简史习题一、选择题（一）单项选择题1. A 2．A 3．E 4．C 5．C 6．E 7．D 8. B 9. C 10. A 11. B 12. A 13. D 14. D 15. B 16. D 17. D 18. D 19. C 20. C1. * 据我国古代文献记载，最早有小儿医的时期是：A. 春秋战国至两汉B. 秦至两汉C. 隋唐D. 唐朝E. 宋朝2. 我国最早记载婴儿病的医书是：A. 《内经》B. 《千金方》C. 《颅囟经》D.《小儿药证直诀》E.《诸病源候论》3. * 我国古代文献记载最早的小儿医是：A. 巫方B. 巢元方C. 孙思邈D. 钱乙E. 扁鹊4. 我国什么时候对小儿疾病的认识和防治已有医案记载：A. 春秋B. 战国C. 秦汉D. 隋唐E. 宋元5. * 相传我国第一部儿科著作是：A. 《小儿药证直诀》B. 《小儿卫生总微论方》C. 《颅囟经》D.《幼幼新书》E.《小儿病源方论》6. * 我国最早专篇记载儿科理法方药的著作是：A. 《小儿药证直诀》B. 《颅囟经》C. 《小儿用药本草》D.《诸病源候论》E.《备急千金要方》7. * 首创小儿五脏辨证法则，并对惊风和癫痫作出明确鉴别的医家是：A. 万全B. 陈飞霞C. 王肯堂D. 钱乙E. 夏禹铸8. * 我国第一部论述小儿麻、痘、斑、疹的专著是：A. 《小儿痘疹方论》B. 《小儿斑疹备急方论》C. 《小儿痘疹袖金方论》D.《博集稀痘方论》E.《幼幼新书》9. 小儿痘疹用温补方药的创始人是：A. 钱乙B. 董汲C. 陈文中D. 刘锡E. 曾世荣10. * 汇集宋代以前的儿科学术成就，为当时世界上内容最完备的儿科专著是：A. 《幼幼新书》B. 《活幼心书》C. 《活幼心法》D.《全幼心鉴》E.《幼科发挥》11. 明确指出新生儿脐风撮口与成人破伤风是同一种疾病的蓍作是：A. 《幼幼新书》B. 《小儿卫生总微论方》C. 《活幼心书》D.《小儿病源方论》E.《幼科指南》12. 薛铠、薛已父子所著的儿科专书是：A. 《保婴撮要》B. 《婴童百问》C. 《育婴家秘》D.《幼科要略》E.《证治准绳.幼科》13. * 我国的“人痘接种法”起于：A. 唐代B. 宋代C. 元代D. 明代E. 清代14. 明清儿科专著中，记载最多的病种是：A. 鼠疫B. 白喉C. 丹痧D. 痧痘E. 霍乱15. 《幼科铁镜》的作者是：A. 王肯堂B. 夏禹铸C. 鲁百嗣D. 陈飞霞E. 叶天士16. 《麻科活人全书》的作者是：A. 徐谦B. 殷仲春C. 张琰D. 谢玉琼E. 马之骐17. *《幼幼集成》的作者是：A. 万全B. 王肯堂C. 夏禹铸D. 陈飞霞E. 沈金鳌18. 《幼科要略》的作者是：A. 万全B. 鲁伯嗣C. 王肯堂D. 叶天士E. 吴鞠通19. 沈金鳌的著作是：A. 《幼科类粹》B. 《幼科要略》C. 《幼科释迷》D.《幼科发挥》E.《幼科指南》20. 中华全国中医学会儿科学术委员会成立于：A. 1980年1月B. 1982年3月C. 1983年9月D. 1985年10月E. 1988年11月（二）多项选择题、1. ABDE2. ABC3. ABC4. CD5. BC6. BD7. CDE8. ABC9. BCD 10. ABCD 11. ABCE 12. BCD1. * 我国古代儿科四大要证指的是：A. 麻疹B. 天花C. 水痘D. 惊风E. 疳证2. 明代万全的儿科著作是：A. 《育婴家秘》B. 《幼科发挥》C. 《片玉心书》D.《保婴摄要》E.《全幼心鉴》3. * 钱乙创制的著名方剂是：A. 异功散B. 七味白术散C. 六味地黄丸D. 扶元散E. 牡蛎散4. 元代医家曾世荣的著作是：A. 《全幼心鉴》B. 《活幼便览》C. 《活幼口议》D.《活幼心书》E.《活幼心法》5. * 关于惊风，钱乙提出的治疗大法是：A. 疗惊必先豁痰B. 急惊用凉泻C. 慢惊用温补D. 治惊首重胃气E. 急惊先当定搐6. 新生儿脐风是因断脐不洁而成，并创用烧灸脐带与烧灼法断脐以预防脐风发生，分别见于：A. 《小儿药证直诀》B. 《小儿卫生总微论方》C. 《育婴家秘》D.《保婴撮要》E.《婴童百问》7. * 关于小儿生理、病理特点，万全提出的论点是：A. 纯阳B. 稚阴稚阳C. 肝常有余，脾常不足D. 肾常虚E. 心常有余，肺常不足8. 清代医家夏禹铸提出的著名论点是：A. 有诸于内而形诸于外B. 用“灯火十三燋”疗法治疗脐风C. 疗惊必先豁痰D. 急惊合凉泻，慢惊合温补E. 疳皆脾胃病9. 下列哪些为宋代儿科专著：A. 《婴童百问》B. 《小儿药证直诀》C. 《幼幼新书》D.《小儿卫生总微论方》E.《幼科铁镜》10. 下列哪些为明代儿科著作：A. 《幼科发挥》B. 《婴童百问》C. 《育婴家秘》D.《证治准绳?幼科》E.《幼科铁镜》11. 下列哪些属于清代儿科著作：A. 《幼科铁镜》B. 《幼幼集成》C. 《幼科要略》D.《幼科发挥》E.《幼科释谜》12. * 陈飞霞在小儿指纹诊法中明确提出的是：A. 一指定三关B. 浮沉分表里C. 红紫辨寒热D. 淡滞定虚实E. 三关别阴阳二、填空题：1. * 提出“疳皆脾胃病”著名论点的儿科医家是____钱乙____，著作是_《小儿药证直诀》。
2. .唐代称儿科为___少小科____科，宋代称儿科为___小方脉______科。
3. 儿科教育始于___唐代___代，学制为__5年___年。
4. * 夏禹铸重视望诊，提出__有诸于内而形诸于外的著名论点，从望面色、审苗窍来辨脏腑的寒热虚实。
5. * 我国古代___人痘接种法_法预防天花，比英国人琴纳发明的__牛痘接种法_要早，开创了世界自动免疫学的先河。
6. 唐代医家____孙思邈_，重视小儿___优生优育_。
7. * 吴鞠通对小儿体质特点提出____稚阳未充，稚阴未长_学说，著作是《温病条辨?解儿难》。
8. 南宋名医陈文中著有__《小儿痘疹方论》与_《小儿病源方论》两书。
9. 《幼幼新书》的作者是_刘昉，《小儿斑疹备急方论》的作者是董汲_。
10.《证治准绳?幼科》的作者是_王肯堂_《幼科指南》的作者是_周震_。
三、改错题1. 错误：纯阳正确：五脏辨证错误：《颅囟经》正确：《小儿药证直诀》2. 错误：太医局正确：太医署错误：小方脉正确：少小科3. 错误：《世医痘疹心法》正确：《袖珍小儿方》错误：《全幼心鉴》正确：《婴童百问》4. 错误：唐代正确：宋代错误：少小科正确：小方脉5. 错误：叶天士正确：吴鞠通错误：脏腑柔弱，易虚易实，易寒易热正确：稚阳未充，稚阴未长6. 错误：《麻疹心法》正确：《小儿痘疹袖金方论》错误：《异传稀痘经验良方》正确：《仁端录》7. 错误：《小儿痘疹袖金方论》正确：《麻疹心法》错误：《仁端录》正确：《异传稀痘经验良方》8. 错误：郭子章正确：张琰错误：张琰正确：郭子章9. 错误：邪气正确：元气错误：心肝正确：脾胃10.错误：刘昉正确：薛铠、薛已错误：《幼幼新书》正确：《保婴撮要》1. * 钱乙首创“纯阳”理论，著作是《颅囟经》。
2. 唐代在太医局内，由医学博士教授医学，其中设小方脉，学制为五年。
3. 明代医家徐用宣著《世医痘疹心法》、鲁伯嗣著《全幼心鉴》。
4. * 儿科成为独立分科之一是在唐代，称儿科为少小科。
5. * 清代医家叶天士在《温病条辨?解儿难》中，针对小儿的体质特点提出了“脏腑柔弱，易虚易实，易寒易热”学说。
6. 蔡维藩著《麻疹心法》，徐谦著《异传稀痘经验良方》。
7. 翁仲仁著《小儿痘疹袖金方论》，吴建钮著《仁端录》。
8. 《种痘新书》的作者是郭子章，《博集稀痘方论》的作者是张琰。
9. * 明代世医万全，治疗惊风重视邪气与心肝，提出不可妄用辛香与寒凉之剂。
10. 发明用火烧断脐法预防初生儿破伤风的是刘昉，著作是《幼幼新书》。
四、名词解释1. * 小儿医2. 少小科3. 婴儿瘛4. 拭口5. * 佳苗五、简答题1. * 钱乙与吴鞠通对小儿体质特点分别提出了哪些著名论点？2. * 夏禹铸对小儿惊风的治法提出了哪些精辟的论述？3. * 陈飞霞是如何概括小儿患病后指纹的变化？六、论述题1. * 钱乙的主要学术观点和学术成就有哪些？2. * 万全有何主要著作，试述其主要学术思想？3. 清代儿科医家夏禹铸的学术成就是什么？4. *《幼幼新书》的作者是谁？有什么主要学术成就？5. 中医儿科学对医学免疫学的贡献有哪些？四、名词解释：1. 小儿医：专门从事诊治小儿疾病的医生，称之为小儿医，即今之儿科医生。
2. 少小科：指少年、小儿时期的医学科目，即今之小儿科。
3. 婴儿瘛：指婴儿抽搐而言。
4. 拭口：即擦口。
多用于初生婴儿，先用消毒棉花裹脂，将口内秽液擦净，继则用银花等煎汁擦口，这种方法称拭口。
5. 佳苗：是一种预防天花而采用的人痘疫苗，是用鼻痘发出的痘痂研粉为种苗，经不断改进，递相接种，四季不断，其毒性愈来愈弱，用此种佳苗人工种的痘，症状多轻而顺利。
五、简答题1. 答：钱乙将小儿体质特点概括为“脏腑柔弱，易虚易实，易寒易热”。
吴鞠通对小儿体质特点提出了“稚阳未充，稚阴未长”学说。
2. 答：夏禹锗对小儿惊风治法提出：“疗惊必先豁痰，豁痰必先祛风，祛风必先解热，解热必先祛邪”的理论。
3. 答：当以“浮沉分表里，红紫辨寒热，淡滞定虚实”。
六、论述题：1. 答：钱乙是北宋年间小儿名医，蓍有《小儿药证真诀》三卷传世，他创立小儿“五脏证治”法则作为辨证的依据；总结了小儿面部望诊的实践经验，对儿科几种发疹性传染病加以鉴别；详细地论述小儿急慢惊风，惊与痫的区别；把疳证列为脾胃病；提出“脏腑柔弱，易虚易实，易寒易热”的小儿生理病理特点。
对儿科的发展起着重要的作用，被后世誉为“儿科之圣”。
2. 答：万全著有《育婴家秘》、《幼科发挥》、《片玉心书》、《痘疹世医心法》等多部著作，对后世影响很大，他十分重视小儿的保育，分别提出胎养、蓐养、鞠养等法。
在理论上，他提出小儿“肝常有余”、“脾常不足”、“心常有余、肺常不足”与“肾常虚”的观点，对小儿生理、病理特点的探讨，具有重要的意义，在治疗上，对天花、麻疹、惊风等病有独特的见解，如治疗痘疹主张“温补凉泻，各随所宜”，在治病过程中，十分强调保护胃气，提出五脏以胃气为本，这些学术见解和经验，对儿科的发展起着积极的推动作用。
3. 答：清代儿科医家夏禹铸著有《幼科铁镜》等，重视望诊，提出“有诸于内而形诸于外”的著名论点，从望面色、审苗窍来辨脏腑的寒热虚实。
用灯火十三燋疗法治疗脐风等证。
对于惊风的治法提出“疗惊必先豁痰，豁痰必先祛风，祛风必先解热，解热必先祛邪”的理论，至今仍有现实的指导意义。