写作指导学写一种植物
写一种植物作文指导
写一种植物作文指导
【指导】
这是一篇写植物的习作，要求在写之前先认真观察。
观察能力是小学生应具
备的基本能力之一，也是小学阶段作文训练的一个重点。
观察不是简单地看一看，而是有目的地看，把观察到的素材储存在脑子里。
写作文时，把存在脑子里的素
材加工、整理，用语言表述出来。
这样不愁写不出好作文。
一、审题。
1．先读文，知内容。
通过读文，了解这篇习作的内容是写一种植物，可以写花草，也可以写树木。
文题还明确地指出，写树和花草分别可以写什么。
这样，一方面提示我们应着重地观察树木的干、冠、枝、叶和花草的根、茎、叶、花，另一方面也提示我们写作时的内容和顺序。
2．再读文，明要求：
这篇习作要求抓住植物的特点写，要有一定的顺序，叙述内容要具体，条理
要清楚。
二、选材。
这篇习作的选材范围较广，只要是植物，无论是花草还是树木均可。
1．摆出你了解的花草树木。
2．比较一下，这些植物中你对哪些植物了解的较多？又最喜爱哪一种植物？
3．挑出你最爱、最了解的一种植物。
三、指导。
1．分层次写清楚。
根据文题的提示，可从外形、生活习性及用途来写植物，写树木可以重点写树干、树冠、树枝、树叶。
写花草要把根、茎、叶、花分层次写清楚。
2．抓特点写具体：
在动笔写这篇习作之前，可以回忆一下第七册语文课本中《我爱故乡的杨梅》，其中作者描写杨梅果的方法，对写好这篇习作很有启示作用。
《要写好一种植物[五篇范例]》
![《要写好一种植物[五篇范例]》](https://img.taocdn.com/s3/m/06e197558762caaedc33d439.png)
《要写好一种植物[五篇范例]》第一篇。
要写好一种植物要写好一种植物，首先要对这种植物有一个全面、深入、正确的认识，这种认识可以来自于感性（比如说实地观察、看、摸、闻、感觉），也可以来自于理性（比如说对这种植物的深入分析，这种植物和我们平时见到过的其它植物有何不同。
不同之处表现在哪几方面。
甚至通过查阅资料，调查访问的形式来获得对这种植物的认识和把握。
）我认为把一种植物写实、写活，除了对植物本身的特点要有所把握外，还必须把植物内存的美表现出来。
通过反衬法、比较法、正面描写法、侧面烘托法等写作手法和各种修辞手法（如比喻句、排比句、拟人句等）来表现出所写植物的特点作用及与其它植物的与众不同之处。
一、细致观察、抓住特点。
无论写哪种植物都必须在写作前对其进行认真细致的观察。
不同的植物有不同的特点，它们在形态、颜色、味道、用途等方面表现出各自不同的特点。
如：松枝苍劲有力，荷叶圆润光滑，柳条飘逸柔软，牡丹高贵芬芳，兰花清香淡雅。
二、叙述有序、描写具体。
要将植物介绍清楚，还得注意按一定的顺序来写。
写作时可按由远到近的顺序写，也可按植物各部分的空间顺序来写，还可按植物的生长过程或季节来写。
例如：远看，一串红像小姑娘头上扎的红头绳，欢快而又活泼；近看，一串红又像一串冰糖葫芦，叫人垂涎欲滴。
作者不仅按由远到近的顺序写出了一串红的样子，而且把作者的心里感受，以及对充满生机和活力的事物的向往都表达出来。
三、表现多样、富于变化。
对植物的描写，不仅要按一定的顺序去观察描写，而且需运用多种手法进行描写，经过这样的“处理”，静态的植物就有了动感，使得它们具备像人一样的情态，这样易于被人们接受、欣赏和表达。
1、写出事物的静态与动态美。
静态是指事物的形状、大小、多少、颜色等。
对事物进行平铺直叙式的描写，这样写出来的事物给人的感觉就是少了一些生机和活力。
如何把静态的事物写活，这就涉及到表现的层次和角度。
例：樟树的叶子一串串、一层层，长得密密麻麻，成了一顶巨大的绿帐篷。
写一种植物作文指导
写一种植物作文指导
樱花的魅力。
嘿，说起樱花，真的得夸一夸！那些粉色的花朵啊，简直就像
是春天里的精灵，悄悄地就挂满了枝头。
看它们一朵朵地绽放，简
直美翻了！花瓣层层叠叠的，看着就让人心情愉快。
你知道吗？阳光一照，那些樱花就像被打上了高光，闪闪发光，地上还洒着它们落下的花瓣，真的好像粉色的雪花。
看着花瓣在空
中飘啊飘，最后落到地上，感觉整个世界都温柔了起来。
樱花树下啊，人们特别多。
大家有的拍照，有的聊天，还有的
就静静地站着看。
这地方就成了个小聚会场所，大家都被樱花的美
丽给吸引了过来。
真的，看樱花就是一种享受，心里特别舒服。
到了晚上，樱花还有香味呢！淡淡的，不刺鼻，闻了就觉得心
里特别平静。
坐在樱花树下，听着晚上的风声和虫鸣，感觉整个人
都放松了。
不过啊，樱花虽然美，但生命真的好短暂。
它们开了没多久就
开始落了，真的是“昙花一现”。
但正因为这样，它们才更让人觉得珍贵和难忘。
总之啊，樱花就是春天的浪漫使者，看着它们，就感觉整个世界都充满了希望和美好。
写一种植物教案
写一种植物教案写作指导教案(写一种植物)一、题目:我爱美丽的秋菊二、审题:题目有三层意思:1、写作的对象2、秋菊的特点3，体现了对秋菊的感情。
三、怎样开头,(学生思考回答)(还可以怎样开头,)四、中间部分写什么,(秋菊的特点——美丽)五、秋菊美表现在那几个方面,1、颜色美(让学生读例文，找出有关句子，朗读)2、形态美(让学生读例文，找出有关句子，朗读)3、气味香(让学生读例文，找出有关句子，朗读)4、品格美(让学生读例文，找出有关句子，朗读)六、怎样结尾,(让学生说)写作练笔提示:可按如下思路去写:第一段:点题第二段:具体描写菊花绵特点——美 1、颜色美(红的如火如荼，粉的清淡高雅，黄的金光闪闪。
百看不厌)2、形态美(婀娜多姿千姿百态有的像彩球，有的像花灯，有的像……星星)3、气味香(沁人心脾的清香心旷神怡，如痴如醉)4、品格美(生命力强迎风而立，傲霜怒放傲霜斗寒)第三段:赞美菊花经，呼应开头我爱美丽的秋菊秋天来了，送来了美丽的天使——秋菊。
(第一自然段点题)一个星期天，我和妈妈一起去公园赏菊。
一走进公园，就闻到沁人心脾的清香。
我猛吸一口气，顿时觉得心旷神怡，如痴如醉。
放眼望去，这婀娜多姿的秋菊，花朵千姿百态，有的像团团彩球，有的像盏盏精巧的花灯，有的像一颗颗耀眼的星星……在阳光下显得更加艳丽。
(第二自然段写了菊花的气味、形状)(运用了排比手法)看吧，它开得多热烈，多么奔放，红的如火如荼，粉的清淡高雅，黄的金光闪闪，还有墨绿的、淡紫的……使人百看不厌。
此时此刻，秋菊仿佛要把它所有的生命、所有的力量一起迸发，献给金黄的秋天。
(第三自然段写了菊花的颜色)(运用了排比、拟人手法)我走近仔细看，菊花的茎上有许多细细的毛，摸上去有些粗糙，也许是和寒冷的风霜搏斗的结果吧～它的花瓣像白雪公主的头发，随风摇摆。
它的花蕊淡黄的，像一只只小蜜蜂。
(第四自然段写了近看菊花的形状)(运用了排比、比喻的手法)菊花生命力非常强，每逢秋天来临，百花凋零，菊花却迎风而立，傲霜怒放，五彩缤纷，为大自然焕发生机，使人们振作起精神。
写植物的作文指导
写植物的作文指导《写植物的作文指导》篇一《我眼中的绿萝》写关于植物的作文啊，就像打开一扇神奇植物世界的小窗。
以绿萝为例，这可是家庭里常见的小植物呢。
首先，写绿萝的时候你得仔细观察。
有一次我看到朋友家的绿萝，那叫一个茂盛啊。
它的叶子绿绿的，一片挨着一片，像一群调皮的小孩子在排队。
绿萝叶子的形状特别好玩儿，就像个爱心，不过是长长的爱心，叶子表面摸起来滑溜溜的，就像是打了一层蜡似的。
我忍不住用手指在叶子上划了划，还能留下一道淡淡的痕迹呢。
写作文的时候就要把这种观察到的东西写出来。
比如说它叶子的颜色，就可以写“绿萝的叶子绿得发亮，那是一种让人看了就觉得眼前一亮的翠绿，就像大自然用最鲜最美的绿色颜料涂抹上去的”。
还有叶子的形状，“每一片叶子都像是一颗绿色的心，似乎在向周围的世界诉说着自己的生机与活力”。
再说说它的枝蔓。
绿萝的枝蔓是那种软软的，细细的，但是很有韧性的感觉。
朋友家的绿萝枝蔓都垂下来了，像绿色的瀑布一样。
这时候我就想啊，这么柔软的枝蔓是怎么支撑着这么多叶子呢？于是我就轻轻地拉了拉枝蔓，发现它虽然软但是不容易断。
这部分写在作文里就是“绿萝的枝蔓如同柔软的绿色丝带，看起来弱不禁风，可是当你试着去拉扯它的时候，你会惊讶地发现，它有着顽强的生命力，就像一个小小的勇士，在守护着它的叶子世界”。
最后作文里可别忘了提提绿萝的环境，它就放在朋友家的窗台上，在阳光的照耀下显得更有生机了。
篇二《我的多肉小世界》谈起写植物的作文，多肉是个不错的对象哦。
记得我第一次看到多肉的时候，那真的是被惊艳到了。
我是在一个花市里面遇到多肉的。
那个小花摊摆满了各种各样的多肉，五颜六色的，像一个个小矮人住的童话城堡。
先看看多肉的形状吧，那形状千奇百怪的。
有一种长得像花朵，层层叠叠的叶片围成一圈，就像是一个可爱的小蛋糕。
我伸手去触摸它的叶片，肉肉的，鼓鼓的，感觉就像是小朋友的胖脸蛋一样，特别有弹性。
我好奇地轻轻捏了一下，立马又松开手，生怕把它捏坏了。
作文指导——如何写好一棵植物(学生用)
作文指导——如何写好一棵植物（学生用）茉莉花的茎短而粗，稳稳地托起枝叶和花朵。
它的叶是椭圆形的，茉莉花儿从绿叶之间探出头来，叶子翠绿翠绿的，叶脉发白，清晰可数，花朵显得那么小巧玲珑，精致可爱，叶子却多得数不清。
它的花瓣层层分开，形成朵朵圆形的小白花，散发出阵阵清香。
只见那白净的花瓣润如玉，白如绢，轻如纱，还有那含苞欲放的花骨朵，也是那么馥郁清香。
01范例修改篇茉莉花的茎短而粗，稳稳地托起枝叶和花朵。
它的叶是椭圆形的，翠绿翠绿的，叶脉发白，清晰可数，叶子却多得数不清。
茉莉花儿从绿叶之间探出头来，显得那么小巧玲珑，精致可爱。
它的花瓣层层分开，形成朵朵圆形的小白花。
只见那白净的花瓣润如玉，白如绢，轻如纱，散发出阵阵清香。
还有那含苞欲放的花骨朵，也是那么馥郁清香。
篇范例思索范例01篇有什么问题？一个，树叶被挤得翘起来，树枝被压得弯下了腰。
银杏果先是青的，成熟后变成黄色，椭圆形，果实的外面有一层很厚的带有臭味的硬壳，里面便是淡绿色的果肉了。
果肉既是高级营养品，又是名贵药材。
同学们找找这段描写的主要特点。
注意：我们描写植物，常常只写出植物的形状、颜色、气味，或者是生长过程等一些习性，却常常忽略了作用或用处的描写。
描写植物的用处或作用，有一条大家必须记住，那就是一定要准确，要真实，没有把握的。
像牡丹花一样娇艳而又出泥不染；像迎春花一样淡雅而又果硕不傲。
怎么写出植物的与众不同？有一个最简单也最适用的方法，那就是对比。
把两个物体放在一起进行对比，哪个更好，哪个与众不同，一下就能看出来。
这三句话的前半句就有两层意思，一是白莲花具有桃花的灿烂，牡丹的娇艳，还有迎春花的淡雅。
二是桃花缺少牡丹的娇艳，缺少迎春花的淡雅；牡丹花缺少桃花的灿烂，缺少迎春花的淡雅；迎春花缺少桃花的灿烂，缺少牡丹的娇艳，而它们所缺少的这些，白莲花却不缺少。
这绿的荷叶下；有的像俊俏的仙姑，对着平静的湖面梳妆打扮。
荷叶上的水珠像一粒粒珍珠，来回滚动着。
作文指导：写一种植物
作文指导：写一种植物第一篇：作文指导：写一种植物习作指导五：写一种植物【习作要求】观察你喜爱的种植物，重点观察植物的干、叶、花及颜色。
观察的时候，要抓住这种植物的特点，然后写成一个片段。
重点写这种植物的形状、颜色、以及你为什么喜欢它。
要做到按一定的顺序写，内容具体，语句通顺。
【习作指导】从习作要求看，本单元是一篇状物的作文。
状物就是用语言文字把事物细致、准确地描写出来，使事物形象逼真地呈现在读者面前，状物的内容很广泛，可以是动物、植物，也可以是人工或自然形成的某种物体，如建筑物、工艺品等。
这次作文训练要求我们观察一种植物的外形特点，然后再写下来。
怎样写好这篇作文呢？１．认真观察植物，掌握它的特点。
观察要有顺序。
按习作要求，先从远处观察，把握植物的总体印象，再从近处观察，抓住植物的局部特点，如茎的特点、叶的特点、花的特点、果的特点等。
局部特点很重要，这是将文章写具体的关键。
２．描写要有顺序，文章要有重点。
在有顺序地观察的基础上，还要做到有顺序地描写。
根据习作要求，我们可按由远到近，由整体到局部的顺序去描写，侧重写植物的局部，如茎、叶、花等特征。
３．注意以物明理或借物抒情。
这是要求我们根据植物的固有的特点去说明一种做人的道理，或者借助植物的某种特性抒发一种美好的感情。
这样写可以使文章更有意义。
【习作提示】▲《竹子》提示：竹子到处可见，它的种类多，用途广泛。
要注意写出它的生长环境及其生长特点，尤其要重点观察和描写它的枝干和叶子的特点。
从而赞美它的品格。
▲《向日葵》提示：向日葵是同学们喜爱的一种植物。
写前要仔细观察。
先从远处整体地观察，再从近处局部仔细观察它的叶、茎、花，着重观察花的特点，然后一点一点地具体地写下来。
▲《我喜爱的一种植物》提示：先选择好一种你最喜爱的植物，然后仔细全面地观察。
“喜爱”是题眼，要紧紧扣住题眼，突出你对它的喜爱之情。
第二篇：写一种植物（精选）含羞草以前，我在老家的九龙山的山坡上见过含羞草，听爸爸妈妈说，这种植物是多年生草本植物，但又不像另外的草本植物那么柔弱。
描写植物写作指导
吊兰的叶片狭长且柔软,层层叠叠,向四周舒展着,并微微向下悬垂.微风吹来,叶片纷纷随风摇曳,仿佛一朵朵绽开的烟花,又好似一个个舞动的小精灵.它的叶片颜色众多,分为银边吊兰、金边吊兰、纯绿叶吊兰等许多品种.我家有金边吊兰和纯绿叶吊兰两种.金边吊兰的绿叶的边缘两侧镶有黄白色的条纹,纯绿叶吊兰则顾名思义叶子全都是绿色的.它们在我的精心呵护下叶子绿得发亮,显露出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象.夏季,吊兰长得更加茂盛了.不知什么时候,我惊奇地发现,叶丛中抽出了一根根柔软的枝条,枝条上绽放出一朵朵小白花,小巧玲珑,闻起来还有淡淡的清香.那白色的小花儿就像一个害羞的小姑娘躲进了茂密的叶丛中,与我玩起了捉迷藏.那枝条却越长越长,沿着盆沿向外斜垂下来.枝条的各个茎端,又生长着大大小小的新株.那悬动的丛丛新株,远远望去,就像一个个晃动的“小秋千”,又好比是一个个翠绿的“小花篮”,更有甚者认为似仙鹤展翅,这也许就是“折鹤兰”之称的由来吧!吊兰不仅优雅别致,更有顽强的生命力.有一次,我剪下一根枝条,将它随意地插在了泥土里.过了不久,又一个新生命诞生了,它依然快乐地生长着.吊兰的美,很独特.它那顽强的生命力,乐观向上的生活态度尤其令人敬佩.我赞美你,吊兰!吊兰万物之中,我见过的花有很多：有雍容华贵的牡丹,也有高贵清雅的菊花；有婀娜多姿的水仙,也有光彩照人的太阳花.但是,在我的心目中,唯有“出淤泥而不染”的吊兰占有最重要的地位.吊兰的“叶”吊兰外型美观,像一个亭亭玉立的少女,深绿色的又细又长的叶子没精打采地低垂着,好像一群做了错事的孩子低着头站在老师面前.一阵微风吹过,低垂着头的叶子的都随风摇曳起来.吊兰的“茎”吊兰的茎十分修长,它大约长50——60厘米,它从一片片叶子中高挺而出.而在茎上的一小簇叶子底部,有一个粗粗的,矮矮的东西,那就是吊兰的根.这个根一旦扎到泥土中,就会快速生长,一盆崭新的吊兰又会生长出来.吊兰的“花”吊兰的花瓣白白的,每一篇花瓣都像一个椭圆形的木瓜,而黄色的花蕾点缀其中,低下头一闻,淡淡的清香使人神清气爽.绿色的叶子衬托着这白色的花瓣,既秀丽又淡雅.嗬,真像一个下凡到人间的“花仙子”呀!吊兰还可以吸收空气中的二氧化碳,释放氧气,从而起到净化空气的作用.啊!吊兰,你的朴素性格令我敬佩!我爱你的清香淡雅,更爱你那“出淤泥而不染”的高风亮节我家阳台上有一盆吊兰，这是我上一年级的时候，妈妈给我买的。
小学状物作文写作指导——植物类作文
比喻法
万寿菊有的是未开的青 色的花骨朵，远远地望去 像一个个小小的话筒，竖 在枝头，花瓣一层又层， 密密地重叠在一起，像一 个淡黄色的绣球。
拟人法
石榴树到了夏天，郁郁 葱葱的绿叶中，便开出一 朵朵火红的石榴花。花越 开越密，越开越盛，不久 便挂满了枝头。走近看， 仿佛是一个个活泼的小喇 叭，正鼓着劲儿在吹呢。
冬爷爷披着雪白的棉
袄迫不及待地来到了人间。 这时，树上的花瓣缓缓地、 慢慢地飘落下来，好像下 了一场红色的雪，让人们 在寒冷的冬天里感到一股 温暖的气氛。
一年四季，任何时候
都离不开那装点大自然姿 容的紫荆树，象征着家庭 和睦的紫荆树，我爱我的 植物朋友——紫荆树。
名师点评
【点评】小作者按总分总的结构，开头总写我喜欢那象
小学作文写作指导
状物作文——植物类
状物作文简述
状物的“状”，是陈述或描摹的意思；“物”指的是 物品和景物。所谓“状物”是指用语言文字有条理地把一 些植物、动物、一般物品、自然景物或处所、环境等叙述 出来。
状物作文大体可以分为三类：
一类是动物，如猫、狗、马、牛等；
一类是植物，如花、草等 ； 一类是物品，如书、文具、桌子等。
花繁叶茂 花红柳绿 花色迷人 花香醉人 花枝招展 百花齐放 百花争艳 绚丽多彩 草长莺飞 草木茂盛 绿草如茵 一碧千里 杂草丛生 生机勃勃 苍翠挺拔 秀丽多姿 青翠欲滴 耸入云天 亭亭玉立 含苞欲放
千姿百态 生机勃勃 随风摇曳
佳作引路
我爱紫荆树 有人喜欢在秋风中绽放的菊花，有人喜欢 伫立在水中如少女般的荷花，有人喜欢那鲜艳 无比的牡丹花……而我喜欢那象征合家团圆,兄弟 和睦的紫荆树。 春天，春姑娘吹鼓了紫荆树的花苞。不一 会儿，紫荆树就绽开了迷人的笑脸。一丛丛， 一簇簇，满枝条都开满了花。粉红的、桃红的、 淡紫的、玫瑰红的紫荆花，远看，像一群害羞 的小姑娘见到人们红了脸。
写植物的作文指导
写植物的作文指导《写植物的作文指导》篇一《我家的绿萝》写植物的作文呢，就像给朋友介绍自己的一个小伙伴一样。
咱先说说我家的绿萝吧。
这绿萝啊，就像一个安静的小淑女呆呆地在那。
当初见到它的时候，是在一个花卉市场，琳琅满目的植物，我就一眼看中了它。
那绿萝的叶子绿得像是用颜料涂过似的，一片一片，就那么有序地从茎上伸展出来。
它的茎就像一条条绿色的小辫子，蜿蜒着。
它住在一个白色的花盆里，那花盆就像它的小城堡。
我把它带回家，放在客厅的角落里。
我发现它超不爱喝水，给它浇多了水，那土就变成了稀泥，感觉绿萝像在沼泽里挣扎似的，叶子都有点耷拉了。
我赶紧把它搬到通风的地方，让它解脱。
有一回我调皮，想把它的一片叶子揪下来玩。
我刚一伸手，不小心碰到了旁边的刺球仙人掌，哎呀，可把我扎疼了。
再转头看看绿萝，它的叶子似乎在微微晃动，好像在说“你可别欺负我”。
后来我就不敢随便乱揪它的叶子了。
它就这样在我家慢慢生长着，它不需要太多阳光，就像一个宅女，只要偶尔有一点点光线洒在它身上，它就满足了。
写绿萝这样的植物作文啊，就可以把它的样子、脾气还有你和它之间的这些趣事写进去。
篇二《小区里的樱花树》小区里啊有几棵樱花树。
这樱花树就像是一群爱打扮的小姑娘，一到花期就花枝招展的。
我天天路过它们，每次都要好好瞅上几眼。
在还没开花的时候，樱树的树干看着可粗糙了，就像一位老爷爷的手。
树枝像张开的手臂。
突然有一天早上，我发现树枝上冒出了好多小花苞，就像一颗颗小珍珠缀在上面。
那花苞小小的紧紧地包着，像在保护着什么宝贝似的。
没几天，哇塞，花全开了。
那场景就像是一场盛大的选美比赛。
一朵一朵的樱花挤在一起，淡粉色的花瓣薄得像纸一样，风一吹，花瓣就像小蝴蝶似的飘落下来。
地上就像铺了一层粉色的地毯。
我有一次就坐在樱花树下看书呢，花瓣不停地落到我的书页上，好像也要来看看我看的啥书。
我一抬头，满眼都是樱花，感觉自己像是坐在花海里的国王。
写樱花树就可以写写它从含苞待放，到盛花期，再到花谢的过程，还要把自己在樱花树下的感受呀经历呀都写进去，这样写出来的作文就特别鲜活。
写一种植物作文指导教案
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小朋友们，今天我们来上一节有趣的植物作文指导课！你们喜欢植物吗？植物可是我们生活中非常重要的一部分哦！首先，我们来了解一下植物的基本特点。
作文：描写植物写作指导
描写植物写作指导描写植物写作指导植物随处可见。
花草树木环绕在我们的周围。
许多同学家里还养着花。
如果让你观察描写自己喜爱的一种植物，应该怎样做呢？今天我们就来研究这些问题。
(www.整理)1. 弄清题意不迷路让我们先来审题：描写喜爱的植物。
植物的种类很多，常见的就是各类的花、草、树木，还有你了解的各种农作物，比如，玉米、小麦或者各类瓜果蔬菜等。
既然是自己喜爱的，那一定是自己最为熟悉了解的。
所有的植物从形状到生长过程都各有特点。
从中我们明白：第一，这篇文章能选择写的植物范围很广。
第二，要写的每一种植物有其形状、生长过程的特点。
2. 观察特点在写作前，要选择好你喜欢的一种植物进行认真仔细地观察，观察时要运用身体的各个器官。
观察的重点是植物的干、枝、叶、花及颜色，了解它们的大小，高矮、形状、色彩、味道等。
还要抓住特点，有目的地观察。
如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。
总之，要抓住所写的植物与其它植物的不同，写出它的特点。
3. 按序描写写植物往往集中在一种植物上，如摄影的近镜头一样。
虽然观察点就只是一种植物，但也要有顺序。
可以先从整体入手，看它像什么，然后再一部分一部分地写。
也可以按照它生长的时间顺序写，先长什么、再长什么，最后长什么；也可以按根、茎、叶、花、果实的顺序写……总之，按一定的顺序写，这样才层次清楚，有条不紊。
4. 比拟表达情感首先要写出为什么喜爱，也就是喜爱的原因，然后通过具体描写，表达出喜爱的感情。
一般的描写方法：是通过合理的联想，把静物写活，能使文章具体、生动、形象，充满真情实感。
如写小丝瓜：“瞧，那小丝瓜多好玩儿，穿着葱绿的‘外衣’，像条小香肠，又像条小胡萝卜似的挂在瓜蔓上”，情趣盎然，读后让人对丝瓜也产生了喜爱之情。
其次要写出是怎样喜爱的。
在写自己喜爱的植物时要具体写出喜爱的表现，如：怎样给花浇水、施肥，怎样看花，怎样使它能晒到太阳……我喜欢四季海棠暑假里，奶奶送给我一盆四季海棠，我很喜欢它。
学写一种植物(三年级作文指导)
我家的阳台上有一盆仙人掌。他们颜色不一，形状千奇百怪，有的像薯条， 有的像冰激凌，还有的像一个个厚实的手掌。
花 叶 干
从下往上
习作指导
1. 写好植物的部位特点
抓住植物的部位特点，有目的地描写。如植物的干、枝的形状和 颜色；植物叶子的形状和颜色；开花时的形状、颜色、气味等。总之， 要抓住所写植物的不同之处描写。
习作指导
形状 又粗又壮 又细又长
颜色 褐色
+联想
桃花的树干（ 又粗又壮 ），穿着（ 褐色的外衣 ）。树干上面长 着许多分开的细枝，散开来很好看，像（ 一个个婀娜多姿的俏姑娘 ）。
桃树红绿相间，花和叶子交错而生。渐渐走近才将花和叶子分开，花瓣颜色有深有浅 ，并不是全部都是粉红。稀稀疏疏的桃叶挂在枝条上，好像一只只扁扁的小船。叶片边缘 有一些小锯齿，看起来很不好惹的样子。叶子呈浅绿色，上面分布着一条条叶脉，从叶跟 处发散出去，像是一条条地铁线路似的，延伸至叶尖处。
习作指导
有联想地抒发感情
题目
1.美丽的桃花 2.我最喜欢的植物 3.桃花，我的最爱 4.桃花 ……
习作指导
开头
1.引用式：每当读到了“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。” 时，我便想起了菊花。
2.列举式：我喜欢的植物有很多，有婀娜多姿的荷花，清新淡 雅的茉莉花，傲霜挺立的菊花，但我更喜欢坚韧不拔的仙人掌。
3.记叙式：每到春天，我家院子里四季都会开满了各种各样的 花，其中我最喜欢的是桃花。
想象奇特，读者 仿佛与作者一起 置身其中。
习作范例
虽然桃花不像梅花那样不怕寒冷，也不像牡丹 一样富贵，但它有着不一样的美。它默默的在春天 开放，等到夏天，为人们献出丰收的果实。
作文指导写一篇关于植物的观察记录
作文指导写一篇关于植物的观察记录作文指导：关于植物的观察记录各位同学们，今天我们来探索植物世界的奥秘。
通过观察记录，我们将近距离地了解植物的生长过程和它们与我们生活息息相关的特性。
以下是我对植物观察记录的分享。
观察记录一：种子发芽在观察盆栽花卉的生长过程中，我选择了一颗豌豆种子进行观察。
首先，我看到种子表面有一层光滑的外壳，非常坚硬。
我把种子小心地放在潮湿的纸巾上，定期保持湿润。
经过几天的观察，我惊奇地发现种子外壳裂开了，从中间生长出一根细细的嫩苗。
接着，嫩苗迅速往上生长，伴随着两片绿叶的展开。
我感受到了植物的生命力和顽强的成长能力。
观察记录二：叶子的形状和功能为了更深入地观察植物，我选取了不同种类的植物，研究它们的叶子形状和功能。
我发现，不同植物的叶子形状各异，有的长而尖，有的圆而平，有的呈掌状分叉，有的葉状，还有的呈三角形。
通过查阅资料，我了解到，植物的叶子形状与其生长环境和功能密切相关。
例如，长而尖的叶子能够帮助植物抵抗风力，防止断裂；圆而平的叶子充分利用阳光，进行光合作用；葉状的叶子能够在水中进行光合作用。
叶子在植物中起到了吸光、吸水、呼吸气体等重要作用。
观察记录三：花的标本制作为了记录植物的美丽与多样性，我选择了一朵玫瑰花进行标本制作。
首先，我准备了一本植物收藏册和标本夹。
注意，标本夹要具有质地柔软、透明度高、防水、防尘的特点。
我选取了一朵鲜艳的玫瑰花，并轻轻将它的花瓣摘下。
接着，我用细细的线将花瓣固定在标本夹中。
为了标注信息，我在标本旁边用细黑笔写下了玫瑰的种类、颜色和采集日期。
通过制作标本，我不仅能够保留植物的美丽，还能更好地学习植物的分类和特征。
观察记录四：果实的种子散播观察过程中，我发现许多植物在果实成熟后，会通过多种方式将种子散播到周围的地方。
例如，一些植物的果实会随着风力的作用，将种子吹到远处；还有一些植物的果实会通过动物的传播，如鸟类会吃下果实，再将种子排泄到其他地方。
我特地选择了一颗枫树，观察了它的果实散播过程。
作文指导——如何写好一棵植物
同学们实战练习。 选一种植物，写一个比喻句。
范例05篇
一夜之间，这些本来还是含苞欲放的花骨朵， 竟开出了这么鲜艳的荷花：玉白的向人们微 笑着，粉红的有点害怕见人，半隐半露在宽 大的荷叶背面，深红的高高地仰着脸，生怕 人们看不见它……放眼望去，水塘里玉白的 和粉红的这两种颜色的荷花最多。它们多姿 多态：有的随风摇曳着，有的躲在荷叶下面， 还有一些花蕾羞羞答答地不肯全部开出来。 一张张大圆盘似的荷叶，清脆欲滴，上面滚 动着比珍珠还要透亮的水珠，把荷花衬托得 更加美丽迷人。
范例08篇
描写春天里的植物，一定要写出春天的特点。如果不能 写出春天的特点来，那就不是成功的描写。
范文：高高的杨树上，垂下串串杨花。那火红的杨花， 好像一条条红穗，把它装饰在灯笼上，那灯笼也会漂亮 起来。杨花落在地上，“啪、啪……”声音很清脆。有 时你从树下走过，杨花还会轻轻地挂在你身上。再过几 天，树上的杨花就会像雨点似的掉个不停。那时，地上 满是杨花，一层层，厚厚的，捡两天也捡不完。
范例01篇有什么问题？
茉莉花的茎短而粗，稳稳地托起枝叶 和花朵。它的叶是椭圆形的，翠绿翠 绿的，叶脉发白，清晰可数，叶子却 多得数不清。茉莉花儿从绿叶之间探 出头来，显得那么小巧玲珑，精致可 爱。它的花瓣层层分开，形成朵朵圆 形的小白花。只见那白净的花瓣润如 玉，白如绢，轻如纱，散发出阵阵清 香。还有那含苞欲放的花骨朵，也是 那么馥郁清香。 范例01修改篇
如何写好一种植物？
第一，用活感官细致观察。 观察树木可以按“从上至下（或相反）”
的顺序依次观察它的树干、树枝和树叶；观 察花草可以按时间顺序，注意它长蕾、开花、 凋谢等生长期的不同状态。有时可以几种方 法交替进行。观察植物的形状，既要看清它 的整体怎么样，又要注意它的局部由哪些部 分组成，这些部分又各自是什么样儿。植物 的色彩、气味都各不相同，要全面、细致地 认识事物，必须用活感官去看一看、听一听、 闻一闻，摸一摸、尝一尝。
语文作文指导课教案 写一种植物
语文作文指导课教案写一种植物
1、指导阅读例文，通过分析内容及行文特点，知道写植物要观察它的茎、叶、花，并注意其各自的特点，然后准确生动地写下来。
2、指导阅读习作要点讨论，并结合例文，进一步明确表达的植物要有层次感，有侧重点，有本属性。
3、指导学生进展定性。
这次习作要让学生写点，尽量防止涉及面。
4、指导学生进展选材，应中选熟悉的、喜爱的、独特的植物来写，便于写得出，写得好。
1、写植物
2、细致观察
3、写茎（或干）、叶、花（或果实）
4、写出特点
5、由说到写
1、读例文，知外形
2、析内容，抓要领
（1）小作者是从几个局部写桑树的？
（2）他是怎样介绍各局部的特点的？
（板书）叶子：大、翠绿、鲜亮
果实：颜色变化
生命力：叶子生长较快
（3）总结
1、仔细观察，如实表达
2、参加想象，锦上添花
四、讨论注意点
时间顺序。
（四季，早、中、晚）
方位顺序。
（立足点）
动用感知器官的顺序。
整体到局部，局部到整体，局部到局部。
由静到动或由动到静。
2、写出特点。
抓住要点，考虑周到。
观察细致，全方位地感知体验。
用词恰当，表达清楚。
发挥想象，形象生动，增强美感。
1、选材，自己熟悉的、喜爱的或与众不同的。
2、提纲，把握好各个方面。
3、准确表达。
相互交流，共同提高
自改互改，直到满意为止
认真誊写
板书：叶子：大、翠绿、鲜亮
果实：颜色变化
生命力：叶子生长较快。
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叶
椭圆 有锯齿
对生
颜色
新叶暗红 老叶墨绿
香味
花
大人拳头一般 有的开着 有的半开
有的还是花骨朵
很多 粉红、深红、玫瑰 红、橘黄、银白
清香 心旷神怡
奇怪的是，椭圆形的叶子边缘时锯齿状的， 就像一个个椭圆形的齿轮。 （比喻）
这些叶子出了末端的一片，其余都是两片两 片对生的，就像一对对可爱的双胞胎。 （比喻）
金黄色 圆圆的脸庞 朝向太阳
紫红色 小喇叭 长长的藤蔓
Hale Waihona Puke 狭长的叶子 柔软的枝条 长辫子
仔细观察抓特点
金黄色 圆圆的脸庞 朝向太阳
请读《月季花》
思考：
1.作者介绍了月季花的哪些方面特点？ 每一方面的特点是什么？用笔画下来。
2.作者在描写月季花时运用了什么修辞， 划出相关语句，读一读？
茎
形状
又细又长 有硬硬的小刺
向日葵的花姿虽然没有玫瑰那么浪漫，没有荷花那么纯净，没有
桂花那么素雅，但是它阳光、明亮 .
2020/1/6
大练笔
选择一株你最喜爱的植物，写一 写。请注意，描写时要按照一定顺序， 写出它的特点。如果能写出你对它的 感情就更好了。
方。向日葵的花语是信念、光辉、高傲、忠诚、爱慕，向日葵的寓意
是沉默的爱，向日葵代表着勇敢地去追求自己想要的幸福。
早晨太阳升起，向日葵扬起头，绽放花瓣，甜甜的笑着。“嗡嗡”
看勤劳的小蜜蜂又穿梭在向日葵的花海中，辛勤地采着向日葵的花粉
制作蜂蜜呢。而向日葵姐姐们展露灿烂的笑容，对太阳公公和蜜蜂弟
弟们微笑着，好想在说：“太阳公公，谢谢您，照耀着我们，让我们
月季花开放了，每一朵都有大人拳头一般大 小，像一张张笑脸在迎接前来观赏的人们。（比 喻、拟人）
那花儿有的盛开着，有的才展开两三片花瓣， 有的含苞欲放，有的还只是个花骨朵儿。 （排比）
阅读《我家的桑树》
思考：
1.文章是按照什么顺序描写桑树的？画 出相应的词语。
2.文章表达了作者怎样的感情？划出相 关语句，读一读。
按照顺序写出生长变化
根（略）
茎
外形特点
叶
(修辞-形象、具体 ) 花 果实
喜
学写一种植物
欢
时间顺序——生长变化
小练笔
含羞草
观察图 片，试着用 一段话说一 说它的外形 特点。
?
我喜欢娇艳欲滴的玫瑰，喜欢出淤泥而不染的荷花，喜欢沁人心
脾的桂花，但我更喜欢娇小、向往光明的向日葵。
向日葵又叫望日莲，是随太阳开放的花，灿烂的脸庞总是朝向南
沐浴阳光，进行光合作用，茁壮成长；蜜蜂弟弟，谢谢你们，你们辛
勤地采着花粉，让我们进行交配，将种子传播。”
一阵微风徐徐吹来，向日葵的根茎变成了柔软的身体，墨绿的枝
叶变成了温柔的双臂，轻轻摇曳着，随着微风的节奏翩翩起舞。太阳
渐渐落山了，向日葵进入了香甜的梦乡。咦，她们怎么不耷拉着脑袋
啊？原来，向日葵永远不向黑暗屈服。
教学难点：
在描写植物特点的过程中，运用修辞 方法把植物的特点写形象，并能表达出自 己的喜爱之情。
猜一猜
紫红色 小喇叭 长长的藤蔓
猜一猜
狭长的叶子 柔软的枝条 长辫子
小小伞兵随风起， 飞到东来飞到西， 降落路边田野里， 安家落户扎根基。
高高个儿一身青， 金黄圆脸喜盈盈， 天天对着太阳笑， 结的果实数不清。
--写作指导
教学目标：
1.猜谜激趣，感性认知植物的外形及生长 特点，培养学生观察身边植物的习惯。 2.例文分析，师生交流、合作中，学习按 照一定的顺序描写出植物的特点。
3.在品读和读一读、划一划的自我学习 中 ，初步感悟并懂得运用修辞方法把植 物写形象、具体，从而表达真情实感。
教学重点：
按照一定的顺序仔细观察植物特点， 并能够运用一些较为形象、具体的语言 描写出来。